Prezent wywołujący rozumienie donum intellectus u Bonawentury i Tomasza z Akwinu.

Podobne dokumenty
według Bonawentury i Tomasza z Akwinu Podporządkowanie rozumienia czy wnikanie w głębię?

Filozoficzna interpretacja doświadczenia mistycznego w ujęciu Mieczysława Gogacza. Izabella Andrzejuk

Filozoficzne konteksty mistyki św. Jana od Krzyża. Izabella Andrzejuk

OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA FILOZOFII XIII WIEKU

Dialektycy i antydialektycy. Filozofia XI w.

Chcę poznać Boga i duszę. Filozofowie o Absolucie

Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II

ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych

IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA

OPERA PHILOSOPHORUM MEDII AEVI

TEMAT PRACY SOKRATEJSKA IDEA NIEWIEDZY JAKO ŹRÓDŁA ZŁA MORALNEGO A ETYKA ŚW. TOMASZA Z AKWINU ANALIZA PORÓWNAWCZA ETYKA SOKRATESA ETYKA ŚW.

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

Mieczysław Gogacz. Przedmowa

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna.

Koncepcja religii w tomizmie konsekwentnym. Mieczysław Gogacz

Przewodnik. Do egzaminu z Filozofii Człowieka. Kierunek Filozofia semestr III. opracował Artur Andrzejuk (na prawach maszynopisu)

Wstęp Komentarze jako metoda wyjaśniania oraz interpretacji w średniowieczu Komentarz Akwinaty do Etyki nikomachejskiej krótka prezentacja Próba

250 ROCZNICA USTANOWIENIA ŚWIĘTA NAJŚWIĘTSZEGO SERCA PANA JEZUSA

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów... 9 Wstęp... 11

Rodzaje argumentów za istnieniem Boga

Tłumaczenia DE VIRTUTIBUS CARDINALIBUS (O CNOTACH KARDYNALNYCH) Od tłumacza

Etyka problem dobra i zła

RADOŚĆ W MYŚLI ŚW. TOMASZA Z AKWINU NAUKOWE TOWARZYSTWO TOMISTYCZNE 5 GRUDNIA 2018 DR HAB. MAGDALENA PŁOTKA

A sam Bóg pokoju niechaj was w zupełności poświęci, a cały duch wasz i dusza, i ciało niech będą zachowane bez nagany na przyjście Pana naszego,

Dorota Zapisek "Wola i intelekt w lozo i Tomasza z Akwinu", Mateusz Penczek, Kraków 2012 : [recenzja] Rocznik Tomistyczny 4,

USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ

DUCH ŚWIĘTY O DZIEWCZYNCE U STUDNI

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

PERIODYK KOŁA NAUKOWEGO TEOLOGÓW

MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE

Lekcja 2 na 14 października 2017

Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk

I Z A B E L L A A N D R Z E J U K

Wykład 4: Etyka w Akademii Krakowskiej Dr Magdalena Płotka

Spór o poznawalność świata

KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

Ewangelizacja O co w tym chodzi?

20 Kiedy bowiem byliście. niewolnikami grzechu, byliście wolni od służby sprawiedliwości.

Sławomir Kozerski Stosunek cnót do uczuć w filozofii św. Tomasza z Akwinu, na przykładzie cnoty męstwa

Baruch Spinoza ( )

Złodziej przychodzi tylko po to, by kraść, zarzynać i wytracać. Ja przyszedłem, aby miały życie i obfitowały (Jan 10:10)

MODLITWA MODLITWA. Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli:

1. Temat: Wody Jordanu - Sakrament chrztu świętego.

Św. Augustyn, Wyznania, przekład Z. Kubiak, Znak, Kraków 1997

Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja

Panorama etyki tomistycznej

Program zajęć Studium Dominicanum w roku akademickim 2015/2016

Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej

EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA

Argument teleologiczny

Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk

Przewodnik. Do egzaminu z Historii filozofii średniowiecznej. Kierunek Filozofia semestr II. opracował Artur Andrzejuk (na prawach maszynopisu)

Poznanie substancji oddzielonych. środa, 9 stycznia 13

Św. Ignacy Loyola ĆWICZENIA DUCHOWNE

Ewangelizacja O co w tym chodzi?

5 WSTĘP Co zabrać ze sobą? Po drugim tygodniu Ćwiczeń duchownych, który oddajemy do Państwa rąk, to kolejny trzeci już tom z minikolekcji rekolekcyjne

Przedmiot, źródła i drogi poznania

SPIS TREŚCI. Wstęp... 5

Podsumowanie ankiet rekolekcyjnych. (w sumie ankietę wypełniło 110 oso b)

Jan Paweł II - encyklika Fides et Ratio o relacjach między wiarą a rozumem

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.

Jedynie z istoty Boga wynika to, że musi On istnieć. Nie znamy jednak Boskiej istoty i dlatego należy dowieść rozumem Jego istnienie.

FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY

Co to jest miłość - Jonasz Kofta

CO ZABRAĆ ZE SOBĄ? PO PIERWSZYM TYGODNIU ĆWICZEŃ DUCHOWNYCH. ignacjańska. duchowość. Pod redakcją Józefa Augustyna SJ

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Czym jest zło? Materiały do lekcji z podstawowych zagadnieo z etyki

PROJEKT NAUKOWEJ ETYKI ETYKA OSIEMNASTEGO WIEKU

Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

22 października ŚW. JANA PAWŁA II, PAPIEŻA. Wspomnienie obowiązkowe. [ Formularz mszalny ] [ Propozycje czytań mszalnych ] Godzina czytań.

SAKRAMENT BIERZMOWANIA

UJĘCIE SYSTEMATYCZNE ARGUMENTY PRZECIWKO ISTNIENIU BOGA

Odpowiedzialne rodzicielstwo. Strumienie, 20 XI 2010 r.

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII

OPERA PHILOSOPHORUM MEDII AEVI

Wydawnictwo WAM, 2013 WSPÓLNOTA ŁASKI; Ks. Cezary Smuniewski

Filozofia, Germanistyka, Wykład I - Wprowadzenie.

Kryteria ocen z religii klasa IV

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Pielgrzymka wewnętrzna. Podróż medytacyjna

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

Filozofia człowieka. Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje

Religia. wolność czy zniewolenie? Odrzuć wszystko, co sprzeciwia się wolności i poznaj to, co najbardziej człowiekowi potrzebne.

Zagadnienia historiozoficzne we współczesnej filozofii.

Zaproszenie do duchowej podróży ze św. Ignacym Loyolą

ZELATOR. wrzesień2016

SPIS TREŚCI. Wstęp 3.

Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

KOŁO NAUKOWE SOZOLOGÓW

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III

FORMACJA POCZĄTKOWA DO STANU DZIEWIC

TEMAT 4: Pismo święte i Tradycja jako przekazujące źródła objawienia

MISTRZ I UCZEŃ * 1. Trzeba odróżnić dwa konteksty, w których mówi się o mistrzu. Pierwszy to kontekst, w którym chodzi o to, że ktoś jest mistrzem

s. Łucja Magdalena Sowińska zdch

Transkrypt:

Prezent wywołujący rozumienie donum intellectus u Bonawentury i Tomasza z Akwinu. Program kolejnych spotkań kliknij tutaj 23.11. 2012 r. zainaugurowano drugi cykl spotkań Otwartych Seminariów z Filozofii Mistyki. Jak w ubiegłym roku akademickim tak i w tym, zgromadziły nas podziemia Wyższego Metropolitalnego Seminarium Duchownego św. Jana Chrzciciela przy ul. Krakowskie Przedmieście 52/54 w Warszawie (które wraz z Katedrą Filozoficznych Podstaw Teologii UKSW przygotowuje te spotkania). Prelegentem pierwszego był dr Michał Zembrzuski wykładowca z Katedry Historii Filozofii Starożytnej i Średniowiecznej UKSW. Temat, który przedstawił dr Zembrzuski brzmiał: Prezent wywołujący rozumienie donum intellectus u Bonawentury i Tomasza z Akwinu. Krótkiego wprowadzenia dokonał ks. prof. Tomasz Stępień twórca cyklicznych spotkań i zarazem gospodarz miejsca. Już na samym początku wyraził on swoją radość z podjęcia tak ważnego tematu i zaprosił do wysłuchania przygotowanej konferencji. Głos przejął pan Zembrzuski, podziękował za zaproszenie, po czym przeszedł do zagadnień wstępnych. Temat ten jest wynikiem zainteresowań dr. Michała Zembrzuskiego, ale w tym miejscu dokonał szczególnej weryfikacji twierdzenia teologicznego. Cel jaki sobie postawił miał ukazać zależności jakie zachodzą w rozumieniu oraz wyjaśnieniu daru intelektu. Określił źródła z jakich korzystał. Powołał się także na historyczne ujęcie problemu. I tak o. J. Wujek tłumacząc z łaciny tekst Pisma Świętego użył sformułowania dar rozumu. Tak też podaje M. Gogacz (Modlitwa i mistyka). Zmianę terminu dostrzega się u T. Stępnia (mówi o darze intelektu). Prelegent zaznaczył, że mimo tego, iż mamy do czynienia z darem intelektu (o takim mówi św. Tomasz), to nie powinniśmy burzyć tradycji (dar rozumu).

Po tym krótkim zarysie historycznym pan Michał Zembrzuski przeszedł do właściwego tematu. Skoncentrował się na św. Bonawenturze. Zaznaczył, że Bonawentura zajmuje się tym tematem w Kazaniach o darach Ducha Świętego. Najważniejsze skutki jakie przynoszą, to usunięcie 7 grzechów głównych, które na ich miejsce wprowadzają 7 cnót. Sam dar intelektu usuwa łakomstwo, a przynosi czystość serca. Św. Tomasz ujmuje sprawę bardziej filozoficznie. Dary Ducha są dla niego wyższymi doskonałościami, otwierają na przyjęcie Bożych dyspozycji, by dać odpowiedź Boskiemu poruszeniu (myśl zaczerpnięta od Arystotelesa), Jego natchnieniu. Samo określenie dar odnosi zawsze do dawcy, którym jest Bóg. Prelegent wskazał na kontekst daru intelektu, u Bonawentury jest konieczne uprzednie przygotowanie człowieka by możliwe byłoby jego przyjęcie, mianowicie: odpowiednia moralność, świętość życia, łagodne usposobienie. Rozumienie podporządkowane jest wierze. Dusza u franciszkanina ma potrójną rolę, poznaje to co zmysłowe, samą siebie i Boga. A sama zdolność intelektualna pochodzi od Boga i jest regułą dla działania rozwagi moralnej, tak by Bóg mógł kierować człowiekiem. Taki intelekt poznaje również najwyższe przyczyny, poznaje w sposób naturalny, ale również kontempluje. Następnie dr Michał Zembrzuski podjął wyjaśnienie dlaczego nie powinniśmy mówić o darze rozumu. Uczynił to na podstawie św. Tomasza z Akwinu (Suma Teologiczna). Tomasz - według prelegenta wskazuje na przejście od tego co się pojmuje do tego co rozumie. Dar intelektu pozwala pojmować pierwsze zasady. Sam zaś intelekt, w koncepcji genetycznej, to jąć w głębi, pojmować (intellectus, intelligare, intus legere). Dochodzi do tego co istotne, wnika poprzez przypadłości do sedna substancji; od przyczyny dociera do skutku i na odwrót. Docierając do sedna prawdy zapewnia doskonałe poznanie (perfecte). Pan Michał Zembrzuski przekazał słuchaczom, to co wynika z tak ujętego intelektu i jego daru. Prawdy wiary i rzeczywistość ujmuje w sposób ograniczony (jest spekulatywny i praktyczny ). Podczas tych rozważań nasunęła się dr. Zembrzuskiemu myśl dotycząca encykliki Jana Pawła II Fides et ratio. Jak zauważył, co wydaje się zasadne z tak ujętym tematem, może powinno się ująć ją jako Fides et intellectus.

Na tym zasadnicza część prelekcji została zakończona. Pozostało jeszcze dokonać podsumowania. Wedle przeprowadzonych badań jak i samego dowodzenia dary Ducha Świętego są motorem dla cnót teologicznych. Konkretnie dar intelektu ułatwia zrozumienie rzeczywistości, pozwala kontemplować w sposób przyrodzony i nadprzyrodzony. Może wiązać się z teoretyczną lub praktyczną stroną aktów ludzkiej intelektualności. W podsumowaniu nie mogło zabraknąć głosu ks. Tomasza Stępnia, który to podziękował za wygłoszenie referatu. Po czym zaprosił do dyskusji i jednocześnie skorzystał z przywileju gospodarza miejsca, i zadał pytanie, nawiązując do św. Augustyna i jego iluminacji, czy daje ona ostateczną pewność. Iluminacja jest zdaniem prelegenta - za każdym razem pewna, bo to poznanie. Św. Tomasz łączy dar Ducha z błogosławieństwem, ma to więc pewne odniesienie do Augustyna. Kolejne pytanie sięgało do Bonawentury. Dotyczyło zgodności woli człowieka z wolą Boga na przyjęcie takiego daru. Odpowiedź zawierała mocne podkreślenie konieczności posłuszeństwa wobec Boga. Zastanawiając się nad darem ciągle pozostaje w zależności wobec Darczyńcy. Posłuszeństwo to odpowiedź na dar intelektu. To pytanie zrodziło refleksję dotyczącą sakramentu bierzmowania. To co zastanowiło pana Michała Zembrzuskiego to, że mimo przyjęcia tego sakramentu młodzież zdaje się w ogóle nie pojmować. Dalej nastąpił jakby komentarz do rozróżnienia pojęć ratio, intellectus, mens. Prelegent za św. Tomaszem rozgranicza te pojęcia i ratio to rozumowanie wychodzące od przesłanek. W ratio wyraża się ludzkie funkcjonowanie intelektu, który przechodzi z nieznanego do tego co znane. Intelekt wnika w głąb istoty rzeczy, wnika i rozumie. Mens zaś ma znaczenie szersze, jest to pełna duchowość człowieka. Wola dodał dr Zembrzuski skłania się bardziej ku rozumowi w działaniu, niż intelektowi. Kolejne pytanie dotyczyło prawd wiary, które przewyższają ludzki rozum. Jeżeli ktoś próbowałby ich dowodzić, to łatwo można by je zniszczy, ale jednocześnie powinno się je rozumieć. Jak stwierdził prelegent, trzeba tu dokonać podziału na prawdy, które mają charakter najwyższych i tych rzeczywiście nigdy nie można poznać (za Bonawenturą), bo są boskie. Trochę inne zdanie ma św. Tomasz, gdyż uważa, jak to określił dr Zembrzuski że poznanie w przypadku prawd wiary istnieje, ale pełne ich zrozumienie już nie. Jest to poznanie tzw. prawd pierwszych i jest ono niedoskonałe. Kolejna wątpliwość jaka zrodziła pytanie wśród słuchaczy dotyczyła sposobu przyjęcia daru intelektu, czy powinno dokonywać za pomocą wiary? Odpowiedź bardzo jasna i zwięzła, jest to kwestia przyjęcia

prawdy, w którą wnika intelekt. Kontynuacją wcześniejszego pytania zdaje się być również to, które próbuje odnaleźć miejsce dla woli w odpowiedzi na ten dar. Wyjaśnienie tego problemu zostało rozwiązane w podwójny sposób. Na początku prelegent odniósł się do Bonawentury, który z przyjęciem daru intelektu łączy konkretną postawę życia moralnego. U Tomasza z Akwinu nie jest to aż tak precyzyjne, nie wiemy jak to się dokonuje, wydaje się jednak, że nie ma znaczenia czy chcemy tego czy nie. W tą krótką rozmowę włączył się również ks. prof. Stępień. Zauważa, że nauczanie Tomasza z Akwinu jest jak najbardziej zgodne z nauczaniem Kościoła, można to sprowadzić do formuły: jeżeli chcesz to otrzymasz, czyli ma obiektywną moc w sakramencie, bez tego niemożliwa byłaby pomoc. Kontynuując podkreśla źródło tego problemu, leży ono w przekładach pojęcia nous jako umysł, a to jest błędem, gdyż ma on charakter receptywny (przyswaja z zewnątrz). Pomocny dla właściwego zrozumienia greckiego terminu jest Mariusz Wiktoryn i jego tłumaczenie nous jako intellectus. Odpowiedź znajduje się oczywiście w neoplatońskim układzie hipostaz, gdzie ta, która znajduje się wyżej przekazuje to co posiada tej, która jest niżej. Znajduje to dobre odzwierciedlenie w darze intelektu, który powinien właśnie zachować receptywny charakter. Gdy jesteśmy przy neoplatonikach stwierdził sam problem tłumaczeń miał już św. Augustyn. Tłumaczył on nous jako mens (łączący w sobie poznanie i wolę). Ewidentnego rozdzielenia dokonał św. Tomasz, bo dla niego poznawanie nie jest tym samym co wola. Poznanie Boga jako bezpośrednie możliwe jest tylko w stanie zbawienia. Jeżeli zaś chodzi o poznanie prawdy najwyższej, to wola kieruje by poznawać dalej, gdyż nie ma nic lepszego co mogłoby być poznane. Pan Michał Zembrzuski dodał jeszcze to, że pojęcie intelektu w XIII w. funkcjonowało w pełni jako samodzielne, a jeżeli jest mowa o umyśle (za św. Tomaszem), to podkreśla się aktywność poznania. U św. Bonawentury podkreśla się intelekt praktyczny, a nie wolę. Dyskusja stała się bardzo ożywiona i pojawiały się kolejne pytania, powracające do sprawy woli. Nie ma problemu w kierowaniu się do dobra najwyższego i gdyby nie ludzka wola nie byłoby Niepokalanego Poczęcia. Jak ma się wobec tego koło hermeneutyczne (w ramach dokumentu z 1993r. o Interpretacji Pisma Świętego) u Bonawentury, czy istnieje u niego możliwość wyjścia poza to koło? U Bonawentury, to raczej schodzenie z drogi (poznanie siebie powoduje ponowne wejście na drogę, to gwarantuje dostrzeżenie daru). Kolejne oscylowało wokół tego czy dar jest odbierany rozumowo czy intuicyjnie. Zdecydowanie chodzi o poznanie intelektualne, gdyż co do intuicji nie mamy pewności. Na ziemi jest intelekt zapoczątkowany, po śmierci uwieńczony. Zrodziło się zagadnienie dotyczące intelektu uwieńczonego, czy jest to lumen gloriae? Może tak być i może to zachodzić w zjednoczeniu z Bogiem (bo dary Ducha pozwalają kierować się do Boga, by w końcu się z Nim zjednoczyć). W tych analizach dało

się ujrzeć obecność Nieporuszonego Poruszyciela, jak więc rozumieć dar? Dar funkcjonuje jako poruszający i poruszany. Dostosowanie następuje za pomocą cnót teologicznych, zaś przyjęcie dokonuje się dzięki darom Ducha Świętego. Czy mogą istnieć osoby, które są nie przystosowane do odbioru daru? Biorca jest przysposobiony dzięki darowi intelektu, jest on dodany do natury człowieka. W związku z całością prelekcji poruszono jeszcze miejsce w którym temat powinien być usytuowany, w teologii? Rzeczywiście temat był teologiczny, ale podejście wyjaśniające wspomnianą tematykę miało charakter filozoficzny( ta kwestia również wymagała dopowiedzenia). Po wyczerpujących odpowiedziach i podziękowaniach ze strony gospodarza miejsca jak i samego prelegenta nastąpiło zakończenie oraz zaproszenie na kolejne Otwarte Seminarium z Filozofii Mistyki, które zapowiedziane zostało na 14.12.2012 r., kiedy to referat wygłosi prof. Artur Andrzejuk, a przybliży nam tematykę Mistyki Bożej miłości w ujęciu św. Bernarda z Clairvaux. Autorka sprawozdania: mgr Justyna Majewska Fotografie: kl. Piotr Rymuza dr Anna Kazimierczak-Kucharska Opracował: mgr Daniel Kucharski