Temat: Płazińce i nicienie.

Podobne dokumenty
Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

Konspekt lekcji biologii (kl. IIc)

Jak pasożyty przystosowały się do życia w innym organizmie?

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6

21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?

3 3.Tkanki roślinne-twórcze klasyfikacja tkanek na twórcze i stałe charakterystyka tkanek twórczych

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI

KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań

Jak pasożyt broni się przed układem odpornościowym żywiciela?

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

Biologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny

Biologia. Klasa VII. Prywatna Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. Z. I J. Moraczewskich w Sulejówku

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

KONKURS PRZEDMIOTOWY Z BIOLOGII. dla uczniów szkół podstawowych. 15 marca 2019 r. zawody III stopnia (finał)

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

2. Plan wynikowy klasa druga

FIZJOLOGIA CZŁOWIEKA

Temat: Gąbki i parzydełkowce.

Tułów człowieka [ BAP_ doc ]

Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka

ocena celująca I. Świat zwierząt

Zwierzęta część I 1. GĄBKI 3. PŁAZIŃCE 4. OBLEŃCE 5. WROTKI

Temat: Świat gadów. Gady pierwotnie lądowe lądzie wtórnie w wodzie zmiennocieplne ciepłolubne

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Model odpowiedzi ze schematem punktowania

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

SPIS TREŚCI. CZĘŚĆ PIERWSZA Podstawy histologii. CZĘŚĆ DRUGA Podstawy anatomii i fizjologii człowieka. Przedmowa 11 Wykaz skrótów 13

Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego Biologia z tangramem

Temat: Stawonogi zwierzęta o członowanych odnóżach.

Zestaw pytań Podział zwierząt na bezkręgowce i kręgowce dokonano na podstawie

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII

TEST DO DZIAŁU TEMATYCZNEGO: POZNAJEMY SWÓJ ORGANIZM KLASA IV

Nauczycielski plan dydaktyczny. Produkcja zwierzęca. Klasa I TRA w roku szkolnym 2011/2012. Numer programu 321(05)T4,TU,SPIMENiS

Pasożyty sandacza i dorsza z Zatoki Pomorskiej chorobotwórczość i wpływ na kondycję ryb. Monika Legierko, Klaudia Górecka

Zadanie 8 (0-4) Zadanie 9 (0 1) Zadanie 10 (0 1) Zadanie 11 (0 2) Zadanie 12 (0 2) Zadanie 13 (0 3) Zadanie 14 (0 2)

Dział I Powitanie biologii

Temat: Świat ssaków. Ssaki gromadą królestwa zwierząt lądowych wodnych stałocieplności Hibernację Estywację

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA KL. I Półrocze I Ocena dopuszczająca Uczeń: - wyjaśnia znaczenie pojęcia biologia, wymienia dziedziny biologii,

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY

PASOśYTNICTWO. Beata Statkiewicz III FPO

Jak pasożyt broni się przed układem odpornościowym żywiciela?

Zakres materiału nauczania biologii dla 3-letniego liceum ogólnokształcącego- klasy stacjonarne i zaoczne SEMESTR IV

Higiena i choroby układu pokarmowego

3. Wymagania edukacyjne

Temat: Przegląd i budowa tkanek zwierzęcych.

Klucz odpowiedzi i kryteria oceniania etap wojewódzki 2014/2015 Biologia. Przewidywana odpowiedź

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA klasa 6

Przedmiotowe zasady oceniania biologia, klasa 6

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Komórka organizmy beztkankowe

Sprawdzian a. białka, tłuszcze, glicerol, cukry proste, kwasy tłuszczowe, aminokwasy (0 2) Imię i nazwisko Klasa. pokarm A B C D.

Zaznacz wykres ilustrujący stałocieplność człowieka. A. B. C. D.

I semestr. Podstawowy (dostateczny) potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

ocena celująca, uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz umie: wykorzystywać atlasy do rozpoznawania pospolitych gatunków organizmów

Wymagania na poszczególne stopnie szkolne z BIOLOGII dla klasy I Gimnazjum do programu ŚWIAT BIOLOGII. Poziom wymagań podstawowych ocena dostateczna

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Biologia nauka o życiu

Spis treści. Program przeciwpasożytniczy w Szkole Zdrowia Nadzieja Człowiek maleńka cząstka Żywej Substancji Ziemi...16

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wiadomości i umiejętności ucznia na poszczególne stopnie szkolne.

Uczeń: z poszczególnych źródeł dziedziny biologii. stopniowego podaje przykłady dziedzin wiedzy biologii. biologicznej podczas życia biologicznej

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Plan wynikowy biologia LO- poziom rozszerzony. R2.30 godzin

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH

ROZKŁAD MATERIAŁU I KRYTERIA OCENIANIA BIOLOGIA KLASA I GIMNAZJUM

Forma Zakres treści Częstotliwość Zasady przeprowadzenia Prace klasowe (1 h lekcyjna)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Parazytologia- nauka o pasożytach. Podstawy parazytologii ogólnej. Interakcje w układzie pasożyt żywiciel.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania z biologii nauczanej dwujęzycznie dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii - Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

BIOLOGIA - wymagania edukacyjne dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie I (nowa podstawa programowa)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Podstawy fizjologii i patofizjologii nurkowania

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń:

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne na daną ocenę - biologii klasa I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Układ pokarmowy. czyli jak bułeczka przekracza barierę jelitową

Transkrypt:

Temat: Płazińce i nicienie. 1. Płazińce zwierzęta spłaszczone grzbieto brzusznie. Płazińce to zwierzęta o wydłużonym, spłaszczonym grzbieto-brzusznie ciele, przybierającym kształt liścia, płytki lub taśmy. Dlatego czasem nazywa się je robakami płaskimi. Do płazińców zaliczamy wirki, zasiedlające głównie środowiska wodne oraz przywry i tasiemce, które pasożytują w organizmach zwierząt.

a) Budowa płazińców. W porównaniu z parzydełkowcami, płazińce są na wyższym stopniu rozwoju mają wykształcone narządy i układy. Cechy budowy: Ciało pokryte jest nabłonkiem czasami wyposażonym w rzęski (u wirków). Posiadają układ pokarmowy (jelito) z otworem gębowym. Jelito posiada liczne odgałęzienia. Brak otworu odbytowego. Posiadają zwoje nerwowe i narządy zmysłów np. wirki posiadają oczka i narząd równowagi. Odbierają też sygnały chemiczne. Nie posiadają układu krwionośnego substancje pokarmowe rozprowadzane są m.in. za pośrednictwem odgałęzień jelita. Nie mają układu oddechowego energię pozyskują z oddychania beztlenowego lub oddychają całą powierzchnią ciała. Posiadają układ wydalniczy.

Przekrój poprzeczny płazińców Gonada narząd rozrodczy. Parenchyma tkanka łączna zbudowana z luźno połączonych komórek o różnych funkcjach. Wypełnia ciało płazińców. Uczestniczy w rozprowadzaniu substancji odżywczych i w wydalaniu. Protonefrydium prymitywny narząd wydalniczy.

b) Płazińce jako pasożyty. Większość płazińców to pasożyty. Oznacza to, że żyją kosztem innych żywych organizmów zazwyczaj wewnątrz ich ciała (czasem na zewnątrz). Przykładem jest tasiemiec: Uzbrojony. Nieuzbrojony. Bąblowiec. Bruzdogłowiec szeroki. Przystosowania tasiemca do pasożytniczego trybu życia: Wytworzenie aparatu czepnego - przyssawek i/lub haczyków. Zanik układu pokarmowego wchłanianie pożywienia całą powierzchnią ciała. Oddychanie beztlenowe spowodowane brakiem tlenu. Zanik niektórych narządów zmysłów są zbędne, ponieważ tasiemiec stale przebywa w jednym miejscu. Obojnactwo każdy człon tasiemca zawiera męskie i żeńskie narządy rozrodcze-zachodzi samozapłodnienie. Produkcja milionów jaj wzrost szansy przeżycia potomstwa.

c) Budowa tasiemca uzbrojonego. Główka wyposażona w narządy czepne, dzięki którym tasiemiec utrzymuje się w jednej pozycji pomimo przepływu pokarmu. Szyjka to miejsce nieustannego wytwarzania nowych członów tasiemca. Człony młodsze w różnych stadiach rozwoju. Może być ich nawet kilkaset. Człony dojrzałe w nich rozwinięte są w pełni narządy rozrodcze. U tasiemców zachodzi samozapłodnienie, co pozwala rozmnażać się pojedynczym osobnikom. W każdym z takich członów może być do 100tyś jaj.

Cykl rozwojowy tasiemca nieuzbrojonego

2. Nicienie robaki o obłym ciele. Nicienie zamieszkują bardzo różne środowiska: dna mórz, wody słodkie, a także glebę. Spotyka się je w gorących źródłach i wysokich górach. Wiele z nich to pasożyty roślin i zwierząt. (mątwik, galasy skutek działania nicieni, glista ludzka)

a) Ogólna budowa ciała Nicienie to zwierzęta o wydłużonym, obłym i zwężonym na końcach ciele. Mają symetrię dwuboczną dwie osie symetrii. Nie posiadają odnóży. Osiągają zazwyczaj niewielkie rozmiary, zwykle od 0,03mm do kilkudziesięciu cm. Jako pierwsze zwierzęta posiadają pierwotną jamę ciała wypełnioną płynem. Płyn ten krąży swobodnie po ciele, zapewniając rozprowadzenie substancji odżywczych. Nadaje też ciału sztywność i sprężystość pełni funkcję szkieletu hydraulicznego. Pokrycie ciała stanowi je oskórek, który jest gruby i nierozciągliwy, niezwykle odporny na niekorzystne warunki środowiska (w tym enzymów trawiennych). Przenikają przez niego jedynie woda, tlen i dwutlenek węgla. Pod oskórkiem znajduje się nabłonek (hypoderma) przyczepiony do warstwy mięśni.

Układ pokarmowy przewód ciągnący się wzdłuż ciała, z otworem gębowym i odbytowym. Zwierzę może jednocześnie pobierać i wydalać pokarm. W jamie gębowej znajdują się takie wytwory oskórka, jak: ząbki i listewki (do rozcierania pokarmu) oraz sztyleciki do przebijania ofiary i jej wysysania. Gardziel działa, jak pompa ssąco tłocząca. a) Ogólna budowa ciała Wymiana gazowa nicienie nie mają układu oddechowego, a wymiana gazowa odbywa się całą powierzchnią ciała. Nicienie pasożytnicze pozyskują energię z oddychania beztlenowego. Rozmnażanie nicienie rozmnażają się wyłącznie płciowo, a samicę i samca łatwo odróżnić (dymorfizm płciowy). Samice zazwyczaj składają jaja. Formy pasożytnicze dziesiątki tysięcy jaj.

c) Znaczenie nicieni. Większość nicieni to groźne pasożyty roślin i zwierząt. Często są przyczyną groźnych chorób. Włośnica to choroba wywołana zakażeniem włośniem krętym po spożyciu niezbadanego mięsa wieprzowego lub z dzika. Początkowo odczuwane są bóle brzucha, pojawia się obrzęk twarzy, a potem wysoka gorączka i silne bóle mięśniowe. Groźne są powikłania np. zapalenie mięśnia sercowego. Askarydoza to zakażenie glistą ludzką, po spożyciu niemytych owoców lub warzyw, na których znajdują się jaja glisty. Obecność glisty w jelicie cienkim powoduje bóle, zmniejszenie apetytu i zatrucie wydzielanymi przez glisty, toksynami i reakcje alergiczne obrzęki twarzy, oczu. Owsica to zakażenie owsikiem. Bytuje on w jelicie grubym, wywołując swędzenie okolic odbytu. Drapanie powoduje przenoszenie jaj owsików na przedmioty i także, unoszenie się ich z powietrzem są bardzo lekkie.