Przedmioowe ocenianie Fizyka 1. Przedmioowe ocenianie obejmuje ocenę wiadomości, umiejęności i posaw uczniów. Ocenianie odbywa się w sześciosopniowej skali ocen: celujący, bardzo dobry, dobry, dosaeczny, dopuszczający, niedosaeczny. Wszyskie oceny są jawne, podawane do wiadomości ucznia, zapisywane w dzienniku.. Ocenianiu podlegać mogą: a) wypowiedzi usne uczniów pod względem rzeczowości, sosowania języka przedmiou, umiejęności formułowania dłuższych wypowiedzi, b) sprawdziany pisemne zapowiedziane z ygodniowym wyprzedzeniem: przeprowadzane po zakończeniu działu i poprzedzone powórzeniem, diagnozy końcowe, esy kompeencyjne i w klasie rzeciej próbne egzaminy z fizyki, c) karkówki obejmujące maeriał z 3 osanich lekcji, zadań domowych, sprawdzające niewielki zakres wiadomości eoreycznych lub jedną umiejęność (np. przekszałcanie wzorów, zamiana jednosek) - nie muszą być zapowiadane, w klasie rzeciej powórkowe obejmujące wiadomości i umiejęności z klasy pierwszej, drugiej i rzeciej, d) akywność na lekcji wypowiedzi w czasie lekcji, przeprowadzanie doświadczeń i ich wyjaśnianie, rozwiązywanie zadań, umiejęność pracy w grupie - uczeń akywnie uczesniczący w lekcji może orzymać ocenę zaproponowaną przez nauczyciela, e) zadanie domowe (zadania obserwacyjne, obliczeniowe, napisanie informacji na zadany ema, wykonywanie doświadczeń domowych i przedsawianie na lekcji sprawozdań z ych doświadczeń, pomoc innym uczniom w nauce), f) prace domowe, prace dodakowe (referay, plansze, wykresy, pomoce dydakyczne, ip.), g) zeszy przedmioowy przejrzysość, sysemayczność zapisów, walory eseyczne. 3. Poprawianie ocen: a) poprawie nie podlegają oceny niedosaeczne z odpowiedzi usnych, zadań domowych, akywności i zadań dodakowych, b) uczeń ma prawo poprawić ocenę ze sprawdzianów pisemnych, w formie i erminie wyznaczonym przez nauczyciela (dla wszyskich chęnych usala się w miarę możliwości jeden ermin poprawy), c) w przypadku nieobecności usprawiedliwionej uczeń ma obowiązek napisać sprawdzian w erminie uzgodnionym z nauczycielem (około ygodni od chwili powrou do szkoły); niedopełnienie ego obowiązku grozi oceną niedosaeczną, d) ocenę z poprawy wpisuje się do dziennika obok oceny uzyskanej poprzednio (pozyywna ocena z poprawy nie likwiduje wcześniejszej oceny), e) w przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności na sprawdzianie uczeń orzymuje ocenę niedosaeczną bez możliwości jej poprawienia, c) ocenę niedosaeczną na I okres uczeń musi poprawić w czasie wyznaczonym przez nauczyciela (zazwyczaj jes o rzeci ydzień II okresu), naomias roczną ocenę niedosaeczną uczeń może poprawić na egzaminie poprawkowym (osani ydzień sierpnia), d) wysawienia oceny śródrocznej i rocznej dokonuje się na podsawie ocen cząskowych, przy czym największą wagę mają oceny ze sprawdzianów, w drugiej kolejności z odpowiedzi usnych i karkówek. Pozosałe oceny są wspomagające. Ocena końcowa nie jes średnią arymeyczną ocen cząskowych. Ocena z fizyki na świadecwie jes oceną pracy ucznia w ciągu całego roku szkolnego. 4. OCENIANIE PROCENTOWE PRAC PISEMNYCH: DŁUŻSZE FORMY PRACY (sprawdziany) 0-30% - ocena niedosaeczna 31 50% - ocena dopuszczająca 51 69% - ocena dosaeczna 70 85% - ocena dobra 86 97% - ocena bardzo dobra 98 100% - ocena celująca
Dopuszcza się odchylenia od zaproponowanych kryeriów w zależności od możliwości zespołu klasowego. waga ocen w dzienniku elekronicznym: 4 - sprawdziany 3 - diagnozy końcowe i esy kompeencyjne - karkówka, odpowiedź usna 1 - akywność, zadanie domowe, praca na lekcji, prace dodakowe 5. Na każdą lekcję uczeń powinien przynosić podręcznik i zeszy przedmioowy oraz zbiór zadań (po zapowiedzi nauczyciela). 6. Raz w ciągu okresu uczeń może zgłosić, że nie jes przygoowany do lekcji, nie doyczy o jednak lekcji powórzeniowych i zapowiedzianych sprawdzianów. Brak przygoowania należy zgłosić nauczycielowi na począku lekcji; fak en zosaje odnoowany w dzienniku (nie ma wpływu na ocenę końcową). Każde nasępne nie przygoowanie się do lekcji może zakończyć się oceną niedosaeczną. 7. Brak zadania domowego rakuje się jako brak przygoowania do lekcji. Brak zeszyu, gdy było zadane pisemne zadanie domowe rakuje się jako brak zadania. 8. Uczniowie orzymują oceny celujące za udział w konkursach przedmioowych na szczeblu wyższym, niż szkolny. Za udział w finale wojewódzkim konkursu uczeń orzymuje ocenę celującą na koniec roku szkolnego. Laureaci konkursów orzymują odpowiedni wpis na świadecwie, a ich nazwiska są podawane do publicznej wiadomości w szkole. 9. Uczeń może zaproponować i wykonać dodakowe zadanie. Swoją pracę powinien przedsawić przed klasą. Od wyniku prezenacji zależy ocena nauczyciel proponuje ocenę i po uzyskaniu akcepacji ucznia wsawia ją do dziennika. 10. Ocena osiągnięć uczniów: Ocenę celującą orzymuje uczeń, kóry spełnia wymagania na oceny: dopuszczającą, dosaeczną, dobrą i bardzo dobrą oraz: samodzielnie rozwiązuje konkrene problemy zarówno w czasie lekcji jak i w pracy pozalekcyjnej, samodzielnie projekuje i wykonuje doświadczenia powierdzające prawa fizyczne, rozwiązuje złożone zadania rachunkowe (wyprowadza wzory, analizuje wykresy), umie formułować problemy i dokonywać analizy lub synezy nowych zjawisk, osiąga sukcesy w konkursach fizycznych szczebla wyższego, niż szkolny, jes auorem pracy wykonanej dowolną echniką o dużych warościach poznawczych i dydakycznych, wyraża samodzielny, kryyczny sosunek do określonych zagadnień; porafi udowadniać swoje zdanie, używając odpowiedniej argumenacji będącej skukiem nabyej samodzielnie wiedzy, na lekcjach jes bardzo akywny, w zakresie posiadanej wiedzy wykracza poza podsawy programowe danego szczebla nauczania, dodakowa wiedza pochodzi z różnych źródeł i jes owocem samodzielnych poszukiwań i przemyśleń, łączy wiedzę z różnych przedmioów, porafi korzysać ze źródeł informacji i samodzielnie zdobywać wiadomości, sysemaycznie wzbogaca swoją wiedzę korzysając z różnych źródeł informacji, pomaga innym uczniom w nauce.
Ocenę bardzo dobrą orzymuje uczeń, kóry spełnia wymagania na oceny: dopuszczającą, dosaeczną i dobrą oraz: w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejęności programowe, wykorzysuje różne źródła wiedzy, posiada wiedzę pozwalającą na samodzielne jej wykorzysywanie w nowych syuacjach, łączy wiedzę z pokrewnych przedmioów, sprawnie korzysa ze wszyskich dosępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji, porafi korzysając ze wskazówek nauczyciela dorzeć do innych źródeł wiadomości, samodzielnie rozwiązuje zadania rachunkowe i problemowe, posługując się nabyymi umiejęnościami, porafi zaplanować i przeprowadzić doświadczenia fizyczne, bierze udział w konkursach wymagających dodakowej wiedzy i umiejęności przedmioowych, rozwiązuje zadania dodakowe, porafi poprawnie rozumować w kaegoriach przyczynowo skukowych, wykorzysuje wiedzę przewidzianą programem nie ylko z jednego przedmiou, jes akywny na lekcjach. Ocenę dobrą orzymuje uczeń, kóry spełnia wymagania na oceny: dopuszczającą i dosaeczną oraz: opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejęności określone programem nauczania, zna definicje, faky i pojęcia; sosuje język przedmiou, porafi korzysać ze wszyskich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji, inspirowany przez nauczyciela porafi samodzielnie rozwiązywać zadania o pewnym sopniu rudności, rozwiązuje niekóre zadania dodakowe, poprawnie rozumuje w kaegoriach przyczynowo skukowych, porafi wykorzysać wiedzę do rozwiązywania ypowych zadań lub problemów, wykazuje się akywnością na lekcjach. Ocenę dosaeczną orzymuje uczeń, kóry spełnia wymagania na oceny: dopuszczającą oraz: opanował w podsawowym zakresie wiadomości i umiejęności określone programem, porafi zasosować wiadomości do rozwiązywania zadań z pomocą nauczyciela, porafi wykonać prose doświadczenie z pomocą nauczyciela, zna podsawowe wzory i jednoski wielkości fizycznych, jego posawa na lekcjach jes bierna, ale odpowiednio moywowany jes w sanie przy pomocy nauczyciela wykonywać prose zadania wymagające zasosowania podsawowych umiejęności, kóre umożliwiają edukację na nasępnym eapie. Ocenę dopuszczającą orzymuje uczeń, kóry: ma braki w wiadomościach i umiejęnościach określonych programem, ale braki e nie przekreślają możliwości dalszego kszałcenia, zna podsawowe prawa i wielkości fizyczne,
z pomocą nauczyciela rozwiązuje zadania, wykonuje prose doświadczenia fizyczne, posługuje się pojęciami, Ocenę niedosaeczną orzymuje uczeń, kóry: w zakresie podsawowej wiedzy braki są ak duże, że nie rokują one nadziei na ich usunięcie nawe przy pomocy nauczyciela, nie rozumie prosych poleceń wymagających zasosowania podsawowych umiejęności, nawe przy pomocy nauczyciela nie porafi odworzyć fragmenarycznej wiedzy, nie podejmuje prób rozwiązywania zadań, nawe przy pomocy nauczyciela, wykazuje się brakiem sysemayczności i chęci do nauki, braki uniemożliwiają edukację na nasępnym eapie nauczania. Prakyczne rady dla uczniów: ucz się sysemaycznie, ze zrozumieniem, pyaj, jeśli nie rozumiesz, używaj słownicwa ypowego dla fizyki, bierz akywny udział w lekcji, ćwicz w domu rozwiązywanie zadań swoją pracę możesz pokazać nauczycielowi, nie zniechęcaj się pierwszymi niepowodzeniami. W sprawach nieobjęych Przedmioowym Sysemem Oceniania ma zasosowanie Szkolny Sysem Oceniania.
Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji i podręcznika Świa fizyki 1. Wykonujemy pomiary Tema według 1.1. Wielkości fizyczne, kóre mierzysz na co dzień 1.. Pomiar warości siły ciężkości 1.3. Wyznaczanie gęsości subsancji wymienia przyrządy, za pomocą kórych mierzymy długość, emperaurę, czas, szybkość i masę podaje zakres pomiarowy przyrządu przelicza jednoski długości, czasu i masy mierzy warość siły w niuonach za pomocą siłomierza oblicza warość ciężaru posługując się wzorem F = mg c odczyuje gęsość subsancji z abeli na podsawie gęsości podaje masę określonej objęości danej subsancji mierzy objęość ciał o nieregularnych kszałach za pomocą menzurki Wymagania na ocenę dosaeczną wymienia jednoski wszyskich mierzonych wielkości podaje dokładność przyrządu oblicza warość najbardziej zbliżoną do rzeczywisej warości mierzonej wielkości, jako średnią arymeyczną wyników wykazuje doświadczalnie, że warość siły ciężkości jes wpros proporcjonalna do masy ciała uzasadnia porzebę wprowadzenia siły jako wielkości wekorowej wyznacza doświadczalnie gęsość ciała sałego o regularnych kszałach wyznacza doświadczalnie gęsość cieczy (9.1) oblicza gęsość subsancji ze związku m d V podaje jednoski gęsości wyjaśnia na przykładach przyczyny wysępowania niepewności pomiarowych zapisuje różnice między warością końcową i począkowa wielkości fizycznej (np. Δl) wyjaśnia, co o znaczy wyzerować przyrząd pomiarowy podaje cechy wielkości wekorowej przekszałca wzór Fc = mg i oblicza masę ciała, znając warość jego ciężaru przelicza gęsość wyrażoną w kg/m 3 na g/cm 3 i na odwró przekszałca wzór m d i oblicza każdą V z wielkości fizycznych w ym wzorze wyjaśnia pojęcie szacowania warości wielkości fizycznej wyjaśnia, co o jes rząd wielkości zapisuje wynik pomiaru bezpośredniego wraz z niepewnością wymienia jednoski podsawowe SI rysuje wekor obrazujący siłę o zadanej warości (przyjmując odpowiednią jednoskę) zaokrągla wynik pomiaru pośredniego do dwóch cyfr znaczących wyjaśnia, czym różni się mierzenie wielkości fizycznej od jej wyznaczania (pomiaru pośredniego) 1.4. Pomiar ciśnienia pokazuje na przykładach, że skuek nacisku ciał na podłoże zależy od wielkości powierzchni zeknięcia 1.5. Sporządzamy wykresy podaje jednoskę ciśnienia i jej wielokroności mierzy ciśnienie amosferyczne za pomocą baromeru na podsawie wyników zgromadzonych w abeli sporządza wykres zależności jednej wielkości fizycznej od drugiej w podanym wcześniej układzie osi wykazuje, że skuek nacisku na podłoże, ciała o ciężarze F c zależy od wielkości powierzchni zeknięcia ciała z podłożem oblicza ciśnienie za pomocą wzoru przelicza jednoski ciśnienia F p = S mierzy ciśnienie w oponie samochodowej na podsawie wyników zgromadzonych w abeli sporządza samodzielnie wykres zależności jednej wielkości fizycznej od drugiej F przekszałca wzór p = i oblicza każdą S z wielkości wysępujących w ym wzorze opisuje zależność ciśnienia amosferycznego od wysokości nad poziomem morza rozpoznaje zjawiska, w kórych isoną rolę odgrywa ciśnienie amosferyczne i urządzenia, do działania, kórych jes ono niezbędne wykazuje, że jeśli dwie wielkości są do siebie wpros proporcjonalne, o wykres zależności jednej od drugiej jes półprosą wychodzącą z począku układu osi wyjaśnia zasadę działania wybranego urządzenia, w kórym isoną rolę odgrywa ciśnienie wyznacza doświadczalnie ciśnienie amosferyczne za pomocą srzykawki i siłomierza wyciąga wnioski o warościach wielkości fizycznych na podsawie kąa nachylenia wykresu do osi poziomej; maeriał z całego działu uczeń orzymuje 98%-100% punków możliwych do zdobycia, spełnia wymagania na ocenę celującą, ujęe w pk. 10.
. Niekóre właściwości fizyczne ciał Tema według.1. Trzy sany skupienia ciał.. Zmiany sanów skupienia ciał.3. Rozszerzalność emperaurowa ciał wymienia sany skupienia ciał i podaje ich przykłady podaje przykłady ciał kruchych, sprężysych i plasycznych podaje przykłady opnienia, krzepnięcia, parowania podaje emperaury krzepnięcia i wrzenia wody odczyuje z abeli emperaury opnienia i wrzenia podaje przykłady rozszerzalności emperaurowej w życiu codziennym i echnice Wymagania na ocenę dosaeczną opisuje sałość objęości i nieściśliwość cieczy wykazuje doświadczalnie ściśliwość gazów wymienia i opisuje zmiany sanów skupienia ciał odróżnia wodę w sanie gazowym (jako niewidoczną) od mgły i chmur podaje przykłady skraplania, sublimacji i resublimacji podaje przykłady rozszerzalności emperaurowej ciał sałych, cieczy i gazów opisuje anomalną rozszerzalność wody i jej znaczenie w przyrodzie opisuje zachowanie aśmy bimealicznej przy jej ogrzewaniu wykazuje doświadczalnie zachowanie objęości ciała sałego przy zmianie jego kszału podaje przykłady zmian właściwości ciał spowodowanych zmianą emperaury i skuki spowodowane przez ę zmianę opisuje zależność emperaury wrzenia od ciśnienia opisuje zależność szybkości parowania od emperaury wykazuje doświadczalnie zmiany objęości ciał podczas krzepnięcia za pomocą symboli Δl i Δ lub ΔV i zapisuje fak, że przyros długości druów lub objęości cieczy jes wpros proporcjonalny do przyrosu emperaury wykorzysuje do obliczeń prosą proporcjonalność przyrosu długości do przyrosu emperaury opisuje właściwości plazmy wyjaśnia przyczyny skraplania pary wodnej zawarej w powierzu, np. na okularach, szklankach i powierdza o doświadczalnie wyjaśnia zachowanie aśmy bimealicznej podczas jej ogrzewania wymienia zasosowania prakyczne aśmy bimealicznej maeriał z całego działu uczeń orzymuje 98%-100% punków możliwych do zdobycia, spełnia wymagania na ocenę celującą, ujęe w pk. 10. 3. Cząseczkowa budowa ciał Tema według 3.1. Sprawdzamy prawdziwość hipoezy o cząseczkowej budowie ciał 3.. Siły międzycząseczkowe podaje przykłady dyfuzji w cieczach i gazach podaje przyczyny ego, że ciała sałe i ciecze nie rozpadają się na oddzielne cząseczki Wymagania na ocenę dosaeczną opisuje doświadczenie uzasadniające hipoezę o cząseczkowej budowie ciał opisuje zjawisko dyfuzji przelicza emperaurę wyrażoną w skali Celsjusza na ę samą emperaurę w skali Kelvina i na odwró na wybranym przykładzie opisuje zjawisko napięcia powierzchniowego, demonsrując odpowiednie doświadczenie wyjaśnia rolę mydła i deergenów wykazuje doświadczalnie zależność szybkości dyfuzji od emperaury opisuje związek średniej szybkości cząseczek gazu lub cieczy z jego emperaurą podaje przykłady działania sił spójności i sił przylegania podaje przykłady wykorzysania zjawiska włoskowaości w przyrodzie wyjaśnia, dlaczego dyfuzja w cieczach przebiega wolniej niż w gazach uzasadnia wprowadzenie skali Kelvina opisuje ruchy Browna wyjaśnia zjawisko menisku wklęsłego i włoskowaości 3.3. Różnice w podaje przykłady pierwiasków i związków podaje przykłady aomów i cząseczek wyjaśnia pojęcia: aomu, cząseczki, doświadczalnie szacuje średnicę cząseczki
cząseczkowej budowie ciał sałych, cieczy i gazów chemicznych wyjaśnia, dlaczego gazy są ściśliwe a ciała sałe nie opisuje różnice w budowie ciał sałych, cieczy i gazów pierwiaska i związku chemicznego objaśnia, co o znaczy, że ciało sałe ma budowę krysaliczną oleju 3.4. Od czego zależy ciśnienie gazu w zamknięym zbiorniku? podaje przykłady sposobów, kórymi można zmienić ciśnienie gazu w zamknięym zbiorniku, np. w dęce rowerowej wyjaśnia, dlaczego na wewnęrzne ściany zbiornika gaz wywiera parcie wyjaśnia, dlaczego ciśnienie gazu w zbiorniku zamknięym zależy od ilości gazu, jego objęości i emperaury maeriał z całego działu uczeń orzymuje 98%-100% punków możliwych do zdobycia, spełnia wymagania na ocenę celującą, ujęe w pk. 10. 4. Jak opisujemy ruch? Tema według 4.1, 4.. Układ odniesienia. Tor ruchu, droga 4.3. Ruch prosoliniowy jednosajny 4.4.1. Warość prędkości (szybkość) ciała w ruchu jednosajnym prosoliniowym 4.4.. Prędkość w ruchu jednosajnym prosoliniowym 4.5. Średnia warość prędkości (średnia szybkość). Prędkość chwilowa rozróżnia pojęcia or ruchu i droga klasyfikuje ruchy ze względu na kszał oru wymienia cechy charakeryzujące ruch prosoliniowy jednosajny zapisuje wzór s v i nazywa wysępujące w nim wielkości oblicza warość prędkości ze wzoru v na przykładzie wymienia cechy prędkości, jako wielkości wekorowej oblicza średnią warość prędkości u = wyznacza doświadczalnie średnią warość prędkości biegu lub pływania lub jazdy na rowerze (9.) śr s s Wymagania na ocenę dosaeczną opisuje ruch ciała w podanym układzie odniesienia na podsawie różnych wykresów s () odczyuje drogę kórą przebywa ciało w różnych odsępach czasu oblicza drogę przebyą przez ciało na podsawie wykresu zależności v() warość prędkości w km/h wyraża w m/s i na odwró uzasadnia porzebę wprowadzenia do opisu ruchu wielkości wekorowej prędkości planuje czas podróży na podsawie mapy i oszacowanej średniej szybkości pojazdu odróżnia średnią warość prędkości od chwilowej warości prędkości obiera układ odniesienia i opisuje ruch prosoliniowy w ym układzie opisuje położenie ciała za pomocą współrzędnej x oblicza przebyą przez ciało drogę ruchem prosoliniowym jako x = x x 1 = Δx doświadczalnie bada ruch jednosajny prosoliniowy i formułuje wniosek s~ sporządza wykres zależności s () na podsawie wyników doświadczenia zgromadzonych w abeli sporządza wykres zależności v() na podsawie danych z abeli podaje inerpreację fizyczną pojęcia szybkości przekszałca wzór s v i oblicza każdą z wysępujących w nim wielkości opisuje ruch prosoliniowy jednosajny używając pojęcia prędkości wyjaśnia, że pojęcie prędkość w znaczeniu fizycznym o prędkość chwilowa wykonuje zadania obliczeniowe, posługując się średnią warością prędkości wyjaśnia, co o znaczy, że spoczynek i ruch są względne rozróżnia drogę i przemieszczenie wykonuje zadania obliczeniowe, oblicza czas, wiedząc że s ~ wykonuje zadania obliczeniowe, korzysając ze wzoru s v i wykresów s() i () podaje przykład dwóch wekorów przeciwnych rysuje wekor obrazujący prędkość o zadanej warości (przyjmując odpowiednią jednoskę) podaje definicję prędkości średniej opisuje ruch, w kórym warość przemieszczenia jes równa drodze odróżnia warość średniej prędkości od średniej warości prędkości
4.6. Ruch prosoliniowy jednosajnie przyspieszony 4.7. Przyspieszenie w ruchu prosoliniowym jednosajnie przyspieszonym 4.8. Droga w ruchu jednosajnie przyspieszonym 4.9. Ruch jednosajnie opóźniony podaje przykłady ruchu przyspieszonego i opóźnionego podaje warość przyspieszenia ziemskiego podaje przykłady ruchu jednosajnie przyspieszonego opisuje ruch jednosajnie przyspieszony z wykresu zależności v() odczyuje przyrosy szybkości w określonych jednakowych odsępach czasu podaje wzór na warość przyspieszenia u- u0 a = podaje jednoski przyspieszenia posługuje się pojęciem warości przyspieszenia do opisu ruchu jednosajnie przyspieszonego sporządza wykres zależności v() dla ruchu jednosajnie przyspieszonego u- u0 przekszałca wzór a = i oblicza każdą wielkość z ego wzoru sporządza wykres zależności a () dla ruchu jednosajnie przyspieszonego podaje inerpreację fizyczną pojęcia przyspieszenia usala rodzaj ruchu na podsawie wykresów (), odczyuje przyrosy szybkości w podanych odsępach czasu sporządza wykres zależności (), znając warość przyspieszenia oblicza drogę przebyą ruchem jednosajnie przyspieszonym na podsawie wykresu () opisuje ruch jednosajnie opóźniony oblicza drogę do chwili zarzymania się na podsawie wykresu () wyjaśnia, dlaczego do obliczeń doyczących ruchu opóźnionego nie można sosować wzoru na warość przyspieszenia maeriał z całego działu uczeń orzymuje 98%-100% punków możliwych do zdobycia, spełnia wymagania na ocenę celującą, ujęe w pk. 10. 5. Siły w przyrodzie Tema według 5.1. Rodzaje i skuki oddziaływań 5.. Wypadkowa sił działających na ciało wzdłuż jednej prosej. Siły równoważące się rozpoznaje na przykładach oddziaływania bezpośrednie i na odległość porafi pokazać na przykładach, że oddziaływania są wzajemne podaje przykład dwóch sił równoważących się podaje przykład wypadkowej dwóch sił zwróconych zgodnie i przeciwnie Wymagania na ocenę dosaeczną podaje przykłady oddziaływań grawiacyjnych, elekrosaycznych, magneycznych, elekromagneycznych podaje przykłady saycznych i dynamicznych skuków oddziaływań oblicza warość i określa zwro wypadkowej dwóch sił działających na ciało wzdłuż jednej prosej o zwroach zgodnych i przeciwnych podaje przykłady układów ciał wzajemnie oddziałujących oblicza warość i określa zwro siły równoważącej kilka sił działających na ciało wzdłuż jednej prosej oblicza warość i określa zwro wypadkowej kilku sił działających na ciało wzdłuż jednej prosej o zwroach zgodnych i przeciwnych wskazuje siły wewnęrzne i zewnęrzne w układzie ciał oddziałujących oblicza niepewność sumy i różnicy warości dwóch sił zmierzonych z pewną dokładnością
5.3. Pierwsza zasada dynamiki 5.4. Trzecia zasada dynamiki na prosych przykładach ciał spoczywających wskazuje siły równoważące się rozpoznaje zjawisko bezwładności w podanych przykładach objaśnia zasadę akcji i reakcji na wskazanym przykładzie analizuje zachowanie się ciał na podsawie pierwszej zasady dynamiki wykazuje doświadczalnie, że siły wzajemnego oddziaływania mają jednakowe warości, en sam kierunek, przeciwne zwroy i różne punky przyłożenia opisuje doświadczenie powierdzające pierwszą zasadę dynamiki na przykładzie opisuje zjawisko bezwładności na dowolnym przykładzie wskazuje siły wzajemnego oddziaływania, rysuje je i podaje cechy ych sił opisuje zjawisko odrzuu opisuje doświadczenie i przeprowadza rozumowanie, z kórego wynika, że siły akcji i reakcji mają jednakową warość 5.5. Siły sprężysości wyjaśnia, że w skuek rozciągania lub ściskania ciała pojawiają się w nim siły dążące do przywrócenia począkowych rozmiarów i kszałów, czyli siły sprężysości 5.6. Siła oporu powierza. Siła arcia 5.7.1. Siła parcia cieczy i gazów na ścianki zbiornika. Ciśnienie hydrosayczne 5.7.. Siła wyporu i jej wyznaczanie. Prawo Archimedesa podaje przykłady, w kórych na ciała poruszające się w powierzu działa siła oporu powierza wymienia niekóre sposoby zmniejszania i zwiększania arcia podaje przykłady parcia gazów i cieczy na ściany zbiornika podaje przykłady wykorzysania prawa Pascala w urządzeniach hydraulicznych wyznacza doświadczalnie warość siły wyporu działającej na ciało zanurzone w cieczy (9.3) podaje przykłady działania siły wyporu w powierzu podaje przykłady świadczące o ym, że warość siły oporu powierza wzrasa wraz ze wzrosem szybkości ciała wykazuje doświadczalnie, że siły arcia wysępujące przy oczeniu mają mniejsze warości niż przy przesuwaniu jednego ciała po drugim podaje przykłady pożyecznych i szkodliwych skuków działania sił arcia podaje prawo Pascala wskazuje przyczyny wysępowania ciśnienia hydrosaycznego opisuje prakyczne skuki wysępowania ciśnienia hydrosaycznego wskazuje, od czego zależy ciśnienie hydrosayczne podaje warunek pływania i onięcia ciała zanurzonego w cieczy podaje przyczyny wysępowania sił arcia wykazuje doświadczalnie, że warość siły arcia kineycznego nie zależy od pola powierzchni syku ciał przesuwających się względem siebie, a zależy od rodzaju powierzchni ciał rących o siebie i warości siły dociskającej e ciała do siebie wykorzysuje prawo Pascala w zadaniach obliczeniowych wykorzysuje wzór na ciśnienie hydrosayczne w zadaniach obliczeniowych objaśnia zasadę działania podnośnika hydraulicznego i hamulca samochodowego podaje wyniki obliczeń zaokrąglone do dwóch i rzech cyfr znaczących podaje wzór na warość siły wyporu i wykorzysuje go do wykonywania obliczeń wyjaśnia pływanie i onięcie ciał, wykorzysując zasady dynamiki wykazuje, że siła sprężysości jes wpros proporcjonalna do wydłużenia wyjaśnia, na czym polega sprężysość podłoża, na kórym kładziemy przedmio rozwiązuje jakościowo problemy doyczące siły arcia wyprowadza wzór na ciśnienie słupa cieczy na dnie cylindrycznego naczynia p dhg opisuje wykorzysanie prakyczne naczyń połączonych przeprowadza rozumowanie związane z wyznaczeniem warości siły wyporu wyprowadza wzór na warość siły wyporu działającej na prosopadłościenny klocek zanurzony w cieczy wyjaśnia pochodzenie siły nośnej i zasadę unoszenia się samolou
5.8. Druga zasada dynamiki opisuje ruch ciała pod działaniem sałej siły wypadkowej zwróconej ak samo jak prędkość zapisuje wzorem drugą zasadę dynamiki i odczyuje en zapis sosuje wzór a = F/m do rozwiązywania zadań oblicza każdą z wielkości we wzorze F = ma podaje wymiar 1 niuona m 1N 1kg s przez porównanie wzorów F = ma i Fc = mg uzasadnia, że współczynnik g o warość przyspieszenia, z jakim spadają ciała oblicza drogi przebye w ruchu jednosajnie przyspieszonym w kolejnych jednakowych przedziałach czasu 5.9. Jeszcze o siłach działających w przyrodzie sosuje w prosych zadaniach zasadę zachowania pędu sosuje zasady dynamiki w skomplikowanych problemach jakościowych maeriał z całego działu uczeń orzymuje 98%-100% punków możliwych do zdobycia, spełnia wymagania na ocenę celującą, z pk. 10. 6. Praca. Moc. Energia 6.1. Praca mechaniczna Tema według podaje przykłady wykonania pracy w sensie fizycznym podaje jednoskę pracy (1 J) Wymagania na ocenę dosaeczną podaje warunki konieczne do ego, by w sensie fizycznym była wykonywana praca oblicza pracę ze wzoru W = Fs wyraża jednoskę pracy 1J 1kg m s podaje ograniczenia sosowalności wzoru W = Fs oblicza każdą z wielkości we wzorze W = Fs sporządza wykres zależności W() s oraz Fs, () odczyuje i oblicza pracę na podsawie ych wykresów wykonuje zadania wymagające sosowania równocześnie wzorów W = Fs, F = mg 6.. Moc wyjaśnia, co o znaczy, że urządzenia pracują z różną mocą podaje jednoskę mocy 1 W podaje przykłady urządzeń pracujących z różną mocą oblicza moc na podsawie wzoru podaje jednoski mocy i przelicza je W P = objaśnia sens fizyczny pojęcia mocy oblicza każdą z wielkości ze wzoru W P = oblicza moc na podsawie wykresu zależności W () wykonuje zadania złożone, sosując wzory P = W/, W =Fs, F = mg 6.3. Energia w przyrodzie. Energia mechaniczna wyjaśnia, co o znaczy, że ciało posiada energię mechaniczną podaje jednoskę energii 1 J podaje przykłady zmiany energii mechanicznej przez wykonanie pracy wyjaśnia pojęcia układu ciał wzajemnie oddziałujących oraz sił wewnęrznych w układzie i zewnęrznych spoza układu wyjaśnia i zapisuje związek ΔE = W
6.4. Energia poencjalna i kineyczna podaje przykłady ciał posiadających energię poencjalną ciężkości i energię kineyczną wymienia czynności, kóre należy wykonać, by zmienić energię poencjalną ciała opisuje każdy z rodzajów energii mechanicznej oblicza energię poencjalną ciężkości ze wzoru i E p = mgh kineyczną ze wzoru E k mv oblicza energię poencjalną względem dowolnie wybranego poziomu zerowego oblicza każdą wielkość ze wzorów Ep = mgh, mv E k za pomocą obliczeń udowadnia, że E k = W siły wypadkowej 6.5. Zasada zachowania energii mechanicznej omawia przemiany energii mechanicznej na podanym przykładzie podaje przykłady przemiany energii poencjalnej w kineyczną i na odwró, posługując się zasadą zachowania energii mechanicznej sosuje zasadę zachowania energii mechanicznej do rozwiązywania zadań obliczeniowych objaśnia i oblicza sprawność urządzenia mechanicznego 6.6. Dźwignia jako urządzenie uławiające wykonywanie pracy. Wyznaczanie masy za pomocą dźwigni dwusronnej wskazuje w swoim ooczeniu przykłady dźwigni dwusronnej i wyjaśnia jej prakyczną przydaność opisuje zasadę działania dźwigni dwusronnej podaje warunek równowagi dźwigni dwusronnej wyznacza doświadczalnie nieznaną masę za pomocą dźwigni dwusronnej, linijki i ciała o znanej masie (9.4) opisuje zasadę działania bloku nieruchomego i kołowrou oblicza każdą wielkość ze wzoru F 1 r 1 = F r na podsawie odpowiedniego rozumowania wyjaśnia, w jaki sposób maszyny prose uławiają nam wykonywanie pracy oblicza niepewność pomiaru masy meodą najmniej korzysnego przypadku maeriał z całego działu uczeń orzymuje 98%-100% punków możliwych do zdobycia, spełnia wymagania na ocenę celującą, z pk. 10. 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych Tema według 7.1. Energia wewnęrzna i jej zmiany przez wykonanie pracy 7.. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej podaje przykłady, w kórych na skuek wykonania pracy wzrosła energia wewnęrzna ciała podaje przykłady przewodników i izolaorów ciepła oraz ich zasosowania Wymagania na ocenę dosaeczną wymienia składniki energii wewnęrznej opisuje związek średniej energii kineycznej cząseczek z emperaurą opisuje przepływ ciepła (energii) od ciała o wyższej emperaurze do ciała o niższej emperaurze, nasępujący przy zeknięciu ych ciał opisuje rolę izolacji cieplnej w życiu codziennym wyjaśnia, dlaczego podczas ruchu z arciem nie jes spełniona zasada zachowania energii mechanicznej wyjaśnia, dlaczego przyros emperaury ciała świadczy o wzroście jego energii wewnęrznej wykorzysując model budowy maerii, objaśnia zjawisko przewodzenia ciepła wymienia sposoby zmiany energii wewnęrznej ciała podaje i objaśnia związek E w śr ~ T formułuje pierwszą zasadę ermodynamiki 7.3. Zjawisko konwekcji objaśnia zjawisko konwekcji na przykładzie podaje przykłady wysępowania konwekcji w przyrodzie wyjaśnia zjawisko konwekcji opisuje znaczenie konwekcji w prawidłowym oczyszczaniu powierza w mieszkaniach uzasadnia, dlaczego w cieczach i gazach przepływ energii odbywa się głównie przez konwekcję
7.4. Ciepło właściwe odczyuje z abeli warości ciepła właściwego analizuje znaczenie dla przyrody, dużej warości ciepła właściwego wody opisuje proporcjonalność ilości dosarczonego ciepła do masy ogrzewanego ciała i przyrosu jego emperaury oblicza ciepło właściwe na podsawie Q wzoru cw = mdt na podsawie proporcjonalności Q ~ m, Q ~ D T definiuje ciepło właściwe subsancji oblicza każdą wielkość ze wzoru Q m cw T wyjaśnia sens fizyczny pojęcia ciepła właściwego sporządza bilans cieplny dla wody i oblicza szukaną wielkość opisuje zasadę działania wymiennika ciepła i chłodnicy opisuje zależność szybkości przekazywania ciepła od różnicy emperaur sykających się ciał 7.5. Przemiany energii podczas opnienia. Wyznaczanie ciepła opnienia lodu odczyuje z abeli emperaurę opnienia i ciepło opnienia opisuje zjawisko opnienia (sałość emperaury, zmiany energii wewnęrznej opniejących ciał) podaje przykład znaczenia w przyrodzie dużej warości ciepła opnienia lodu opisuje proporcjonalność ilości dosarczanego ciepła w emperaurze opnienia do masy ciała, kóre chcemy sopić na podsawie proporcjonalności Q ~ mdefiniuje ciepło opnienia subsancji oblicza każdą wielkość ze wzoru Q= mc wyjaśnia sens fizyczny pojęcia ciepła opnienia objaśnia, dlaczego podczas opnienia i krzepnięcia emperaura pozosaje sała, mimo zmiany energii wewnęrznej doświadczalnie wyznacza ciepło opnienia lodu Przemiany energii podczas parowania i skraplania opisuje zależność szybkości parowania od emperaury odczyuje z abeli emperaurę wrzenia i ciepło parowania analizuje (energeycznie) zjawisko parowania i wrzenia opisuje proporcjonalność ilości dosarczanego ciepła do masy cieczy zamienianej w parę podaje przykłady znaczenia w przyrodzie dużej warości ciepła parowania wody opisuje zależność emperaury wrzenia od zewnęrznego ciśnienia na podsawie proporcjonalności Q ~ definiuje ciepło parowania oblicza każdą wielkość ze wzoru Q = mc wyjaśnia sens fizyczny pojęcia ciepła parowania m p opisuje zasadę działania chłodziarki opisuje zasadę działania silnika spalinowego czerosuwowego maeriał z całego działu uczeń orzymuje 98%-100% punków możliwych do zdobycia, spełnia wymagania na ocenę celującą, z pk. 10. 8. Drgania i fale sprężyse Tema według 8.1. Ruch drgający wskazuje w ooczeniu przykłady ciał wykonujących ruch drgający objaśnia, co o są drgania gasnące podaje znaczenie pojęć: położenie równowagi, wychylenie, ampliuda, okres, częsoliwość dla ruchu wahadła i ciężarka na sprężynie Wymagania na ocenę dosaeczną opisuje przemiany energii w ruchu drgającym odczyuje ampliudę i okres z wykresu x () dla drgającego ciała opisuje przykłady drgań łumionych i wymuszonych
8.. Wahadło. Wyznaczanie okresu i częsoliwości drgań doświadczalnie wyznacza okres i częsoliwość drgań wahadła i ciężarka na sprężynie (9.1) opisuje zjawisko izochronizmu wahadła wykorzysuje drugą zasadę dynamiki do opisu ruchu wahadła 8.3. Fale sprężyse demonsruje falę poprzeczną i podłużną podaje różnice między ymi falami demonsrując falę, posługuje się pojęciami długości fali, szybkości rozchodzenia się fali, kierunku rozchodzenia się fali wykazuje w doświadczeniu, że fala niesie energię i może wykonać pracę opisuje mechanizm przekazywania drgań jednego punku ośrodka do drugiego w przypadku fali na napięej linie i sprężynie sosuje wzory obliczeń v f oraz v do T uzasadnia, dlaczego fale podłużne mogą się rozchodzić w ciałach sałych, cieczach i gazach, a fale poprzeczne ylko w ciałach sałych 8.4. Dźwięki i wielkości, kóre je opisują. Badanie związku częsoliwości drgań z wysokością dźwięku. Ulradźwięki i infradźwięki wywarza dźwięki o małej i dużej częsoliwości (9.13) wymienia, od jakich wielkości fizycznych zależy wysokość i głośność dźwięku wyjaśnia, jak zmienia się powierze, gdy rozchodzi się w nim fala akusyczna opisuje mechanizm wywarzania dźwięku w insrumenach muzycznych podaje rząd wielkości szybkości fali dźwiękowej w powierzu wyjaśnia, co nazywamy ulradźwiękami i infradźwiękami opisuje doświadczalne badanie związku częsoliwości drgań źródła z wysokością dźwięku podaje cechy fali dźwiękowej (częsoliwość 16 Hz 0000 Hz, fala podłużna, szybkość w powierzu) opisuje wysępowanie w przyrodzie i zasosowania infradźwięków i ulradźwięków (np. w medycynie) rysuje wykres obrazujący drgania cząsek ośrodka, w kórym rozchodzą się dźwięki wysokie i niskie, głośne i ciche maeriał z całego działu uczeń orzymuje 98%-100% punków możliwych do zdobycia, spełnia wymagania na ocenę celującą, pk. 10. z 9. O elekryczności saycznej Tema według 9.1. Elekryzowanie przez arcie i zeknięcie z ciałem naelekryzowanym opisuje budowę aomu i jego składniki elekryzuje ciało przez poarcie i zeknięcie z ciałem naelekryzowanym (9.6) Wymagania na ocenę dosaeczną wskazuje w ooczeniu zjawiska elekryzowania przez arcie objaśnia elekryzowanie przez doyk określa jednoskę ładunku (1 C) jako wielokroność ładunku elemenarnego wyjaśnia elekryzowanie przez arcie (analizuje przepływ elekronów) 9.. Siły wzajemnego oddziaływania ciał naelekryzowanych bada doświadczalnie oddziaływanie między ciałami naelekryzowanymi przez arcie i formułuje wnioski bada doświadczalnie oddziaływania między ciałami naelekryzowanymi przez zeknięcie i formułuje wnioski podaje jakościowo, od czego zależy warość siły wzajemnego oddziaływania ciał naelekryzowanych podaje i objaśnia prawo Coulomba rysuje wekory sił wzajemnego oddziaływania dwóch kulek naelekryzowanych różnoimiennie lub jednoimiennie 9.3. Przewodniki i izolaory 9.4. Zjawisko indukcji elekrosaycznej. Zasada zachowania ładunku podaje przykłady przewodników i izolaorów objaśnia budowę i zasadę działania elekroskopu analizuje przepływ ładunków podczas elekryzowania przez doyk, sosując zasadę zachowania ładunku opisuje budowę przewodników i izolaorów (rolę elekronów swobodnych) objaśnia pojęcie jon opisuje mechanizm zobojęniania ciał naelekryzowanych (meali i dielekryków) wyjaśnia uziemianie ciał opisuje budowę krysaliczną soli kuchennej wyjaśnia, jak rozmieszczony jes, uzyskany na skuek naelekryzowania, ładunek w przewodniku, a jak w izolaorze demonsruje elekryzowanie przez indukcję wyjaśnia elekryzowanie przez indukcję porafi doświadczalnie wykryć, czy ciało jes przewodnikiem czy izolaorem wyjaśnia mechanizm wyładowań amosferycznych objaśnia, kiedy obserwujemy polaryzację izolaora 9.5. Pole elekrosayczne opisuje oddziaływanie ciał naelekryzowanych na odległość, posługując się pojęciem pola elekrosaycznego opisuje siły działające na ładunek umieszczony w cenralnym i jednorodnym polu elekrosaycznym uzasadnia, że pole elekrosayczne posiada
energię 9.6. Napięcie elekryczne Wyprowadza wzór na napięcie między dwoma punkami pola elekrycznego rozwiązuje złożone zadania ilościowe maeriał z całego działu uczeń orzymuje 98%-100% punków możliwych do zdobycia, spełnia wymagania na ocenę celującą, z pk. 10. 10. Prąd elekryczny Tema według 10.1. Prąd elekryczny w mealach. Napięcie elekryczne podaje jednoskę napięcia (1 V) wskazuje wolomierz, jako przyrząd do pomiaru napięcia Wymagania na ocenę dosaeczną opisuje przepływ prądu w przewodnikach, jako ruch elekronów swobodnych posługuje się inuicyjnie pojęciem napięcia elekrycznego wymienia i opisuje skuki przepływu prądu w przewodnikach za pomocą modelu wyjaśnia pojęcie i rolę napięcia elekrycznego zapisuje wzór definicyjny napięcia elekrycznego wykonuje obliczenia, sosując definicję napięcia 10.. Źródła prądu. Obwód elekryczny wymienia źródła napięcia: ogniwo, akumulaor, prądnica buduje najprosszy obwód składający się z ogniwa, żarówki (lub opornika) i wyłącznika 10.3. Naężenie prądu podaje jednoskę naężenia prądu (1 A) buduje najprosszy obwód prądu i mierzy naężenie prądu w ym obwodzie 10.4. Prawo Ohma. Wyznaczanie oporu elekrycznego przewodnika podaje jego jednoskę (1 W ) buduje prosy obwód (jeden odbiornik) według schemau mierzy napięcie i naężenie prądu na odbiorniku podaje prawo Ohma rysuje schema najprosszego obwodu, posługując się symbolami elemenów wchodzących w jego skład q oblicza naężenie prądu ze wzoru I = oblicza opór przewodnika na podsawie U wzoru R = I oblicza opór, korzysając z wykresu I(U) wskazuje kierunek przepływu elekronów w obwodzie i umowny kierunek prądu mierzy napięcie na żarówce (oporniku) objaśnia proporcjonalność q~ q oblicza każdą wielkość ze wzoru I = przelicza jednoski ładunku (1 C, 1 Ah, 1 As) wykazuje doświadczalnie proporcjonalność I ~ U i definiuje opór elekryczny przewodnika (9.8) oblicza wszyskie wielkości ze wzoru U R = I sporządza wykresy I(U) oraz odczyuje wielkości fizyczne na podsawie wykresów wykorzysuje w problemach jakościowych związanych z przepływem prądu zasadę zachowania ładunku uwzględnia niepewności pomiaru na wykresie zależności I(U)
10.5. Obwody elekryczne i ich schemay mierzy naężenie prądu w różnych miejscach obwodu, w kórym odbiorniki są połączone szeregowo lub równolegle mierzy napięcie na odbiornikach wchodzących w skład obwodu, gdy odbiorniki są połączone szeregowo lub równolegle wykazuje doświadczalnie, że odbiorniki połączone szeregowo mogą pracować ylko równocześnie, a połączone równolegle mogą pracować niezależnie od pozosałych rysuje schemay obwodów elekrycznych, w skład kórych wchodzi kilka odbiorników buduje obwód elekryczny zawierający kilka odbiorników według podanego schemau (9.7) objaśnia, dlaczego odbiorniki połączone szeregowo mogą pracować ylko równocześnie, a połączone równolegle mogą pracować niezależnie od pozosałych wyjaśnia, dlaczego urządzenia elekryczne są włączane do sieci równolegle oblicza opór zasępczy w połączeniu szeregowym i równoległym odbiorników objaśnia rolę bezpiecznika w insalacji elekrycznej wyjaśnia przyczyny zwarcie w obwodzie elekrycznym wyjaśnia przyczyny porażeń prądem elekrycznym oblicza niepewności przy pomiarach miernikiem cyfrowym 10.6. Praca i moc prądu elekrycznego odczyuje i objaśnia dane z abliczki znamionowej odbiornika odczyuje zużyą energię elekryczną na liczniku podaje przykłady pracy wykonanej przez prąd elekryczny podaje jednoski pracy prądu 1 J, 1 kwh podaje jednoskę mocy 1 W, 1 kw podaje rodzaj energii, w jaki zmienia się energia elekryczna w doświadczeniu, w kórym wyznaczamy ciepło właściwe wody za pomocą czajnika elekrycznego oblicza pracę prądu elekrycznego ze wzoru W = UI oblicza moc prądu ze wzoru P= UI przelicza jednoski pracy oraz mocy prądu opisuje doświadczalne wyznaczanie mocy żarówki (9.9) objaśnia sposób, w jaki wyznacza się ciepło właściwe wody za pomocą czajnika elekrycznego (9.5) oblicza każdą z wielkości wysępujących we wzorach W = UI UR W = W = I R opisuje przemiany energii elekrycznej w grzałce, silniku odkurzacza, żarówce objaśnia sposób dochodzenia do wzoru P c w m T wykonuje obliczenia zaokrągla wynik do rzech cyfr znaczących rozwiązuje problemy związane z przemianami energii w odbiornikach energii elekrycznej podaje definicję sprawności urządzeń elekrycznych podaje przykłady możliwości oszczędzania energii elekrycznej maeriał z całego działu uczeń orzymuje 98%-100% punków możliwych do zdobycia, spełnia wymagania na ocenę celującą, z pk. 10. 11. Zjawiska magneyczne. Fale elekromagneyczne Tema według 11.1. Właściwości magnesów rwałych 11.. Przewodnik z prądem jako źródło pola magneycznego podaje nazwy biegunów magneycznych i opisuje oddziaływania między nimi opisuje sposób posługiwania się kompasem demonsruje działanie prądu w przewodniku na igłę magneyczną umieszczoną w pobliżu, w ym: zmiany kierunku wychylenia igły przy zmianie kierunku prądu oraz zależność Wymagania na ocenę dosaeczną opisuje zachowanie igły magneycznej w pobliżu magnesu wyjaśnia zasadę działania kompasu sosuje regułę prawej dłoni w celu określenia położenia biegunów magneycznych dla zwojnicy, przez kórą płynie prąd elekryczny opisuje oddziaływanie magnesu na żelazo i podaje przykłady wykorzysania ego oddziaływania do opisu oddziaływania używa pojęcia pola magneycznego opisuje pole magneyczne zwojnicy opisuje rolę rdzenia w elekromagnesie wyjaśnia zasosowania elekromagnesu (np. dzwonek elekryczny) za pomocą linii przedsawia pole magneyczne magnesu i Ziemi podaje przykłady zjawisk związanych z magneyzmem ziemskim opisuje właściwości magneyczne subsancji wyjaśnia, dlaczego nie można uzyskać pojedynczego bieguna magneycznego
wychylenia igły od pierwonego jej ułożenia względem przewodnika (9.10) opisuje działanie elekromagnesu na znajdujące się w pobliżu przedmioy żelazne i magnesy opisuje budowę elekromagnesu 11.3. Zasada działania silnika zasilanego prądem sałym 11.4. Zjawisko indukcji elekromagneycznej objaśnia, jakie przemiany energii zachodzą w silniku elekrycznym podaje przykłady urządzeń z silnikiem na podsawie oddziaływania elekromagnesu z magnesem wyjaśnia zasadę działania silnika na prąd sały podaje informacje o prądzie zmiennym w sieci elekrycznej buduje model i demonsruje działanie silnika na prąd sały wyjaśnia zjawisko indukcji elekromagneycznej wskazuje znaczenie odkrycia ego zjawiska dla rozwoju cywilizacji 11.5. Fale elekromagneyczne wskazuje najprossze przykłady zasosowania fal elekromagneycznych nazywa rodzaje fal elekromagneycznych (radiowe, mikrofale, promieniowanie podczerwone, świało widzialne, promieniowanie nadfioleowe, rengenowskie) podaje inne przykłady zasosowania fal elekromagneycznych omawia widmo fal elekromagneycznych podaje niekóre ich właściwości (rozchodzenie się w próżni, szybkość 8 c= 3 10 m s, różne długości fal) opisuje fale elekromagneyczne jako przenikanie się wzajemne pola magneycznego i elekrycznego maeriał z całego działu uczeń orzymuje 98%-100% punków możliwych do zdobycia, spełnia wymagania na ocenę celującą, z pk. 10. 1. Opyka Tema według 1.1. Źródła świała. Prosoliniowe rozchodzenie się świała podaje przykłady źródeł świała Wymagania na ocenę dosaeczną opisuje sposób wykazania, że świało rozchodzi się po liniach prosych wyjaśnia powsawanie obszarów cienia i półcienia za pomocą prosoliniowego rozchodzenia się świała w ośrodku jednorodnym objaśnia zjawiska zaćmienia Słońca i Księżyca 1.. Odbicie świała. wskazuje ką padania i odbicia od powierzchni gładkiej podaje prawo odbicia opisuje zjawisko rozproszenia świała na powierzchniach chropowaych 1.3. Obrazy w zwierciadłach płaskich wywarza obraz w zwierciadle płaskim podaje cechy obrazu powsającego w zwierciadle płaskim rysuje konsrukcyjnie obraz punku lub odcinka w zwierciadle płaskim rysuje konsrukcyjnie obraz dowolnej figury w zwierciadle płaskim 1.4. Obrazy szkicuje zwierciadło kulise wklęsłe wywarza obraz w zwierciadle kulisym opisuje oś opyczną główną, ognisko, ogniskową i promień krzywizny zwierciadła rysuje konsrukcyjnie obrazy w zwierciadle wklęsłym objaśnia i rysuje konsrukcyjnie ognisko pozorne zwierciadła wypukłego
w zwierciadłach kulisych 1.5. Zjawisko załamania świała na granicy dwóch ośrodków wklęsłym wskazuje prakyczne zasosowania zwierciadeł kulisych wklęsłych podaje przykłady wysępowania zjawiska załamania świała wykreśla bieg wiązki promieni równoległych do osi opycznej po jej odbiciu od zwierciadła wymienia cechy obrazów orzymywanych w zwierciadle kulisym doświadczalnie bada zjawisko załamania świała i opisuje doświadczenie (9.11) szkicuje przejście świała przez granicę dwóch ośrodków i oznacza ką padania i ką załamania wyjaśnia pojęcie gęsości opycznej (im większa szybkość rozchodzenia się świała w ośrodku ym rzadszy ośrodek) opisuje zjawisko całkowiego wewnęrznego odbicia wyjaśnia budowę świałowodów opisuje ich wykorzysanie w medycynie i do przesyłania informacji 1.6. Przejście świała przez pryzma. Barwy rozpoznaje ęczę jako efek rozszczepienia świała słonecznego wyjaśnia rozszczepienie świała w pryzmacie posługując się pojęciem świało białe opisuje świało białe, jako mieszaninę barw wyjaśnia pojęcie świała jednobarwnego (monochromaycznego) i prezenuje je za pomocą wskaźnika laserowego wyjaśnia, na czym polega widzenie barwne wyjaśnia działanie filrów opycznych 1.7. Soczewki skupiające i rozpraszające posługuje się pojęciem ogniska, ogniskowej i osi głównej opycznej opisuje bieg promieni równoległych do osi opycznej, przechodzących przez soczewkę skupiającą i rozpraszającą doświadczalnie znajduje ognisko i mierzy ogniskową soczewki skupiającej oblicza zdolność skupiającą soczewki ze 1 wzoru z = i wyraża ją w diopriach f 1.8. Orzymywanie obrazów za pomocą soczewek. Wady wzroku. Krókowzroczność i dalekowzroczność wywarza za pomocą soczewki skupiającej osry obraz przedmiou na ekranie (9.14) podaje rodzaje soczewek (skupiająca, rozpraszająca) do korygowania każdej z wad wzroku rysuje konsrukcje obrazów wyworzonych przez soczewki skupiające rozróżnia obrazy rzeczywise, pozorne, prose, odwrócone, powiększone, pomniejszone wyjaśnia, na czym polegają wady wzroku: krókowzroczności i dalekowzroczności opisuje zasadę działania prosych przyrządów opycznych (lupa, oko) rysuje konsrukcje obrazów wyworzonych przez soczewki rozpraszające wyjaśnia zasadę działania innych przyrządów opycznych np. aparau foograficznego) podaje znak zdolności skupiającej soczewek korygujących krókowzroczność i dalekowzroczność 1.9. Porównanie rozchodzenia się fal mechanicznych i elekromagneycznych. Maksymalna szybkość przekazywania informacji wymienia ośrodki, w kórych rozchodzi się każdy z ych rodzajów fal porównuje szybkość rozchodzenia się obu rodzajów fal wyjaśnia ranspor energii przez fale sprężyse i elekromagneyczne porównuje wielkości fizyczne opisujące e fale i ich związki dla obu rodzajów fal opisuje mechanizm rozchodzenia się obu rodzajów fal wymienia sposoby przekazywania informacji i wskazuje rolę fal elekromagneycznych maeriał z całego działu uczeń orzymuje 98%-100% punków możliwych do zdobycia, spełnia wymagania na ocenę celującą, z pk. 10. W odpowiednich miejscach w nawiasach podano numery doświadczeń obowiązkowych zgodnie z podsawą programową. Umiejęności wymienione w wymaganiach przekrojowych nauczyciel kszałuje na każdej lekcji i przy każdej sprzyjającej okazji.