KLASA V Tytuł programu: WEZWANI PRZEZ BOGA Numer programu: AZ-2-01/10z dn. 20.09.2001 r., okres obowiązywania: bez ograniczeń Tytuł podręcznika: Wierzę w Boga, (red.) ks. prof. J. Szpet, D. Jackowiak, Wydawnictwo Święty Wojciech, Poznań, numer: AZ-22-01/10-PO-1/12 Wymagania Podstawowe Ponadpodstawowe uczeń powinien: umieć dostrzec piękno otaczającego go świata wiedzieć, że Pan Bóg jest Stwórcą otaczającego go świata i że świat powstał z niczego wyjaśnić, na czym polega wyjątkowość człowieka uczeń powinien: wyjaśnić słowo Stworzyciel, stworzenie podać sposoby troski o piękno stworzonego świata sformułować modlitwę uwielbienia za otaczający świat podać definicję pojęcia szacunek wiedzieć, jaka prawda o Bogu i człowieku jest zawarta na kartach Pisma Świętego wymienić cechy charakteryzujące kobietę i mężczyznę wiedzieć, na czym polega miłość Pana Boga względem człowieka wymienić zadania, jakie człowiek otrzymał od Boga wiedzieć, że nieposłuszeństwo prowadzi do zła włączyć się w modlitwę dziękczynną rozumieć, na czym polega wywyższenie człowieka spośród innych stworzeń zna sposoby troski o życie podaje przykłady troski o życie człowieka na różnych jego etapach podać definicję: grzechu oraz grzechu pierworodnego rozumieć symbolikę biblijną występującą w opisie kuszenia w raju wskazać, że także w obecnych czasach ludzie odchodzą od Pana Boga wyjaśnić, na czym polegało zło, którego dopuścili się pierwsi ludzie wiedzieć, że każdy zły czyn pociąga konkretne konsekwencje znać obietnicę pozostawioną przez Boga ludziom po opuszczeniu przez nich raju wiedzieć, w jaki sposób Bóg spełnił obietnicę znać historię Abla i Kaina podjąć refleksję nad własnym postępowaniem wyjaśnić tekst Rdz 3, 15 podać przykłady potwierdzające prawdę o tym, że Bóg nigdy nie opuszcza człowieka wyjaśnić, w jaki sposób Bóg wspomaga człowieka w walce ze złem wiedzieć, jaka kara spotkała Kaina wymienić cechy charakteryzujące obu umieć odmawiać Koronkę do Miłosierdzia Bożego
braci rozumieć, że w sakramencie pojednania może doświadczyć spotkania z miłosiernym Bogiem wyjaśnić, dlaczego człowiek najczęściej nie myśli o skutkach popełnionych grzechów i jak to może wpływać na życie znać warunki sakramentu pojednania wiedzieć, jakim człowiekiem był Noe rozumieć pojęcie: przymierze wyjaśnić przyczyny i sens potopu wyjaśnić, dlaczego Pan Bóg ocalił Noego wiedzieć, co buduje i co niszczy wspólnotę między ludźmi znać i interpretować perykopę biblijną o wieży Babel wyjaśnić skutki pychy w życiu człowieka wymienić osoby, które w codziennym życiu służą mu pomocą wiedzieć, że Bóg zawsze przychodzi z pomocą człowiekowi; wspiera go w walce ze złem rozumieć, że człowiek, choć pragnie czynić dobro, nie zawsze potrafi je robić wiedzieć, że może rozwijać własną wiarę rozumieć, że wiara jest łaską Bożą, z którą człowiek powinien współdziałać wiedzieć, że Abraham jest nazywany ojcem wszystkich wierzących podać treść obietnicy danej przez Boga Abrahamowi oraz wyjaśnia sposób, w jaki Bóg ją wypełnił potrafić opowiedzieć o rodzinie oraz wydarzeniach z życia Jakuba porównać umowy zawierane między ludźmi z treścią przymierza, którą Bóg zawarł z człowiekiem wiedzieć, co oddala współczesnego człowieka od ludzi i od Boga wymienić sposoby powrotu do przyjaźni z ludźmi i z Bogiem wymienić postawy, jakie powinny cechować chrześcijanina znać pojęcie: sakramenty wyjaśnić, jakie dary otrzymuje poprzez sakrament chrztu świętego, pokuty i pojednania oraz Eucharystii potrafić określić, na czym polega rola Kościoła w umacnianiu wiary jego członków wskazać, dlaczego konieczne jest rozwijanie wiary potrafić wykazać związek między Abrahamem a Jezusem Chrystusem opisać, czego uczy nas wiara Abrahama rozumieć potrzebę osobistej więzi z Bogiem znać przebieg konfliktu między Jakubem a Ezawem uzasadnić, dlaczego Jakub jest wzorem oddania Bogu wiedzieć, kim był Józef potrafić wykazać, w oparciu o dzieje Jakuba, że wiara w Boga pomaga człowiekowi w pokonywaniu lęków i radzeniu sobie z różnymi doświadczeniami życia potrafi wykazać podobieństwo wydarzeń z życia Józefa i Jezusa wskazać w historii Józefa wydarzenia świadczące o Bożej opiece wiedzieć, jak i dlaczego zmieniała się wiedzieć, że świadomość Bożej Opatrzności pomaga człowiekowi w akceptacji rzeczywistości rozumieć, na czym polega niewola
sytuacja potomków Jakuba w Egipcie potrafić opowiedzieć o życiu rodzin izraelskich w niewoli egipskiej wiedzieć, kim był Mojżesz wewnętrzna (uzależnienia, nałogi) i zna sposoby jej zapobiegania powierzyć Bogu ludzi będących w niewoli zła lub cierpienia wyjaśnić rolę Mojżesza w dziejach Izraela znać okoliczności ocalenia Mojżesza od śmierci wiedzieć, na czym polegało przygotowanie do wyjścia Izraelitów z Egiptu rozumieć, że plagi były znakami działającego Boga potrafić wyjaśnić przyczyny niepokoju Izraelitów podczas wędrówki przez pustynię rozumieć sens imienia Bożego: Jestem, Który Jestem potrafić wyjaśnić znaczenie baranka paschalnego umieć opowiedzieć, w jaki sposób Bóg za pośrednictwem Mojżesza wyzwolił swój lud z niewoli potrafić wymienić znaki obecności Boga wśród swego ludu wędrującego do Ziemi Obiecanej opisać, w jaki sposób Bóg troszczył się o Izraelitów podczas wędrówki do Ziemi Obiecanej porównać paschę Izraelitów i Paschę chrześcijan wiedzieć, że łaska Boża ratuje człowieka z niewoli grzechu określić, jak człowiek wierzący odpowiada na zaproszenie do życia z Bogiem i ludźmi rozumieć, że dla chrześcijan Ziemią Obiecaną jest niebo, do którego prowadzi nas Chrystus wyjaśnić analogię między przejściem przez Morze Czerwone a chrztem świętym; manną na pustyni a Eucharystią, wodą ze skały a łaską Bożą, Ziemią Obiecaną a niebem angażować się w przygotowanie i przebieg modlitewnego spotkania z Bogiem wyjaśnić, w jaki sposób chrześcijanin utrwala relację z Bogiem opowiedzieć o przymierzu, jakie Bóg zawarł z Izraelitami po ich wyjściu z Egiptu określić wzajemne zobowiązania Boga i Jego ludu, wynikające z przymierza potrafić omówić okoliczności zawarcia Nowego Przymierza rozumieć związek między słowami Przymierze i Testament rozumieć potrzebę zasad regulujących życie ludzi wiedzieć, że wierność Bożym przykazaniom jest potwierdzeniem wiary w Boga i Jego troski o ludzi rozumieć przesłanie zawarte w tekście biblijnym o złotym cielcu wyrażać wdzięczność Bogu za otrzymane dobro podać przymioty Boga, ujawniające się w wydarzeniu zawarcia przymierza uzasadnić potrzebę trwałej więzi z Bogiem wymienić starotestamentowe zapowiedzi Nowego Przymierza wyjaśnić analogię między Starym a Nowym Przymierzem wyrazić wolę trwania w przymierzu z Bogiem uzasadnić, że Dekalog jest wyrazem miłości i troski Boga o człowieka ocenić własne postępowanie w świetle Dekalogu potrafić wykazać dialogiczny charakter wiary w Boga ukazać, jak można odnieść do życia ludzi ocenić własne postępowanie w świetle
prawdę o niewierności Izraelitów i Bożym przebaczeniu wyjaśnić analogię między wężem miedzianym na pustyni a krzyżem Chrystusa Dekalogu rozumieć sens i symbolikę Chrystusowego krzyża uzasadnić, że Nowe Przymierze z Jezusie Chrystusie jest ratunkiem dla błądzącego człowieka wymienić przykłady dochowania wierności przymierzu z Bogiem omówić Jezusowe znaki wierności Bogu wyjaśnić, dlaczego Bóg wzywa człowieka do świętości wskazać, jak realizować wezwanie do świętości potrafić scharakteryzować świętego człowieka wymienić przejawy miłości Boga w historii zbawienia wiedzieć, że Bóg daje obietnicę zbawienia człowieka i wypełnia ją opisać położenie i ukształtowanie powierzchni Palestyny wyjaśnić nazwę ojczyzny Jezusa wymienić nazwy: rzeki, jezior i najważniejszych miast związanych z życiem i działalnością Chrystusa wyliczyć rośliny i zwierzęta występujące na terenie Ziemi Świętej w czasach biblijnych wyjaśnić okoliczności narodzenia i działalności Jana Chrzciciela wiedzieć, że Jan Chrzciciel przygotowywał naród na przyjście Mesjasza wiedzieć, że Maryja jest Matką obiecanego Mesjasza zdefiniować pojęcie Adwent scharakteryzować postawę Maryi analizować i interpretować tekst biblijny wyjaśnić, dlaczego człowiek potrzebuje łaski Bożej i nawrócenia podjąć refleksję nad treścią przyrzeczeń chrzcielnych wskazać, jak rozwijać postawę wierności złożonym obietnicom, czerpiąc wzór z wierności Boga omówić postawę wierności Bogu na przykładzie błogosławionej Matki Teresy z Kalkuty znać zadania ucznia Jezusa i wiedzieć, w jaki sposób wypełniać je w rodzinie, szkole, parafii wymienić zadania proroków wyjaśnić, kim jest obiecany Mesjasz przygotować swoje spotkania z Jezusem w Eucharystii scharakteryzować wybrane elementy życia społecznego za czasów Jezusa analizować i interpretować przypowieść o dobrym Samarytaninie proponować sposoby realizacji przesłania przypowieści w dzisiejszym życiu wyjaśnić, że nawrócenie polega na przemianie życia kształtować w sobie potrzebę ciągłego nawracania oraz proponować, jak przeżyć adwentowe oczekiwanie na narodzenie Pana Jezusa porównać adwent Maryi z naszym oczekiwaniem na narodzenie Pana Jezusa planować własne działania adwentowe wskazać, jak rozwijać postawę miłości
dotyczący powtórnego przyjścia Chrystusa względem Boga i bliźniego wyjaśnić, na czym polega oczekiwanie na powtórne przyjście Chrystusa wymienić osoby, które oddały hołd Nowonarodzonemu wyjaśnić, kim dla pasterzy i mędrców był Pan Jezus wskazać najważniejsze elementy przygotowań do świąt Bożego Narodzenia wymienić źródła historyczne mówiące o Jezusie uzasadnić, ze Jezus Chrystus jest Bogiem i człowiekiem wymienić osoby tworzące Świętą Rodzinę uporządkować wydarzenia z życia Rodziny z Nazaretu opowiedzieć o życiu Świętej Rodziny wyjaśnić, na czym polega posłuszeństwo Bogu przedstawić, w jaki sposób należy kształtować postawę odpowiedzialności za swoje życie znać proroctwa zapowiadające Mesjasza uzasadnić, że w Dzieciątku Jezus wypełniły się Boże obietnice dotyczące Mesjasza porównać okoliczności narodzenia Pana Jezusa z dzisiejszą tradycją bożonarodzeniową zdefiniować pojęcie Wcielenie wyjaśnić znaczenie Wcielenia dla godności człowieka scharakteryzować relacje panujące w Rodzinie Jezusa dokonać refleksji dotyczącej swojego miejsca i roli w rodzinie podać przykłady posłuszeństwa Jezusa Bogu Ojcu scharakteryzować człowieka posłusznego Bogu wiedzieć, że Jezus zapoczątkował królestwo Boże, w którym On sam jest Królem wymienić cechy tego królestwa znać obietnice Boże o Kapłanie doskonałym wyjaśnić rolę kapłana w Starym Testamencie wiedzieć, że Pan Jezus jest Najwyższym Kapłanem znać proroctwa zapowiadające nadejście Sługi Bożego scharakteryzować działalność nauczycielską Jezusa uzasadnić, dlaczego Jezusa nazywamy Nauczycielem rozumieć, że warunkiem przynależności do królestwa Bożego jest nawrócenie i wiara, przyjęcie Ewangelii znać proroctwa dotyczące posłuszeństwa Sługi Bożego wyjaśnić, na czym polega królowanie Chrystusa wymienić przykłady udziału Ludu Bożego w misji królewskiej Chrystusa wyjaśnić, dlaczego Jezus Chrystus jest Kapłanem na wieki umieć zaplanować swój udział w misji kapłańskiej Chrystusa wyjaśnić posłannictwo Chrystusa jako Nauczyciela i Proroka wymienić sposoby udziału chrześcijanina w prorockiej misji Kościoła wyrazić i uzasadniać potrzebę pracy nad własnym charakterem wyjaśnić prawdę o wewnętrznym
wymienić sposoby budowania i umacniania królestwa Bożego w codziennym życiu wiedzieć, że słowo to wyraz mocy Bożej Bóg przez nie poucza i nieustannie działa dla naszego zbawienia potrafić odpowiedzieć na Boże wezwanie modlitwą i czynem określić znaczenie i sens ośmiu błogosławieństw przedstawić sposoby realizacji błogosławieństw w codziennym życiu wyrazić i uzasadnić potrzebę budowania relacji z Jezusem poprzez modlitwę, liturgię i sakramenty uzasadnić potrzebę dzielenia się Ewangelią z innymi ludźmi wyjaśnić istotę uzdrowień dokonywanych przez Jezusa wyjaśnić sakrament pojednania i nam. chorych uzasadnić związek rozmnożenia chleba z Eucharystią rozumieć konieczność modlitwy o wiarę wymienić przykłady ewangelicznych opisów wskrzeszeń uzasadnić, dlaczego Eucharystia jest pokarmem na życie wieczne wskazać wydarzenia biblijne o męce, śmierci i zmartwychwstaniu Chrystusa w liturgii wskazać, w jaki sposób możemy spotkać się z Chrystusem w codziennym życiu potrafić uzasadnić, dlaczego modlitwa spełnia ważną rolę w życiu chrześcijanina określić, kiedy i w jaki sposób możemy wielbić Boga modlitwą wiedzieć, że jest wezwany do dawania świadectwa wiary wszędzie, gdzie przebywa dynamizmie królestwa Bożego uzasadnić potrzebę dawania każdego dnia świadectwa wierności słowu Bożemu podejmować wezwanie do nawrócenia i korzystania z sakramentu pokuty, pojednania i Eucharystii określić sposób realizacji błogosławieństw przez św. Tomasza Morusa podejmować chęć formowania postawy osobistego świadectwa wiary wyjaśnić, na czym polega zdrowie duszy wyjaśnić chrześcijański sens cierpienia w życiu człowieka wymienić sposoby troski chrześcijanina o cierpiących wyjaśnić, dlaczego uczestnictwo w Eucharystii jest trwaniem w Jezusie i gwarancją udziału w obietnicach wskazać, w jaki sposób może dawać świadectwo wiary w zbawczą moc i miłość Jezusa wyjaśnić, dlaczego wiara jest warunkiem osiągnięcia życia wiecznego potrafić wyjaśnić, dlaczego modlitewna pamięć o zmarłych jest obowiązkiem chrześcijanina uzasadnić znaczenie liturgicznego świętowania męki, śmierci i zmartwychwstania Chrystusa jako uobecnienie zbawczego dzieła określić, kim jest Jezus w świetle prawdy o Wniebowstąpieniu określić, czym jest modlitwa uwielbienia określić znaczenie czynnego udziału we Mszy Świętej jako uwielbienia składanego Bogu Ojcu przez Jezusa wskazać, w jaki sposób może dawać świadectwo wiary w zbawczą moc i miłość Jezusa KLASA VI
Tytuł programu: WEZWANI PRZEZ BOGA Numer programu: AZ-2-01/10z dn. 20.09.2001 r., okres obowiązywania: bez ograniczeń Tytuł podręcznika: Wierzę w Kościół, (red.) ks. prof. J. Szpet, D. Jackowiak, Wydawnictwo Święty Wojciech, Poznań, numer: AZ-23-01/10-PO-2/13 Wymagania Podstawowe Ponadpodstawowe Uczeń: wie, w jakich okolicznościach nastąpiło zesłanie Ducha Świętego i wymieni znaki towarzyszące temu wydarzeniu; wyjaśnia, na czym polegała przemiana, jaka dokonała się w apostołach pod wpływem Ducha Świętego; wie, kim jest Duch Święty; rozumie naukę u Duchu Świętym zawartą w Wyznaniu wiary; wie, czym charakteryzowało się życie pierwszej gminy chrześcijańskiej; potrafi omówić rozprzestrzenianie się chrześcijaństwa na podstawie mapy; potrafi wyjaśnić, dlaczego chrześcijanie świętują niedzielę; rozumie, do czego zobowiązuje chrześcijanina trzecie przykazanie Dekalogu oraz pierwsze przykazanie kościelne. wie, że Święty Piotr został wybrany przez Chrystusa do prowadzenia Kościoła; zna najważniejsze wydarzenia z życia Świętego Piotra; wie, że w Piśmie Świętym znajdują się dwa listy Piotra Apostoła; wie, że Chrystus przygotował apostołów do kierowania Kościołem; rozumie pojęcie hierarchicznej struktury Kościoła; wie, kim był Święty Paweł, wymienia najważniejsze wydarzenia z jego życia; uczeń: rozumie, że konsekwencją zesłania Ducha Świętego jest początek działalności Kościoła jako wspólnoty wierzących posłanej do świata; potrafi odnieść omawiane wydarzenie do własnego życia. zna biblijne symbole Ducha Świętego oraz potrafi wyjaśnić ich sens; podejmuje refleksje nad własną relacją do Ducha Świętego. rozumie wpływ postawy pojedynczych osób na jakość funkcjonowania całej wspólnoty; wyjaśnia, dlaczego życie pierwszych wspólnot chrześcijańskich może być wzorem dla dzisiejszego Kościoła potrafi podać argumenty przemawiające za nieopuszczaniem niedzielnej Eucharystii. wie, że chrześcijańskie świętowanie polega na udziale we Mszy Świętej i odpoczynku; potrafi wskazać, do czego Święty Piotr w swoich listach wzywa uczniów Chrystusa; rozumie, że święty Piotr może być dla nas wzorem do naśladowania. potrafi wyjaśnić, jak rozwijała się hierarchia w początkach istnienia Kościoła; wie, jaka postawa wiernych wobec przedstawicieli hierarchii służy dobru Kościoła. potrafi wskazać szanse i zagrożenia działalności misyjnej w dzisiejszych czasach; wyjaśnia, dlaczego nazywamy go Apostołem podejmuje refleksję nad swoim
Narodów; wyjaśnia, co to znaczy być chrześcijaninem; potrafi wyjaśnić, na czym polega udział w potrójnej misji Chrystusa: kapłańskiej, prorockiej i królewskiej; wie, że Chrystus jest z nami w słowie Bożym i sakramentach; -zna trzy biblijne obrazy Kościoła; wyjaśnia, z czego wynikają przymioty Kościoła; wymienia cztery przymioty Kościoła; wyjaśnia, czym są charyzmaty i podaje kilka ich przykładów z listów Św. Pawła; tłumaczy, jaka jest różnica między darami Ducha Świętego a charyzmatami; umie dokonać podziału sakramentów na trzy grupy: sakramenty wtajemniczenia, uzdrowienia i sakramenty w służbie komunii; wie, jakie zadanie Pan Jezus zostawił swoim uczniom; zaangażowaniem misyjnym i apostolskim. rozumie, że bycie chrześcijaninem zobowiązuje do pracy nad sobą; podejmuje refleksję nad godnością człowieka, chrześcijanina. wyjaśnia, jakie duchowe korzyści uzyskuje człowiek trwający w jedności z Kościołem; ukazuje znaczenie przymiotów Kościoła w życiu wspólnoty. podaje propozycje własnego zaangażowania w swojej wspólnocie parafialnej. tłumaczy, czym jest forma i materia sakramentów, podaje przykłady. wyjaśnia, na jakiej podstawie chrzci się małe dzieci; rozumie, że do zbawienia jest potrzebny chrzest święty oraz wiara; -wymienia konsekwencje przyjętego chrztu świętego; wie, jakimi darami obdarza człowieka Duch Święty; wyjaśnia, jakie jest znaczenie poszczególnych darów; wymienia dary Ducha Świętego; -wie, że Chrystus nazwał siebie chlebem życia ; zna słowa ustanowienia Eucharystii; zna słowa Pana Jezusa wypowiedziane w Wieczerniku po zmartwychwstaniu; wie, że wiara otrzymana na chrzcie świętym jest skarbem, który należy rozwijać; podaje przykłady rozwijania swojej wiary; podaje przykłady realizacji tych darów w codziennym życiu; rozumie potrzebę bycia świadkiem w swoim środowisku; wskazuje na życie wieczne jako owoc spotykania się z Chrystusem w Eucharystii; wyjaśnia istotę poszczególnych warunków sakramentu pokuty i pojednania; wie, kto otrzymał władzę odpuszczania grzechów; rozróżnia grzech śmiertelny od grzechu powszedniego; wymienia warunki sakramentu pokuty i pojednania; wie, czego oczekują osoby chore, cierpiące; ukazuje sakrament namaszczenia chorych jako istotną pomoc osobom chorym, rozumie potrzebę regularnego korzystania z tego sakramentu; wie, jak przygotować mieszkanie na przybycie kapłana udzielającego sakramentu namaszczenia chorych;
cierpiącym; zna przebieg obrzędu sakramentu namaszczenia chorych; zna znaczenie słowa: służyć, służba; wskazuje na sakrament święceń oraz na sakrament małżeństwa jako sakramenty w służbie bliźnim; wie, że człowiek każdego dnia podejmuje różne decyzje, wybory; rozumie, że człowiek powinien umieć ponosić konsekwencje dokonywanych wyborów i nie zniechęcać się trudnościami; wymienia prace pielęgnacyjne związane z uprawą winorośli; podejmuje modlitwę za chorych, cierpiących. wyjaśnia, w czym przejawia się służba kapłanów wobec wiernych; wskazuje sposoby służby osób połączonych sakramentalnym węzłem małżeńskim; wyjaśnia znaczenie sakramentów świętych; wskazuje, w jaki sposób Pan Jezus działa poprzez sakramenty święte; włącza się w modlitwę dziękczynną za dar sakramentów świętych. wyjaśnia, na czym polega trwanie w Chrystusie; wyjaśnia porównania zawarte we fragmencie J 15, 1-11; wymienia dary naturalne i nadprzyrodzone, które otrzymuje człowiek od Pana Boga; wyjaśnia znaczenie darów dla wspólnoty Kościoła i społeczeństwa; definiuje pojęcie wiary; wymienia obowiązki chrześcijanina wynikające z wyznawanej wiary; wskazuje osoby i wydarzenia przyczyniające się do umocnienia lub osłabienia wiary; zna przykazania kościelne; na podstawie tekstu Jud 20-23a wskazuje na zobowiązania wynikające z przyjęcia chrztu świętego; wyjaśnia, jak katolik powinien odnosić się do ludzi wątpiących w wierze; wymienia przejawy troski pierwszych chrześcijan o potrzeby bliźnich; wymienia formy pomocy bliźnim praktykowane we wspólnocie Kościoła; wyjaśnia rolę modlitwy w życiu Pana Jezusa; charakteryzuje modlitwę pierwszych chrześcijan; rozumie, że od chrztu świętego jest charakteryzuje człowieka, który przynosi owoce miłości bliźniego. charakteryzuje sposób realizacji zadań w kontekście miłości chrześcijańskiej; planuje sposoby wypełniania zadań wynikających z własnego powołania chrześcijańskiego. proponuje sposoby pomocy ludziom, których wiara osłabła; wyjaśnia, że przykazania kościelne są dla chrześcijanina pomocą w trwaniu w przyjaźni z Bogiem we wspólnocie analizuje (ocenia) i podejmuje refleksję nad swoją wiarą. wyjaśnia przesłanie pierwszych czterech przykazań kościelnych; uzasadnia potrzebę przestrzegania tych przykazań w codziennym życiu. interpretuje piąte przykazanie kościelne; kształtuje postawę troski o potrzeby wspólnoty Kościoła. uzasadnia, dlaczego powinniśmy modlić się za wszystkich ludzi i w każdej sprawie; podejmuje refleksję nad wartością osobistej modlitwy i w Kościele. charakteryzuje zobowiązania, które
zakorzeniony w Kościele; wypływają z tych sakramentów; wyjaśnia, jakich wyborów dokonuje człowiek przystępujący do sakramentów: chrztu świętego, pojednania, Eucharystii; wie, w jaki sposób apostołowie realizowali nakaz misyjny Chrystusa; wyjaśnia, na czym polega działalność misyjna Kościoła; wie, że chrześcijanin jest powołany do troski o potrzebujących wyjaśnia, na czym polega działalność charytatywna Kościoła; zna znaczenie pojęć: charytatywny, wolontariusz; wyjaśnia, czym jest wspólnota parafialna; określa znaczenie wspólnoty parafialnej; wie, że grupy i ruchy religijne w Kościele są obrazem różnorodności darów i charyzmatów powierzonych wiernym; podaje przykłady grup i ruchów religijnych działających w Kościele; wie, kto i kogo powołał do głoszenia Ewangelii; wymienia owoce, będące świadectwem chrześcijańskiego życia; rozumie, że każdy wierzący jest zobowiązany do zaangażowania w społeczną działalność Kościoła; podaje przykłady czynnego udziału w misyjności Kościoła. wymienia formy pomocy potrzebującym praktykowane we wspólnocie Kościoła; podejmuje refleksję nad własnym zaangażowaniem w działalność charytatywną Kościoła. podejmuje refleksję nad swoim miejscem we wspólnocie parafialnej. potrafi poszukać własnego miejsca w funkcjonujących grupach i ruchach religijnych jako pomoc we wspólnotowym przeżywaniu wiary i w służbie Kościołowi. umie podać przykłady ludzi, którzy włączyli się w głoszenie Dobrej Nowiny; wyjaśnia sens i znaczenie słów Ewangelii o królestwie Bożym (Mk 4, 26-28); wie, jakie konsekwencje wynikały z przyjęcia przez Mieszka I chrztu świętego; opowiada o życiu św. Wojciecha; wie, jakie znaczenie dla Polski miała jego działalność i męczeńska śmierć; rozumie znaczenie Kościoła dla rozwoju życia i wiary w początkach narodu wskazuje aktywności religijne w Polsce; wie, czym jest kultura chrześcijańska; rozumie znaczenie wartości religijnych w życiu społecznym i twórczości ludzkiej; rozumie, że Maryja uczy nas zachować wierność Chrystusowi; wie, w jaki sposób można głosić Ewangelię w środowisku, w którym żyje. wyjaśnia znaczenie chrztu Polski dla narodu polskiego i Europy; wyjaśnia, dlaczego Święty Wojciech jest nazywany prekursorem integracji europejskiej; umie wskazać, do czego dziś wzywa nas Święty Wojciech podaje przykłady wpływu Kościoła na rozwój średniowiecznej Polski. wymienia przejawy kultury chrześcijańskiej w Europie, Polsce i miejscu swojego zamieszkania; wyjaśnia, że sztuka religijna ubogaca przeżycia związane z liturgią. wskazuje na polskie sanktuaria będące wotum wdzięczności narodu Matce Bożej;
wymienia przejawy kultu maryjnego w Kościele; wskazuje na związek wiary z życiem narodu; rozumie przynależność do wspólnoty rodziny, Kościoła i narodu; rozumie przynależność do wspólnoty Kościoła; wskazuje w roku likurg. akcenty pobożności maryjnej. wymienia i prezentuje sylwetki ludzi zasłużonych dla polskiego Kościoła, których życie było świadectwem wiary i ofiarnej służby Bogu i Ojczyźnie; wymienia charakterystyczne cechy współczesnego Kościoła w Polsce; zna historię Kościoła w Polsce od 1945 roku do czasów współczesnych; wskazuje własne miejsce w rodzinie, szkole, Kościele i innych społecznościach; wskazuje możliwości okazywania wdzięczności za uczestnictwo w chrześcijańskim dziedzictwie; rozumie religijne korzenie obrzędów, zwyczajów i tradycji jako znaków obecności wiary na co dzień; wskazuje na religijny wymiar świąt narodowych i rodzinnych; interpretuje fragment Ewangelii Mt 7, 24-27; rozumie, w jaki sposób nauczanie zawarte w Ewangelii i nauczanie papieskiego powinno wpływać na codzienność chrześcijanina; wie, kogo określamy mianem święty ; wymienia i omawia postaci zasłużone dla współczesnego Kościoła w Polsce; wyjaśnia, w jaki sposób można podjąć odpowiedzialność za chrześcijańskie dziedzictwo; wyjaśnia, jaki powinien być jego osobisty udział w kształtowaniu kultury chrześcijańskiej. rozumie, że krzyż i inne znaki wiary w przestrzeni publicznej są świadectwem aktywnej obecności chrześcijan; wskazuje, że troska o tradycje związane z wiarą, jest wyrazem wdzięczności za chrześcijańskie dziedzictwo. potrafi uzasadnić stwierdzenie, że fundamentem życia ludzkiego jest Jezus Chrystus; wskazuje, jak może potwierdzić realizację chrześcijańskiego powołania. zna rolę świętych w życiu Kościoła i poszczególnych ludzi; potrafi wskazać istotne cechy świętości; zna życie, działalność oraz przyczyny męczeńskiej śmierci Świętego Szczepana; wyjaśnia, w jaki sposób dał on świadectwo wierności Chrystusowi; zna życie, działalność i okoliczności śmierci Świętego Stanisława; wyjaśnia, dlaczego Święty Stanisław jest nazywany patronem poszanowania Bożych Praw, ładu moralnego i słusznych praw każdego człowieka; zna najważniejsze wydarzenia z życia Świętej Jadwigi Śląskiej; potrafi podejmować czyny świadczące o dążeniu do świętości. rozumie przesłanie pozostawione przez tego świętego dzisiejszym chrześcijanom; wskazuje, jak może dzisiaj realizować drogę świętości wytyczoną przez Świętego Szczepana. rozumie, że chrześcijanin ma za zadanie wyznawać swoją wiarę, kierować się jej zasadami moralnymi i być gotowym ich bronić; wskazuje, w jaki sposób dzisiaj może realizować przesłanie życia Świętego Stanisława. zapamiętuje najważniejsze fakty i jako ekspert przekazuje te informacje pozostałym grupom; dzieli się doświadczeniem, w jaki sposób
czyta ze zrozumieniem tekst źródłowy; wymienia dzieła dokonane przez świętą; zna najważniejsze wydarzenia z życia chłopców z Poznańskiej Piątki; wyjaśnia, co to znaczy iść pod prąd ; możemy naśladować dzisiaj Świętą Jadwigę Śląską. podaje przykłady przyjaźni i heroizmu z życia wychowanków salezjańskich; tłumaczy, na czym polega chrześcijańska radość; analizuje słowa Świętego Pawła zawarte w Flp 4, 4-9; zna najważniejsze wydarzenia z życia Świętego Maksymiliana Kolbego; wymienia pasje Świętego Maksymiliana; zna najważniejsze wydarzenia z życia bł. Jerzego Popiełuszki; opisuje sytuację Kościoła w czasach komunistycznych; zna najważniejsze zdarzenia z życia bł. Jana Pawła II; wymienia najważniejsze dokonania bł. Jana Pawła II; wie, co to jest świętych obcowanie; wyjaśnia znaczenie słowa: obcowanie, komunia; wie, że Jezus dotyka nas swoją miłością; wymienia, w jaki sposób Jezus to czyni dzisiaj; wskazuje, w jaki sposób może naśladować w codziennym życiu postawy chłopców z Poznańskiej Piątki. czyta tekst źródłowy, analizuje i dokonuje syntezy; wyjaśnia, co to znaczy, że chrześcijanin ma żyć z pasją na chwałę Boga. tłumaczy znaczenie słów: reżim, szykanować, represjonować; wyjaśnia znaczenie słów: Nie daj się zwyciężać złu, ale zło dobrem zwyciężaj Rz 12, 21.; podaje przykłady naśladowania w codziennym życiu bł. Jana Pawła II. czyta metodą Vasters tekst biblijny; wymienia duchowe dary. kształtuje w sobie postawę świadka wiary; daje świadectwo wiary.