Plan wynikowy z historii dla klasy I Zasadniczej Szkoły Zawodowej

Plan wynikowy z historii dla klasy I Zasadniczej Szkoły Zawodowej Dział programowy Średniowiecze. Polska Piastów Temat/Środki dydaktyczne Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Ilość godzin. Europa we wczesnym średniowieczu. Organizacja państwa polskiego. Polityka wewnętrzna i zewnętrzna Bolesława Chrobrego.. Reformy Kazimierza Odnowiciela. Rozpad monarchii piastowskiej przywrócenie niezależności. 3. Sztuka romańska w Polsce. 4. Państwo Bolesława Krzywoustego. Podział Polski na dzielnice. Sprowadzenie Krzyżaków do Polski 5. Polityka zjednoczeniowa Władysława Łokietka. Działalność polityczna, społeczna, gospodarcza i kulturalna Kazimierza Wielkiego. 6 6. Podział społeczeństwa średniowiecznego. Kultura średniowieczna. Światopogląd, kultura rycerska, ideał rycerza średniowiecznego, dwór, zamek. Znaczenie kościoła i duchowieństwa w Polsce. -wskaże sąsiadów Polski we wczesnym średniowieczu -wymieni plemiona polskie zjednoczone przez Mieszka I -zna datę przyjęcia chrztu przez Polskę -umie wskazać terytorium państwa polskiego w XII, XIII, XIV wieku -umie opisać najważniejsze wojny prowadzone przez pierwszych Piastów -zna datę pierwszej koronacji królewskiej -wymieni kilka zabytków sztuki romańskiej i gotyckiej -zna okoliczności datę wydania testamentu przez Bolesława Chrobrego -rozumie pojęcie rozbicie dzielnicowe -wyjaśni okoliczności sprowadzenia Krzyżaków do Polski -wskaże datę koronacji Władysława Łokietka -zna przyczyny wojen polsko krzyżackich -wie kim był Kazimierz Wielki -umie wyjaśnić pojęcia: kompromis, uniwersytet -zna daty 343, 364 -wie jaka była rola Kościoła w średniowieczu -potrafi wskazać plemiona słowiańskie, opisze ich charakter -posiada ogólną wiedzę o kulturze prasłowiańskiej: łużyckiej, np. Biskupin -potrafi opisać organizację państwa polskiego za czasów Mieszka I -potrafi powiązać przyjęcie chrztu Polski z wejściem w obszar kultury zachodnioeuropejskiej -potrafi opisać konflikty papiestwa z Cesarstwem -potrafi porównać elementy stylu romańskiego z gotyckim -potrafi wyjaśnić na czym polegał seniorat -potrafi opisać następstwa rozbicia dzielnicowego -potrafi wymienić ziemie zjednoczone przez Łokietka -potrafi ocenić wojny polsko krzyżackie -potrafi uzasadnić dlaczego ostatni z Piastów otrzymał przydomek Wielki -potrafi dostrzec rolę Kościoła w średniowieczu -potrafi wymienić grupy społeczeństwa średniowiecznego i je scharakteryzować

Jagiellonowie na tronie polskim. Renesans we Włoszech i w Polsce. Odkrycia geograficzne Reformacja na Zachodzie i w Polsce Państwo i społeczeństwo Rzeczypospolitej w XVI i XVII w.. Unia polsko-litewska w Krewie. Jagiellonowie na tronie polskim. Geneza i przebieg wojen polsko-krzyżackich w XV w.. Kształtowanie się Rzeczypospolitej szlacheckiej. Miejsce Polski w Europie w II połowie XVI w. Unia Lubelska. (podręcznik, mapy, tekst źródłowy). Europa w epoce Odrodzenia. Złoty wiek kultury polskiej. Wpływ renesansu włoskiego i europejskiego na kulturę polską. (podręcznik, albumy). Przyczyny, przebieg i skutki odkryć geograficznych. Główne przyczyny i przebieg reformacji na Zachodzie i w Polsce. Tolerancja religijna w Polsce. (podręcznik, tekst źródłowy). Kształt społeczeństwa Rzeczypospolitej w XVI i XVII w. Rola wolnej elekcji i liberum veto. Cechy charakterystyczne baroku. Sztuka baroku w Polsce. (podręcznik, teksty źródłowe) -wie czym była unia -zna przyczyny wielkiej wojny i wojny trzynastoletniej -zna daty: 385, 40,4,454, 466 -wie czym była pańszczyzna, folwark pańszczyźniany -wyjaśni czym była Rzeczpospolita szlachecka -zna przywileje szlachty, -wie czym były sejmy walne -wie kiedy miała miejsce Unia Lubelska -wie czym było odrodzenie -umie wymienić największych przedstawicieli humanizmu -zna pojęcie złotego wieku kultury polskiej -wskaże przedstawicieli tej epoki w Polsce -umie wskazać przykłady sztuki renesansowej -zna przebieg najważniejszych wypraw -wie co oznaczała data 49 -zna pojęcia: luteranizm, kalwinizm, reformacja -umie opisać kierunki reformacji w Polsce -wie czym była tolerancja religijna w Polsce -wie jaka była rola szlachty w XVI i XVII wieku -wie jak działały sejmy -zna pojęcie liberum veto -wie czym był barok -umie wskazać cechy tego stylu w Polsce i wymienić jego przykłady -potrafi wskazać najważniejszych Jagiellonów -potrafi porównać unię personalną z unią realną -potrafi ocenić znaczenie wojen polsko krzyżackich -potrafi dostrzec rolę szlachty w XV i XVI wieku -potrafi ocenić miejsce Polski w Europie w II połowie XVI wieku -potrafi wskazać koncepcję epoki i porównać ją z poprzednią -potrafi wymienić dzieła renesansu włoskiego i polskiego -potrafi wskazać mistrzów odrodzenia -potrafi omówić genezę odkryć geograficznych -potrafi dostrzec zmiany jakie przyniosły odkrycia -potrafi wskazać różnice pomiędzy kierunkami reformacyjnymi -potrafi opisać religię Braci Polskich -potrafi dowieść dlaczego Polska XVI wieku była państwem bez stosów -potrafi omówić pozycję szlachty -potrafi scharakteryzować barok, wymienić jego przedstawicieli -potrafi opisać sarmatyzm -potrafi uzasadnić dlaczego sztuka baroku rozwijała się na dworach magnackich

Sukcesy i niepowodzenia oręża polskiego w XVI i XVII w. Polska w czasach saskich. Przewrót umysłowy na Zachodzie i w Polsce w XVIII w.. Sylwetki i działalność wybitnych wodzów wojskowych w XVI i XVII w. Bilans wojen XVII-wiecznej Polski. (podręcznik, mapy). Sytuacja polityczna Polski w okresie saskim. Ingerencja Państw ościennych w wewnętrzne sprawy Polski. (podręcznik, mapy). Oświecenie idea, przedstawiciele. Kultura oświecenia w Polsce. (podręcznik, tekst źródłowy, albumy) -umie wymienić największych wodzów wojskowych XVI i XVII wieku -wie jak funkcjonowała armia polska w XVII wieku -umie wskazać daty i miejsca najważniejszych bitew -zna sąsiadów Polski w XVII i XVIII wieku -wie czym był traktat trzech czarnych orłów -umie wymienić władców dynastii saskiej na tronie polskim -wie czym było oświecenie -wymieni najważniejszych przedstawicieli oświecenia na świecie i w Polsce -wie kim byli mecenasi sztuki, czym były obiady czwartkowe -wie jaka była rola króla w dziedzinie rozwoju kultury polskiej -potrafi wskazać przyczyny wojen -potrafi opisać techniki wojenne -potrafi dokonać bilansu wojen -potrafi uzasadnić ingerencję sąsiadów w sprawy polskie -potrafi scharakteryzować sytuację wewnętrzną kraju -potrafi wskazać różnice w podstawowych nurtach filozoficznych -potrafi wymienić mistrzów oświecenia i ich dzieła -potrafi ocenić wpływ oświecenia na kulturę i naukę polską Społeczeństwo polskie w dobie Sejmu Czteroletniego. Walka o ustawę majową i niepodległość Rzeczypospolitej. Geneza i przebieg Sejmu Czteroletniego. Konstytucja 3 Maja Konfederacja targowicka i II rozbiór Polski. Powstanie kościuszkowskie i III rozbiór Polski. (podręcznik, tekst źródłowy, mapy) -wie kiedy miał miejsce Sejm Czteroletni i jakie tam zapadły decyzje -zna daty rozbiorów Polski -umie opisać założenia Konstytucji 3 Maja -wie czym była konfederacja targowicka i kiedy miała miejsce -zna przyczyny wybuchu powstania -umie wymienić najważniejsze bitwy powstania -wie kim był Tadeusz Kościuszko -potrafi opisać stronnictwa polityczne biorące udział w obradach Sejmu Czteroletniego -potrafi ocenić znaczenie Konstytucji 3 Maja i rolę króla -potrafi dostrzec zdradę jakiej dokonali targowiczanie -potrafi ocenić rolę Powstania Kościuszkowskiego w ratowaniu państwa polskiego

Rewolucja francuska. Napoleon i Europa. Sprawa polska na kongresie wiedeńskim. Królestwo Polskie.. Rewolucja francuska przebieg, ocena i jej trwałe osiągnięcia. Napoleon, a sprawa polska. Utworzenie Legionów polskich we Włoszech. Księstwo Warszawskie konstytucja (podręcznik, tekst źródłowy, mapa). Postanowienia kongresu wiedeńskiego w sprawie polskiej. Konstytucja Królestwa Polskiego. -wie jakie były przyczyny wybuchu rewolucji -umie wymienić przywódców i zdobycze rewolucji -umie wyjaśnić pojęcia: Stany Generalne, monarchia, republika, Bastylia -zna datę wybuchu i zakończenia rewolucji -zna okoliczności powstania Legionów Polskich -wie kim byli H. Dąbrowski i J. Wybicki -zna ogólne zasady konstytucji Księstwa Warszawskiego -wie jak doszło do upadku Księstwa Warszawskiego -zna ogólne zasady konstytucji Królestwa Polskiego -zna postanowienia kongresu wiedeńskiego w sprawie polskiej -potrafi opisać najważniejsze etapy rewolucji francuskiej -potrafi dostrzec zmiany ustrojowe podczas rewolucji -potrafi ocenić jakie zmiany przyniosła rewolucja -potrafi scharakteryzować politykę Napoleona wobec sprawy polskiej -potrafi docenić rolę Legionów -potrafi wskazać na mapie i opisać funkcjonowanie Księstwa Warszawskiego -potrafi ocenić rolę kongresu wiedeńskiego dla przyszłego ładu europejskiego -potrafi dostrzec jakim państwem było Królestwo Polskie Walki zbrojne Polaków o niepodległość w latach 830-864. (podręcznik, mapa, tekst źródłowy). Sytuacja w Królestwie Polskim przed wybuchem powstania listopadowego.. Geneza i przebieg powstań: listopadowego i styczniowego próba oceny walk o niepodległości. Polacy w walkach Wiosny Ludów. -umie wymienić przyczyny wybuchu powstania -zna daty i miejsca najważniejszych bitew -wie czym była Wiosna Ludów, jakie kraje objęła -wie dlaczego uczestniczyli w niej Polacy -wie jakie były przyczyny wybuchu powstania styczniowego -zna nazwiska przywódców powstania -wie kim byli biali i czerwoni -zna datę powstania styczniowego -potrafi ocenić szanse Polaków w powstaniu listopadowym -potrafi wskazać dlaczego doszło do jego upadku -potrafi wskazać przyczyny udziału Polaków w Wiośnie Ludów -potrafi ocenić rolę i charakter powstania styczniowego, jego szanse na zwycięstwo?

Naród w kraju i na emigracji. Walki o polskość w latach 865-94 Kształtowanie się społeczeństwa przemysłowego. Rozwój gospodarczy ziem polskich i przemiany społeczne w II połowie XIX w.. Wielka Emigracja przywódcy i kierunki oraz ich wpływ na życie politycznokulturalne kraju. Różnice życia w trzech zaborach w II połowie XIX wieku.. Przewrót techniczny i rozwój przemysłowy. Twórcy ideologii proletariatu. Rozwój gospodarczy ziem polskich w II połowie XIX w. Uwłaszczenie różnice między zaborami. (podręcznik) -wie czym była Wielka Emigracja, jakie znalazły się w jej składzie obozy polityczne -umie wymienić jej przedstawicieli -umie wskazać różnice w trzech zaborach -wie czym było uwłaszczenie, praca organiczna, praca u podstaw -wie czym był kapitalizm monopolistyczny -wie czym był proletariat, przemysł fabryczny, urbanizacja -zna pierwsze organizacje robotnicze i ich twórców -wie czym była I Międzynarodówka -umie wskazać różnice gospodarcze w trzech zaborach -potrafi ocenić rolę Wielkiej Emigracji dla ratowania polskości -potrafi porównać sytuację polityczno gospodarczo kulturalną Polaków w trzech zaborach -potrafi ocenić co zmienił nowy ustrój gospodarczy -potrafi wskazać państwa gdzie rozwijał się kapitalizm -potrafi porównać czym była walka klas -potrafi opisać rozwój przemysłu na ziemiach polskich Narodziny nowoczesnych partii politycznych na ziemiach polskich na przełomie XIX i XX w.. Początki partii politycznych na ziemiach polskich. Geneza ruchu ludowego. Narodowa Demokracja. Rewolucja 905 r. na ziemiach polskich. (podręcznik, tekst źródłowy) -umie wymienić partie robotnicze, ludowe i narodowe -zna główne założenia programów tych partii -kojarzy sylwetki wybitnych działaczy -zna efekt rewolucji 905 907 -potrafi wskazać różnice programowe partii -potrafi opisać co przyniosła rewolucja rosyjska 905 907 Polsce

Pierwsza wojna światowa. Sprawa polska w latach I wojny światowej. Odrodzenie państwa polskiego. Życie polityczne w II Rzeczpospolitej. Systemy totalitarne w Europie.. Geneza i przebieg I wojny światowej. Postanowienia traktatu wersalskiego w sprawie polskiej..orientacje polityczne, a sprawa odzyskania niepodległości. Czyn zbrojny Polaków, legiony i ich udział w odzyskaniu niepodległości. Rewolucja w Rosji 97r.. Uwarunkowanie wewnętrzne i zewnętrzne odbudowy państwa polskiego. Powstanie niepodległego państwa polskiego. Kształtowanie się granic Polski niepodległej. Wojna polsko-radziecka. Powstanie Wielkopolskie, plebiscyty, powstanie śląskie.. Życie polityczne w Polsce po 98 r. ugrupowania polityczne, konstytucja marcowa 9 r.. Geneza przewrotu majowego, polityka wewnętrzna i zewnętrzna J. Piłsudskiego. (podręcznik, mapa, tekst źródłowy). Ruchy faszystowskie w europie ich podłoże społeczne i ideologia. Państwo radzieckie w dobie stalinizmu. (podręcznik) -zna bloki Trójprzymierze i Trójporozumienie -zna przyczyny wybuchu I wojny światowej -zna główne bitwy I wojny -zna ogólny przebieg rewolucji z 97roku -umie opisać techniki wojenne -scharakteryzuje założenia 3 koncepcji odzyskania niepodległości -wie czym była orientacja prorosyjska, rewolucyjna, Legiony Piłsudskiego -wie kiedy miał miejsce kongres wersalski i czego dotyczył -wie w jakich okolicznościach doszło do utworzenia państwa polskiego -wyjaśni rolę J. Piłsudskiego -scharakteryzuje przebieg wojny polsko bolszewickiej -opisze przebieg powstań śląskich -umie wskazać datę odzyskania niepodległości --zna główne założenia konstytucji marcowej -wie czym była demokracja parlamentarna -zna genezę i przebieg przewrotu majowego -wie kim byli: G. Narutowicz, St. Wojciechowski, W Grabski -wie jakie były mniejszości narodowe w Polsce -zna okoliczności narodzin faszyzmu we Włoszech -wie kim był Mussolini -scharakteryzuje faszyzm niemiecki -wie kim był A. Hitler -zna daty: 93, 933 -wie kim był J. Stalin, jaki stworzył system polityczny -potrafi scharakteryzować największe konflikty pomiędzy mocarstwami -potrafi wskazać główne fronty I wojny -rozumie dlaczego rok 97 był przełomowy dla losów wojny i potrafi to uzasadnić -potrafi ocenić sytuację Polaków podczas I wojny -potrafi ocenić postanowienia kongresu wersalskiego dla sprawy polskiej -potrafi ocenić jak doszło do utworzenia II Rzeczypospolitej -potrafi ocenić wojnę polsko bolszewicką, Powstanie Wielkopolskie, plebiscyty -potrafi dostrzec zmiany polityczne w II Rzeczypospolitej -potrafi wskazać największe osiągnięcia gospodarcze IIRP -rozumie zróżnicowanie społeczeństwa polskiego -potrafi opisać najważniejsze porozumienia międzynarodowe II RP -rozumie różnice pomiędzy faszyzmem włoskim, a niemieckim -wskaże różnice pomiędzy faszyzmem, a stalinizmem

Sytuacja międzynarodo wa w przededniu wybuchu II wojny światowej. Wojna obronna Polski w 939 r. II wojna światowa. Ziemie polskie w czasie II wojny światowej.. Polityka państw zachodnich i ZSRR wobec groźby agresji faszystowskiej w Europie geneza wybuchu II wojny światowej. (podręcznik). Wybuch II wojny światowej, kampania wrześniowa. Charakterystyka głównych okresów II wojny światowej. 3. Powstanie Wielkiej Koalicji antyhitlerowskiej. Rola ZSRR w pokonaniu III Rzeszy. Polskie formacje wojskowe na frontach II wojny światowej. (podręcznik, mapa, tekst źródłowy, film video). Polityka hitlerowska realizowana na ziemiach polskich. Sytuacja Polaków na ziemiach włączonych do Rzeszy. Martyrologia narodu polskiego i żydowskiego. 3. Działalność komunistów polskich w ZSRR. Państwo podziemne, kształtowanie się podziemnej Polski i ośrodków władzy. Geneza i przebieg powstania warszawskiego. (podręcznik, mapa, tekst źródłowy, film video) -scharakteryzuję politykę Niemiec w latach 933 939 -wie czym była remilitaryzacja Niemiec -wie czym był wielki kryzys ekonomiczny -zna państwa osi -wie jak doszło do agresji na Polskę -zna najważniejsze punkty oporu Polaków -scharakteryzuje kampanię wrześniową -wyjaśni udział Wielkiej Koalicji w działaniach wojennych -zna daty ataku Niemiec na Europę Zachodnią -wie jak doszło do agresji Niemiec na ZSRR, przedstawi bitwy -umie opisać jak doszło do wyzwolenia Europy -wie kim byli alianci -wymieni główne formacje polskie walczące na frontach II wojny światowej -zna podział ziem polskich na strefy okupacyjne -zna ogólne założenia okupantów -scharakteryzuje działalność rządu polskiego na emigracji -umie opisać jak działało państwo podziemne, ruch oporu -wie czym był KRN, PKWN,AK, plan Burza -wie kiedy miało miejsce i jak przebiegało Powstanie Warszawskie -potrafi ocenić wzrost potęgi Włoch i Niemiec -oceni pakt Ribbentrop Mołotow i jego znaczenie dla przyszłego ładu w Europie -potrafi wskazać na mapie najważniejsze bitwy kampanii wrześniowej i je opisać -potrafi opisać najważniejsze konferencje podczas II wojny światowej, co przyniosły one Europie -rozumie rolę ZSRR w procesie zwycięstwa nad faszyzmem w Europie Wschodniej i Środkowej -rozumie rolę aliantów w II wojnie światowej -docenia rolę Polaków w czynie zbrojnym -potrafi opisać działalność państwa podziemnego -potrafi ocenić rolę rządu polskiego na emigracji -potrafi opisać akcje podziemia politycznego -rozumie martyrologię społeczeństwa podczas wojny

Kształtowanie się powojennego świata. Przemiany polityczne w Polsce po II wojnie światowej. Sytuacja polityczna w latach 956-970. Gospodarka Polski 945-970. Polska po Grudniu.. Podsumowanie II wojny światowej, sprawa polska na konferencjach międzynarodowych. Europa i świat po II wojnie światowej. Walka polityczna i zbrojna o władzę w Polsce po zakończeniu wojny. Polska państwem socjalistycznym, polska wersja stalinizmu. (podręcznik). Polski październik 956 r. Wydarzenia marcowe 968 r. i polski grudzień 970r. Reformy społeczno-gospodarcze w Polsce w latach 945-9 Oblicze Polski Gierkowskiej. Sierpień 980 r. i stan wojenny w Polsce 3. XII. 98 r. (podręcznik, tekst źródłowy) -zna bilans II wojny światowej, datę jej zakończenia -zna główne decyzje konferencji pokojowych w sprawie Polski -zna sytuację Niemiec po wojnie -wie kiedy i w jakim celu powstał ONZ -zna granice Polski po zakończeniu wojny -umie opisać walkę o władzę w Polsce po wojnie -wie kiedy powstała i czym była PZPR -wie czym była polska wersja stalinizmu -wie kim byli: B. Bierut, Wł. Gomułka, St. Wyszyński -zna genezę i przebieg wydarzeń X 956r., III 963, XII 970 -wie kiedy i w jakim celu wprowadzono stan wojenny w Polsce -wie kiedy powstała i czym była Solidarność -rozumie, że na kształt Polski wpłynęły inne mocarstwa -potrafi ocenić działalność ONZ -rozumie rolę USA, ZSRR, Anglii, Francji w kształtowaniu powojennego świata -potrafi dostrzec jak wyglądała walka o władzę w Polsce -rozumie proces unifikacji partii politycznych i organizacji młodzieżowych -potrafi dostrzec stosunek władzy do społeczeństwa w latach 956 980 -potrafi ocenić postawy społeczeństwa polskiego wobec władzy -potrafi opisać wpływ tych wydarzeń na gospodarkę polską -potrafi ocenić wybór Polaka na Stolicę Apostolską -rozumie czym był dla Polaków stan wojenny i dlaczego go wprowadzono Społeczeńs two Polski Ludowej.. Zmiany i struktura społeczna państw demokracji ludowych po 989 roku. -wie jakie kraje przeszły przemiany po 989 roku i dlaczego -zna charakter tych przemian -potrafi ocenić rolę przemian państw europejskich po 989 roku -rozumie jakie zmiany w związku z tym nastąpiły w Europie