Analiza komentarzy na portalu sadistic.pl

Podobne dokumenty
Wprowadzenie teoretyczne

śycie NA MAKSA W OPINII POLAKÓW RAPORT PEPSI MAX

Nr dokumentu: PR6 edycja: 2.0 Obowiązuje od: Niniejszy dokument jest własnością firmy ABC do uŝytku wewnętrznego, podlega nadzorowi

JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla klas 1-3 Gimnazjum

Instrukcja warunkowa i złoŝona.

Kontrakty zakupowe. PC-Market

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III

Kryteria oceniania z języka rosyjskiego Opracowała Barbara Piątkowska

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA

Spekulacja na rynkach finansowych. znajomość narzędzi czy siebie? Grzegorz Zalewski DM BOŚ S.A.

Kryteria wymagań na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla klasy VII OCENA CELUJĄCA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Kryteria wymagań na poszczególne oceny do podręcznika Meine Deutschtour do języka niemieckiego do klasy VII

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO OBOWIĄZUJĄCE OD ROKU SZKOLNEGO 2019/2020. (dla uczniów po szkole podstawowej) OCENA CELUJĄCA

Średni współczynnik łatwości w klasie 0,66 0,73 0,77 0,65 0,75 0,71 0,65

-stopień celujący -stopień bardzo dobry:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 7 W ROKU SZKOLNYM 2017/2018. PODRĘCZNIK Meine Deutschtour.

nazwy czynności wykonywanych na wakacjach na wsi, w górach, nad jeziorem, nad morzem i w dużym mieście

OCENA CELUJĄCA SPRAWNOŚĆ PISANIA

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Komunikacja w rodzinie jako środek rozwoju kompetencji emocjonalnych i społecznych dzieci

NIE BĄDŹ JELEŃ, WEŹ PARAGON

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego

OCENA CELUJĄCA ROZUMIENIE TEKSTU SPRAWNOŚĆ GRAMATYKA INNE UMIEJĘTNOŚCI I SŁUCHANEGO/ MÓWIENIA SPRAWNOŚĆ PISANIA

Kryteria oceniania z języka niemieckiego (klasa VII) Słuchanie

OCENA CELUJĄCA INNE UMIEJĘTNOŚCI I FORMY ROZUMIENIE TEKSTU SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA SPRAWNOŚĆ PISANIA GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

Czy kariera naukowa jest dla kobiet?

Wiadomość prasowa. Kultura języka w biznesie

Wymagania edukacyjne język angielski, klasa IV rok szkolny 2018/2019

SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA SPRAWNOŚĆ PISANIA GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS TRZECICH ODDZIAŁÓW GIMNAZJALNYCH

W y m a g a n i a EDUKACJA POLONISTYCZNA KLASA I SP

N a s z e D ł u g i A. D Nasze Długi - główne wyniki badań. Próba badawcza

Konfigurowanie konta pocztowego w programie Netscape (wersja 7.2)

Popyt rynkowy. Wyprowadzenie funkcji popytu z funkcji uŝyteczności

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11 W JAWORZNIE NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

DOBÓR PRÓBY. Czyli kogo badać?

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 7-8

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA 1

Przedmiotowy system oceniania z języków obcych: j. angielski, j. niemiecki, j. włoski, j. hiszpański, j. rosyjski

DZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

OCENA CELUJĄCA SPRAWNOŚĆ PISANIA

JĘZYK NIEMIECKI - ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

Podstawy logiki praktycznej

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Nauczyciel prowadzący: mgr Agnieszka Krzeszowiak, mgr Teresa Jaśkowska

Wymagana wiedza i umiejętności z języka niemieckiego dla uczniów szkoły gimnazjum na poszczególne stopnie szkolne obejmująca wszystkie sprawności

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

Jak zawsze wyjdziemy od terminologii. While oznacza dopóki, podczas gdy. Pętla while jest

Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasisty 2015 j.polski i matematyka

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka niemieckiego MEINE DEUTSCHTOUR 3 OCENA CELUJĄCA GRAMATYKA I SŁOWNICTWO SPRAWNOŚĆ PISANIA

Powojenna historia mojej miejscowości. W dniu 31 maja 2010 r. przeprowadziłam wywiad z Panem Władysławem.

Wymagania edukacyjne język niemiecki dla klas: I, II i III

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

OCENA CELUJĄCA SPRAWNOŚĆ PISANIA

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasach I - III:

Składa się on z czterech elementów:

Opis wymaganych umiejętności na poszczególnych poziomach egzaminów DELF & DALF

wypowiedzi inferencyjnych

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

OCENA CELUJĄCA. Słuchanie: Uczeń:

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE MEINE DEUTSCHTOUR KL.II gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE VII PODRĘCZNIK MEINE DEUTSCHTOUR ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy II gimnazjum. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: OSIĄGNIĘCIA

M: Chodzę zwyczajnie do szkoły. Wracam w nocy, wieczorem, w nocy

WYMAGANIA EDUKACYJNE. JĘZYKÓW OBCYCH Język angielski Język niemiecki Język rosyjski. Liceum Ogólnokształcące im. ks. Piotra Skargi w Sędziszowie Młp.

ZESTAWIENIE I ANALIZA PRÓBNEGO EGZAMINU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO UCZNIÓW III KLAS GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BUDZOWIE

Program do obsługi ubezpieczeń minifort

KATARZYNA POPICIU WYDAWNICTWO WAM

XII. Warunek wielokrotnego wyboru switch... case

SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA SPRAWNOŚĆ PISANIA GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

AUDIO / VIDEO (A 2 / B1 ) (wersja dla studenta) ROZMOWY PANI DOMU ROBERT KUDELSKI ( Pani domu, nr )

Wszystkie problemy leżą w testach. ForProgress spółka z ograniczoną odpowiedzialnością sp.k.

Od pomysłu do przemysłu

RADY DLA RODZICÓW PODANE PONIŻEJ RADY MAJĄ POMÓC PAŃSTWU W UCHRONIENIU WASZEGO DZIECKA PRZED ZAŻYWANIEM ŚRODKÓW UZALEŻNIAJĄCYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III

JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM ROZSZERZONY

Instrukcja uŝytkownika narzędzia Skaner SMTP TP. Uruchamianie aplikacji

AUDIO B1 KONFLIKT POKOLEŃ (wersja dla studenta)

Wymagania edukacyjne klasa 7 ( nowa podstawa programowa ) j. niemiecki

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Sprzeciw od nakazu zapłaty w postępowaniu. upominawczym

SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA SPRAWNOŚĆ PISANIA GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klasy I-III

Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności z języka angielskiego klasy IV-VI

Odbicie na rynku nieruchomości

PODSTAWOWEJ NR 96 W WARSZAWIE

w zadaniu pisemnym zawsze zawiera wszystkie istotne punkty, nie popełnia błędów w pisowni oraz interpunkcji.

Wymagania programowe na poszczególne oceny.

Transkrypt:

Analiza komentarzy na portalu sadistic.pl Pragmatyka językowa Wstęp Do tematu analizy wybraliśmy komentarze pod dowcipami na portalu sadistic.pl. Charakteryzują się one niespotykanym nigdzie indziej słownictwem oraz łamaniem wszelkich moŝliwych zasad. W Internecie cięŝko teraz znaleźć portal z prawdziwym czarnym humorem, który nie zostałby opanowany przez tzw. gimbazę. Społeczność ta stanowczo zaniŝa poziom wypowiedzi jednak udało nam się znaleźć kilka przykładów, gdzie komentarze nie są aŝ tak strasznie infantylne. Na co dzień śledzę ten portal i widzę jakie zmiany wchodzą. Wcześniej przekleństwa były normalnie pisane, nikt się o to nie czepiał. Wraz z napływem młodszego pokolenia pojawiła się cenzura. Młody człowiek wie, Ŝe danych wyrazów publicznie się za często nie uŝywa dlatego pisząc wulgaryzm z gwiazdkami (*) pokazuje, Ŝe ma świadomość złego nacechowania i podobnie jak w realnym świecie cenzuruje swoje wypowiedzi. Przez ten fakt portal nieco stracił na poziomie. Komentarze są grzeczniejsze a dowcipy coraz mniej śmieszne. Jednak od czasu do czasu pojawia się perełka, która pokazuje, Ŝe jeszcze nie wszyscy sadole wyginęli. Osoba, która po raz pierwszy wchodzi na tego typu portal spodziewa się, Ŝe spotka komentarze w stylu dobry dowcip, rozwalił mnie, wciąŝ gryzę dywan itp. Jednak najczęściej widzimy tzw. hejt. Negatywne nastawienie do wszystkiego, innego uŝytkownika trzeba zgnoić a jego rodzinę zabić. Ot tak po prostu. Analiza MoŜna pokusić się o stwierdzenie, Ŝe kaŝdy dowcip jest jednocześnie perlokucją (wywołuje emocje) oraz implikaturą. W tym przypadku perlokucją jest sam fakt, Ŝe jest to dowcip czyli ma w nas wywołać jakieś określone emocje. Najczęściej jest to rozbawienie ale często moŝna się równieŝ spotkać z zaŝenowaniem lub zniesmaczeniem.

Pierwszy komentarz jest idealnym przykładem złamania maksymy istotności. Komentarz powinien odnosić się do dowcipu a nie do zachowania i oceniania mieszkańców stolicy. UŜytkownik ODkarzacz nie kieruje się emocjami tylko rzeczowo punktuje wady warszawiaka cwaniaka. UŜytkownik Necromantic implikuje, Ŝe kolejne komentarze będą w obronie warszawiaków. Na pewno zachował on maksymę sposobu (prosta, jasna wypowiedź). Emotikona na końcu wypowiedzi moŝe świadczyć o ironii. Po przeczytaniu kolejnego komentarza dochodzę do wniosku, Ŝe Necromantic miał trochę racji. abrams90 posługuje się illokucją. Stwierdza fakt, Ŝe część warszawiaków mieszka w stolicy tylko w ciągu tygodnia, na weekend wyjeŝdŝają w swoje rodzinne strony. Myślę, Ŝe suszenie bielizny na polu jest tylko przykładem na fakt, Ŝe części zachowań w stolicy nie da się zrealizować. Tak samo moŝna odnieść się do zjawiska tzw. słoikowców (cotygodniowe wyjazdy do okolicznych wsi po wyprawkę na cały następny tydzień). Natomiast uŝytkownik Lord Infernus implikuje, Ŝe autor dowcipu jest gimnazjalistą. Złamał równieŝ maksymę jakości poniewaŝ skłamał. Whisky powinno się pić z lodem, jednak nie moŝna przesadzić z jego ilością poniewaŝ staje się zbyt wodnista i po prostu niesmaczna. Zresztą do tego faktu odnosi się Kortens.

Zachowując maksymy jakości, ilości i sposobu tłumaczy Lordowi Infernusowi na czym polega błąd w jego rozumowaniu. Zdanie Barman powinien jest przykładem illokucji. Jasno określa co autor sądzi nt. serwowania whisky ze słomką. Została równieŝ złamana maksyma grzeczności aprobaty. Autor wypowiedzi jasno dał do zrozumienia, Ŝe wcale nie chce udzielić, autorowi poprzedniej wypowiedzi, minimum krytyki, maksimum pochwały a wręcz odwrotnie. Zrobił to w grzeczny aczkolwiek stanowczy sposób. Bo0ze implikuje, Ŝe tak naprawdę poziom wieśniactwa nie zaleŝy od pochodzenia a od tego jak jesteśmy wychowani i czym kierujemy się w Ŝyciu. Z jego wypowiedzi moŝna wywnioskować, Ŝe nie kieruje się pochodzeniem a wartością człowieka i tak dobiera soie znajomych. Zachował on maksymę jakości, jednak złamał ilości. Powiedział za mało, aby wnieść coś konkretnego do dyskusji. Jak słusznie zauwaŝył uŝytkownik Neruviel najwięcej krzyczą osoby, które nie mają na co dzień kontaktu z cwaniakami-warszawiakami. Główna część wypowiedzi jest illokucją zdania te są po prostu stwierdzeniem faktu. Autor zachował maksymę jakości (wg. autora jego zdanie jest prawdziwe) ilości (krótka, konkretna informacja) i sposobu (przekazuje informacje w sposób klarowny i zrozumiały). Jedyne co to złamał jedną z najwaŝniejszych maksym czyli maksymę istotności. Nie odniósł się do dowcipu tylko do poprzednich komentarzy. Kontynuował offtop tylko po to aby zostać usłyszanym przez innych. Tak naprawdę zbyt wiele nowego nie wniósł do dyskusji. Dopiero w P.S. odniósł się do dowcipu. Opisał go zaledwie dwoma słowami. Porównując do objętości całego postu złamał maksymę istotności. Większość tekstu jest poświęcona warszawiakom a nie dowcipowi. P.P.S. jest swego rodzaju trutką na hejterów. Jego wypowiedź jest presupozycją. Logiczny wniosek, Ŝe

jest nie jest rodowitym warszawiakiem ale w odniesieniu do jego wcześniejszej wypowiedzi nie lubi jak ktoś najeŝdŝa na warszawiaków. Jego wypowiedź niesie jasne przesłanie, Ŝe nikt nie moŝe się przyczepić do jego słów poniewaŝ pisze je jako obserwator. Wypowiedź usera lulok07 jest illokucją. Dodatkowo łamie maksymę sposobu poprzez niezrozumiałe dla większości formułowanie zdań oraz (jak wszyscy) istotności. Z uŝytego słownictwa moŝemy wnioskować, Ŝe jest ślązakiem (i to z tego lepszego, górnego śląska). Ślązacy są społecznością, która uwaŝa swoją wyŝszość nad innymi regionami poprzez posiadanie własnego języka. Z kolei makabra chyba jako jeden z niewielu zachował maksymę istotności. Odniósł się bezpośrednio do początkowej wypowiedzi uzupełniając ją o własną wersję dowcipu. MoŜemy równieŝ mówić tutaj o implikaturze, poniewaŝ w domyśle chodzi mu o seks oralny, jednak tego nie nazwał wprost. Petru23 odniósł się do wypowiedzi Lorda Infernusa odnośnie sposobu picia whisky. Cała jest wypowiedź jest presupozycją. W sposób logiczny odnosi się do twierdzenia Lorda Infernusa. Po słownictwie wnoszę, Ŝe jest to user z dość długim staŝem na tym portalu, który pamięta jak wyglądał ten portal jeszcze 3-4 lata temu. Złamał on wszystkie maksymy Leecha

związane z grzecznością co wg. mnie wreszcie nadało jakiś sens komentarzom. Poprzez uŝywanie wulgaryzmów ludzie łatwiej wyraŝają emocje a to przekłada się na złoŝoność i atrakcyjność wypowiedzi. Oczywiście atrakcyjność nie jest pojmowana tak jak na co dzień. Ta atrakcyjność dotyczy wypowiedzi na portalu sadistic.pl.

Kolejny dowcip, który analizowaliśmy jest z kategorii naprawdę sadystyczne. Sam dowcip jest (jak większość) per lokucją. Wywołuje w odbiorcy określone emocje. W tym przypadku, zaleŝy od skrzywienia psychiki, od śmiechu po zniesmaczenie. W przeciwieństwie do dowcipu o warszawiaku, komentarze znacznie częściej zachowują maksymę istotności. MoŜe to wynikać z faktu, Ŝe znacznie więcej jest warszawiaków niŝ osób, które straciły dziecko i jeszcze się z tego śmieją. CorT7 implikuje, Ŝe na tym portalu powinny się znajdować dowcipy tylko na tym poziomie lub wyŝszym. Pokazuje równieŝ swoją aprobatę dla czarnego humoru. Plewin94 uŝywa presupozycji w odniesieniu do poprzednich dowcipów zamieszczonych na portalu. Logicznie wnioskuje, Ŝe dawno nie widział tak dobrego dowcipu oraz zaznacza, Ŝe dowcip nie musi być długi aby był śmieszny. Bishfinger uŝywa illokucji, aby zaznaczyć fakt, Ŝe po przeczytaniu tego dowcipu spotkały go konsekwencje w postaci focha jego matki bądź Ŝony. Pomimo tego, Ŝe nie jest to wprost powiedziane bardziej prawdopodobna jest Ŝona. W końcu mało który nastolatek bądź dorosły człowiek sypia z matką w jednym łóŝku. Oczywiście mówimy o względnie zdrowych psychicznie rodzinach. Natomiast w stosunku do Apoteoza666 jest to perlokucja poniewaŝ wywołuje emocje, które ten krótko ucina stwierdzeniem pierdolisz głupoty.

Całą dyskusję kończy Majkeel, który podobnie do CorT7 oraz Plewin94 twierdzi, Ŝe dowcip jest dobry i dawno takiego nie widział na tym portalu. Jego wypowiedź jest presupozycją poniewaŝ logicznie odnosi się do dowcipu z pierwszego postu w temacie. Autor zachowuje równieŝ maksymy ilości, istotności oraz sposobu.