Q-SORT Funkcjonowania Społecznego (QFS)

Podobne dokumenty
SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015

MOCNE STRONY OSOBOWE:

Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.

TEST ASERTYWNOŚĆ. Poniższy test to kwestionariusz autopercepcji wg Anni Townend (publikacja Jak doskonalić asertywność ).

JAK RADZIĆ SOBIE Z NASTOLATKIEM W SYTUACJACH KONFLIKTOWYCH?

Kwestionariusz stylu komunikacji

Zaznacz, zapisz punkt, który opisuje do Ciebie.

Część 11. Rozwiązywanie problemów.

1. Mam zwyczaj sadzić, że inni są lepsi ode mnie. tak nie 2. Często jestem podejrzliwy w stosunku do motywów działań innych ludzi. tak nie 3.

Kwestionariusz PCI. Uczniowie nie potrafią na ogół rozwiązywać swoich problemów za pomocą logicznego myślenia.

Igor Siódmiak. Moim wychowawcą był Pan Łukasz Kwiatkowski. Lekcji w-f uczył mnie Pan Jacek Lesiuk, więc chętnie uczęszczałem na te lekcje.

ANKIETA. Poniżej umieszczona została ankieta dotyczącą Twojego zdrowia oraz samooceny. Ankieta składa się z czterech krótkich części.

ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów

ING to my wszyscy. A nasz cel to: wspieranie i inspirowanie ludzi do bycia o krok do przodu w życiu i w biznesie.

ASERTYWNOŚĆ AGRESJA ULEGŁOŚĆ

Dorota Sosulska pedagog szkolny

Przygotuj kredki lub flamastry, długopis lub ołówek oraz kilka kartek.

JAK KOMUNIKOWAĆ SIĘ SŁUCHAĆ I BYĆ WYSŁUCHANYM

Jaki posiadasz styl komunikowania się? TEST

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum

Kielce, Drogi Mikołaju!

Co to jest asertywność

KWESTIONARIUSZ KOMPETENCJI INTERPERSONALNYCH ICQ-R

ŻYWIOŁ WODY - ĆWICZENIA

Zmiana przekonań ograniczających. Opracowała Grażyna Gregorczyk

Copyright: Instytut Miasta Test Talentów. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. ani nie pasuje pasuje pasuje

1. Jest dla mnie ważne, by mieć dobrze płatną pracę, nawet jeśli nie zyskuję uznania za to, co robię.

Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów.

EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak

na większości lekcji lekcji wszystkich zajęć

W JAKI SPOSÓB SIĘ KOMUNIKUJESZ?

WERSJA: A ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

LIDER w grupie spływowej

WERSJA: C NKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Postawy wobec pracy w Polsce i w 18 krajach, 1997 rok Porównanie międzynarodowe

JAK ZAZNACZAĆ ODPOWIEDZI? DLACZEGO ROBIĘ RÓŻNE RZECZY? Dlaczego sprzątam w moim pokoju?

PROGRAM SZKOLENIA Z ZAKRESU OBSŁUGI KLIENTA

Edukacja społeczna. Postawy społeczne:

Narzędzie nr 9: Kwestionariusz do mierzenia motywacji osiągnięć

Składa się on z czterech elementów:

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem

Twoje prawa obywatelskie

Sztuka pozyskania i utrzymania klienta

to jest właśnie to, co nazywamy procesem życia, doświadczenie, mądrość, wyciąganie konsekwencji, wyciąganie wniosków.

Test mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje

ANKIETA DLA UCZNIÓW KLAS I - III GIMNAZJUM

ASERTYWNOŚĆ W RODZINIE JAK ODMAWIAĆ RODZICOM?

Anioły zawsze są obok ciebie i cały czas coś do

W ten dzień prowadziłem lekcję w dwóch klasach pierwszych.

Konferencja Kierunek Rozwój października 2017 r., Olsztyn Warsztaty: Pokochaj siebie jak wzmocnić poczucie własnej wartości

BEZPIECZNE DZIECKO- PRZYJACIEL SZNUPKA DLA KLASY VI. CEL GŁÓWNY: rozwijanie umiejętności dokonywania właściwych wyborów w kontaktach społecznych.

Bezpieczne dziecko w sieci - 10 rad dla rodziców...

INFORMACJE PODSTAWOWE

Narzędzie nr 6: Test predyspozycji zawodowych

100 POWODÓW, DLA KTÓRYCH DZIECKO POWINNO BYĆ ASERTYWNE

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

Akademia Młodego Ekonomisty

PRZESTAŃCIE SIĘ KŁÓCIĆ O CZAS!

Prośby dziecka według Korczaka. Marta Gerlach-Malczewska psycholog

Załącznik 2. Kwestionariusz Psychospołeczne Warunki Pracy

KOMUNIKOWANIE SIĘ sztuka i umiejętność

Ten test pomoże Ci określić, jaką porowatość mają Twoje włosy. Jej znajomość będzie dla

ANKIETA EWALUACYJNA UCZESTNIKA

Kwestionariusz mistrza Jan Przewoźnik

WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Kwestionariusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła"

Gdzie jest moje miejsce w szkole?

GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

TIMETABLE MÓJ ROZKŁAD JAZDY

Rozmowa z pracownikiem na trudne tematy (Poszukiwanie rozwiązań) Cel narzędzia Przygotowanie się do rozmowy

Rekrutacja Referencje

Pielgrzymka, Kochana Mamo!

Co to jest niepełnosprawność?

RADA SZKOLENIOWA. Temat: Dziecko z niską samooceną (z niskim poczuciem własnej wartości).

MATERIAŁY SZKOLENIOWE Rozwiązywanie konfliktów

ANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech

Oferta wywiadówek profilaktycznych oraz warsztatów. Rodzice. lat na rynku. 100% pytanych Klientów poleca nasze usługi

Zasługujesz na szacunek! Bądź pewny siebie i asertywny.

Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy

Życzliwość na co dzień

Dzień 2: Czy można przygotować dziecko do przedszkola?

Wyznaczanie kierunku. Krzysztof Markowski

DZIEŃ BEZPIECZNEGO INTERNETU 6 LUTEGO. Opracowała: Joanna MAŃKOWSKA

Scenariusz lekcji wychowawczej dla klasy drugiej gimnazjalnej

- mężczyźni błędnie oferują rozwiązania lub czują się obwiniani, kiedy kobieta mówi o swoich problemach

ANKIETA FSFI - satysfakcji seksualnej

MODLITWY. Autorka: Anna Młodawska (Leonette)

Gotowość szkolna. Kryteria gotowości szkolnej:

ZAŁĄCZNIKI Kwestionariusz: JAK CZUJĘ SIĘ W MOJEJ SZKOLE? Sprawozdanie z praktyki Arkusz monitoringu Ankieta ewaluacyjna

Marcin Budnicki. Do jakiej szkoły uczęszczasz? Na jakim profilu jesteś?

Twoje prawa obywatelskie

AKADEMIA MŁODEGO EKONOMISTY

Scenariusz. Data: Czas: Uczestnicy spotkania: klasa Liczba uczestników: Miejsce: Osoba prowadząca zajęcia:

Pokochaj i przytul dziecko z ADHD. ADHD to zespół zaburzeń polegający na występowaniu wzmożonej pobudliwości i problemów z koncentracją uwagi.

Polacy są bardzo równomiernie podzieleni, jeśli chodzi o świadomość popełniania przez nich błędów językowych oraz zdanie, czy błędy te mogą utrudniać

INTELIGENCJA EMOCJONALNA

Przyjazne dziecku prawodawstwo: Kluczowe pojęcia

Transkrypt:

Q-SORT Funkcjonowania Społecznego (QFS) Bogdan Wojciszke i Ryszard Pieńkowski Jaki jestem? A. Masz przed sobą 60 kartek. Na każdej z nich napisane jest jedno stwierdzenie opisujące jakieś zachowanie lub cechę. Twoim zadaniem jest rozdzielenie tych kartek do 11 kategorii, oznaczonych na kartonikach literami od A do K. Litery oznaczają stopień w jakim dane zachowanie odnosi się do Ciebie. Litera A oznacza, że tak nie zachowujesz się nigdy, litera K oznacza, że dane stwierdzenie opisuje Ciebie bardzo trafnie. Pozostałe litery stanowią stopnie pośrednie. Nad literą F umieść te stwierdzenia, co do których zupełnie nie możesz się zdecydować. Nad każdym kartonikiem należy umieścić tyle kartek, ile wskazuje liczba podana na kartoniku. Kartki, podczas rozkładania, możesz przekładać z jednego miejsca do innego, dowolną ilość razy. Po zakończeniu sortowania sprawdź, czy nad każdym kartonikiem jest tyle kartek, ile być powinno. B. Teraz poprosimy Cię, abyś na tej kartce zapisał sposób, w jaki rozłożyłeś wszystkie kartki. Poniżej masz rysunek przedstawiający rozkład kartek, jaki powinieneś uzyskać. Każdej kartce odpowiada jeden prostokąt. Prosimy Cię o wpisanie odpowiedniego numeru kartki do odpowiedniego prostokąta. Jaki chciałbym być? A. Poprzednio rozdzielałeś kartki, odpowiadając na pytanie, jaki jestem?. Tym razem rozdziel kartki odpowiadając na pytanie, jaki chciałbym być?. Czyli nad kartonikiem z literą A umieścisz te zachowania, których nigdy nie chciałbyś przejawić, natomiast nad kartonikiem z literą K te, które chciałbyś przejawiać jak najczęściej. Pozostałe litery, tak jak poprzednio, oznaczają stopnie pośrednie. Po zakończeniu rozdzielania sprawdź, czy nad każdą literą umieściłeś tyle kartek, ile należało. B. Ponownie poprosimy Cię, abyś na tej kartce zapisał sposób, w jaki ułożyłeś wszystkie kartki. Poniżej masz rysunek przedstawiający rozkład kartek, jaki powinieneś uzyskać. Każdej kartce odpowiada jeden prostokąt. Prosimy Cię o wpisanie odpowiedniego numeru kartki do odpowiedniego prostokąta.

10 A B C D E F G H I J K

Kartoniki z identyfikatorami kategorii: 10 A B C D E F G H I J K Treść pozycji: 1. Jestem koleżeński. 1. Potrafię mówić w interesujący sposób.. Jestem złośliwy.. Z trudem orientuję się w tym, co mówią inni.. Jeżeli jestem od kogoś lepszy, to staram się tego nie okazywać.. Potrafię współpracować z innymi.. Nie potrafię dostosować się do innych.. Boję się ostrych dyskusji. 5. Potrafię pocieszyć kogoś, kto jest smutny. 5. Przyznaję się do własnych omyłek. 6. Nie ufam ludziom. 6. Często zrażam ludzi do siebie.. Ludzie często radzą się mnie.. Życzliwie odnoszę się do ludzi.

8. Łatwo złoszczę się na innych. 8. Podczas dyskusji często tracę pewność siebie.. Zawsze mam czas dla innych.. Zawsze dotrzymuję słowa. 10. Jestem opryskliwy. 0. Często mówię ludziom rzeczy, których potem żałuję. 11. Ludzie ufają mi. 1. Potrafię jasno przedstawić, o co mi chodzi. 1. Długo zapamiętuję urazę.. Brak mi pewności siebie. 1. Jestem uprzejmy.. Potrafię zjednywać sobie ludzi. 1. Nie potrafię przekonywać innych.. Nie potrafię skorzystać z cudzej pomocy. 15. Jestem szanowany. 5. Inni często ulegają moim prośbom. 16. Trudno mnie zrozumieć. 6. Mam wiele konfliktów z ludźmi. 1. Chętnie pomagam innym.. Wiele spraw potrafię załatwić z uśmiechem. 18. Łatwo ulegam ludziom. 8. Trudno mi się porozumieć z innymi. 1. W kontaktach z ludźmi jestem swobodny i na luzie.. Dobrze się czuję w towarzystwie innych. 0. Inni często się na mnie złoszczą. 50. Ludzie unikają mnie. 1. Z każdym potrafię się dogadać. 51. Postępuję tak, aby inni byli ze mnie zadowoleni.. Czuję się niedoceniany. 5. Często się kłócę.

. Jestem zadowolony ze swoich kontaktów z ludźmi. 5. Zwykle nie mylę się w wyborze przyjaciół.. Nie potrafię obronić swojej racji. 5. Jestem trudny we współżyciu. 5. Potrafię udać pogodnego czy wesołego, gdy muszę. 55. Jestem lubiany w towarzystwie. 6. Ludzie nie zwracają na mnie uwagi, nawet jeśli tego pragnę. 56. Jestem wybuchowy.. Potrafię wpłynąć na decyzje innych. 5. Łatwo znajduję temat do rozmowy z każdym. 8. Nie mam przyjaciół. 58. Cudzy wzrok odczuwam jako przytłaczający.. Potrafię przewidzieć zachowanie ludzi. 5. Trudno mnie wyprowadzić z równowagi. 0. Boję się ośmieszyć. 60. Łatwo się peszę.