REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH PRZEZ UCZNIÓW GIMNAZJUM IM. GENERAŁA JÓZEFA BEMA W STARYM POLU Skład zespołu ds. koordynacji realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum w Starym Polu: Monika Chrzuszcz przewodnicząca, szkolny koordynator ds. realizacji projektów edukacyjnych Agnieszka Majewska Joanna Andrzejewska Małgorzata Olejnik Anna Rukat Beata Woś Wiktor Godlewski Andrzej Krotowski 1
Podstawa prawna Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 roku - zmieniające rozporządzenie z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ( Dz. U. Nr 156, poz. 1046 ). W rozporządzeniu tym znalazły się następujące zapisy: 1. Uczniowie klas gimnazjalnych, w których obowiązuje nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego, mają obowiązek udziału w realizacji projektu edukacyjnego. 2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod. 3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści. 4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania: - wybranie tematu projektu edukacyjnego; - określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji; - wykonanie zaplanowanych działań; - publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego. 5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum w porozumieniu z radą pedagogiczną. 6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego. 7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego. 8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum. 2
9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego. 10. W przypadku, o których mowa w punkcie 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się zwolniony albo zwolniona. Postanowienia przejściowe: 1. Przepisy te stosuje się do uczniów klas gimnazjum, w których realizuje się podstawę programową kształcenia ogólnego, określoną w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009 r., Nr 4, poz. 17 ). I. Cel ogólny: wprowadzenie edukacyjnego projektu gimnazjalnego w celu rozwiązania konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod. II. Cele szczegółowe: - kształcenie kompetencji uczenia się uczenia oraz rozwijanie przedsiębiorczości i inicjatywności, - nauka pracy w grupie, - współdziałanie i podział ról, - uczenie się przez rozwiązywanie problemu, - nauka pracy metodą projektu, - kształtowanie osobowości, - twórcze myślenie, - przyjmowanie odpowiedzialności za powierzone działania i podjęte decyzje, - kształcenie umiejętności komunikowania się, - pogłębienie wiedzy i umiejętności z konkretnych dziedzin nauki, - przygotowanie do podjęcia pracy zawodowej, - prezentacja efektów pracy. - realizacja wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści. III. Procedura realizacji projektu gimnazjalnego 1. Uczniowie gimnazjum mają obowiązek przystąpienia do realizacji projektu gimnazjalnego. W Gimnazjum im. Generała Józefa Bema projekt realizować będą uczniowie klas II i III. W szczególnych przypadkach projekt edukacyjny może realizować uczeń klasy III. Uczeń ten dołączy do jednego z zespołów 3
realizującego projekt w klasie II. W tym przypadku decyzje dotyczące oceny za realizację projektu oraz jego wpływ na ocenę z zachowania podejmowane są indywidualnie. 2. Projekt realizowany jest w terminie: od września do marca każdego roku szkolnego. 3. Tematyka projektu jest związana z realizacją przyjętego w gimnazjum Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki lub z zakresem treści poszczególnych zajęć zgodnie z podstawą programową określoną w załączniku nr 4 do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół i może wykraczać poza jej treści. 4. Projekty realizowane są w zespołach uczniów w danej klasie : a/ Do 01 października każdego roku szkolnego wszyscy uczniowie klas II i III gimnazjum zobowiązani są przedłożyć wybrany temat projektu i skład zespołu (grupy 4-6 osobowe) do wychowawcy klasy. Następnie wychowawca dostarcza Przewodniczącej Zespołu do spraw koordynacji realizowania przez uczniów gimnazjum projektów edukacyjnych Harmonogram pracy nad projektem edukacyjnym Załącznik nr 1. b/ Tematy projektów edukacyjnych są wybierane ze Szkolnej listy zakresów i tematów projektów edukacyjnych opracowywanej na każdy rok szkolny i stanowiącej załącznik do niniejszego regulaminu Załącznik nr 7. 5. Ten sam temat projektu może być wybrany, za zgodą opiekuna projektu, przez kilka zespołów uczniowskich. 6. Opiekun projektu ma obowiązek współpracować z innymi nauczycielami, jeśli wymaga tego tematyka projektu. 7. Czas trwania projektu jest uzależniony od jego problematyki, z zastrzeżeniem p. 8, i nie powinien przekroczyć 3 miesięcy. 8. W szczególnych wypadkach opiekun projektu może przedłużyć realizację projektu. 9. W przypadku gdy uczeń: a) nie zdecyduje o wyborze tematu, b) nie określi zespołu, z którym będzie realizował projekt, 4
c) nie złoży deklaracji z powodów niezależnych od siebie (np. z powodu choroby) wychowawca włącza go do określonego zespołu, uwzględniając zainteresowania i zdolności ucznia. 10. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego. 11. W przypadku, o których mowa w punkcie 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się : zwolniony albo zwolniona. IV. Zadania wychowawcy: poinformowanie uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego; prowadzenie działań organizacyjnych związanych z realizacją projektu przez wszystkich uczniów klasy, w szczególności: - pomoc w wyborze tematu i grupy projektowej przez każdego ucznia klasy, - monitorowanie udziału uczniów w pracach zespołu poprzez kontakt z opiekunem zespołu, - przekazanie informacji o wynikach monitorowania rodzicom; komunikowania się z opiekunami projektów w sprawie oceniania zachowania; prowadzenia odpowiednich zapisów w dokumentacji szkolnej, związanych z realizacją przez ucznia projektu edukacyjnego (dziennik lekcyjny, arkusze ocen, świadectwo, inne ustalone przez szkołę). V. Zadania nauczyciela opiekuna: przygotowanie zakresu tematycznego projektów; wprowadzenie uczniów w tematykę projektów; pomoc przy dokonaniu podziału uczniów na zespoły (wspólnie z wychowawcą); pomoc w ustaleniu przez uczniów rozwiązywanego przez projekt problemu i celów projektu; przygotowanie (wspólnie z uczniami) Harmonogramu pracy nad projektem edukacyjnym; czuwanie nad prawidłowym przebiegiem projektu; organizowanie opieki nad uczniami podczas działań projektowych i konsultacji; 5
pomoc uczniom na każdym etapie realizacji projektu; motywowanie uczniów do systematycznej pracy; pomoc w prezentacji projektu; ocena projektu; komunikacja z wychowawcą ucznia na temat jego udziału w projekcie; koordynowanie prac nauczycieli w przypadku, kiedy projekt edukacyjny jest międzyprzedmiotowy; przygotowanie Schematu udokumentowania wykonania projektu edukacyjnego Załącznik nr 2. VI. Zadania nauczyciela współpracującego z opiekunem projektu (projekt międzyprzedmiotowy) współorganizowanie konsultacji zgodnie z ustalonym harmonogramem; czuwanie nad prawidłowym przebiegiem projektu; sprawowanie opieki nad uczniami podczas działań projektowych i konsultacji, zgodnie z ustalonym zakresem merytorycznym; współpracy z opiekunem projektu w ciągu roku szkolnego i podczas prezentacji projektów; ustalenie oceny przedmiotowej projektu; udział w ustaleniu oceny udziału ucznia w projekcie; udział w ustaleniu oceny z zachowania. VII. Zadania uczniów realizujących projekt: wybór tematu realizowanego projektu; wspólne z opiekunem projektu omówienie i ustalenie zasad współpracy w realizacji projektu, podziału zadań w zespole; wypełnienie Deklaracji udział w projekcie Załącznik nr 3 czynne uczestniczenie w realizacji projektu i wywiązywanie się z podjętych i wyznaczonych zadań; publiczna prezentacja projektu po jego zakończeniu w terminie uzgodnionym z opiekunem projektu; wypełnienie Karty samooceny grupy Załącznik nr 4; wypełnienie Karty samooceny ucznia Załącznik nr 5. 6
VIII. Zakończenie projektu i prezentacja Projekt kończy publiczna prezentacja, której forma jest uzależniona od tematyki realizowanego projektu. Prezentacja odbywa się podczas Dnia projektów, a jeśli nie ma możliwości zrealizowania wszystkich projektów (lub wynika to z tematu projektu) w innym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z opiekunami projektów. Formy prezentacji projektów edukacyjnych (propozycje): - prezentacja multimedialna, strona internetowa, - apel, - inscenizacja (teatralna, muzyczno-wokalna), - model zjawiska, makieta z opisem, - raport z przeprowadzonego badania, - prezentacja doświadczenia przygotowanego i wykonanego przed uczniami, - broszura, ulotka, gazetka, - plakat, lub seria plakatów, collage, lub inna forma plastyczna, - album ilustrowany zdjęciami, wykresami, szkicami, mapkami, relacjami pisemnymi. W zależności od tematyki projektu w prezentacji jako obserwatorzy i zaproszeni goście mogą uczestniczyć: - uczniowie danej klasy; - rodzice uczniów; - osoby lub przedstawiciele instytucji, organizacji, władz samorządowych, itp., z którymi wiązała się tematyka projektu; - inne osoby, których obecność opiekun i uczniowie uznają za ważną i potrzebną ze względu na charakter projektu. Prezentację ocenia komisja, w której skład wchodzi opiekun, wychowawca, nauczyciel przedmiotu, z zakresu którego realizowany jest projekt. IX. Ocena projektu Ocena projektu odnosi się do realizacji całości projektu, poziomu wykonania zadań, inicjatywy uczniów, współudziału w zespole, sposobu dokumentowania projektu, publicznej prezentacji oraz uwzględnia samoocenę uczniów. Ocena udziału ucznia w projekcie kończy się stwierdzeniem uogólniającym: uczestniczył/uczestniczyła albo nie uczestniczył/nie uczestniczyła w realizacji projektu i stanowi wpis na świadectwie ukończenia gimnazjum. 7
Ocenę uogólniającą ustala opiekun projektu według skali: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny ocena ta jest wpisywana do dziennika lekcyjnego i dotyczy przedmiotu lub przedmiotów wiodących, z zakresu którego/których był realizowany projekt edukacyjny. Udział w projekcie edukacyjnym ma wpływ na ocenę z zachowania. W przypadku, gdy opiekunem projektu jest inny nauczyciel niż wychowawca, przedkłada on wychowawcy informację o udziale w uczniów projekcie, wymaganą do ustalenia oceny zachowania. Udział ucznia w realizacji projektu może podlegać bieżącemu ocenianiu z przedmiotu (przedmiotów) w skali określonej w WSO. Zasady takiego oceniania oraz wpływ uzyskanych ocen na ocenę klasyfikacyjną zawierają zasady oceniania przedmiotowego. Wypełnienie przez opiekuna projektu we współpracy z wychowawcą klasy i Komisją oceniającą Karty oceny prezentacji projektu edukacyjnego Załącznik nr 5. X. Dokumentowanie realizacji projektów edukacyjnych Podstawową dokumentację realizacji projektów edukacyjnych przez uczniów Gimnazjum w Starym Polu stanowią : 1. Harmonogram pracy nad projektem edukacyjnym ( Załącznik nr 1 ). 2. Schemat udokumentowania wykonania projektu edukacyjnego (Załącznik nr 2 ). 3. Deklaracja udziału ucznia w projekcie edukacyjnym ( Załącznik nr 3 ); 3. Karta samooceny grupy projektowej ( Załącznik nr 4 ). 4. Karta samooceny ucznia ( Załącznik nr 5 ). 5. Karta oceny prezentacji projektu edukacyjnego ( Załącznik nr 6 ). 6. Harmonogram działań w szkole związanych z przygotowaniem, realizacją i prezentacją projektów edukacyjnych w roku szkolnym 2011/2012 ( Załącznik nr 7 ). 7. Kryteria oceniania zachowania ucznia uwzględniające udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego zawarte w Regulaminie oceny zachowania, które są załącznikiem nr 2 do Statutu Zespołu Szkół w Starym Polu. 8. Szkolna lista zakresów i tematów projektów edukacyjnych ( Załącznik nr 8 ). 9. Inna dokumentacja realizacji projektów edukacyjnych przez poszczególne zespoły uczniowskie : - teczki projektu zawierające załączniki nr 1-5; - zdjęcia, nagrania, filmy, rysunki, plakaty; 8
- zbierane przez uczniów przedmioty i materiały; - albumy, stałe ekspozycje plansze, itp.; - zapisy w Kronice szkoły; - dokumentacja na szkolnej stronie internetowej; - inne dokumenty wynikające z realizacji poszczególnych projektów edukacyjnych. 10. W/w dokumentacja jest przechowywana przez okres 5 lat, licząc od roku szkolnego, w którym realizowano dane projekty edukacyjne. Niniejszy Regulamin został zatwierdzony do realizacji w roku szkolnym 2011/2012 na zebraniu Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół w Starym Polu w dniu 13.09.2011 r. 9
Załącznik nr 1 HARMONOGRAM PRACY NAD PROJEKTEM EDUKACYJNYM Imię i nazwisko opiekuna projektu:... Temat projektu:......... Uczestnicy projektu: Imię i nazwisko klasa podpis 1... 2... 3... 4... 5.. 6.. Lp. Czynność Osoba odpowiedzialna 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Termin Uwagi 10
Załącznik nr 2 SCHEMAT UDOKUMENTOWANIA WYKONANIA PROJEKTU EDUKACYJNEGO Opiekun:... Klasa:... Skład zespołu:......... Temat projektu:...... Cele:......... Termin Miejsce prezentacji Forma (-y) prezentacji Publiczna prezentacja Uczestnicy prezentacji Zadania członków zespołu podczas prezentacji Zadanie Osoba odpowiedzialna 11
Załącznik nr 3 Stare Pole, dn.. nazwisko i imię ucznia. klasa Deklaracja przystąpienia ucznia do realizacji projektu edukacyjnego Zapoznałem/am się ze szczegółowymi warunkami realizacji projektu edukacyjnego. Deklaruję przystąpienie do realizacji projektu. 1. Temat projektu:..... 2. Cele projektu / oczekiwane efekty:...... 3. Opiekun projektu:... 4. Przewidywany okres realizacji projektu:... podpis ucznia podpis rodzica 12
KARTA SAMOOCENY UCZNIÓW (tabela wypełniana po zakończeniu projektu przez grupę projektową) Załącznik nr 4 Co nam się udało zrobić? Co stanowiło dla nas największą trudność? Z czego jesteśmy najbardziej zadowoleni? Czego się nauczyliśmy? 13
Załącznik nr 5 KARTA SAMOOCENY (dla każdego ucznia) Oceń w skali 0 6 swój wkład w pracę nad realizacją projektu. Oceniane elementy Zrealizowanie przydzielonych zadań. Dotrzymywanie ustalonych terminów. Zaangażowanie w pracę. Współpraca z innym członkami grupy. Udzielanie pomocy pozostałym osobom z zespołu. Zaprezentowanie opracowanego materiału. Konsultowanie wątpliwości z opiekunem projektu. Suma punktów: Liczba punktów 14
KARTA OCENY PREZENTACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO Załącznik nr 6 Opiekun:... Termin prezentacji: Skład zespołu:......... Temat projektu:...... Zgodność z tematem Poziom merytoryczny Poprawność językowa Odpowiednie tempo prezentacji Znajomość tematu Oceniane elementy prezentacji Uporządkowany i logiczny układ prezentacji. Materiały pomocnicze Oryginalna i pomysłowa forma prezentacji Zaangażowanie wszystkich członków zespołu w zaprezentowanie projektu Dbałość o zainteresowanie odbiorców KOMISJA: imię i nazwisko nauczyciela - podpis Suma punktów: Ocena uogólniająca Liczba punktów 1.... 2.... 3.... 15
Za każde kryterium można otrzymać od 0 do 3 punktów. Maksymalna liczba punktów 21. 21 19 p. celujący 18 15 p. bardzo dobry 14 12 p. dobry 11 9 p. dostateczny` 8 6 p. dopuszczający 5 0 p. niedostateczny 16
Załącznik nr 7 HARMONOGRAM DZIAŁAŃ W SZKOLE ZWIĄZANYCH Z PRZYGOTOWANIEM, REALIZACJĄ I PREZENTACJĄ PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 ZADANIE TERMIN OSOBY ODPOWIEDZIALNE Zapoznanie Rady Pedagogicznej z zasadami realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum im. Generała Józefa Bema w Starym Polu Listopad 2010 Dyrektor Zespół do spraw określenia warunków i koordynacji realizowania przez uczniów gimnazjum projektów edukacyjnych. Przekazanie uczniom i rodzicom informacji o warunkach realizacji projektów edukacyjnych Przedstawienie Szkolnej listy tematów projektów edukacyjnych Wybór tematu projektu edukacyjnego przez uczniów. Przekazanie harmonogramu realizacji projektów Przewodniczącej zespołu do spraw.. Realizacja projektów edukacyjnych Do 15 września 2011 roku. Do 20 września 2011r. Do 30 września 2011 Od listopada 2011r. do kwietnia 2012 roku Wychowawcy Zespół do spraw koordynacji realizacji projektów edukacyjnych Wychowawcy Opiekunowie projektów, wychowawcy 17
KRYTERIA ZACHOWANIA UCZNIA UWZGLĘDNIAJACE UDZIAŁ UCZNIA W REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO Zaangażowanie ucznia gimnazjum w realizację projektu edukacyjnego ma wpływ na roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ( w roku, w którym uczeń bierze udział w realizacji projektu edukacyjnego ). Ocena WZOROWA Uczeń wykazał się dużą samodzielnością, aktywnością i kreatywnością na każdym etapie realizowanego projektu, wzorowo pełnił swoją funkcję w zespole, wspierał działania innych członków zespołu. Ocena BARDZO DOBRA Uczeń aktywnie uczestniczył we wszystkich etapach realizowanego projektu, samodzielnie wykonywał powierzone zadania, bezkonfliktowo współpracował w zespole. Ocena DOBRA Uczeń uczestniczył w większości działań projektowych, wykonywał przydzielone mu zadania, współpracował w zespole. Ocena POPRAWNA Uczeń brał udział w części działań projektowych, podczas wykonywania zadań korzystał z pomocy innych członków zespołu, czasami opóźniał pracę lub stwarzał konflikty. Ocena NIEODPOWIEDNIA Uczeń przystąpił do pracy nad projektem, ale nie zrealizował żadnego z przydzielonych zadań, mimo wsparcia udzielonego przez pozostałych członków zespołu, często opóźniał pracę lub stwarzał konflikty. Ocena NAGANNA Uczeń odmówił udziału w projekcie lub był członkiem zespołu projektowego, ale nie wykonał żadnych zadań, celowo utrudnił pracę innym. Informacje do ustalenia oceny podejmuje wychowawca klasy po uzgodnieniu z członkami zespołu realizującego projekt edukacyjny i opiekunem projektu. 18