SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO LINGWISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń Online

Podobne dokumenty
SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO z MATEMATYKI prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

DODATKOWE ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO WYRÓWNAWCZE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO GRUPA II (KLASY VIII) SCENARIUSZ ZAJĘĆ

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO z MATEMATYKI. prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

W pewnej grupie czasowników (czasowniki mocne) samogłoska -e w temacie zamienia się na -i lub -ie, ale tylko w 2 i 3 osobie liczby pojedynczej.

1 / L1 / TEMAT: Hallo! Mein Name ist Klaus

PROGRAM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO- WYRÓWNAWCZYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO I JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KL. V I VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Scenariusz lekcji: Wycieczka klasowa

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO z MATEMATYKI. prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa nr 3 im. K. Makuszyńskiego w Koźminie Wlkp.

Funkcja rosnąca, malejąca, stała współczynnik kierunkowy

1. Scenariusz lekcji: Tuningi samochodów

KĄTY. Cele operacyjne. Metody nauczania. Materiały. Czas trwania. Struktura i opis lekcji

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO z MATEMATYKI. prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

Scenariusz lekcji matematyki Równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą w zadaniach.

1. Scenariusz lekcji: Najnowsze marki samochodów

Zdanie z poprzedniej lekcji.

Scenariusz lekcji klasa III Technikum

PRZEDMIOT: Działalność gospodarcza w jednostkach organizacyjnych. CEL OGÓLNY: Zapoznanie uczniów z celami oraz zasadami normalizacji

Scenariusz zajęć z matematyki dla klasy I gimnazjum z wykorzystaniem programu edurom Matematyka G1

Czasowniki regularne

Scenariusz nr 39 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

PLAN METODYCZNY LEKCJI JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE IV C

Dokument komputerowy w edytorze grafiki

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO z MATEMATYKI prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

- wie w jaki sposób zbudowana jest sól, - potrafi wykorzystać wiadomości o budowie kwasów w celu pisania wzorów sumarycznych

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO z MATEMATYKI prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

1 / L1 / Temat: Körperteile

PREZENTACJA MULTIMEDIALNA

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Jesteśmy uczniami i kolegami

6ka.pl Użytkownik:, Data:

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO HUMANISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

Dodawanie ułamków zwykłych lekcja w kl.ivb mgr Sylwia Naliwko nauczyciel matematyki w Zespole Szkół im.ks. Jerzego Popiełuszki w Juchnowcu Górnym

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

SCENARIUSZ LEKCJI. Temat: Zagrożenia wynikające z korzystania z korzystania z sieci Internet. Autorka: Agnieszka Kotowicz

Pomoc w rozjaśnianiu ciemności Tadeusz Różewicz Przepaść.

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego klasa VI szkoły podstawowej

3. Cele sformułowane w języku ucznia: dowiesz się, czym są przypadki rzeczownika, dowiesz się, jak odmieniać rzeczownik przez przypadki

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Scenariusz opracowały: Elżbieta Kozak i Sabina Wojtal TEMAT ZAJĘĆ: JAKIE SĄ KORZYŚCI PŁYNĄCE Z CZYTANIA KSIĄŻEK? UMIEMY KORZYSTAĆ Z ENCYKLOPEDII.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

COMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY. Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności uczenia i myślenia uczniów.

Czasownik bez tajemnic

Temat 20. Techniki algorytmiczne

Temat: Programujemy historyjki w języku Scratch tworzymy program i powtarzamy polecenia.

Scenariusz lekcji zajęć języka niemieckiego w klasie VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z INFORMATYKI

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w gimnazjum Podręcznik Aktion Deutsch cz. 1

SCENARIUSZ LEKCJI. 4.Integracja: Wewnątrzprzedmiotowa.

Scenariusz lekcji języka angielskiego w szkole podstawowej

Klasa III, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny Biało-czerwony maj Temat: Piękna jest moja Ojczyzna SCENARIUSZ Z WYKORZYSTANIEM METODY PROJEKTÓW

Sposoby przedstawiania algorytmów

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej. Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII?

Pojęcie i klasyfikacja podatków

Kryteria ocen z języka niemieckiego dla klasy VI

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO LINGWISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

Ad maiora natus sum III nr projektu RPO /15

Jednostka modułowa: M3.J3 Posługiwanie się językiem obcym przy sporządzaniu i ekspedycji potraw

Temat 5. Programowanie w języku Logo

WYKORZYSTANIE KOMPUTERA NA LEKCJI MATEMATYKI W I KLASIE GIMNAZJUM.

Możliwość wykorzystania komputera na zajęciach podstaw przedsiębiorczości na przykładzie lekcji nt. podatków pośrednich (scenariusz lekcji)

SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: I liceum profilowane Blok tematyczny: Własności funkcji kwadratowej

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018

Scenariusz lekcji: Przyczyny powstawania wypadków w ruchu drogowym powstające z winy dzieci (część 1)

mgr Agnieszka Łukasiak Zasadnicza Szkoła Zawodowa przy Zespole Szkół nr 3 we Włocławku

PRACA KONKURSOWA LEKCJA Z PLUSEM KATEGORIA: IV KLASA SP

TEMAT: Niskiej emisji mówimy NIE!

Eine Prise Grammatik

Wymagania edukacyjne język angielski klasa 1 na rok szkolny 2018/2019

Działania na ułamkach zwykłych powtórzenie wiadomości

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO z MATEMATYKI prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Programowanie i techniki algorytmiczne

Scenariusz zajęć języka angielskiego w klasie Va Temat: Where is the bank? opis położenia budynków względem siebie.

Scenariusz zajęć z języka angielskiego

HOSPITACJA DIAGNOZUJĄCA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasach IV VI :

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SP. I. Organizacja oceniania. A. Elementy podlegające ocenianiu:

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Kolorowe ozdoby choinkowe. Historia choinki.

ZAJĘCIA DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU ( MARZEC / KWIECIEŃ )

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz lekcji matematyki w klasie III gimnazjalnej z zastosowaniem metody aktywizującej kula śniegowa

COMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY. Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności uczenia i myślenia uczniów.

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I.

SCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: Budowa atomu. Układ okresowy pierwiastków chemicznych. Promieniotwórczość naturalna i promieniotwórczość sztuczna

Cele: uczeń zna pojęcie symetrii potrafi zebrać potrzebne informacje i korzystać zróżnych źródeł informacji

OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE DO ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKIEGO 2017/2018 Klasy I - III

Kryteria oceniania ogólne klasa I, II, III gimnazjum język angielski

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki

SCENARIUSZ ZAJĘĆ 5. Temat: Przezorny jak Tygrys.

Energia. Edukacji. Scenariusze lekcji Szkoła podstawowa, klasa V

Transkrypt:

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO LINGWISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń Online 1. Autor: Mariusz Morawski 2. Grupa docelowa: I klasa gimnazjum 3. Liczba godzin: 1 4. Temat zajęć: Utrwalenie odmiany czasowników 5. Cele zajęć: Cel ogólny: Doskonalenie posługiwania się formami osobowymi czasowników regularnych i nieregularnych i rozdzielnie złożonych; Cele szczegółowe: Uczniowie: znają odmianę czasowników regularnych i nieregularnych oraz rozdzielnie zlożonych; znają znaczenie omawianych czasowników; rozumieją sytuacje, w których stosuje się poznane czasowniki; stosują poznane czasowniki w praktyce. 6. Metody i techniki pracy: METODY PRACY: podające: o zasady odmiany czasowników regularnych i nieregularnych problemowo aktywizujące: o ćwiczenia w rozumieniu ze słuchu; o wyszukiwanie kursu dot. odmiany czasowników na platformie supermemo.net.pl o rozsypanka wyrazowa eksponujące: o prezentacja plakatów FORMY PRACY: o o praca indywidualna praca w grupach 7. Materiały dydaktyczne: podręcznik Sowieso Kursbuch 1 oraz kaseta do podręcznika; zadania w postaci rozsypanki wyrazowej;

materiały piśmienne: papier, kolorowe mazaki 8. Literatura: Platforma supermemo.net.pl Podręcznik Sowieso Kursbuch 1, Funk, Koenig, Scherling Zasoby internetowe www.szkolnictwo.pl zasoby własne 9. Przebieg zajęć: 1. Powitanie uczestników zajęć, sprawdzenie listy obecności, przedstawienie celów lekcji. 2. Przypomnienie zasad odmiany czasowników regularnych, nieregularnych i rozdzielnie złożonych. (załącznik 1). 3. Pokazujemy uczniom prezentację multimedialną z zasobów internetowych, omawiającą zagadnienie. (załącznik 2) 4. Słuchanie tekstu nagrania i zapisywanie wyrażeń i zdań zawierających usłyszane czasowniki. 5. Tworzenie własnych wyrażeń i zdań metodą burzy mózgów. 6. Nauczyciel rozdaje uczniom zestawy - po cztery przykłady dla każdej grupy z zastosowaniem czasowników rozdzielnie złożonych i poleca ułożyć z nimi zdania. Po czym sprawdza poprawność ćwiczenia. (załącznik 3). 7. Uczniowie układają zdania w grupach i zapisują je na tablicy. 8. Nauczyciel rozdaje uczniom papier i mazaki i poleca wykonanie w grupach plakatów prezentujących czynności wykonywane przez nauczyciela i ucznia podczas lekcji. 9. Uczniowie prezentują wykonane plakaty i prezentują swoje ułożone zwroty i zdania. 10. Wyszukanie przez uczniów kursu o odmianie czasowników na platformie supermemo.net.pl i przerobienie go w formie pracy domowej.

ZAŁACZNIKI: Załącznik nr 1 Odmiana regularna machen robić ich mache du machst er, sie, es, macht wir machen ihr macht sie/sie machen Jeżeli temat czasownika kończy się na -t, -d, -chn, -ffn, -tm, wtedy przed końcówką 2. i 3. osoby l. poj. i 2 os. l. mn. należy wstawić -e-, np.: atmen oddychać ich atme du atmest er, sie, es, man atmet wir atmen ihr atmet sie/sie atmen Odmiana nieregularna W pewnej grupie czasowników (czasowniki mocne) samogłoska -e w temacie zamienia się na -i lub - ie, ale tylko w 2 i 3 osobie liczby pojedynczej. helfen - pomagać fahren - jechać sehen - widzieć ich helfe ich fahre ich sehe du hilfst du fährst du siehst er, sie, es hilft er, sie, es fährst er, sie, es sieht wir helfen wir fahren wir sehen ihr helft ihr fahrt ihr seht sie/sie helfen sie/sie fahren sie/sie sehen

Odmiana czasowników rozdzielnie złożonych ankommen - przybywać, przyjeżdżać ich komme an du kommst an er, sie, es kommt an wir kommen an ihr kommt an sie/sie kommen an Załącznik 2. link do prezentacji: http://szkolnictwo.pl/test,4,4703,1,odmiana_czasownik%c3%b3w_regularnych_w_j%c4%99zyku_niemieckim._czas_tera%c5%b Aniejszy.-Plansza_tytu%C5%82owa

Załącznik 3. Zestaw 1: aufheben -. zumachen - abkühlen - mitkommen -. Zestaw 2: aufmachen -. abfahren - vorbereiten - anprobieren -. Zestaw 3: teilnehmen -. vorlesen - ankommen - losgehen -.

Zestaw 4: zurückkommen - mitmachen - vorhaben - einladen -. 10. Spostrzeżenia po realizacji: Zagadnienie koniugacji czasowników sprawia uczniom dość dużą trudność i mimo, że nie jest skomplikowane, to niewielu uczniów potrafi poprawnie odmieniać czasowniki w praktyce. Praca w grupach nad tym zagadnieniem pozwala zainteresować uczniów, zaś prezentacja multimedialna uatrakcyjnić niekoniecznie interesujące schematy odmiany. Dodatkowa możliwość pracy na platformie supermemo.net.pl powinna uatrakcyjnić zajęcia i pozwoli opanować uczniom to gramatyczne zagadnienie. Wykonane własnoręcznie plakaty i zaprezentowane przykłady na długo zapadają w pamięć. Oświadczam, że scenariusz zajęć nie narusza praw autorskich osób trzecich. Czytelny podpis