podczas zamiast mimo, pomimo

Podobne dokumenty
Przyimki. Präpositionen

Czasowniki wymagające dopełnienia w odpowiednim przypadku. Mianownik (Nominativ): sein, werden, bleiben

Sprawdź swoje kompetencje językowe

iść, chodzić dokąd, gdzie

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

auch też brauchen potrzebować dauern trwać euch was, wami hier tutaj ihn go (jego) immer zawsze lesen; er liest czytać; on czyta mit

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ BADANIE DIAGNOSTYCZNE CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ miejsce na naklejkę z kodem

Zdanie z poprzedniej lekcji.

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

Nacht (die); die Nächte

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KWIECIEŃ 2010 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem PESEL KOD UCZNIA

Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność,

Bądź z gramatyką za pan brat!

W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.0 i III.1. Temat lekcji Ilość godz. Uczeń potrafi: Realizacja podstawy programowej 1. Das bin ich! 1 przedstawić siebie,

Mirosława Czerwińska

wszyscy kwiat, kwiaty dopiero, najpierw; pierwszy dla, za

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla uczniów klasy ósmej język niemiecki

Rozkład materiału do podręcznika Wir dla klasy VI szkoły podstawowej

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch (das), die Bücher danken für H l a lo! Haus (das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer

PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

Sprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin?

TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE

Wir smart 3. Przykładowy rozkład materiału do podręcznika Wir smart 3

XV KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla gimnazjów województwa świętokrzyskiego rok szkolny 2016/2017 ETAP I

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK NIEMIECKI

Eine Geburtstagsgeschichte

Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015

Przykładowy sprawdzian uzdolnień językowych z języka niemieckiego. dla kandydatów do Gimnazjum Dwujęzycznego w Strzelinie

Lekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015

Treści nauczania wymagania szczegółowe. Guter Start!

MINI SŁOWNICZEK PYTANIA (DIE FRAGEN)

WOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH

DEUTSCHFAN REGULAMIN II KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2014/2015

Przed rzeczownikami w j zyku niemieckim wyst puje rodzajnik nieokre - lony (ein, eine, ein) lub okre lony (der, die, das).

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1

Przykładowy rozkład materiału do podręcznika Wir smart 3

Urlaub! #Dojcz4Job.

Konkurs języka niemieckiego Deutsch ist easy

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY

Beata Jodel, autorka bloga

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

Proszę przeczytać tekst załączony do zestawu i odpowiedzieć na pytania egzaminatora!

WYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY

Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule

W pewnej grupie czasowników (czasowniki mocne) samogłoska -e w temacie zamienia się na -i lub -ie, ale tylko w 2 i 3 osobie liczby pojedynczej.

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA

Rozkład materiału z języka niemieckiego dla klas II

Das ist mein Bruder.Wer ist? Meine Schwester spricht Deutsch. Wer spricht? Wir mögen Mathematik. Was mögt? Meine Muttersprache ist Deutsch. Was ist?

1. Das Präsens czas teraźniejszy Präsens.

Zadania opracowane z wykorzystaniem ćwiczeń z podręcznika PUNKT, wydawnictwo WSiP. Temat: Das kann ich schon lekcja powtórzeniowa - metoda stacji.

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z języka niemieckiego dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2010/2011

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

Scenariusz lekcji z języka niemieckiego

Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów

Unterricht 1. Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja

SCENARIUSZ LEKCJI. Mein Zimmer. Meine Wohnung. Wiederholungsübungen.

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011

Wstaw w zdaniach podane czasowniki modalne.

A. Uzupełnij dialog wyrazami z ramki. / 4. B. Połącz ze sobą części zdania. Rozwiązanie wpisz do tabeli. / 5

Odc. 3. Oddział ratunkowy po wypadku w pracy

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2014 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem

Szkoła płynnego mówienia B1/B2 edycja I

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KWIECIEŃ miejsce na naklejkę z kodem KOD UCZNIA PESEL

Test wiadomości i umiejętności języka niemieckiego w klasie pierwszej gimnazjum

FOLGE 7 Die erste Einladung (Pierwsze zaproszenie)

Rozkład materiału do podręcznika Profi 1 neu

Alex bei der Schneekönigin

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 90 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH

MATERIAŁ ĆWICZENIOWY DLA UCZNIÓW I NAUCZYCIELI

W języku niemieckim czasowniki modalne występują najczęściej z drugim czasownikiem, choć mogą też występować jako formy samodzielne w zdaniu.

Imię i nazwisko uczestnika konkursu: nazwa szkoły... nauczyciel j. niemieckiego...

Karta monitorowania realizacji podstawy programowej

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

CZAS PRZESZŁY PARTIZIP PERFEKT

Chcemy teraz utworzyć zdanie, w którym rzeczownik koleżanka będzie zastąpiony zaimkiem osobowym.

WOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

Transkrypt:

PRZYIMKI (Präpositionen) Przyimki są nieodmienną częścią mowy (wyrazami niesamodzielnymi) i występują w segmencie z rzeczownikiem lub zaimkiem. Łącza się z określonym przypadkiem rzeczownika lub zaimka. Vor dem Essen muss ich mit dem Hund spazieren gehen Die Postkarte aus Paris ist für unsere Sekretärin. Jest też liczna grupa czasowników, rzeczowników i przysłówków wymagajacych po sobie zastosowania konkretnego przyimka. Martin denkt an die Kontrollarbeit (an die Freundin). Ich erkundige mich nach dem Weg zum Hotel (nach dem Preis des Computers). Ich entschuldige mich bei dem Lehrer für die Verspätung. Ich bin böse auf meinen Chef (Lehrer, Hund). Martin ist an dem Auto interessiert. Der Kampf gegen die Krankheit bringt den ersten Erfolg. Z dopełniaczem (Genitivem) łączą się następujące przyimki: während wegen, infolge anstatt; statt trotz podczas z powodu, wskutek zamiast mimo, pomimo außerhalb, innerhalb poza/na zewnątrz, w, wewnątrz aufgrund na podstawie, w oparciu o, Während der Ferien, während der Mittagspause, während des Unterrichts. Ich habe mir während der Chemiestunde den kleinen Finger verbrannt. W czasie (podczas) lekcji chemi oparzyłem sobie mały palec. Infolge einer Krankheit, wegen einer Verletzung Der Sportler konnte wegen einer Knieverletzung nicht trainieren. Sportowiec nie mógł trenować z powodu kontuzji kolana. Außerhalb der Stadt, innerhalb der Parkfläche. Unser Wohnhaus liegt schön außerhalb der Stadt. Nasz dom znajduje się (jest połoźony) poza miastem. Aufgrund der Röntgenaufnahme, Der Arzt konnte aufgrund der Röntgenaufnahme richtig diagnostizieren. Lekarz mógł na podstawie zdjęcia rentgenowskiego prawidłowo postawić diagnozę.

Z celownikiem (Dativem) łączą się zawsze: aus bei mit nach seit von zu außer gemäß z przy; u z po; do od od; z do poza zgodnie Die Studenten kommen um 12.30 Uhr aus dem Labor. Frau Meier kommt aus der Apotheke. Studenci wychodzą o 12.30 z laboratorium. Pani Meier wychodzi z apteki. Beim Kochen habe ich mich verbrannt. W czasie (w trakcie/przy) gotowaniu oparzyłem się. Wir treffen uns bei mir. Spotykamy się u mnie. Gestern war ich beim Augenarzt. Wczoraj byłem u okulisty. Dem Vertrag gemäß (Gemäß dem Vertrag) bekommt das Institut moderne Geräte. Zgodnie z umową instytut otrzyma nowoczesne przyrządy (nowoczesną aparaturę). Ich fahre mit dem Linienbus zur Arbeit (zum Institut). Dojeżdżam autobusem do pracy (instytutu). Mit meinem Chef habe ich mich immer gut verstanden. Z moim szefem rozumiałem się zawsze dobrze (współpracowało) mi się dobrze. Nach dem Mittagessen muss ich mit dem Hund spazierengehen. Po obiedzie muszę iść z psem na spacer. Wir fahren nach Belgien und dann nach London. Uwaga Meine Freunde wollen in die Ukraine (Türkei) fahren. Seit einem Jahr lerne ich Deutsch. Das Wasser hat von der Decke (vom Dach) getropft. Woda kapała z sufitu (z dachu).

Dieses Geschenk ist von meinem Bruder. Ten prezent jest od mojego brata. Sie müssen hier lang zum Bahnhof fahren. Musi Pan/Pani jechać tu prosto do dworca. Am Mitwoch komme ich zu dir (zum Arzt). W środę przyjdę do ciebie (do lekarza). Uwaga Istnieje kilka zwrotów z zastosowaniem zu. Ich bin zu Hause. Er kommt heute zu Besuch. Ich gehe zu Fuß. Das Projekt ist zu Ende. Zum Frühstück esse ich wenig. Z biernikiem (Akkusativem) łączą się przyimki takie jak: durch für ohne um gegen, wider bis entlang przez dla; za; na bez o wobec; na; przeciw do wzdłuż Die Mutter schaute durch das Fenster. Mama patrzyła przez okno. Der Zug fährt durch den Tunnel. Pociąg jedzie (przejeżdza) przez tunel. Zum Rathaus müssen Sie diese Straße entlang gehen. Do ratusza musi Pan/Pani iść tą ulicą (prosto). Ich gebe oft eine Spende für das Rote Kreuz. Daję często datek na Czerwony Krzyż. Martin hat schon für alles bezahlt. Marcin zapłacił już za wszystko. Die Blumen sind für unsere Deutschlehrerin. Te kwiaty są dla naszej nauczycielki od niemieckiego. Ich bin gegen das Rauchen. Jestem przeciwny paleniu. Das Auto fuhr gegen die Wand. Samochód wjechał na ścianę (uderzył w ścianę). Diese Tabletten sind gegen Halsschmerzen. Te tabletki są na ból gardła. Ohne Deutschkenntnisse kannst du niemals Chefsekretärin werden. Bez znajomości niemieckiego nie możesz zostać kierowniczką sekretariatu.

Die Studenten sitzen um ihren Professor (herum) und diskutieren. Studenci siedzą wokół profesora i dyskutują. Przyimki występujące z celownikiem (Dativ) i biernikiem (Akkusativ) Omówimy teraz grupę przyimków, które łączą się z celownikiem i z biernikiem. Bardzo ważne jest w tym przypadku pytanie. Na pytanie: wo? (gdzie?) lub wann? (kiedy?) stosujemy łączliwość przyimka z celownikiem (Dativ). Die Mutter ist in der Küche. Mama jest w kuchni. Ich bin noch im Institut. Jestem jeszcze w instytucie. Unsere Tante kommt am Freitag. Nasza ciocia przyjedzie w piątek. Na pytanie: wohin? (dokąd?) stosujemy łączliwość z biernikiem (Akkusativ). Wir gehen (fahren) an den See. Idziemy (jedziemy) nad jezioro. Uwaga! Dla Polaków uczących się jezyka niemieckiego jest to bardzo kłopotliwa sytuacja (ponadto zastosowanie przyimków an i auf). Do grupy tej należą następujące przyimki: an auf hinter an neben nter über vor zwischen na; przy; do na za w; do obok pod nad przed między Wir sitzen am Tisch und essen. Siedzimy przy stole i jemy. Ich muss noch zwei Stühle an den Tisch stellen. Muszę przystawić jeszcze dwa krzesła do stołu. Die Torte steht auf dem Tisch. Tort stoi na stole. Meine Tante hat die Torte auf den Tisch gestellt.

Moja ciocia postawiła tort na stół (na stole). Hinter dem Haus liegt ein kleiner Obstgarten. Za domem jest (leży) mały sad. Wir sitzen im Konzert. Siedzimy na koncercie. Wir gehen heute ins Konzert. Dzisiaj idziemy na koncert. Mein Auto steht neben dem roten Fiat. Mój samochód stoi obok (przy) czerwonego fiata. Der Hund Bello liegt unter dem Tisch. Pies Bello leży pod stołem. Über dem Restaurant liegt eine Nachtbar. Nad restauracją znajduje się bar nocny. Vor dem Hotel stehen viele neue Autos. Przed hotelem stoi viele nowych samochodów. Zwischen dem Hotel und der Apotheke liegt eine gute Konditorei. Pomiędzy hotelem i apteką znajduje się dobra cukiernia. Po czasownikach takich jak: stellen (stawiać), legen (kłaść), czy sich setzen (siadać) hängen (wieszac), stecken (wkładać) zawsze stawiamy biernik. Ich habe meine Jacke in den Kleiderschrank gehängt. Powiesiłem kurtkę do szafy (ubraniowej). Milch und Mineralwasser habe ich in den Kühlschrank gestellt. Mleko i wodę wstawiłem do lodówki. Den kleinen Tisch habe ich auf den Balkon gebracht (gestellt). Stolik wyniosłem na balkon. Der Hausmeister stellt die Leiter an die Wand. Dozorca przystawia drabinę do ściany. Pytanie do zdań, w których przyimki te łączą się z biernikiem, tworzymy zawsze za pomocą zaimka pytającego wohin. : Peter legt das Buch auf den Tisch. Piotr kładzie książkę na stół. Wohin legt er das Buch? Gdzie (Dokąd) kładzie książkę? W sytuacji, kiedy opisujemy położenie osoby (obiektu) to przyimki te łączą się z celownikiem. Po czasownikach typu: stehen (stać), liegen (leżeć), sitzen (siedzieć), stecken (tkwić), hängen (wisieć) zawsze stawiamy celownik, a pytanie do takiego zdania tworzymy za pomocą zaimka pytającego wo?. : Das Wörterbuch liegt auf dem Tisch. Słownik leży na stole. Wo liegt das Wörterbuch? Gdzie leży słownik? Meine Jacke hängt im Schrank. Moja kurtka wisi w szafie. Wo hängt meine Jacke? Der Autoschlüsssel steckt im Schloss. Klucz od samochodu tkwi (utkwił) w zamku. Wo steckt der Autoschlüssel?

Uwaga! Oto lista trudniejsyzch połączeń. Ich schreibe deine neue Adresse in meinen Kalender. Wpiszę twój nowy adres do kalendarzyka. Der Lehrer schreibt die Beispiele an die Tafel. Nauczyciel wypisuje przykłady na tablicy. Ich schreibe diese Nachricht an meinen Chef. Piszę (napiszę) wiadomość do szefa. Den neuen Kalender habe ich an die Wand gehängt. Nowy kalendarz powiesiłem (am) na scianę. Er hängt links an der Wand (Tür). On wisi po lewej na ścianie (na drzwiach). Ich habe mich an den Schreibtisch gesetzt und arbeite am Computer. Usiadłem za biurkiem (przy biurku) i pracuję przy komputerze. Mein Bruder kann sich nicht an das Essen in Frankreich gewöhnen. Mój brat nie może przyzwyczaić się do jedzenia we francji. Meine Schwester steht am Fenster und schaut auf die Straße. Moja siostra stoi przy oknie i patrzy na ulicę. Das Paket muss sofort an die Firma geschickt werden. Ta paczka musi być natychmiast wysłana (odesłana) do tej firmy. Wir sitzen auf der Terrasse (auf dem Balkon) und warten auf den Kaffee. Siedzimy na tarasie i czekamy na kawę. Wir rechnen auf deine Hilfe. Liczymy na twoją pomoc. Zwei polnische Minister haben an der Sitzung (am Seminar) teilgenommen. Dwóch polskich ministrów wzięło udział w posiedzeniu (w seminarium). Mit dem Problem wende ich mich an meinen Deutschlehrer. Z tym problemem zwrócę się do mojego nauczyciela od niemieckiego. Ich konzentriere mich auf die Deutschprüfung. Koncentruję się na egzamin z niemieckiego. Ich habe auf die Portion Eis verzichtet. Zrezygnowałem z tej porcji lodów. An der Straßenkreuzung achten viele Schulkinder nicht auf die Ampel. Na tym skrzyżowaniu wielu uczniów nie zraca uwagi na sygnalizację. Wir haben uns auf die Prüfung lange vorbereitet. Do tego egzaminu (na ten egzamin) przygowaliliśmy się długo. Der Professor hat einen großen Einfluss auf die Entscheidung der Kommission. Profesor ma duży wpływ na dezycję komisji. Unser Projekt hat einen guten Eindruck auf unseren Professor gemacht. Nasz projekt zrobił dobre wrażenie na profesora (profesorze). Ich habe die Verantwortung (die Schuld) auf mich genommen. Odpowiedzialność (winę) wziąlem na siebie. Martin wohnt in der Mozartstraße. Marcin mieszka na ulicy Mocarta. Die Kinder spielen oft auf der Straße. Dzieci bawią się często na ulicy. Das Rathaus steht auf dem Marktplatz. Ratusz stoi na rynku (pośrodku). Das Rathaus (die Bank, die Apotheke) steht am Marktplatz. Ratusz (bank, apteka) znajduje się w rynku (w pierzeji). Wir diskutieren (sprechen) oft über polnische Wirtschaft. Dyskutujemy (rozmawiamy) często o polskiej gospodarce. Die alte Dame geht langsam über die Straße. Ta starsza pani przechodzi powoli przez ulicę.

Ich wollte mich über die Verbindung nach Berlin informieren. Chciełem się poinformować o połączeniu do Berlina. Wir schreiben eine Seminararbeit über die Umweltverschmutzung. Piszemy pracę seminaryjną o zanieczyszczeniu srodowiska. Was denkst du über die Leistung der polnischen Basketballmannschaft? Co sądzisz o wynikach (osiągnięciach) polskiej drużyny koszykarzy?