j INSTYTUT PODSTAW INFORMATYKI

Podobne dokumenty
Walenty. słownik walencyjny języka polskiego z kontrolą i koordynacją. Filip Skwarski. 5 listopada 2012 r. IPI PAN

Instrukcja dostępu do słownika walencyjnego Walenty za pośrednictwem programu Slowal

INTERNETOWY SŁOWNIK WALENCYJNY JĘZYKA POLSKIEGO OPARTY NA DANYCH KORPUSOWYCH

ADAM PRZEPIÓRKOWSKI, FILIP SKWARSKI, ELŻBIETA HAJNICZ, AGNIESZKA PATEJUK, MAREK ŚWIDZIŃSKI, MARCIN WOLIŃSKI

SPIS TREŚCI. Spis treści Wstęp Wykaz skrótów, symboli i terminów gramatycznych MIANOWNIK

Typy wymagań konotacyjnychpolskich leksemów i form

Spis treści 5. Spis treści. Przedmowa Przedmowa do wydania II Część pierwsza MORFOLOGIA

Nr Tytuł Przykład Str.

Narzędzia do automatycznego wydobywania słowników kolokacji i do oceny leksykalności połączeń wyrazowych

NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę. Nauka o języku

Gramatyka praktyczna języka rosyjskiego. z ćwiczeniami

Gramatyka. języka rosyjskiego z ćwiczeniami

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów Przedmowa... 11

SGJP Model odmiany Przymiotniki Rzeczowniki Czasowniki Podsumowanie

Lekcja VI I.3.5) I.3.6)

43. Narzędnik Liczba mnoga

Tydzień 8 Podręcznik Zeszyt Ćwiczeń Funkcje Językowe Gramatyka Pisanie Poniedziałek Zeszyt Ćwiczeń Co lubisz robić? Czym się interesujesz?

Księgarnia PWN: Albina Gołubiewa, Magdalena Kuratczyk - Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami. Przedmowa CZASOWNIKI ( )

Politechnika Częstochowska, Wydział Zarządzania PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

2. Zdanie z orzeczeniem przymiotnikowym (model podstawowy, negacja, pytania) Przysłówki stopnia (,,,,, ) Inne formy wyrażające stopień Zaimek

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa II technikum

Narzędzia do automatycznego wydobywania kolokacji

j INSTYTUT PODSTAW INFORMATYKI

Narzędzia do automatycznego wydobywania kolokacji

Części mowy - powtórzenie

frazy bezokolicznikowej we współczesnym zdaniu polskim

Spis treści tomu pierwszego

Spis treści. ROZDZIAŁ 2 Wzajemne oddziaływanie między leksykonem a innymi środkami służącymi kodowaniu informacji... 67

Reguły gry zaliczenie przedmiotu wymaga zdania dwóch testów, z logiki (za ok. 5 tygodni) i z filozofii (w sesji); warunkiem koniecznym podejścia do

Bank częściowo ujednoznacznionych struktur LFG

Kategorie gramatyczne polszczyzny

KARTA PRZEDMIOTU. M2/2/7 w języku polskim Gramatyka opisowa 2 w języku angielskim Descriptive grammar 2 USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW

3. Cele sformułowane w języku ucznia: dowiesz się, czym są przypadki rzeczownika, dowiesz się, jak odmieniać rzeczownik przez przypadki

SPIS TREŚCI. Marek Go kowski CICHY WIECZÓR Czas teraźniejszy: koniugacja -am, -asz; biernik liczby pojedynczej MARIA I ADAM SŁUCHAJĄ RADIA...

ZDANIA PYTAJĄCE OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum

Personalizacja oraz treści dynamiczne w szablonach

Spis treści. Księgarnia PWN: Alicja Nagórko - Podręczna gramatyka języka polskiego. Przedmowa Wstęp Fonetyka...

Do udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum

- zakres słownictwa znacznie wykraczający poza materiał klasy III. - bardzo aktywny udział w lekcjach, podejmowanie dodatkowych zadań

Pierwszy semestr. na ocenę dopuszczającą. uczeń. - zna podstawowe słownictwo dotyczące stroju i wyglądu. - krótko przedstawia swoją opinię o modzie

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas trzecich gimnazjum. w roku szkolnym 2017/2018

Konotacja składniowajako podstawowy mechanizm zdaniotwórczy

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU: JĘZYK POLSKI, POZIOM A1

- przyimek - spójnik - partykuła

Wstęp do Językoznawstwa

Wprowadzenie do składni

Wykaz skrótów 17. Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha wobec druków z pierwszej połowy XVI wieku 19. Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha 21

Sprawdzian kompetencji językowych do klasy dwujęzycznej z językiem angielskim

WK, FN-1, semestr letni 2010 Tworzenie list frekwencyjnych za pomocą korpusów i programu Poliqarp

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

SPIS TREŚCI SZWEDZKIM

Kryteria oceniania z języka polskiego KLASA V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I. Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA Ocena DOPUSZCZAJĄCA

Wymagania na sprawdzian kompetencji językowych z języka niemieckiego na poziomie A2 według ESOKJ do międzyoddziałowych grup DSD Deutsches Sprachdiplom

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

4. Zaimek wskazujący Zaimek względny Zaimek pytający Zaimek nieokreślony 55

KORBA Elektroniczny korpus tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do 1772 r.)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0. Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry

Eksploracja Zasobów Internetu

XLIX OLIMPIADA LITERATURY I JĘZYKA POLSKIEGO TEST JĘZYKOWY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa III technikum

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2019/2020

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 2b Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017

Parsowanie semantyczne i jego zastosowania

Przedmiotowy System Oceniania języka niemieckiego w gimnazjum Klasa 2, poziom III.0

Recenzenci Stanisław Dubisz Grażyna Zarzycka. Projekt okładki oraz ilustracje Jan Garncarek. Redaktor prowadzący Maria Szewczyk

Analiza znaczeniowa sterowana składnią

SPIS TREŚCI

STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH KARTA PRZEDMIOTU Język obcy. Liczba punktów ECTS 2

Księgarnia PWN: Tomasz Karpowicz - Kultura języka polskiego. T. 3. I. Wymowa

Marek Świdziński Elementy gramatyki opisowej języka polskiego Uniwersytet Warszawski * Wydział Polonistyki Seria szósta, T. XXXIII Warszawa 1997

ZASADY OPISU. I. Nazwa języka. II. Dane geograficzne i statystyczne. III. Dane socjolingwistyczne

JĘZYK NIEMIECKI klasa 8 sp - wymagania edukacyjne

WYMAGANIA EDUKACYJNE - JĘZYK NIEMIECKI WELTTOUR 1 (rozdział 8) i WELTTOUR 2 (rozdział 1-6) Klasa II

JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw

Małgorzata Gębka-Wolak Własności składniowe frazeologizmów z komponentem "palce / Studia Językoznawcze 10, 69-77

BUDOWA ZDANIA POJEDYNCZEGO

KPWr (otwarty korpus języka polskiego o wielowarstwowej anotacji) Inforex (system do budowania, anotowania i przeszukiwania korpusów)

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI, KLASA 4. Ocena celująca (6): Ocena bardzo dobra (5): Otrzymuje uczeń, który:

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla Wiktorii Grześkowiak na podstawie podręcznika Kompass neu 3 ROK SZKOLNY: 2016/17, KLASA 2B

Wprowadzenie do logiki Klasyczny Rachunek Zdań część 3

Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla gimnazjum Klasa I, poziom III.0

Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki

Zaawansowane narzędzie do analizy korpusu w oparciu o reguły

Stylistyka i kultura języka WYKŁAD NR 4

Budowa zdania pojedynczego BUDOWA ZDANIA POJEDYNCZEGO

Leksykon gramatyki kategorialnej dla języka polskiego

KATEGORIE GRAMATYCZNE (IMIENNE)

SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ O GODZINIE 16:00 FORMA SPRAWDZIANU:

Język niemiecki. Kryteria oceny biegłości językowej w zakresie szkolnych wymagań edukacyjnych: podstawowym i ponadpodstawowym

Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:

Mowa zaczyna się wtedy, kiedy schodzą się dwa obserwowane w rozwoju dziecka procesy: mówienie bez rozumienia i rozumienie bez mówienia.

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W GŁOGOWIE SYLABUS PRZEDMIOTU. Język niemiecki I. Instytut Humanistyczny

System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum

Lekcja V I.3.7 I.3.8 I.3.9

Transkrypt:

Walenty Elektroniczny słownik walencyjny języka polskiego Elżbieta Hajnicz, Agnieszka Patejuk, Adam Przepiórkowski, Marcin Woliński j INSTYTUT PODSTAW INFORMATYKI POLSKIEJ AKADEMII NAUK ul. a Kazimierza 5, 01-248 Warszawa Wrocław, 20 Maja 2015

Wprowadzenie j Słownik walencyjny dla ludzi i komputerów; zawierający podsłowniki: czasowników (głównie), rzeczowników, przymiotników i przysłówków; głównie morfoskładniowy; obecnie dodawana jest semantyka; bogata składowa frazeologiczna; schematy ilustrowane przykładami korpusowymi; opracowywany w ramach kolejnych projektów, w dużej części CLARIN-PL; dostępny na otwartej licencji (CC SA): http://zil.ipipan.waw.pl/walenty; dostęp online: http://walenty.ipipan.waw.pl/. 1/19

Wprowadzenie j Słownik walencyjny dla ludzi i komputerów; zawierający podsłowniki: czasowników (głównie), rzeczowników, przymiotników i przysłówków; głównie morfoskładniowy; obecnie dodawana jest semantyka; bogata składowa frazeologiczna; schematy ilustrowane przykładami korpusowymi; opracowywany w ramach kolejnych projektów, w dużej części CLARIN-PL; dostępny na otwartej licencji (CC SA): http://zil.ipipan.waw.pl/walenty; dostęp online: http://walenty.ipipan.waw.pl/. 1/19

Wprowadzenie j Słownik walencyjny dla ludzi i komputerów; zawierający podsłowniki: czasowników (głównie), rzeczowników, przymiotników i przysłówków; głównie morfoskładniowy; obecnie dodawana jest semantyka; bogata składowa frazeologiczna; schematy ilustrowane przykładami korpusowymi; opracowywany w ramach kolejnych projektów, w dużej części CLARIN-PL; dostępny na otwartej licencji (CC SA): http://zil.ipipan.waw.pl/walenty; dostęp online: http://walenty.ipipan.waw.pl/. 1/19

Przykład: adresować j adresować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {prepnp(do,gen)} adresował list do Marii. nie adresował listu do Marii. negacja (tu: dowolna) oraz aspekt (tu: niedokonany); trzy pozycje składniowe, każda ujęta w { }, odzielone znakiem +; funkcje gramatyczne: podmiot i dopełnienie; klasy gramatyczne (np, prepnp); lemat przyimka; wartości kategorii gramatycznych (przypadek itp.); przypadek strukturalny (forma morfologiczna zależy od kontekstu): pozycja podmiotu typowo mianownik, pozycja dopełnienia typ. biernik, dopełniacz przy negacji. 2/19

Przykład: adresować j adresować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {prepnp(do,gen)} adresował list do Marii. nie adresował listu do Marii. negacja (tu: dowolna) oraz aspekt (tu: niedokonany); trzy pozycje składniowe, każda ujęta w { }, odzielone znakiem +; funkcje gramatyczne: podmiot i dopełnienie; klasy gramatyczne (np, prepnp); lemat przyimka; wartości kategorii gramatycznych (przypadek itp.); przypadek strukturalny (forma morfologiczna zależy od kontekstu): pozycja podmiotu typowo mianownik, pozycja dopełnienia typ. biernik, dopełniacz przy negacji. 2/19

Przykład: adresować j adresować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {prepnp(do,gen)} adresował list do Marii. nie adresował listu do Marii. negacja (tu: dowolna) oraz aspekt (tu: niedokonany); trzy pozycje składniowe, każda ujęta w { }, odzielone znakiem +; funkcje gramatyczne: podmiot i dopełnienie; klasy gramatyczne (np, prepnp); lemat przyimka; wartości kategorii gramatycznych (przypadek itp.); przypadek strukturalny (forma morfologiczna zależy od kontekstu): pozycja podmiotu typowo mianownik, pozycja dopełnienia typ. biernik, dopełniacz przy negacji. 2/19

Przykład: adresować j adresować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {prepnp(do,gen)} adresował list do Marii. nie adresował listu do Marii. negacja (tu: dowolna) oraz aspekt (tu: niedokonany); trzy pozycje składniowe, każda ujęta w { }, odzielone znakiem +; funkcje gramatyczne: podmiot i dopełnienie; klasy gramatyczne (np, prepnp); lemat przyimka; wartości kategorii gramatycznych (przypadek itp.); przypadek strukturalny (forma morfologiczna zależy od kontekstu): pozycja podmiotu typowo mianownik, pozycja dopełnienia typ. biernik, dopełniacz przy negacji. 2/19

Przykład: adresować j adresować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {prepnp(do,gen)} adresował list do Marii. nie adresował listu do Marii. negacja (tu: dowolna) oraz aspekt (tu: niedokonany); trzy pozycje składniowe, każda ujęta w { }, odzielone znakiem +; funkcje gramatyczne: podmiot i dopełnienie; klasy gramatyczne (np, prepnp); lemat przyimka; wartości kategorii gramatycznych (przypadek itp.); przypadek strukturalny (forma morfologiczna zależy od kontekstu): pozycja podmiotu typowo mianownik, pozycja dopełnienia typ. biernik, dopełniacz przy negacji. 2/19

Przykład: adresować j adresować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {prepnp(do,gen)} adresował list do Marii. nie adresował listu do Marii. negacja (tu: dowolna) oraz aspekt (tu: niedokonany); trzy pozycje składniowe, każda ujęta w { }, odzielone znakiem +; funkcje gramatyczne: podmiot i dopełnienie; klasy gramatyczne (np, prepnp); lemat przyimka; wartości kategorii gramatycznych (przypadek itp.); przypadek strukturalny (forma morfologiczna zależy od kontekstu): pozycja podmiotu typowo mianownik, pozycja dopełnienia typ. biernik, dopełniacz przy negacji. 2/19

Przykład: adresować j adresować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {prepnp(do,gen)} adresował list do Marii. nie adresował listu do Marii. negacja (tu: dowolna) oraz aspekt (tu: niedokonany); trzy pozycje składniowe, każda ujęta w { }, odzielone znakiem +; funkcje gramatyczne: podmiot i dopełnienie; klasy gramatyczne (np, prepnp); lemat przyimka; wartości kategorii gramatycznych (przypadek itp.); przypadek strukturalny (forma morfologiczna zależy od kontekstu): pozycja podmiotu typowo mianownik, pozycja dopełnienia typ. biernik, dopełniacz przy negacji. 2/19

Przykład: adresować j adresować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {prepnp(do,gen)} adresował list do Marii. nie adresował listu do Marii. negacja (tu: dowolna) oraz aspekt (tu: niedokonany); trzy pozycje składniowe, każda ujęta w { }, odzielone znakiem +; funkcje gramatyczne: podmiot i dopełnienie; klasy gramatyczne (np, prepnp); lemat przyimka; wartości kategorii gramatycznych (przypadek itp.); przypadek strukturalny (forma morfologiczna zależy od kontekstu): pozycja podmiotu typowo mianownik, pozycja dopełnienia typ. biernik, dopełniacz przy negacji. 2/19

Przykład: adresować j adresować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {prepnp(do,gen)} adresował list do Marii. nie adresował listu do Marii. negacja (tu: dowolna) oraz aspekt (tu: niedokonany); trzy pozycje składniowe, każda ujęta w { }, odzielone znakiem +; funkcje gramatyczne: podmiot i dopełnienie; klasy gramatyczne (np, prepnp); lemat przyimka; wartości kategorii gramatycznych (przypadek itp.); przypadek strukturalny (forma morfologiczna zależy od kontekstu): pozycja podmiotu typowo mianownik, pozycja dopełnienia typ. biernik, dopełniacz przy negacji. 2/19

Przykład: adresować j adresować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {prepnp(do,gen)} adresował list do Marii. nie adresował listu do Marii. negacja (tu: dowolna) oraz aspekt (tu: niedokonany); trzy pozycje składniowe, każda ujęta w { }, odzielone znakiem +; funkcje gramatyczne: podmiot i dopełnienie; klasy gramatyczne (np, prepnp); lemat przyimka; wartości kategorii gramatycznych (przypadek itp.); przypadek strukturalny (forma morfologiczna zależy od kontekstu): pozycja podmiotu typowo mianownik, pozycja dopełnienia typ. biernik, dopełniacz przy negacji. 2/19

Przykład: adresować j adresować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {prepnp(do,gen)} adresował list do Marii. nie adresował listu do Marii. negacja (tu: dowolna) oraz aspekt (tu: niedokonany); trzy pozycje składniowe, każda ujęta w { }, odzielone znakiem +; funkcje gramatyczne: podmiot i dopełnienie; klasy gramatyczne (np, prepnp); lemat przyimka; wartości kategorii gramatycznych (przypadek itp.); przypadek strukturalny (forma morfologiczna zależy od kontekstu): pozycja podmiotu typowo mianownik, pozycja dopełnienia typ. biernik, dopełniacz przy negacji. 2/19

Przykład: adresować j adresować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {prepnp(do,gen)} adresował list do Marii. nie adresował listu do Marii. negacja (tu: dowolna) oraz aspekt (tu: niedokonany); trzy pozycje składniowe, każda ujęta w { }, odzielone znakiem +; funkcje gramatyczne: podmiot i dopełnienie; klasy gramatyczne (np, prepnp); lemat przyimka; wartości kategorii gramatycznych (przypadek itp.); przypadek strukturalny (forma morfologiczna zależy od kontekstu): pozycja podmiotu typowo mianownik, pozycja dopełnienia typ. biernik, dopełniacz przy negacji. 2/19

Przykład: adresować j adresować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {prepnp(do,gen)} adresował list do Marii. nie adresował listu do Marii. negacja (tu: dowolna) oraz aspekt (tu: niedokonany); trzy pozycje składniowe, każda ujęta w { }, odzielone znakiem +; funkcje gramatyczne: podmiot i dopełnienie; klasy gramatyczne (np, prepnp); lemat przyimka; wartości kategorii gramatycznych (przypadek itp.); przypadek strukturalny (forma morfologiczna zależy od kontekstu): pozycja podmiotu typowo mianownik, pozycja dopełnienia typ. biernik, dopełniacz przy negacji. 2/19

Przykład: adresować zrzut ekranu j 3/19

Podstawowe typy fraz j fraza rzeczownikowa np(przypadek) (zielona sukienka, zieloną sukienkę), fraza przymiotnikowa adjp(przypadek) (wiecznie zielone, wiecznie zielonym), fraza przyimkowo-rzeczownikowa prepnp(przyimek,przypadek) (w sukience), fraza przyimkowo-przymiotnikowa prepadjp(przyimek,przypadek) (na marne, ku lepszemu), fraza przysłówkowa advp (moralnie, coraz wyżej), fraza bezokolicznikowa infp (adresować list), fraza zdaniowa cp(typ) (że wysłał, czemu wysłał) fraza zdaniowa z korelatem ncp(przypadek,typ) (to, że wysłał list), fraza zdaniowa z korelatem z przyimkiem prepncp(przypadek,typ) (o tym, że wysłał list). 4/19

Podstawowe typy fraz j fraza rzeczownikowa np(przypadek) (zielona sukienka, zieloną sukienkę), fraza przymiotnikowa adjp(przypadek) (wiecznie zielone, wiecznie zielonym), fraza przyimkowo-rzeczownikowa prepnp(przyimek,przypadek) (w sukience), fraza przyimkowo-przymiotnikowa prepadjp(przyimek,przypadek) (na marne, ku lepszemu), fraza przysłówkowa advp (moralnie, coraz wyżej), fraza bezokolicznikowa infp (adresować list), fraza zdaniowa cp(typ) (że wysłał, czemu wysłał) fraza zdaniowa z korelatem ncp(przypadek,typ) (to, że wysłał list), fraza zdaniowa z korelatem z przyimkiem prepncp(przypadek,typ) (o tym, że wysłał list). 4/19

Podstawowe typy fraz j fraza rzeczownikowa np(przypadek) (zielona sukienka, zieloną sukienkę), fraza przymiotnikowa adjp(przypadek) (wiecznie zielone, wiecznie zielonym), fraza przyimkowo-rzeczownikowa prepnp(przyimek,przypadek) (w sukience), fraza przyimkowo-przymiotnikowa prepadjp(przyimek,przypadek) (na marne, ku lepszemu), fraza przysłówkowa advp (moralnie, coraz wyżej), fraza bezokolicznikowa infp (adresować list), fraza zdaniowa cp(typ) (że wysłał, czemu wysłał) fraza zdaniowa z korelatem ncp(przypadek,typ) (to, że wysłał list), fraza zdaniowa z korelatem z przyimkiem prepncp(przypadek,typ) (o tym, że wysłał list). 4/19

Podstawowe typy fraz j fraza rzeczownikowa np(przypadek) (zielona sukienka, zieloną sukienkę), fraza przymiotnikowa adjp(przypadek) (wiecznie zielone, wiecznie zielonym), fraza przyimkowo-rzeczownikowa prepnp(przyimek,przypadek) (w sukience), fraza przyimkowo-przymiotnikowa prepadjp(przyimek,przypadek) (na marne, ku lepszemu), fraza przysłówkowa advp (moralnie, coraz wyżej), fraza bezokolicznikowa infp (adresować list), fraza zdaniowa cp(typ) (że wysłał, czemu wysłał) fraza zdaniowa z korelatem ncp(przypadek,typ) (to, że wysłał list), fraza zdaniowa z korelatem z przyimkiem prepncp(przypadek,typ) (o tym, że wysłał list). 4/19

Podstawowe typy fraz j fraza rzeczownikowa np(przypadek) (zielona sukienka, zieloną sukienkę), fraza przymiotnikowa adjp(przypadek) (wiecznie zielone, wiecznie zielonym), fraza przyimkowo-rzeczownikowa prepnp(przyimek,przypadek) (w sukience), fraza przyimkowo-przymiotnikowa prepadjp(przyimek,przypadek) (na marne, ku lepszemu), fraza przysłówkowa advp (moralnie, coraz wyżej), fraza bezokolicznikowa infp (adresować list), fraza zdaniowa cp(typ) (że wysłał, czemu wysłał) fraza zdaniowa z korelatem ncp(przypadek,typ) (to, że wysłał list), fraza zdaniowa z korelatem z przyimkiem prepncp(przypadek,typ) (o tym, że wysłał list). 4/19

Podstawowe typy fraz j fraza rzeczownikowa np(przypadek) (zielona sukienka, zieloną sukienkę), fraza przymiotnikowa adjp(przypadek) (wiecznie zielone, wiecznie zielonym), fraza przyimkowo-rzeczownikowa prepnp(przyimek,przypadek) (w sukience), fraza przyimkowo-przymiotnikowa prepadjp(przyimek,przypadek) (na marne, ku lepszemu), fraza przysłówkowa advp (moralnie, coraz wyżej), fraza bezokolicznikowa infp (adresować list), fraza zdaniowa cp(typ) (że wysłał, czemu wysłał) fraza zdaniowa z korelatem ncp(przypadek,typ) (to, że wysłał list), fraza zdaniowa z korelatem z przyimkiem prepncp(przypadek,typ) (o tym, że wysłał list). 4/19

Podstawowe typy fraz j fraza rzeczownikowa np(przypadek) (zielona sukienka, zieloną sukienkę), fraza przymiotnikowa adjp(przypadek) (wiecznie zielone, wiecznie zielonym), fraza przyimkowo-rzeczownikowa prepnp(przyimek,przypadek) (w sukience), fraza przyimkowo-przymiotnikowa prepadjp(przyimek,przypadek) (na marne, ku lepszemu), fraza przysłówkowa advp (moralnie, coraz wyżej), fraza bezokolicznikowa infp (adresować list), fraza zdaniowa cp(typ) (że wysłał, czemu wysłał) fraza zdaniowa z korelatem ncp(przypadek,typ) (to, że wysłał list), fraza zdaniowa z korelatem z przyimkiem prepncp(przypadek,typ) (o tym, że wysłał list). 4/19

Podstawowe typy fraz j fraza rzeczownikowa np(przypadek) (zielona sukienka, zieloną sukienkę), fraza przymiotnikowa adjp(przypadek) (wiecznie zielone, wiecznie zielonym), fraza przyimkowo-rzeczownikowa prepnp(przyimek,przypadek) (w sukience), fraza przyimkowo-przymiotnikowa prepadjp(przyimek,przypadek) (na marne, ku lepszemu), fraza przysłówkowa advp (moralnie, coraz wyżej), fraza bezokolicznikowa infp (adresować list), fraza zdaniowa cp(typ) (że wysłał, czemu wysłał) fraza zdaniowa z korelatem ncp(przypadek,typ) (to, że wysłał list), fraza zdaniowa z korelatem z przyimkiem prepncp(przypadek,typ) (o tym, że wysłał list). 4/19

Podstawowe typy fraz j fraza rzeczownikowa np(przypadek) (zielona sukienka, zieloną sukienkę), fraza przymiotnikowa adjp(przypadek) (wiecznie zielone, wiecznie zielonym), fraza przyimkowo-rzeczownikowa prepnp(przyimek,przypadek) (w sukience), fraza przyimkowo-przymiotnikowa prepadjp(przyimek,przypadek) (na marne, ku lepszemu), fraza przysłówkowa advp (moralnie, coraz wyżej), fraza bezokolicznikowa infp (adresować list), fraza zdaniowa cp(typ) (że wysłał, czemu wysłał) fraza zdaniowa z korelatem ncp(przypadek,typ) (to, że wysłał list), fraza zdaniowa z korelatem z przyimkiem prepncp(przypadek,typ) (o tym, że wysłał list). 4/19

Przypadki j Standardowe: nom (mianownik), gen (dopełniacz), dat (celownik), acc (biernik), instr (narzędnik), loc (miejscownik); strukturalny: str (jak poprzednio dla adresować); partytywny: part (rozchwianie między dopełniaczem a biernikiem, dać komuś wodę/wody); uzgadniający: agr (doktryna wojskowa); poprzyimkowy: postp (po polsku, po prostu); predykatywny: pred (będzie przykład). 5/19

Przypadki j Standardowe: nom (mianownik), gen (dopełniacz), dat (celownik), acc (biernik), instr (narzędnik), loc (miejscownik); strukturalny: str (jak poprzednio dla adresować); partytywny: part (rozchwianie między dopełniaczem a biernikiem, dać komuś wodę/wody); uzgadniający: agr (doktryna wojskowa); poprzyimkowy: postp (po polsku, po prostu); predykatywny: pred (będzie przykład). 5/19

Przypadki j Standardowe: nom (mianownik), gen (dopełniacz), dat (celownik), acc (biernik), instr (narzędnik), loc (miejscownik); strukturalny: str (jak poprzednio dla adresować); partytywny: part (rozchwianie między dopełniaczem a biernikiem, dać komuś wodę/wody); uzgadniający: agr (doktryna wojskowa); poprzyimkowy: postp (po polsku, po prostu); predykatywny: pred (będzie przykład). 5/19

Przypadki j Standardowe: nom (mianownik), gen (dopełniacz), dat (celownik), acc (biernik), instr (narzędnik), loc (miejscownik); strukturalny: str (jak poprzednio dla adresować); partytywny: part (rozchwianie między dopełniaczem a biernikiem, dać komuś wodę/wody); uzgadniający: agr (doktryna wojskowa); poprzyimkowy: postp (po polsku, po prostu); predykatywny: pred (będzie przykład). 5/19

Przypadki j Standardowe: nom (mianownik), gen (dopełniacz), dat (celownik), acc (biernik), instr (narzędnik), loc (miejscownik); strukturalny: str (jak poprzednio dla adresować); partytywny: part (rozchwianie między dopełniaczem a biernikiem, dać komuś wodę/wody); uzgadniający: agr (doktryna wojskowa); poprzyimkowy: postp (po polsku, po prostu); predykatywny: pred (będzie przykład). 5/19

Przypadki j Standardowe: nom (mianownik), gen (dopełniacz), dat (celownik), acc (biernik), instr (narzędnik), loc (miejscownik); strukturalny: str (jak poprzednio dla adresować); partytywny: part (rozchwianie między dopełniaczem a biernikiem, dać komuś wodę/wody); uzgadniający: agr (doktryna wojskowa); poprzyimkowy: postp (po polsku, po prostu); predykatywny: pred (będzie przykład). 5/19

Typy podrzędnych fraz zdaniowych j Dla fraz typu cp, ncp, prepncp że, żeby, żeby2; aż, kiedy, gdy; jeśli, jak, jakby, jakoby; 6/19

Typy podrzędnych fraz zdaniowych j Dla fraz typu cp, ncp, prepncp że, żeby, żeby2; aż, kiedy, gdy; jeśli, jak, jakby, jakoby; pytajno-zależne int: co, czemu, czy, czyj, dlaczego, dokąd, gdzie, ile, jak, jaki, kiedy, kto, którędy, który, odkąd, skąd, jakoby; 6/19

Typy podrzędnych fraz zdaniowych j Dla fraz typu cp, ncp, prepncp że, żeby, żeby2; aż, kiedy, gdy; jeśli, jak, jakby, jakoby; pytajno-zależne int: co, czemu, czy, czyj, dlaczego, dokąd, gdzie, ile, jak, jaki, kiedy, kto, którędy, który, odkąd, skąd, jakoby; względne rel: co, dokąd, gdzie, jak, jakby, jaki, jakoby, kiedy, kto, którędy, który, odkąd, skąd; 6/19

Przykład: rozumieć j rozumieć: _: imperf: subj{np(str)} + {np(str);cp(int);cp(że);ncp(str,int);ncp(str,że)} Rozumiem furię i ból Tomasza P. Terlikowskiego. nie rozumiał, jak, skąd i czemu pojawił się dym. Nie rozumiałem tego pośpiechu ani że musieliśmy przyjąć traktat. Nie rozumiałem tego pośpiechu ani tego, czemu musieliśmy przyjąć traktat. Koordynacja różnych spójników pytajno-zależnych; Koordynacja fraz różnych typów (novum). 7/19

Przykład: rozumieć j rozumieć: _: imperf: subj{np(str)} + {np(str);cp(int);cp(że);ncp(str,int);ncp(str,że)} Rozumiem furię i ból Tomasza P. Terlikowskiego. nie rozumiał, jak, skąd i czemu pojawił się dym. Nie rozumiałem tego pośpiechu ani że musieliśmy przyjąć traktat. Nie rozumiałem tego pośpiechu ani tego, czemu musieliśmy przyjąć traktat. Koordynacja Koordynacja fraz tego samego typu (standard); Koordynacja różnych spójników pytajno-zależnych; Koordynacja fraz różnych typów (novum). 7/19

Przykład: rozumieć j rozumieć: _: imperf: subj{np(str)} + {np(str);cp(int);cp(że);ncp(str,int);ncp(str,że)} Rozumiem furię i ból Tomasza P. Terlikowskiego. nie rozumiał, jak, skąd i czemu pojawił się dym. Nie rozumiałem tego pośpiechu ani że musieliśmy przyjąć traktat. Nie rozumiałem tego pośpiechu ani tego, czemu musieliśmy przyjąć traktat. Koordynacja Koordynacja fraz tego samego typu (standard); Koordynacja różnych spójników pytajno-zależnych; Koordynacja fraz różnych typów (novum). 7/19

Przykład: rozumieć j rozumieć: _: imperf: subj{np(str)} + {np(str);cp(int);cp(że);ncp(str,int);ncp(str,że)} Rozumiem furię i ból Tomasza P. Terlikowskiego. nie rozumiał, jak, skąd i czemu pojawił się dym. Nie rozumiałem tego pośpiechu ani że musieliśmy przyjąć traktat. Nie rozumiałem tego pośpiechu ani tego, czemu musieliśmy przyjąć traktat. Koordynacja Koordynacja fraz tego samego typu (standard); Koordynacja różnych spójników pytajno-zależnych; Koordynacja fraz różnych typów (novum). 7/19

Przykład: rozumieć j rozumieć: _: imperf: subj{np(str)} + {np(str);cp(int);cp(że);ncp(str,int);ncp(str,że)} Rozumiem furię i ból Tomasza P. Terlikowskiego. nie rozumiał, jak, skąd i czemu pojawił się dym. Nie rozumiałem tego pośpiechu ani że musieliśmy przyjąć traktat. Nie rozumiałem tego pośpiechu ani tego, czemu musieliśmy przyjąć traktat. Koordynacja Koordynacja fraz tego samego typu (standard); Koordynacja różnych spójników pytajno-zależnych; Koordynacja fraz różnych typów (novum). 7/19

Przykład: rozumieć j rozumieć: _: imperf: subj{np(str)} + {np(str);cp(int);cp(że);ncp(str,int);ncp(str,że)} Rozumiem furię i ból Tomasza P. Terlikowskiego. nie rozumiał, jak, skąd i czemu pojawił się dym. Nie rozumiałem tego pośpiechu ani że musieliśmy przyjąć traktat. Nie rozumiałem tego pośpiechu ani tego, czemu musieliśmy przyjąć traktat. Koordynacja Koordynacja fraz tego samego typu (standard); Koordynacja różnych spójników pytajno-zależnych; Koordynacja fraz różnych typów (novum). 7/19

Przykład: rozumieć zrzut ekranu j 8/19

Przykład: kazać, obiecać j kazać: _: perf: subj{np(str)} + controller{np(dat)} + controllee{infp(_)} kazał Marii śpiewać głośno. 9/19

Przykład: kazać, obiecać j kazać: _: perf: subj{np(str)} + controller{np(dat)} + controllee{infp(_)} kazał Marii śpiewać głośno. obiecać: _: perf: subj,controller{np(str)} + {np(dat)} + controllee{infp(_)} obiecał Marii śpiewać głośno. 9/19

Przykład: kazać, obiecać j kazać: _: perf: subj{np(str)} + controller{np(dat)} + controllee{infp(_)} kazał Marii śpiewać głośno. obiecać: _: perf: subj,controller{np(str)} + {np(dat)} + controllee{infp(_)} obiecał Marii śpiewać głośno. 9/19

Przykład: kazać, obiecać j kazać: _: perf: subj{np(str)} + controller{np(dat)} + controllee{infp(_)} kazał Marii śpiewać głośno. obiecać: _: perf: subj,controller{np(str)} + {np(dat)} + controllee{infp(_)} obiecał Marii śpiewać głośno. 9/19

Przykład: kazać, obiecać j kazać: _: perf: subj{np(str)} + controller{np(dat)} + controllee{infp(_)} kazał Marii śpiewać głośno. obiecać: _: perf: subj,controller{np(str)} + {np(dat)} + controllee{infp(_)} obiecał Marii śpiewać głośno. 9/19

Przykład: kazać, obiecać j kazać: _: perf: subj{np(str)} + controller{np(dat)} + controllee{infp(_)} kazał Marii śpiewać głośno. obiecać: _: perf: subj,controller{np(str)} + {np(dat)} + controllee{infp(_)} obiecał Marii śpiewać głośno. pozycja realizowana przez frazę bezokolicznikową (tu: o dowolnym aspekcie); 9/19

Przykład: kazać, obiecać j kazać: _: perf: subj{np(str)} + controller{np(dat)} + controllee{infp(_)} kazał Marii śpiewać głośno. obiecać: _: perf: subj,controller{np(str)} + {np(dat)} + controllee{infp(_)} obiecał Marii śpiewać głośno. pozycja realizowana przez frazę bezokolicznikową (tu: o dowolnym aspekcie); kontrola składniowa (także podnoszenie podmiotu). 9/19

Przykład: kazać zrzut ekranu j 10/19

Przykład: zacząć j zacząć: _: perf: subj,controller{e} + controllee{infp(imperf)} śpiewał. zaczął śpiewać. Grzmi. Zaczęło grzmieć. a cieszy, że ma pracę. a zaczęło cieszyć, że ma pracę. 11/19

Przykład: zacząć j zacząć: _: perf: subj,controller{e} + controllee{infp(imperf)} śpiewał. zaczął śpiewać. Grzmi. Zaczęło grzmieć. a cieszy, że ma pracę. a zaczęło cieszyć, że ma pracę. 11/19

Przykład: zacząć j zacząć: _: perf: subj,controller{e} + controllee{infp(imperf)} śpiewał. zaczął śpiewać. Grzmi. Zaczęło grzmieć. a cieszy, że ma pracę. a zaczęło cieszyć, że ma pracę. 11/19

Przykład: zacząć j zacząć: _: perf: subj,controller{e} + controllee{infp(imperf)} śpiewał. zaczął śpiewać. Grzmi. Zaczęło grzmieć. a cieszy, że ma pracę. a zaczęło cieszyć, że ma pracę. pozycja realizowana przez frazę bezokolicznikową (tu: niedokonaną); 11/19

Przykład: zacząć j zacząć: _: perf: subj,controller{e} + controllee{infp(imperf)} śpiewał. zaczął śpiewać. Grzmi. Zaczęło grzmieć. a cieszy, że ma pracę. a zaczęło cieszyć, że ma pracę. pozycja realizowana przez frazę bezokolicznikową (tu: niedokonaną); podmiot nieokreślonego typu, 11/19

Przykład: zacząć j zacząć: _: perf: subj,controller{e} + controllee{infp(imperf)} śpiewał. zaczął śpiewać. Grzmi. Zaczęło grzmieć. a cieszy, że ma pracę. a zaczęło cieszyć, że ma pracę. pozycja realizowana przez frazę bezokolicznikową (tu: niedokonaną); podmiot nieokreślonego typu, który jest determinowany przez bezokolicznik podlegający kontroli składniowej. 11/19

Przykład: czuć się, pamiętać j czuć się: _: imperf: subj,controller{np(str)} + controllee{adjp(pred)} Anna Anna Ludzie Ludzie czuła czuła czują czują się się się się lepsza, delikatniejsza, piękniejsza. lepszą, delikatniejszą, piękniejszą. oszukani. oszukanymi. Kontrola składniowa dotycząca uzgodnienia liczby i rodzaju; Przypadek uzgadniający, narzędnik. 12/19

Przykład: czuć się, pamiętać j czuć się: _: imperf: subj,controller{np(str)} + controllee{adjp(pred)} Anna Anna Ludzie Ludzie czuła czuła czują czują się się się się lepsza, delikatniejsza, piękniejsza. lepszą, delikatniejszą, piękniejszą. oszukani. oszukanymi. pamiętać: _: : imperf: subj{np(str)} + obj,controller{np(str)} + controllee{adjp(pred)} pamięta Piotra młodego i zdrowego. pamięta Piotra młodym i zdrowym. Kontrola składniowa dotycząca uzgodnienia liczby i rodzaju; Przypadek uzgadniający, narzędnik. 12/19

Przykład: czuć się, pamiętać j czuć się: _: imperf: subj,controller{np(str)} + controllee{adjp(pred)} Anna Anna Ludzie Ludzie czuła czuła czują czują się się się się lepsza, delikatniejsza, piękniejsza. lepszą, delikatniejszą, piękniejszą. oszukani. oszukanymi. pamiętać: _: : imperf: subj{np(str)} + obj,controller{np(str)} + controllee{adjp(pred)} pamięta Piotra młodego i zdrowego. pamięta Piotra młodym i zdrowym. Kontrola składniowa dotycząca uzgodnienia liczby i rodzaju; Przypadek uzgadniający, narzędnik. 12/19

Przykład: czuć się, pamiętać j czuć się: _: imperf: subj,controller{np(str)} + controllee{adjp(pred)} Anna Anna Ludzie Ludzie czuła czuła czują czują się się się się lepsza, delikatniejsza, piękniejsza. lepszą, delikatniejszą, piękniejszą. oszukani. oszukanymi. pamiętać: _: : imperf: subj{np(str)} + obj,controller{np(str)} + controllee{adjp(pred)} pamięta Piotra młodego i zdrowego. pamięta Piotra młodym i zdrowym. Kontrola składniowa dotycząca uzgodnienia liczby i rodzaju; Przypadek uzgadniający, narzędnik. 12/19

Przykład: czuć się, pamiętać j czuć się: _: imperf: subj,controller{np(str)} + controllee{adjp(pred)} Anna Anna Ludzie Ludzie czuła czuła czują czują się się się się lepsza, delikatniejsza, piękniejsza. lepszą, delikatniejszą, piękniejszą. oszukani. oszukanymi. pamiętać: _: : imperf: subj{np(str)} + obj,controller{np(str)} + controllee{adjp(pred)} pamięta Piotra młodego i zdrowego. pamięta Piotra młodym i zdrowym. Kontrola składniowa dotycząca uzgodnienia liczby i rodzaju; Przypadek uzgadniający, narzędnik. 12/19

Przykład: traktować j traktować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {xp(mod)} Piotra wrednie. Piotra Piotra, Piotra Piotra Piotra z lekceważeniem. jakby był niewidzialny. bez szacunku. po macoszemu. w sposób karygodny. 13/19

j Przykład: traktować traktować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {xp(mod)} Piotra wrednie. Piotra Piotra, Piotra Piotra Piotra z lekceważeniem. jakby był niewidzialny. bez szacunku. po macoszemu. w sposób karygodny. Specjalne typy fraz definiowane semantycznie locative, ablative, adlative, perlative, temporal, durative, causative, instrumental; 13/19

j Przykład: traktować traktować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {xp(mod)} Piotra wrednie. Piotra Piotra, Piotra Piotra Piotra z lekceważeniem. jakby był niewidzialny. bez szacunku. po macoszemu. w sposób karygodny. Specjalne typy fraz definiowane semantycznie tu: mod (sposób) 13/19

j Przykład: traktować traktować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {xp(mod)} Piotra wrednie. Piotra Piotra, Piotra Piotra Piotra z lekceważeniem. jakby był niewidzialny. bez szacunku. po macoszemu. w sposób karygodny. Specjalne typy fraz definiowane semantycznie tu: mod (sposób) advp(misc), 13/19

j Przykład: traktować traktować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {xp(mod)} Piotra wrednie. Piotra Piotra, Piotra Piotra Piotra z lekceważeniem. jakby był niewidzialny. bez szacunku. po macoszemu. w sposób karygodny. Specjalne typy fraz definiowane semantycznie tu: mod (sposób) advp(misc), prepnp(z,inst), 13/19

j Przykład: traktować traktować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {xp(mod)} Piotra wrednie. Piotra Piotra, Piotra Piotra Piotra z lekceważeniem. jakby był niewidzialny. bez szacunku. po macoszemu. w sposób karygodny. Specjalne typy fraz definiowane semantycznie tu: mod (sposób) advp(misc), prepnp(z,inst), cp(jakby), 13/19

j Przykład: traktować traktować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {xp(mod)} Piotra wrednie. Piotra Piotra, Piotra Piotra Piotra z lekceważeniem. jakby był niewidzialny. bez szacunku. po macoszemu. w sposób karygodny. Specjalne typy fraz definiowane semantycznie tu: mod (sposób) advp(misc), prepnp(z,inst), cp(jakby), prepadjp(po,postp), 13/19

j Przykład: traktować traktować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {xp(mod)} Piotra wrednie. Piotra Piotra, Piotra Piotra Piotra z lekceważeniem. jakby był niewidzialny. bez szacunku. po macoszemu. w sposób karygodny. Specjalne typy fraz definiowane semantycznie tu: mod (sposób) advp(misc), prepnp(z,inst), cp(jakby), prepadjp(po,postp), comprepnp( na sposób ), 13/19

j Przykład: traktować traktować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {xp(mod)} Piotra wrednie. Piotra Piotra, Piotra Piotra Piotra z lekceważeniem. jakby był niewidzialny. bez szacunku. po macoszemu. w sposób karygodny. Specjalne typy fraz definiowane semantycznie tu: mod (sposób) advp(misc), prepnp(z,inst), cp(jakby), prepadjp(po,postp), comprepnp( na sposób ), prepnp(bez,gen), 13/19

j Przykład: traktować traktować: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {xp(mod)} Piotra Piotra Piotra Piotra Piotra Piotra jak głupiec. jak głupca. jak głupiego. jak dawniej. jak w domu. jak uważa za słuszne. Specjalne typy fraz definiowane semantycznie tu: mod (sposób) advp(misc), prepnp(z,inst), cp(jakby), compar(jak) prepadjp(po,postp), comprepnp( na sposób ), prepnp(bez,gen), 13/19

Przykład: bić na alarm j bić: _: imperf: subjnp(str) + lex(prepnp(na,acc),sg, alarm,natr) Policjanci biją na alarm, bo ich zdaniem większości tego typu zdarzeń można było uniknąć. 14/19

Przykład: bić na alarm j bić: _: imperf: subjnp(str) + lex(prepnp(na,acc),sg, alarm,natr) Policjanci biją na alarm, bo ich zdaniem większości tego typu zdarzeń można było uniknąć. fraza zleksykalizwana (dowolnego typu); 14/19

Przykład: bić na alarm j bić: _: imperf: subjnp(str) + lex(prepnp(na,acc),sg, alarm,natr) Policjanci biją na alarm, bo ich zdaniem większości tego typu zdarzeń można było uniknąć. fraza zleksykalizwana (dowolnego typu); tutaj: fraza przyimkowa; 14/19

Przykład: bić na alarm j bić: _: imperf: subjnp(str) + lex(prepnp(na,acc),sg, alarm,natr) Policjanci biją na alarm, bo ich zdaniem większości tego typu zdarzeń można było uniknąć. fraza zleksykalizwana (dowolnego typu); tutaj: fraza przyimkowa; centrum semantyczne frazy (alarm); 14/19

Przykład: bić na alarm j bić: _: imperf: subjnp(str) + lex(prepnp(na,acc),sg, alarm,natr) Policjanci biją na alarm, bo ich zdaniem większości tego typu zdarzeń można było uniknąć. fraza zleksykalizwana (dowolnego typu); tutaj: fraza przyimkowa; centrum semantyczne frazy (alarm); w liczbie pojedynczej; 14/19

Przykład: bić na alarm j bić: _: imperf: subjnp(str) + lex(prepnp(na,acc),sg, alarm,natr) Policjanci biją na alarm, bo ich zdaniem większości tego typu zdarzeń można było uniknąć. fraza zleksykalizwana (dowolnego typu); tutaj: fraza przyimkowa; centrum semantyczne frazy (alarm); w liczbie pojedynczej; bogaty język opisu struktury wewnętrznej frazeologizmu (tutaj zakaz dalszych modyfikacji). 14/19

Przykład:... z otwartymi ramionami j witać: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {xp(mod); np(inst); lex(xp(mod[prepnp(z,inst)]),pl,xor( ramię, ręka ), ratr({lex(adjp(agr),agr,agr, otwarty, atr({lex(advp(misc), szeroko,natr)}))}))} Ludzie często witają go z otwartymi rękami. Przyjezdnych witamy z szeroko otwartymi ramionami. 15/19

Przykład:... z otwartymi ramionami j witać: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {xp(mod); np(inst); lex(xp(mod[prepnp(z,inst)]),pl,xor( ramię, ręka ), ratr({lex(adjp(agr),agr,agr, otwarty, atr({lex(advp(misc), szeroko,natr)}))}))} Ludzie często witają go z otwartymi rękami. Przyjezdnych witamy z szeroko otwartymi ramionami. lista realizacji centrum semantycznego; 15/19

Przykład:... z otwartymi ramionami j witać: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {xp(mod); np(inst); lex(xp(mod[prepnp(z,inst)]),pl,xor( ramię, ręka ), ratr({lex(adjp(agr),agr,agr, otwarty, atr({lex(advp(misc), szeroko,natr)}))}))} Ludzie często witają go z otwartymi rękami. Przyjezdnych witamy z szeroko otwartymi ramionami. lista realizacji centrum semantycznego; trzy zagnieżdżone frazy zleksykalizowane; 15/19

Przykład:... z otwartymi ramionami j witać: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {xp(mod); np(inst); lex(xp(mod[prepnp(z,inst)]),pl,xor( ramię, ręka ), ratr({lex(adjp(agr),agr,agr, otwarty, atr({lex(advp(misc), szeroko,natr)}))}))} Ludzie często witają go z otwartymi rękami. Przyjezdnych witamy z szeroko otwartymi ramionami. lista realizacji centrum semantycznego; trzy zagnieżdżone frazy zleksykalizowane; rodzaje modyfikacji: obligatoryjna (ratr), opcjonalna (atr) oraz niedopuszczalna (natr); 15/19

Przykład:... z otwartymi ramionami j witać: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {xp(mod); np(inst); lex(xp(mod[prepnp(z,inst)]),pl,xor( ramię, ręka ), ratr({lex(adjp(agr),agr,agr, otwarty, atr({lex(advp(misc), szeroko,natr)}))}))} Ludzie często witają go z otwartymi rękami. Przyjezdnych witamy z szeroko otwartymi ramionami. lista realizacji centrum semantycznego; trzy zagnieżdżone frazy zleksykalizowane; rodzaje modyfikacji: obligatoryjna (ratr), opcjonalna (atr) oraz niedopuszczalna (natr); tak więc ramionami musi być modyfikowane przez otwartymi; 15/19

Przykład:... z otwartymi ramionami j witać: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {xp(mod); np(inst); lex(xp(mod[prepnp(z,inst)]),pl,xor( ramię, ręka ), ratr({lex(adjp(agr),agr,agr, otwarty, atr({lex(advp(misc), szeroko,natr)}))}))} Ludzie często witają go z otwartymi rękami. Przyjezdnych witamy z szeroko otwartymi ramionami. lista realizacji centrum semantycznego; trzy zagnieżdżone frazy zleksykalizowane; rodzaje modyfikacji: obligatoryjna (ratr), opcjonalna (atr) oraz niedopuszczalna (natr); tak więc ramionami musi być modyfikowane przez otwartymi; otwartymi może być modyfikowane przez szeroko; 15/19

Przykład:... z otwartymi ramionami j witać: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {xp(mod); np(inst); lex(xp(mod[prepnp(z,inst)]),pl,xor( ramię, ręka ), ratr({lex(adjp(agr),agr,agr, otwarty, atr({lex(advp(misc), szeroko,natr)}))}))} Ludzie często witają go z otwartymi rękami. Przyjezdnych witamy z szeroko otwartymi ramionami. lista realizacji centrum semantycznego; trzy zagnieżdżone frazy zleksykalizowane; rodzaje modyfikacji: obligatoryjna (ratr), opcjonalna (atr) oraz niedopuszczalna (natr); tak więc ramionami musi być modyfikowane przez otwartymi; otwartymi może być modyfikowane przez szeroko; jednak szeroko nie może być dalej modyfikowane. 15/19

Przykład:... z otwartymi ramionami j witać: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {xp(mod); np(inst); lex(xp(mod[prepnp(z,inst)]),pl,xor( ramię, ręka ), ratr({lex(adjp(agr),agr,agr, otwarty, atr({lex(advp(misc), szeroko,natr)}))}))} Witamy Cię serdecznie i z otwartymi ramionami. Witały nas uśmiechem i z otwartymi ramionami. możliwość koordynacji frazy zleksykalizowanej; 15/19

Przykład:... z otwartymi ramionami j witać: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {xp(mod); np(inst); lex(xp(mod[prepnp(z,inst)]),pl,xor( ramię, ręka ), ratr({lex(adjp(agr),agr,agr, otwarty, atr({lex(advp(misc), szeroko,natr)}))}))} Witamy Cię serdecznie i z otwartymi ramionami. Witały nas uśmiechem i z otwartymi ramionami. możliwość koordynacji frazy zleksykalizowanej; tu z frazą typu xp(mod) 15/19

Przykład:... z otwartymi ramionami j witać: _: imperf: subj{np(str)} + obj{np(str)} + {xp(mod); np(inst); lex(xp(mod[prepnp(z,inst)]),pl,xor( ramię, ręka ), ratr({lex(adjp(agr),agr,agr, otwarty, atr({lex(advp(misc), szeroko,natr)}))}))} Witamy Cię serdecznie i z otwartymi ramionami. Witały nas uśmiechem i z otwartymi ramionami. możliwość koordynacji frazy zleksykalizowanej; tu z frazą typu xp(mod) lub z frazą narzędnikową. 15/19

Oceny schematów j pewny: konstrukcja w normie językowej; wątpliwy: konstrukcja wykraczająca poza normę (anektować coś dla czegoś); zły: częste błędy językowe (dyrygować komuś zamist kimś ew. rozkazywać komuś); archaiczny: (chybiać komuś); potoczny: konstrukcja używana wyłącznie w języku potocznym (beknąć za coś); wulgarny: konstrukcja obejmujaca wyłącznie zwroty wulgarne (pieprzyć się z kimś). 16/19

Oceny schematów j pewny: konstrukcja w normie językowej; wątpliwy: konstrukcja wykraczająca poza normę (anektować coś dla czegoś); zły: częste błędy językowe (dyrygować komuś zamist kimś ew. rozkazywać komuś); archaiczny: (chybiać komuś); potoczny: konstrukcja używana wyłącznie w języku potocznym (beknąć za coś); wulgarny: konstrukcja obejmujaca wyłącznie zwroty wulgarne (pieprzyć się z kimś). 16/19

Oceny schematów j pewny: konstrukcja w normie językowej; wątpliwy: konstrukcja wykraczająca poza normę (anektować coś dla czegoś); zły: częste błędy językowe (dyrygować komuś zamist kimś ew. rozkazywać komuś); archaiczny: (chybiać komuś); potoczny: konstrukcja używana wyłącznie w języku potocznym (beknąć za coś); wulgarny: konstrukcja obejmujaca wyłącznie zwroty wulgarne (pieprzyć się z kimś). 16/19

Wyszukiwanie w Walentym j Wyszukiwanie po częściach mowy; statusie hasła; własnościach predykatu (zwrotność, negatywność, predykatywność, aspekt); typach fraz; pozycjach; opiniach o schemacie; Odfiltrowanie niepasujących schematów. 17/19

Proste wyrażenia regularne j. dowolny znak,? 0 lub jedno wystąpienie znaku, * dowolna liczba wystąpień znaku, + niezerowa liczba wystąpień znaku; alternatywa ciągów znaków. 18/19

Proste wyrażenia regularne j. dowolny znak,? 0 lub jedno wystąpienie znaku, * dowolna liczba wystąpień znaku, + niezerowa liczba wystąpień znaku; alternatywa ciągów znaków. Przeto n.p: nap, nbp, ncp,... ; n.?p: np, nap, nbp, ncp,... ; np+: np, npp, nppp,... ; np*: n, np, npp, nppp,... ;.+np: prepnp, comprepnp,... ;.*np: np, prepnp, comprepnp,... ; np(dat) np(gen): np(dat) lub np(gen). 18/19

http://walenty.ipipan.waw.pl/ 19/19