OCENA BARDZO DOBRA. Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: potrafi odnieść omawiane wydarzenie do własnego życia
|
|
- Aleksandra Gabriela Filipiak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Szczegółowe kryteria oceniania z religii w klasie VI do programu nauczania Poznaję Boga i w Niego wierzę nr AZ-2-01/10 i podręcznika Wierzę w Kościół nr AZ-23-01/10-PO-2/13 TYTUŁ ROZDZIAŁU TEMAT LEKCJI OCENA CELUJĄCA OCENA BARDZO DOBRA OCENA DOBRA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOPUSZCZAJĄCA I. Tajemnica Chrystusowego 1. Duch Święty zstąpił na uczniów, aby pozostać z nimi na zawsze 2. Kim jest Duch Święty? Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: potrafi odnieść omawiane wydarzenie do własnego życia podejmuje refleksje nad własną relacją do wie, w jakich okolicznościach nastąpiło zesłanie Ducha Świętego potrafi wymienić znaki towarzyszące temu wydarzeniu polegała przemiana, jaka dokonała się w apostołach pod wpływem Ducha Świętego rozumie, że konsekwencją zesłania jest początek działalności jako wspólnoty wierzących posłanej do świata wie, kim jest Duch Święty zna biblijne symbole oraz potrafi wyjaśnić ich sens wie, w jakich okolicznościach nastąpiło zesłanie Ducha Świętego potrafi wymienić znaki towarzyszące temu wydarzeniu polegała przemiana, jaka dokonała się w apostołach pod wpływem Ducha Świętego wie, kim jest Duch Święty zna biblijne symbole oraz potrafi wyjaśnić ich sens wie, w jakich okolicznościach nastąpiło zesłanie Ducha Świętego potrafi wymienić znaki towarzyszące wydarzeniu Zesłania wie, kim jest Duch Święty zna biblijne symbole potrafi wymienić znaki towarzyszące wydarzeniu Zesłania wie, kim jest Duch Święty 1
2 3. Życie pierwszych wspólnot chrześcijańskich 4. Niedziela pamiątką naszego zbawienia 5. Misja Świętego Piotra rozumie wpływ postawy pojedynczych osób na jakość funkcjonowania całej wspólnoty planuje własne zaangażowanie w rozwój potrafi podać argumenty przemawiające za nieopuszczaniem niedzielnej Eucharystii potrafi wskazać, do czego Święty Piotr w swoich listach wzywa uczniów Chrystusa rozumie, że święty Piotr może być dla nas wzorem do naśladowania rozumie naukę u Duchu Świętym zawartą w Wyznaniu wiary wie, czym charakteryzowało się życie pierwszej gminy chrześcijańskiej wyjaśnia, dlaczego życie pierwszych wspólnot chrześcijańskich może być wzorem dla dzisiejszego potrafi omówić rozprzestrzenianie się chrześcijaństwa na podstawie mapy potrafi wyjaśnić, dlaczego chrześcijanie świętują niedzielę rozumie, do czego zobowiązuje chrześcijanina trzecie przykazanie Dekalogu oraz pierwsze przykazanie kościelne wie, że chrześcijańskie świętowanie polega na udziale we Mszy Świętej i odpoczynku wie, że Święty Piotr został wybrany przez Chrystusa do prowadzenia Świętego Piotra wie, że w Piśmie wie, czym charakteryzowało się życie pierwszej gminy chrześcijańskiej wyjaśnia, dlaczego życie pierwszych wspólnot chrześcijańskich może być wzorem dla dzisiejszego potrafi wyjaśnić, dlaczego chrześcijanie świętują niedzielę rozumie, do czego zobowiązuje chrześcijanina trzecie przykazanie Dekalogu oraz pierwsze przykazanie kościelne Świętego Piotra wie, że w Piśmie Świętym znajdują się dwa listy Piotra Apostoła wie, czym charakteryzowało się życie pierwszej gminy chrześcijańskiej potrafi wyjaśnić, dlaczego chrześcijanie świętują niedzielę rozumie, do czego zobowiązuje chrześcijanina trzecie przykazanie Dekalogu Świętego Piotra wymienia kilka cech charakterystycznych wspólnoty pierwszych chrześcijan potrafi wyjaśnić, dlaczego chrześcijanie świętują niedzielę wie kim był Święty Piotr 2
3 6. Hierarchiczna struktura 7. Święty Paweł niestrudzony głosiciel Dobrej Nowiny potrafi wyjaśnić, jak rozwijała się hierarchia w początkach istnienia potrafi wskazać szanse i zagrożenia działalności misyjnej w dzisiejszych czasach podejmuje refleksję nad swoim zaangażowaniem misyjnym i apostolskim Świętym znajdują się dwa listy Piotra Apostoła wie, że Chrystus przygotował apostołów do kierowania Kościołem rozumie pojęcie hierarchicznej struktury wie, jaka postawa wiernych wobec przedstawicieli hierarchii służy dobru wie kto jest głową na ziemi i jak nazywa się obecny papież wie, do jakiej diecezji i jakiego dekanatu należy parafia zamieszkania wie, kim był Święty Paweł, wymienia najważniejsze wydarzenia z jego życia wyjaśnia, dlaczego nazywamy go Apostołem Narodów potrafi wykazać, że działalność Świętego Pawła była realizacją Chrystusowego posłannictwa wie, że Chrystus przygotował apostołów do kierowania Kościołem rozumie pojęcie hierarchicznej struktury wie kto jest głową na ziemi i jak nazywa się obecny papież wie, do jakiej diecezji i jakiego dekanatu należy parafia zamieszkania wie, kim był Święty Paweł wymienia najważniejsze wydarzenia z jego życia wyjaśnia, dlaczego nazywamy go Apostołem Narodów rozumie pojęcie hierarchicznej struktury wie kto jest głową na ziemi i jak nazywa się obecny papież wie, kim był Święty Paweł, wymienia najważniejsze wydarzenia z jego życia wie, kto należy do hierarchii kościelnej wie kto jest głową na ziemi i jak nazywa się obecny papież wie, kim był Święty Paweł 8. Być chrześcijaninem to należeć do Chrystusa rozumie, że bycie chrześcijaninem zobowiązuje do pracy nad sobą podejmuje refleksję wyjaśnia, co to znaczy być chrześcijaninem potrafi wyjaśnić, na czym polega udział w potrójnej misji wyjaśnia, co to znaczy być chrześcijaninem wie, że Chrystus jest z nami w słowie Bożym i sakramentach wyjaśnia, co to znaczy być chrześcijaninem wie, kto to jest chrześcijanin 3
4 nad godnością człowieka, chrześcijanina wymienia symbole liturgiczne i podaje ich znaczenie 9. Winnica Pańska rozpoznaje swoje miejsce we wspólnocie 10. Kościół jeden, święty, powszechny i apostolski 11. Duch Święty działa w swoim Kościele ukazuje znaczenie przymiotów i ich przejawy w życiu wspólnoty podaje propozycje własnego zaangażowania w swojej wspólnocie parafialnej Chrystusa: kapłańskiej, prorockiej i królewskiej wie, że Chrystus jest z nami w słowie Bożym i sakramentach zna i potrafi wyjaśnić trzy biblijne obrazy wskazuje na podstawie biblijnych obrazów relację łączącą Boga z ludźmi wyjaśnia, jakie duchowe korzyści uzyskuje człowiek trwający w jedności z Kościołem wyjaśnia, co to są przymioty wymienia cztery przymioty ; wyjaśnia, z czego wynikają przymioty ; wie, co znaczy słowo katolicki wyjaśnia czym są dary wyjaśnia, czym są charyzmaty podaje kilka przykładów charyzmatów z listów Świętego Pawła tłumaczy, jaka jest różnica między darami a charyzmatami zna i potrafi wyjaśnić trzy biblijne obrazy wskazuje na podstawie biblijnych obrazów relację łączącą Boga z ludźmi wyjaśnia, co to są przymioty wymienia cztery przymioty wie, co znaczy słowo katolicki wyjaśnia czym są dary wyjaśnia, czym są charyzmaty podaje kilka przykładów charyzmatów z listów Świętego Pawła zna i potrafi wyjaśnić trzy biblijne obrazy wymienia cztery przymioty wie, co znaczy słowo katolicki wyjaśnia czym są dary wyjaśnia, czym są charyzmaty zna trzy biblijne obrazy wymienia cztery przymioty wyjaśnia czym są dary 4
5 II. Siedem Sakramentów 12. Chrystus nas uświęca poprzez sakramenty 13. W chrzcie świętym otrzymujemy nowe życie tłumaczy, czym jest forma i materia sakramentów, podaje przykłady wyjaśnia, na jakiej podstawie chrzci się małe dzieci wie, że wiara otrzymana na chrzcie świętym jest skarbem, który należy rozwijać uzasadnia, co to znaczyć być chrześcijaninem wie co to jest sakrament wymienia sakramenty święte sakramentów w życiu człowieka umie dokonać podziału sakramentów na trzy grupy: sakramenty wtajemniczenia, uzdrowienia i sakramenty w służbie komunii wie, jakie zadanie Pan Jezus zostawił swoim uczniom rozumie, że do zbawienia jest potrzebny chrzest święty oraz wiara wymienia konsekwencje przyjętego chrztu świętego wie, że wiara jest darem od Boga podaje przykłady rozwijania swojej wiary wie, jak wygląda obrzęd sakramentu chrztu świętego wie co to jest sakrament wymienia sakramenty święte umie dokonać podziału sakramentów na trzy grupy: sakramenty wtajemniczenia, uzdrowienia i sakramenty w służbie komunii wie, jakie zadanie Pan Jezus zostawił swoim uczniom rozumie, że do zbawienia jest potrzebny chrzest święty oraz wiara wymienia konsekwencje przyjętego chrztu świętego wie, że wiara jest darem od Boga podaje przykłady rozwijania swojej wiary wie co to jest sakrament wymienia sakramenty święte wie, jakie zadanie Pan Jezus zostawił swoim uczniom rozumie, że do zbawienia jest potrzebny chrzest święty oraz wiara wie, że wiara jest darem od Boga podaje przykłady rozwijania swojej wiary wie co to jest sakrament wie ile jest sakramentów wymienia kilka sakramentów wie, że chrzest jest pierwszym sakramentem, który przyjmuje człowiek wie, że wiara jest darem od Boga podaje przykłady rozwijania swojej wiary 14. Bierzmowanie obdarzenie mocą rozumie potrzebę bycia świadkiem w swoim środowisku układa modlitwę z prośbą o dary i owoce Ducha Świętego. wie, co to jest bierzmowanie wie, jakimi darami obdarza człowieka Duch Święty wyjaśnia, jakie jest znaczenie wie, co to jest bierzmowanie rozumie, czym są dary wymienia dary Ducha Świętego wie co to jest krzyżmo wie, co to jest bierzmowanie wymienia dary Ducha Świętego wie co to jest krzyżmo wie, co to jest bierzmowanie wymienia dary Ducha Świętego 5
6 15. Eucharystia «chlebem życia» 16. Droga powrotu do Boga pokuta i pojednanie wskazuje na życie wieczne jako owoc spotykania się z Chrystusem w Eucharystii rozumie, że Eucharystia powinna być częścią codziennego życia człowieka wyjaśnia istotę poszczególnych warunków sakramentu pokuty i pojednania rozumie potrzebę regularnego korzystania z sakramentu pokuty wymienia duchowe korzyści płynące z sakramentu pokuty i poszczególnych darów rozumie, czym są dary wskazuje, że czasem szczególnego otrzymywania darów jest sakrament bierzmowania podaje przykłady realizacji darów Ducha Świętego w codziennym życiu wie co to jest krzyżmo wymienia owoce Ducha Świętego tłumaczy słowo Eucharystia wie, że Chrystus nazwał siebie chlebem życia zna słowa ustanowienia Eucharystii wie co to jest Komunia Święta rozróżnia grzech śmiertelny od grzechu powszedniego wie, w jakich okolicznościach Pan Jezus ustanowił sakrament pokuty i pojednania zna słowa Pana Jezusa wypowiedziane w Wieczerniku po zmartwychwstaniu wymienia owoce Ducha Świętego tłumaczy słowo Eucharystia zna słowa ustanowienia Eucharystii wie co to jest Komunia Święta rozróżnia grzech śmiertelny od grzechu powszedniego wie, w jakich okolicznościach Pan Jezus ustanowił sakrament pokuty i pojednania wie, kto otrzymał władzę odpuszczania grzechów wymienia warunki sakramentu pokuty i tłumaczy słowo Eucharystia wie co to jest Komunia Święta rozróżnia grzech śmiertelny od grzechu powszedniego wymienia warunki sakramentu pokuty i pojednania wie co to jest Komunia Święta wymienia warunki sakramentu pokuty i pojednania 6
7 pojednania wie, kto otrzymał władzę odpuszczania grzechów; wymienia warunki sakramentu pokuty i pojednania pojednania 17. Sakrament namaszczenia chorych 18. Sakramenty w służbie bliźnim wie, jak przygotować mieszkanie na przybycie kapłana udzielającego sakramentu namaszczenia chorych podejmuje modlitwę za chorych, cierpiących układa modlitwę w intencji kapłanów oraz małżonków tłumaczy pojęcie namaszczenie wie, czego oczekują osoby chore, cierpiące rozumie, że człowiek chory, cierpiący najistotniejszą pomoc otrzymuje od Chrystusa ukazuje sakrament namaszczenia chorych jako istotną pomoc osobom chorym, cierpiącym wie, co jest materią sakramentu namaszczenia chorych zna przebieg obrzędu sakramentu namaszczenia chorych zna znaczenie słowa: służyć, służba wskazuje na sakrament święceń oraz na sakrament małżeństwa jako sakramenty w służbie bliźnim wyjaśnia, w czym przejawia się służba kapłanów wobec wiernych wskazuje sposoby służby tłumaczy pojęcie namaszczenie wie, co jest materią sakramentu namaszczenia chorych rozumie, że człowiek chory, cierpiący najistotniejszą pomoc otrzymuje od Chrystusa ukazuje sakrament namaszczenia chorych jako istotną pomoc osobom chorym, cierpiącym zna znaczenie słowa: służyć, służba wskazuje na sakrament święceń oraz na sakrament małżeństwa jako sakramenty w służbie bliźnim wyjaśnia, w czym przejawia się służba kapłanów wobec wiernych tłumaczy pojęcie namaszczenie wie, co jest materią sakramentu namaszczenia chorych ukazuje sakrament namaszczenia chorych jako istotną pomoc osobom chorym, cierpiącym zna znaczenie słowa: służyć, służba wskazuje na sakrament święceń oraz na sakrament małżeństwa jako sakramenty w służbie bliźnim wie, co jest materią sakramentu namaszczenia chorych wie komu udzielany jest sakrament namaszczenia chorych zna znaczenie słowa: służyć, służba 7
8 osób połączonych sakramentalnym węzłem małżeńskim III. Życie z Chrystusem we wspólnocie 19. Znaczenie sakramentów w życiu chrześcijanina 20. Wspólnota ludzi wierzących zna słowa prefacji mówiącej o źródle sakramentów włącza się w modlitwę dziękczynną za dar sakramentów świętych charakteryzuje człowieka, który przynosi owoce miłości bliźniego. wie, że człowiek każdego dnia podejmuje różne decyzje, wybory rozumie, że człowiek powinien umieć ponosić konsekwencje dokonywanych wyborów i nie zniechęcać się trudnościami wie, że sakramenty święte są duchowymi darami sakramentów świętych wskazuje, w jaki sposób Pan Jezus działa poprzez sakramenty święte wymienia prace pielęgnacyjne związane z uprawą winorośli; wyjaśnia porównania zawarte we fragmencie J 15, 1-11; polega trwanie w Chrystusie; wskazuje działania Boga, które pomagają człowiekowi być blisko Zbawiciela; wie, jakie owoce powinien przynosić uczeń Jezusa, który trwa wie, że sakramenty święte są duchowymi darami sakramentów świętych wskazuje, w jaki sposób Pan Jezus działa poprzez sakramenty święte polega trwanie w Chrystusie; wskazuje działania Boga, które pomagają człowiekowi być blisko Zbawiciela; wie, jakie owoce powinien przynosić uczeń Jezusa, który trwa w Nim wie, że sakramenty święte są duchowymi darami sakramentów świętych polega trwanie w Chrystusie; wskazuje działania Boga, które pomagają człowiekowi być blisko Zbawiciela; wie, że sakramenty święte są duchowymi darami polega trwanie w Chrystusie; 8
9 21. Każdy ma swoje zadania 22. Kościół uczy nas wytrwałości w wierze przykazania kościelne planuje sposoby wypełniania zadań wynikających z własnego powołania chrześcijańskiego. proponuje sposoby pomocy ludziom, których wiara osłabła; analizuje (ocenia) i podejmuje refleksję nad swoją wiarą. w Nim rozumie, że Kościół jest wspólnotą wierzących w drodze do Boga; tłumaczy pojęcie powołanie wymienia dary naturalne i nadprzyrodzone, które otrzymuje człowiek od Pana Boga; darów dla wspólnoty i społeczeństwa; wylicza zadania, które wynikają z darów otrzymanych od Stwórcy; charakteryzuje sposób realizacji zadań w kontekście miłości chrześcijańskiej; definiuje pojęcie wiary; wymienia obowiązki chrześcijanina wynikające z wyznawanej wiary; wskazuje osoby i wydarzenia przyczyniające się do umocnienia lub osłabienia wiary; zna i rozumie treść przykazań kościelnych; wyjaśnia, że przykazania kościelne są dla chrześcijanina pomocą w tłumaczy pojęcie powołanie wymienia dary naturalne i nadprzyrodzone, które otrzymuje człowiek od Pana Boga; darów dla wspólnoty i społeczeństwa; wylicza zadania, które wynikają z darów otrzymanych od Stwórcy; definiuje pojęcie wiary; wymienia obowiązki chrześcijanina wynikające z wyznawanej wiary; zna i rozumie treść przykazań kościelnych tłumaczy pojęcie powołanie wymienia dary naturalne i nadprzyrodzone, które otrzymuje człowiek od Pana Boga; definiuje pojęcie wiary; wymienia obowiązki chrześcijanina wynikające z wyznawanej wiary; zna przykazania kościelne; tłumaczy pojęcie powołanie definiuje pojęcie wiary wymienia obowiązki chrześcijanina wynikające z wyznawanej wiary 9
10 23. Troska o nasze zbawienie 24. Nasza troska o potrzeby wspólnoty 25. Jednomyślnie trwać w modlitwie uzasadnia potrzebę przestrzegania tych przykazań w codziennym życiu. kształtuje postawę troski o potrzeby wspólnoty. podejmuje refleksję nad wartością osobistej modlitwy i miejscem własnej modlitwy we trwaniu w przyjaźni z Bogiem we wspólnocie ; definiuje pojęcia: przymierze, pokuta wymienia okresy i dni pokuty wymienia święta nakazane wyjaśnia przesłanie pierwszych czterech przykazań kościelnych; na podstawie tekstu Jud 20-23a wskazuje na zobowiązania wynikające z przyjęcia chrztu świętego; wyjaśnia, jak katolik powinien odnosić się do ludzi wątpiących w wierze; definiuje pojęcie troska ; wymienia przejawy troski pierwszych chrześcijan o potrzeby bliźnich; interpretuje piąte przykazanie kościelne; wymienia formy pomocy bliźnim praktykowane we wspólnocie ; wyjaśnia rolę modlitwy w życiu Pana Jezusa; charakteryzuje modlitwę pierwszych chrześcijan; analizuje modlitwę definiuje pojęcia: przymierze, pokuta wymienia okresy i dni pokuty wymienia święta nakazane wyjaśnia przesłanie pierwszych czterech przykazań kościelnych; definiuje pojęcie troska ; interpretuje piąte przykazanie kościelne; wymienia formy pomocy bliźnim praktykowane we wspólnocie ; wyjaśnia rolę modlitwy w życiu Pana Jezusa; charakteryzuje modlitwę pierwszych chrześcijan; uzasadnia, dlaczego definiuje pojęcia: przymierze, pokuta wymienia okresy i dni pokuty wymienia święta nakazane definiuje pojęcie troska ; wymienia formy pomocy bliźnim praktykowane we wspólnocie ; wyjaśnia rolę modlitwy w życiu Pana Jezusa; charakteryzuje modlitwę pierwszych chrześcijan; definiuje pojęcia: przymierze, pokuta definiuje pojęcie troska ; wyjaśnia rolę modlitwy w życiu Pana Jezusa; 10
11 26. Świadczyć o Chrystusie 27. Misyjna działalność wspólnocie podejmuje refleksję nad własnym świadectwem wiary. rozumie, że każdy wierzący jest zobowiązany do zaangażowania w społeczną działalność i szerzenia orędzia Bożego; podaje przykłady czynnego udziału w misyjności. współczesnego ; uzasadnia, dlaczego powinniśmy modlić się za wszystkich ludzi i w każdej sprawie; rozumie, że od chrztu świętego jest zakorzeniony w Kościele; wyjaśnia, jakich wyborów dokonuje człowiek przystępujący do sakramentów: chrztu świętego, pojednania, Eucharystii; charakteryzuje zobowiązania, które wypływają z tych sakramentów wymienia owoce, będące świadectwem chrześcijańskiego życia; wyjaśnia pojęcia: misje, misjonarz zna słowa nakazu misyjnego Chrystusa skierowane do Jego uczniów wie, w jaki sposób apostołowie realizowali nakaz misyjny Chrystusa; polega działalność misyjna ; wymienia szanse i zagrożenia wynikające z powinniśmy modlić się za wszystkich ludzi i w każdej sprawie; rozumie, że od chrztu świętego jest zakorzeniony w Kościele; wyjaśnia, jakich wyborów dokonuje człowiek przystępujący do sakramentów: chrztu świętego, pojednania, Eucharystii; charakteryzuje zobowiązania, które wypływają z tych sakramentów wyjaśnia pojęcia: misje, misjonarz zna słowa nakazu misyjnego Chrystusa skierowane do Jego uczniów wie, w jaki sposób apostołowie realizowali nakaz misyjny Chrystusa; polega działalność misyjna ; wie, że od chrztu świętego należy do wspólnoty wyjaśnia, jakich wyborów dokonuje człowiek przystępujący do sakramentów: chrztu świętego, pojednania, Eucharystii; wyjaśnia pojęcia: misje, misjonarz polega działalność misyjna ; wie, że od chrztu świętego należy do wspólnoty i jest wezwany do dawania świadectwa swojej wiary wyjaśnia pojęcia: misje, misjonarz 11
12 podejmowanego dzieła misyjnego 28. Nieść pomoc podejmuje refleksję nad własnym zaangażowaniem w działalność charytatywną. 29. Moja parafia podejmuje refleksję nad swoim miejscem we wspólnocie parafialnej. 30. Odnaleźć własne miejsce we potrafi poszukać własnego miejsca w wie, że chrześcijanin jest powołany do troski o potrzebujących członków ; polega działalność charytatywna ; zna znaczenie pojęć: charytatywny, wolontariusz; wymienia formy pomocy potrzebującym praktykowane we wspólnocie wie co to jest Caritas Polska wyjaśnia, czym jest wspólnota parafialna; określa znaczenie wspólnoty parafialnej; wie, że parafia jest środowiskiem życia i przeżywania wiary; rozumie znaczenie niedzielnej Eucharystii jako wyrazu jedności członków miejscowego ; wie, kto kieruje parafią wie, kto jest proboszczem parafii do której należy wyjaśnia pojęcie wspólnota wie, że chrześcijanin jest powołany do troski o potrzebujących członków ; polega działalność charytatywna ; zna znaczenie pojęć: charytatywny, wolontariusz; wie co to jest Caritas Polska wyjaśnia, czym jest wspólnota parafialna; określa znaczenie wspólnoty parafialnej; wie, że parafia jest środowiskiem życia i przeżywania wiary; wie, kto kieruje parafią wie, kto jest proboszczem parafii do której należy wyjaśnia pojęcie wspólnota polega działalność charytatywna ; zna znaczenie pojęć: charytatywny, wolontariusz; wie co to jest Caritas Polska wyjaśnia, czym jest wspólnota parafialna; wie, kto kieruje parafią wie, kto jest proboszczem parafii do której należy wyjaśnia pojęcie wspólnota polega działalność charytatywna ; zna znaczenie pojęć: charytatywny, wolontariusz; wyjaśnia, czym jest wspólnota parafialna wie, kto kieruje parafią wyjaśnia pojęcie wspólnota 12
13 IV. Jesteśmy włączeni w dziedzictwo wspólnocie 31. Z małego nasienia wielkie drzewo 32. Włączenie narodu polskiego do powszechnego funkcjonujących grupach i ruchach religijnych jako pomoc we wspólnotowym przeżywaniu wiary i w służbie Kościołowi. wie, w jaki sposób można głosić Ewangelię w środowisku, w którym żyje. wskazuje na związki Biblii, wiary i z życiem narodu wie, że grupy i ruchy religijne w Kościele są obrazem różnorodności darów i charyzmatów powierzonych wiernym; podaje przykłady grup i ruchów religijnych działających w Kościele; wymienia cele i zasady wybranych ruchów i stowarzyszeń kościelnych wie, kto i kogo powołał do głoszenia Ewangelii; wyjaśnia sens i znaczenie słów Ewangelii o królestwie Bożym (Mk 4, 26-28); rozumie, jak to się stało, że został obdarowany Dobrą Nowiną; umie podać przykłady ludzi, którzy w szczególny sposób włączyli się w głoszenie Dobrej Nowiny; wie, jakie konsekwencje wynikały z przyjęcia przez Mieszka I chrztu świętego; chrztu Polski dla narodu polskiego i Europy; rozumie, dlaczego mówi się, że Polska ma chrześcijańskie korzenie rozumie znaczenie wie, że grupy i ruchy religijne w Kościele są obrazem różnorodności darów i charyzmatów powierzonych wiernym; podaje przykłady grup i ruchów religijnych działających w Kościele wie, kto i kogo powołał do głoszenia Ewangelii; rozumie, jak to się stało, że został obdarowany Dobrą Nowiną; umie podać przykłady ludzi, którzy w szczególny sposób włączyli się w głoszenie Dobrej Nowiny; wie, jakie konsekwencje wynikały z przyjęcia przez Mieszka I chrztu świętego; rozumie znaczenie chrztu świętego dla każdego wierzącego rozumie, dlaczego mówi się, że Polska ma chrześcijańskie korzenie podaje przykłady grup i ruchów religijnych działających w Kościele wie, kto i kogo powołał do głoszenia Ewangelii; rozumie, jak to się stało, że został obdarowany Dobrą Nowiną; wie, jakie konsekwencje wynikały z przyjęcia przez Mieszka I chrztu świętego; rozumie znaczenie chrztu świętego dla każdego wierzącego wie, że w Kościele działają różne grupy i ruchy religijne wie, kto i kogo powołał do głoszenia Ewangelii; wie, jakie konsekwencje wynikały z przyjęcia przez Mieszka I chrztu świętego; 13
14 chrztu świętego dla każdego wierzącego. 33. Święty Wojciech patron budujących nowoczesną Europę 34. Rozwój w średniowiecznej Polsce 35. Wkład kultury chrześcijańskiej w rozwój Europy wskazuje w jaki sposób może naśladować postaci świętych wyjaśnia, dlaczego Święty Wojciech jest nazywany prekursorem integracji europejskiej; umie wskazać, do czego dziś wzywa nas Święty Wojciech. wskazuje na związki Biblii, wiary i z życiem narodu Wymienia kilku autorów i kilka dzieł sztuki religijnej męczeństwo za wiarę, relikwie, chrystianizacja opowiada o życiu św. Wojciecha; rozumie, czym zaznaczył się w dziejach Polski Święty Wojciech; wie, jakie znaczenie miała jego męczeńska śmierć; sakralny, hagiografia, kościół mariacki wyjaśnia, co to jest styl romański i styl gotycki rozumie znaczenie dla rozwoju życia i wiary w początkach narodu polskiego; wskazuje na przejawy aktywności religijnej w średniowiecznej Polsce; podaje przykłady wpływu na rozwój średniowiecznej Polski. wie, czym jest kultura chrześcijańska; rozumie znaczenie wartości religijnych w męczeństwo za wiarę, relikwie, chrystianizacja opowiada o życiu św. Wojciecha; wie, jakie znaczenie miała jego męczeńska śmierć; sakralny, hagiografia, kościół mariacki wyjaśnia, co to jest styl romański i styl gotycki rozumie znaczenie dla rozwoju życia i wiary w początkach narodu polskiego wskazuje na przejawy aktywności religijnej w średniowiecznej Polsce; wie, czym jest kultura chrześcijańska; wymienia przejawy kultury chrześcijańskiej męczeństwo za wiarę, relikwie, chrystianizacja opowiada o życiu św. Wojciecha; sakralny, hagiografia, kościół mariacki wyjaśnia, co to jest styl romański i styl gotycki wskazuje na przejawy aktywności religijnej w średniowiecznej Polsce wie, czym jest kultura chrześcijańska rozumie znaczenie wartości religijnych w męczeństwo za wiarę, relikwie, chrystianizacja wie, kim był św. Wojciech sakralny, hagiografia, kościół mariacki opowiada o rozwoju religijności w średniowiecznej Polsce wie, czym jest kultura chrześcijańska 14
15 36. Matka Boża Królową naszych serc 37. Bóg Honor - Ojczyzna wskazuje w roku liturgicznym akcenty pobożności maryjnej. wymienia i prezentuje sylwetki ludzi zasłużonych dla polskiego, których życie było świadectwem wiary i ofiarnej służby Bogu i Ojczyźnie; życiu społecznym i twórczości ludzkiej; wymienia przejawy kultury chrześcijańskiej w Europie, Polsce i miejscu swojego zamieszkania; wyjaśnia, że sztuka religijna ubogaca przeżycia związane z przeżywaniem liturgii. sanktuarium, wotum rozumie, że Maryja uczy nas zachować wierność Chrystusowi; wymienia przejawy kultu maryjnego w Kościele; wskazuje na polskie sanktuaria będące wotum wdzięczności narodu Matce Bożej Ojczyzna, Honor tłumaczy dewizę Bóg - Honor-Ojczyzna wskazuje na związek wiary z życiem narodu; rozumie przynależność do wspólnoty rodziny, i narodu; w Europie, Polsce i miejscu swojego zamieszkania; rozumie znaczenie wartości religijnych w życiu społecznym i twórczości ludzkiej; sanktuarium, wotum wymienia przejawy kultu maryjnego w Kościele; wymienia kilka polskich sanktuariów maryjnych wymienia najważniejsze święta maryjne obchodzone w Kościele Ojczyzna, Honor tłumaczy dewizę Bóg - Honor-Ojczyzna wskazuje na związek wiary z życiem narodu; życiu społecznym i twórczości ludzkiej; sanktuarium, wotum wymienia najważniejsze święta maryjne obchodzone w Kościele wymienia kilka polskich sanktuariów maryjnych Ojczyzna, Honor tłumaczy dewizę Bóg - Honor-Ojczyzna sanktuarium, wotum wymienia największe święta maryjne obchodzone w Kościele Ojczyzna, Honor 15
16 38. Najnowsza historia w Polsce wymienia charakterystyczne cechy współczesnego w Polsce; wie co to jest konkordat rozumie przynależność do wspólnoty ; zna historię w Polsce od 1945 roku do czasów współczesnych; wymienia i omawia postaci zasłużone dla współczesnego w Polsce wie, jak nazywają się diecezja i biskup diecezji, na której terenie mieszka. wie co to jest konkordat wydarzenia z historii w Polsce od 1945 roku do czasów współczesnych wymienia postaci zasłużone dla współczesnego w Polsce wie, jak nazywają się diecezja i biskup diecezji, na której terenie mieszka. wie co to jest konkordat wymienia postaci zasłużone dla współczesnego w Polsce wie co to jest konkordat wymienia postaci zasłużone dla współczesnego w Polsce 39. Nasza odpowiedzialnoś ć za chrześcijańskie dziedzictwo 40. Znaki obecności wiary wyjaśnia, jaki powinien być jego osobisty udział w kształtowaniu kultury chrześcijańskiej. wskazuje, że troska o obrzędy, tradycje i wyjaśnia dlaczego jesteśmy odpowiedzialni za chrześcijańskie dziedzictwo wskazuje własne miejsce w rodzinie, szkole, Kościele i innych społecznościach; wskazuje możliwości okazywania wdzięczności za uczestnictwo w chrześcijańskim dziedzictwie; wyjaśnia, w jaki sposób można podjąć odpowiedzialność za chrześcijańskie dziedzictwo; rozumie religijne korzenie obrzędów, wyjaśnia dlaczego jesteśmy odpowiedzialni za chrześcijańskie dziedzictwo wskazuje możliwości okazywania wdzięczności za uczestnictwo w chrześcijańskim dziedzictwie; wyjaśnia, w jaki sposób można podjąć odpowiedzialność za chrześcijańskie dziedzictwo; rozumie, że krzyż i inne znaki wiary w wyjaśnia dlaczego jesteśmy odpowiedzialni za chrześcijańskie dziedzictwo wskazuje możliwości okazywania wdzięczności za uczestnictwo w chrześcijańskim dziedzictwie; rozumie, że krzyż i inne znaki wiary w wyjaśnia dlaczego jesteśmy odpowiedzialni za chrześcijańskie dziedzictwo Wymienia znaki wiary obecne w przestrzeni 16
17 V. Święci i błogosławieni uczą nas wiary 41. Człowieka nie można zrozumieć bez Chrystusa św. Jan Paweł II 42. Święci w życiu i każdego z nas znaki związane z wiarą, jest wyrazem wdzięczności za uczestnictwo w chrześcijańskim dziedzictwie. wskazuje, jak może potwierdzić realizację chrześcijańskiego powołania potrafi podejmować czyny świadczące o dążeniu do świętości. zwyczajów i tradycji jako znaków obecności wiary na co dzień; wskazuje na religijny wymiar świąt narodowych i rodzinnych; rozumie, że krzyż i inne znaki wiary w przestrzeni publicznej są świadectwem aktywnej obecności chrześcijan; interpretuje fragment Ewangelii Mt 7, 24-27; wyjaśnia, co znaczy: budować swoje życie na skale, czyli na Jezusie Chrystusie rozumie, w jaki sposób nauczanie zawarte w Ewangelii i nauczanie papieskiego powinno wpływać na codzienność chrześcijanina; potrafi uzasadnić stwierdzenie, że fundamentem życia ludzkiego jest Jezus Chrystus wie, co to jest kanonizacja wie, kogo określamy mianem święty ; potrafi wskazać istotne cechy świętości; zna rolę świętych w życiu i przestrzeni publicznej są świadectwem aktywnej obecności chrześcijan; wskazuje na religijny wymiar świąt narodowych i rodzinnych interpretuje fragment Ewangelii Mt 7, 24-27; wyjaśnia, co znaczy: budować swoje życie na skale, czyli na Jezusie Chrystusie rozumie, w jaki sposób nauczanie zawarte w Ewangelii i nauczanie papieskie powinno wpływać na codzienność chrześcijanina; wie, co to jest kanonizacja wie, kogo określamy mianem święty ; potrafi wskazać istotne cechy świętości; przestrzeni publicznej są świadectwem aktywnej obecności chrześcijan; wyjaśnia, co znaczy: budować swoje życie na skale, czyli na Jezusie Chrystusie rozumie, w jaki sposób nauczanie zawarte w Ewangelii i nauczanie papieskie powinno wpływać na codzienność chrześcijanina; wie, co to jest kanonizacja wie, kogo określamy mianem święty ; publicznej wyjaśnia, co znaczy: budować swoje życie na skale, czyli na Jezusie Chrystusie wie, kogo określamy mianem święty ; 17
18 poszczególnych ludzi 43. Święty Szczepan pierwszy męczennik chrześcijański 44. Święty Stanisław ze Szczepanowa patron narodu polskiego 45. Święta Jadwiga Śląska wzór troski o ludzi potrzebujących rozumie przesłanie pozostawione przez tego świętego dzisiejszym chrześcijanom; wskazuje, jak może dzisiaj realizować drogę świętości wytyczoną przez Świętego Szczepana. rozumie, że chrześcijanin ma za zadanie wyznawać swoją wiarę, kierować się jej zasadami moralnymi i być gotowym ich bronić; wskazuje, w jaki sposób dzisiaj może realizować przesłanie życia Świętego Stanisława. wyjaśnia w jaki sposób możemy naśladować dzisiaj Świętą Jadwigę Śląską. wyjaśnia pojęcia: dalmatyka, diakon, męczeństwo, kamienowanie zna życie, działalność oraz przyczyny męczeńskiej śmierci Świętego Szczepana; wyjaśnia, w jaki sposób dał on świadectwo wierności Chrystusowi; wie, kiedy Św. Szczepan jest wspominany w liturgii zna życie, działalność i okoliczności śmierci Świętego Stanisława; wyjaśnia, dlaczego Święty Stanisław jest nazywany patronem poszanowania Bożych Praw, ładu moralnego i słusznych praw każdego człowieka; wie, kiedy św. Stanisław jest wspominany w liturgii Świętej Jadwigi Śląskiej; potrafi uszeregować w kolejności chronologicznej te wydarzenia; wyjaśnia pojęcia: dalmatyka, diakon, męczeństwo, kamienowanie zna życie, działalność oraz przyczyny męczeńskiej śmierci Świętego Szczepana; wie, kiedy Św. Szczepan jest wspominany w liturgii zna życie, działalność i okoliczności śmierci Świętego Stanisława; wie, kiedy św. Stanisław jest wspominany w liturgii Świętej Jadwigi Śląskiej wymienia dzieła dokonane przez świętą; wie kiedy św. Jadwiga jest wspominana w wyjaśnia pojęcia: dalmatyka, diakon, męczeństwo, kamienowanie wie, kim był Święty Szczepan wie, kiedy Św. Szczepan jest wspominany w liturgii Świętego Stanisława; Świętej Jadwigi Śląskiej wie kiedy św. Jadwiga jest wspominana w liturgii wyjaśnia pojęcia: diakon, męczeństwo, kamienowanie wie, kim był Święty Szczepan wie kim był Święty Stanisław; wie, kim była Święta Jadwiga 18
19 46. Poznańska Piątka piękno przyjaźni i heroizm czynów 47. Święty Maksymilian potężne dzieła na Bożą chwałę podaje przykłady przyjaźni i heroizmu z życia wychowanków salezjańskich; dokonuje synektyki iść pod prąd po kamieniach górskich do źródła iść pod prąd w życiu do źródła wiary ; wyjaśnia, co to znaczy, że chrześcijanin ma żyć z pasją na chwałę Boga wymienia dzieła dokonane przez świętą; słucha i rozważa słowa z Pisma Świętego o młodzieńcu; wie kiedy św. Jadwiga jest wspominana w liturgii wymienia, kto należał do Poznańskiej Piątki chłopców z Poznańskiej Piątki; wyjaśnia, co to znaczy iść pod prąd ; tłumaczy, na czym polega chrześcijańska radość; analizuje słowa Świętego Pawła zawarte w Flp 4, 4-7.9; wskazuje, w jaki sposób może naśladować w codziennym życiu postawy chłopców z Poznańskiej Piątki pasja, nowicjat, śluby wieczyste Świętego Maksymiliana Kolbego; wyjaśnia, co oznacza słowo pasja w odniesieniu do liturgii wymienia, kto należał do Poznańskiej Piątki chłopców z Poznańskiej Piątki; wyjaśnia, co to znaczy iść pod prąd ; tłumaczy, na czym polega chrześcijańska radość; wskazuje, w jaki sposób może naśladować w codziennym życiu postawy chłopców z Poznańskiej Piątki pasja, nowicjat, śluby wieczyste Świętego Maksymiliana Kolbego; wymienia pasje Świętego Maksymiliana; wie, jakimi wartościami kierowali się chłopcy z Poznańskiej Piątki wyjaśnia, co to znaczy iść pod prąd ; pasja, nowicjat, śluby wieczyste Świętego Maksymiliana Kolbego; Wyjaśnia pojęcie Poznańska Piątka wie kim był św. Maksymilian Kolbe 19
20 codziennego życia; wymienia pasje Świętego Maksymiliana; 48. Błogosławiony Jerzy Popiełuszko obrońca prawdy 49. Święty Jan Paweł II apostoł Bożej miłości 50. Prawda o świętych obcowaniu tłumaczy znaczenie słów: reżim, szykanować, represjonować; uzasadnia, że św. Jan Paweł II jest apostołem Bożej miłości; czyta metodą Vasters tekst biblijny; wymienia duchowe dary bł. Jerzego Popiełuszki; opisuje sytuację w czasach komunistycznych; słów: Nie daj się zwyciężać złu, ale zło dobrem zwyciężaj Rz 12, 21.; wyjaśnia, jakie najważniejsze przesłanie pragnął przekazać swoim życiem bł. ks. Jerzy Popiełuszko św. Jana Pawła II; wymienia najważniejsze dokonania papieża Jana Pawła II; tłumaczy słowa: Totus Tuus podaje przykłady naśladowania w codziennym życiu św. Jana Pawła II. wie, kogo określamy mianem święty ; potrafi wskazać istotne cechy świętości; wie, co to jest świętych bł. Jerzego Popiełuszki wyjaśnia, jakie najważniejsze przesłanie pragnął przekazać swoim życiem bł. ks. Jerzy Popiełuszko św. Jana Pawła II wymienia najważniejsze dokonania papieża Jana Pawła II; tłumaczy słowa: Totus Tuus wie, kogo określamy mianem święty ; potrafi wskazać istotne cechy świętości; wie, co to jest świętych bł. Jerzego Popiełuszki św. Jana Pawła II; wymienia najważniejsze dokonania papieża Jana Pawła II; wie, kogo określamy mianem święty ; wie, co to jest świętych obcowanie; wie kim był bł. Ks. Jerzy Popiełuszko św. Jana Pawła II; wie, kogo określamy mianem święty ; wie, co to jest świętych obcowanie; 20
21 51. Jezus przyszedł do nas kształtuje w sobie postawę świadka wiary; daje świadectwo wiary. obcowanie; słowa: obcowanie, komunia; opowiada i wyjaśnia fragment Pisma Świętego (Mk 8, 22-25) wie, że Jezus dotyka nas swoją miłością; wymienia, w jaki sposób Jezus to czyni dzisiaj; wskazuje, w jaki sposób może dawać świadectwo wiary w podstawowych sytuacjach życia codziennego obcowanie; słowa: komunia; opowiada i wyjaśnia fragment Pisma Świętego (Mk 8, 22-25) wie, że Jezus dotyka nas swoją miłością; wymienia, w jaki sposób Jezus to czyni dzisiaj; słowa: komunia wie, że Jezus dotyka nas swoją miłością; wymienia, w jaki sposób Jezus to czyni dzisiaj; wymienia w jaki sposób Jezus okazuje człowiekowi swoją miłość OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. 21
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie VI Zgodne z programem nauczania nr AZ 2 01/10 z dnia 9 czerwca 2010 r. Poznaję Boga i w Niego wierzę. Wierzę w Kościół WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe i ponadpodstawowe z religii Klasa 6
Wymagania podstawowe i ponadpodstawowe z religii Klasa 6 I. MODLITWY:,,Wierzę w Kościół Program AZ-2-01/10 Podręcznik AZ-23-01/10-PO-2/13 I. Znajomość modlitw: -Wyznanie wiary,,wierzę w Boga, - Dekalog,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10
Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10 Ocena niedostateczny Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii klasa VI
Wymagania edukacyjne z religii klasa VI dopuszczający (2) dostateczny (3) dobry (4) bardzo dobry (5) celujący (6) Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: potrafi wymienić znaki towarzyszące temu wydarzeniu;
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Przedmiot: Religia Klasa VI Szkoła Podstawowa
Plan wynikowy Przedmiot: Religia Klasa VI Szkoła Podstawowa Program AZ-2-01/10 Podręcznik AZ-23-01/10-PO-2/13 Wierzę w Kościół Wymagania Podstawowe - na ocenę dopuszczającą i dostateczną uczeń powinien:
Bardziej szczegółowoOcena celująca Ocena niedostateczna
Wymagania edukacyjne dla kl. VI z religii, opracowane według programu: Poznaję Boga i w Niego wierzę Numer programu: AZ 2-01/10 Podręcznik: Wierzę w Kościół Ocena celująca Katechizowany: spełnia wymagania
Bardziej szczegółowoOPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH
KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH WIERZĘ W KOŚCIÓŁ Z SERII POZNAJĘ BOGA I W NIEGO WIERZĘ Postanowienia wstępne W klasie VI
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH WIERZĘ W KOŚCIÓŁ
KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH WIERZĘ W KOŚCIÓŁ Z SERII POZNAJĘ BOGA I W NIEGO WIERZĘ Postanowienia wstępne W klasie VI
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA nr 3 im. Jana Pawła II w Obornikach Śl.
KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY SZÓSTEJ SZKOŁA PODSTAWOWA nr 3 im. Jana Pawła II w Obornikach Śl. Nowa podstawa programowa Blok tematyczn y Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Wymagania Ocena dobra
Bardziej szczegółowoPlan edukacji religijnej Klasa VI Szkoła Podstawowa Podręcznik Wierzę w Kościół
I. Tajemnica Kościoła Chrystusowego Blok tematyczny Plan edukacji religijnej Klasa VI Szkoła Podstawowa Podręcznik Wierzę w Kościół AZ-23-01/10-PO-2/13 Numer programu: AZ-2-01/10 (z dnia 09.06.2010r.)
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK DO PSO Z RELIGII - WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE. KLASA: VI Szkoła Podstawowa
ZAŁĄCZNIK DO PSO Z RELIGII - WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE KLASA: VI Szkoła Podstawowa Tytuł programu: Poznaję Boga i w Niego wierzę Wierzę w Kościół Numer Programu: AZ-2-01/10 Data zatwierdzenia:
Bardziej szczegółowoOCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z RELIGII W KLASIE III b OGÓLNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOŁY BALETOWEJ im. Feliksa Parnella ROK SZKOLNY 2015/2016 Wymagania programowe są zgodne z programem nauczania: Program ogólnopolski -
Bardziej szczegółowoPoznaję Boga i w Niego wierzę AZ-2-01/10
Lp. Temat lekcji Wymagania programowe dla klasy VI Poznaję Boga i w Niego wierzę AZ-2-01/10 1 Omówienie PSO, zasad BHP. Konieczne (dopuszczają cy) PODSTAWOWE Podstawowe (dostateczny) Rozszerzające (dobry)
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Religii
Przedmiotowy System Oceniania z Religii Spis treści: I. Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. II. Zasady oceniania. III. Obszary aktywności. IV. Kryteria ocen. V. Formy oceniania. VI. Sposoby informowania
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI
KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI DZIAŁ I TAJEMNICA KOŚCIOŁA CHRYSTUSOWEGO bardzo celująca - wie, komu objawił się Duch Święty; - podaje przykłady, dotyczące budowania wspólnoty - wyjaśnia, dlaczego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. Przedmiot oceny 1. Cytaty z Pisma św., modlitwy, pieśni 2. Zeszyt przedmioto wy 3. Prace domowe 4. Testy i sprawdziany OCENA celująca
Bardziej szczegółowoReligia ks. Paweł Mielecki Klasa IV
Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Na ocenę celującą uczeń: Posiada wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrym (co najmniej w 90%), a nad to: Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV
WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Rozdział I Żyję w przyjaźni z Jezusem - charakteryzuje postawę przyjaciela Jezusa - wymienia warunki przyjaźni z Jezusem praktykowanie pierwszych piątków
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny
I. Podstawowe: Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018 Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny Posiada
Bardziej szczegółowoOCENA BARDZO DOBRA i CELUJĄCA zgodnie z kryteriami oceniania w PZO OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA
WYMAGANIA EDUKACYJNE do nauczania religii rzymskokatolickiej w zakresie klasy VI szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/10 i podręcznika nr AZ-23-01/10-PO-2/13 Wierzę w Kościół OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA
Bardziej szczegółowos. Łucja Magdalena Sowińska zdch
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLAS 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania zaznaczone na zielono obowiązują przy wystawianiu ocen końcowo rocznych, czyli nie są brane pod uwagę w I okresie roku
Bardziej szczegółowoNa zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:
Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi: - dostrzega działanie Boga w świecie - potrafi odczytać przesłanie dekalogu i poznanych tekstów biblijnych - rozwiązuje sytuacje konfliktowe w duchu przesłania
Bardziej szczegółowoUczeń spełnia wymagania
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 6 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
Bardziej szczegółowoOCENA DOSTATECZNA OCENA
KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY W ZAKRESIE KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ DO PROGRAMU NR AZ-2-01/10 I PODRĘCZNIKA NR RA-23-01/10-RA-2/14 WIERZĘ W KOŚCIÓŁ POD REDAKCJĄ KS. STANISŁAWA ŁABENDOWICZA NIEDOSTATECZNA
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania w zakresie 1 klasy liceum i technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
Bardziej szczegółowoUczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
Bardziej szczegółowo2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:
Klasa 6 SP 1. Ocenie z religii podlegają: 1. Wiadomości w zakresie materiału przewidzianego programem klasy. 2. Umiejętności: aktywność (podczas katechez, w przygotowaniu szkolnych Mszy Św., nabożeństw
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła II. Tajemnica Kościoła
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROGRAM NAUCZANIA POZNAJĘ BOGA I W NIEGO WIERZĘ PODRĘCZNIK JESTEM CHRZEŚCIJANINEM ROZDZIAŁ 1. Żyję w przyjaźni z Jezusem rozumie sens
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej
I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej 1. Posiada wiedzę i1. Uzasadnia, na czym1. Zna wymagania1. Wie, że katecheza jest1. Wie, jak wyrazić
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła 1. Uzasadnia, na czym polega obowiązek pogłębiania życia religijnego w Kościele i dlaczego warto
Bardziej szczegółowobyły wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa
I. Świadkowie Chrystusa 2 3 4 5 6 określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. określa sposoby odnoszenia się do Boga
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA. z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej. do programu nr AZ-2-01/10. i podręcznika nr RA-23-01/10-RA-2/14
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/10 i podręcznika nr RA-23-01/10-RA-2/14 Wierzę w Kościół pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Ocena celująca
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA OCENA DOSTATECZNA
Kryteria w zakresie oceny celującej należy określić indywidualnie. KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/10 i podręcznika nr RA-23-01/10-RA-2/14 Wierzę
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA OCENA DOSTATECZNA
Kryteria w zakresie oceny celującej należy określić indywidualnie. KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/10 i podręcznika nr RA-23-01/10-RA-2/14 Wierzę
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania z religii w zakresie 1 klasy technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA OCENA DOSTATECZNA
Kryteria w zakresie oceny celującej należy określić indywidualnie. KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/10 i podręcznika nr RA-23-01/10-RA-2/14 Wierzę
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła II. Tajemnica Kościoła
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY DUCH ŚWIĘTY WE WSPÓLNOCIE KOŚCIOŁA TAJEMNICA KOŚCIOŁA 1.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Rok szkolny2019/2020.
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Rok szkolny2019/2020. I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła II. Tajemnica Kościoła 1. Uzasadnia, na czym polega obowiązek pogłębiania
Bardziej szczegółowo- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy
Kryteria oceniania z religii kl. I gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o własną
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z religii klasa IV
Kryteria ocen z religii klasa IV dopuszczający znajomość podstawowych modlitw chrześcijańskich: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie..., formuła spowiedzi świętej, warunki sakramentu pokuty, wyjaśnienie
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania w klasie VI szkoły podstawowej
Kryteria oceniania w klasie VI szkoły podstawowej Wymagania podstawowe: Ocena celująca: Uczeń posiada wiedzę wykraczającą poza program religii własnego poziomu edukacji. Zna obowiązujące modlitwy i mały
Bardziej szczegółowo- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy
Kryteria oceniania z religii klasa II gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o
Bardziej szczegółowoOgólne kryteria oceniania z religii
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej Rok szkolny 2016/2017 Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie 1.Pisemne prace klasowe-po zakończonym dziale, obejmujące
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Przedmiot: Religia Klasa VI Szkoła Podstawowa Program AZ-2-01/10 Podręcznik AZ-23-01/10-PO-2/13
Plan wynikowy Przedmiot: Religia Klasa VI Szkoła Podstawowa Program AZ-2-01/10 Podręcznik AZ-23-01/10-PO-2/13 Wierzę w Kościół Blok tematycz ny I. Tajemnic a Chrystuso wego Temat w podręczniku 1. Duch
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY II i III WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY II I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie
Bardziej szczegółowoPLAN DYDAKTYCZNY Z RELIGII KLASA VI SZKOŁA PODSTAWOWA Program AZ-2-01/10 Podręcznik AZ-23-01/10-PO-2/13
PLAN DYDAKTYCZNY Z RELIGII KLASA VI SZKOŁA PODSTAWOWA Program AZ-2-01/10 Podręcznik AZ-23-01/10-PO-2/13 Blok tematycz ny I. Tajemnic a Chrystuso wego Temat w podręczniku 1. Duch Święty zstąpił na uczniów,
Bardziej szczegółowoOCENA BARDZO DOBRA. Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: podaje przykłady obecności Ducha Świętego w życiu każdego chrześcijanina.
Szczegółowe kryteria oceniania z religii w klasie VI do programu nauczania Poznaję Boga i w Niego wierzę nr AZ-2-01/10 i podręcznika Wierzę w święty Kościół powszechny nr AZ-23-01/10-WA-5/14 Wydawnictwo
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:
Kryteria oceniania z religii klasa VII Błogosławieni, którzy szukają Jezusa Wydawnictwo Jedność Ocena celująca: Samodzielnie i twórczo wyjaśnia, że wiara jest wejściem w osobistą relację z Bogiem Charakteryzuje
Bardziej szczegółowoK R Y T E R I A O C E N I A N I A z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej
K R Y T E R I A O C E N I A N I A z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej Kryteria w zakresie oceny niedostatecznej Uczeń : - nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą, - odmawia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII II ETAP EDUKACYJNY: KLASA VI - ROK SZKOLNY 2015/2016
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII II ETAP EDUKACYJNY: KLASA VI - ROK SZKOLNY 2015/2016 OPRACOWANIE: s. Katarzyna Orłowska, Maria Magdalena Jezierska Przedmiotowy System Oceniania (PSO) jest zgodny
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE VI KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE VI KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania podstawowe ( ocena dostateczna) Wymagania rozszerzające ( ocena dobra ) Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) Wymagania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z RELIGII W KLASIE VI
WYMAGANIA EDUKAJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLCH ŚRODROCZCH I ROCZCH OCEN Z RELIGII W KLASIE VI ROZDZIAŁ CELUJĄ DOSTATECZ DOPUSZCZAJĄ I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła 1. Posiada wiedzę i umiejętności,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra
WYMAGANIA Z RELIGII I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Niedostateczna Dopuszczająca Dostateczna Dobra bardzo dobra Celująca Wykazuje rażący brak wiadomości programowych klasy IV. Wykazuje zupełny brak
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA IV Program AZ-2-01/10. Ocena dopuszczająca
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z religii kl. 4
Kryteria ocen z religii kl. 4 Ocena celująca - spełnia wymagania w zakresie oceny bardzo dobrej - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ - samodzielnie posługuje się wiedzą
Bardziej szczegółowoStudium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI
Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII DLA KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII DLA KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. Zasady oceniania i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych 1. Ocenianie ma charakter systematyczny
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe do matury z katechezy 2013 Uczeń w klasie maturalnej posiada umiejętności i wiedzę według których potrafi :
Wymagania podstawowe do matury z katechezy 2013 Uczeń w klasie maturalnej posiada umiejętności i wiedzę według których potrafi : 1.Umocnić wiarę: I. Uzasadnia, że człowiek jest dzieckiem Boga. Wylicza
Bardziej szczegółowoKatalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. I ŚWIADKOWIE CHRYSTUSA... (dział programu)
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne Religia kl. VI...... (przedmiot) (klasa) I ŚWIADKOWIE CHRYSTUSA - definiuje, czym jest lęk - opowiada tekst Dz 1,8-11 - wyjaśnia pojęcie nadziei
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. DR. HENRYKA JORDANA W KSAWEROWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. DR. HENRYKA JORDANA W KSAWEROWIE Pojęcie oceny w nauce religii jest szerokie, bowiem zastosowania
Bardziej szczegółowoROK SZKOLNY 2016/2017
ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas I Ocena celująca: uczeń: spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; czynnie uczestniczy w życiu swojej parafii;
Bardziej szczegółowoPytania z katechezy do klasy 6
Pytania z katechezy do klasy 6 Dział 1: Tajemnica Kościoła Chrystusowego 1. Jestem w Kościele na wakacjach i w szkole.na czym Chrystus miał budować Kościół?.Komu Chrystus dał klucze Królestwa Niebieskiego.Jakie
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania religia klasa 6 I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą.
Wymagania programowe i kryteria oceniania religia klasa 6 I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej pracy,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w
Bardziej szczegółowoReligia, 6 SP, NaCoBeZu
Religia, 6 SP, NaCoBeZu 1. Jestem w Kościele na wakacjach i w szkole - podaję propozycje zasad pracy na lekcjach w klasie VI - rozpoznaję najważniejsze świątynie katolickie 2. Zesłanie Ducha Świętego narodziny
Bardziej szczegółowoTytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi
Rozkład materiału do podręcznika W rodzinie dla 3 klasy liceum oraz 4 technikum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-4-01/10 (liceum) oraz AZ-6-01/10 (technikum) Grupa tematyczna Tytuł jednostki
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z RELIGII
KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE VI KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ
KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE VI KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ I.ŚWIADKOWIE CHRYSTUSA - definiuje, czym jest lęk; - potrafi podać zasady życia wspólnoty uczniów Chrystusa. -opowiada tekst Dz 1, 8-11; - wie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII, KLASA 6
SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI nr 343 im. MATKI TERESY Z KALKUTY WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII, KLASA 6 Temat Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I PÓŁROCZE 1. Duch Święty stale ożywia
Bardziej szczegółowoArchidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2008/2009 17 18 II Niedziela Wielkanocna 19 kwietnia 2009 Dz 4,32-35 Ps 118 1 J 5,1-6 J 20,19-31
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Kim jestem? 2. Uzupełnia zdobytą na 3. Aktywnie uczestniczy w lekcji
Bardziej szczegółowoNumer programu: AZ-2-01/10z dn r., okres obowiązywania: bez ograniczeń. Wymagania
KLASA V Tytuł programu: WEZWANI PRZEZ BOGA Numer programu: AZ-2-01/10z dn. 20.09.2001 r., okres obowiązywania: bez ograniczeń Tytuł podręcznika: Wierzę w Boga, (red.) ks. prof. J. Szpet, D. Jackowiak,
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy IV technikum
Kryteria oceniania z religii dla klasy IV technikum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Będziesz miłował Pana Boga swego Miejcie odwagę żyć dla Miłości, Bóg
Bardziej szczegółowoKościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału
Bardziej szczegółowoDostosowanie wymagań edukacyjnych w zakresie 6 klasy szkoły podstawowej. Opinia PPP
Dostosowanie wymagań edukacyjnych w zakresie 6 klasy szkoły podstawowej Opinia PPP.4223.357.2015 opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Przemienieni przez Boga. zgodnych z Programem nauczania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej
WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej Ks. Tadeusz Szamara SDB katecheta I. PODSTAWOWE: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności,
Bardziej szczegółowoPLAN DYDAKTYCZNY EDUKACJI RELIGIJNEJ
PLAN DYDAKTYCZNY EDUKACJI RELIGIJNEJ z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/10 i podręcznika nr RA-23-01/10-RA-2/14 Wierzę w Kościół pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza
Bardziej szczegółowoI. Ogólne kryteria ocen z religii KLASY IV-VI
I. Ogólne kryteria ocen z religii KLASY IV-VI Celujący: Uczeń: posiada wiedzę wykraczającą poza program katechezy oraz potrafi ją samodzielnie i twórczo wykorzystać, posiada uzupełniony zeszyt, zna biegle
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się
Bardziej szczegółowoWymagania dla poszczególnych ocen dla klasy VI
Wymagania dla poszczególnych ocen dla klasy VI I. Świadkowie Chrystusa - definiuje, czym jest lęk; - opowiada tekst Dz 1, 8-11; - wyjaśnia pojęcie nadziei chrześcijańskiej; - określa sposoby odnoszenia
Bardziej szczegółowoWiadomości, umiejętności i postawy. ucznia
dopuszczająca oceny dostateczna dobra bardzo dobra Wiadomości, umiejętności i postawy Uczeń wykazuje się znajomością: Aktów wiary, nadziei, miłości, żalu Stacji drogi krzyżowej Sakramentów Darów Ducha
Bardziej szczegółowoKOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE
SPOTKANIE 6 KOŚCIÓŁ Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli: IDŹ TY ZA MNIE Pewien mężczyzna miał zwyczaj mówić w każdą
Bardziej szczegółowoKRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.
KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA I Semestr I Ocena dopuszczająca -Umie wykonać znak krzyża, -Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii
Wymagania edukacyjne z religii klasy I technikum Rozdział 1 Kim jestem? bardzo - wie czym różni się osoba od nie-osoby (rzeczy)? - wymienia naturalne i religijne przejawy posiadanej przez osobę godności;
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii klasa I Szkoła Branżowa
Wymagania edukacyjne z religii klasa I Szkoła Branżowa Rozdział 1 Kim jestem? bardzo - wie czym różni się osoba od nie-osoby (rzeczy)? - wymienia naturalne i religijne przejawy posiadanej przez osobę godności;
Bardziej szczegółowoReligia klasa III. I Modlimy się
Religia klasa III I Modlimy się 1. Nowy rok szkolny czasem pogłębienia przyjaźni z Jezusem wie, że każda katecheza jest spotkaniem z Jezusem wyjaśnia i uzasadnia, co pogłębia naszą przyjaźń z Jezusem 2.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA IV. Ocena. dobra
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA IV Rozdział I CZY PRZYJAŹNIĘ SIĘ Z PANEM JEZUSEM? - charakteryzuje postawę przyjaciela Jezusa; - wymienia przykazania Dekalogu; - scharakteryzować znaki liturgiczne
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII - klasa I Opracowała: Grażyna Gąsior Ks. Paweł Sulicki dopuszczający 1znajomość przynajmniej jednej modlitwy chrześcijańskiej, 2wyjaśnienie pojęć: Bóg, człowiek, dobro, zło
Bardziej szczegółowoDostosowanie wymagań edukacyjnych w zakresie 6 klasy szkoły podstawowej
Dostosowanie wymagań edukacyjnych w zakresie 6 klasy szkoły podstawowej Opinia PPP.4223.227.2015 opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Przemienieni przez Boga. zgodnych z Programem nauczania
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH: PRZEMIENIENI PRZEZ BOGA
KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH: PRZEMIENIENI PRZEZ BOGA Z SERII DROGI PRZYMIERZA Ocena niedostateczna - wykazuje rażący
Bardziej szczegółowo