Seks na zielono rozmnażanie u roślin. Jarosław Szczepanik

Podobne dokumenty
Organy generatywne i cykle rozwojowe roślin nasiennych

CYKLE ROZWOJOWE ROŚLIN

ORGANIZACJA ROŚLINY (co różni rośliny od zwierząt?)

ROZMNAŻANIE PŁCIOWE: powstawanie nowych osobników o innych cechach niż organizmy rodzicielskie

Różnorodność biologiczna

Mszaki i paprotniki Mszaki Budowa gametofitu. Budowa sporofitu. Cykl rozwojowy.

Wymagania edukacyjne biologia klasa 1

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z biologii dla klasy I liceum ogólnokształcącego do działu:,,różnorodność życia na ziemi część I.

Dział I Powitanie biologii

Historia roślin na Ziemi

8. Paprotniki zbiorcza grupa życiowa roślin naczyniowych wytwarzających zarodniki

Rozmnażanie roślin. Joanna Ryczkowska. Rozmnażanie wegetatywne ( bezpłciowe ) :

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I


Plan działania opracowała Anna Gajos

SCENARIUSZ TEMAT LEKCJI: BOTANIKA OKRYTOZALĄŻKOWE ROŚLINY WYTWARZAJĄCE OWOCE

Materiały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia

Botanika. T. 1 Morfologia - A. Szweykowska, J. Szweykowski

Wymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

I BIOLOGIA JAKO NAUKA

Imię i nazwisko...kl...

3 3.Tkanki roślinne-twórcze klasyfikacja tkanek na twórcze i stałe charakterystyka tkanek twórczych

Cykle rozwojowe grzybów

Embriologia roślin nasiennych SYLABUS A. Informacje ogólne

CYKL KOMÓRKOWY I PODZIAŁY KOMÓRKOWE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAKRESU BIOLOGII DLA KLASY I GIMNAZJUM

Praca kontrolna z biologii LO dla dorosłych semestr V

Interfaza to niemal 90% cyklu komórkowego. Dzieli się na 3 fazy: G1, S i G2.

Klucz odpowiedzi i kryteria oceniania etap szkolny 2014/2015 Biologia

Temat 6: Genetyczne uwarunkowania płci. Cechy sprzężone z płcią.

Sposoby rozmnażania. Rozmnażanie to wytwarzanie nowych osobników w celu:

Zadanie 1. (2 p.) Uzupełnij tabelę, wpisując nazwę elementu komórki roślinnej pełniącego podaną funkcję.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Podziały komórkowe cz. I

Różnorodność i ewolucja roślin, glonów i grzybów (ćwiczenia dotyczące roślin) Ćwiczenia VIII PIERWSZE ROŚLINY LĄDOWE

WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa pierwsza

Zakres materiału nauczania biologii dla 3-letniego liceum ogólnokształcącego- klasy stacjonarne i zaoczne SEMESTR III

NASIENNE Budowa sporofitu. Korzeń

Wymagania edukacyjne z biologii Klasa I

WSTÊP 11. PODSTAWOWE JEDNOSTKI TAKSONOMICZNE 15 Nazewnictwo biologiczne 16. PODZIA WIRUSÓW 23 Wirusy wywo³uj¹ce choroby zwierz¹t i cz³owieka 25

TEMAT: Doskonalenie technik rozwiązywania zadań testowych w oparciu o wiedzę zbriologii.

Rośliny iglaste na przykładzie sosny zwyczajnej

I. Podstawy biologii

Materiały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia

podaje przykłady zastosowania wiedzy biologicznej w życiu człowieka

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne

Przedmiotowy system oceniania Klasa 5

Plan wynikowy Klasa 5

Ćwiczenia I PIERWSZE ROŚLINY LĄDOWE

Rozmnażanie roślin cz. I

zasady oceniania zajmuje się biologia jest komórka, tkanka, narząd i układ narządów z uwzględnieniem przykładów wiedzy biologicznej wybrane działy

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

Rozkład materiału z biologii dla klasy IIIA LO zakres rozszerzony 2019/2020

Podział komórkowy u bakterii

Hormony roślinne ( i f t i o t h o or o m r on o y n )

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

Dział programu I. Biologia nauka o życiu

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii - Puls życia

I. Badania przyrodnicze wyjaśnienie różnic między. III rozumowaniem dedukcyjnym a (wymag rozumowaniem indukcyjnym

BIOLOGIA - wymagania edukacyjne dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Cykl komórkowy. Rozmnażanie komórek G 1, S, G 2. (powstanie 2 identycznych genetycznie komórek potomnych): podwojenie zawartości (interfaza)

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2015/16

4. Ekspresja informacji genetycznej Transkrypcja Translacja Kod genetyczny Geny i regulacja ich ekspresji...

Uczeń: z poszczególnych źródeł dziedziny biologii. stopniowego podaje przykłady dziedzin wiedzy biologii. biologicznej podczas życia biologicznej

PLAN WYNIKOWY klasa pierwsza

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH

Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka

Ramowy rozkład materiału we wszystkich tomach

POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data

BIOLOGIA KOMÓRKI - KARIOKINEZY

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Typy pustyń: 1. Kamienista (wsch. Tien-Szan) 2. Żwirowa (Mongolska) 3. Piaszczysta (pn. Sahara) 4. Pylasta (Szatt al- Dżarid) (1) (2) (3) (4)

Wymaganie edukacyjne - biologia klasa V

Temat: systematyczny podział organizmów. Ile gatunków organizmów żyje na Ziemi? W 1995r., z polecenia ONZ oszacowano, że na Ziemi żyje około 14

WYMAGANIA EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW KLAS I GIMNAZJUM.

- Potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy. - Podaje funkcje poszczególnych organelli - Wykonuje proste preparaty mikroskopowe

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2017/18

Klasa 5. AUTORZY: Ewa Jastrzębska, Ewa Kłos, Wawrzyniec Kofta, Ewa Pyłka-Gutowska

życia na Ziemi dr Joanna Piątkowska

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Tematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2

Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V

komórka, tkanka, narząd i układ narządów z uwzględnieniem przykładów

Zagadnienia: Wzrost i rozwój

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA I, POZIOM ROZSZERZONY, OPRACOWANY W OPARCIU O PROGRAM DKOS /02

Konkurs Biologiczny dla gimnazjalistów województwa zachodniopomorskiego w roku szkolnym 2016/2017. Etap wojewódzki

Grzyby (Fungi) Patrycja Sołtysiuk

Nr zad. Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi

Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z biologii dla klasy pierwszej gimnazjum.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia w roku szkolnym 2016/17

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Transkrypt:

Seks na zielono rozmnażanie u roślin Jarosław Szczepanik

Specyfika rozmnażania u roślin Rozmnażanie wegetatywne vs rozmnażanie generatywne Dlaczego to pierwsze jest tak częste? Przemiana faz jądrowych (przemiana pokoleń) Z czego wynika? Poliploidyzacja Wysublimowane mechanizmy dyspersji genów

Rozmnażanie wegetatywne u roślin Rozmnażanie bezpłciowe Polikormon Stolon Rozłogi Kłącza Rameta Częste wśród chwastów, u roślin wodnych, siedlisk podmokłych, u jednoliściennych (zwłaszcza turzyce i trawy) oraz u różowatych

Rozmnażanie wegetatywne u roślin Jeżyna (Rubus sp.) Perz właściwy (Elymus repens) Dąbrówka rozłogowa (Ajuga reptans) Kosaciec niemiecki (Iris germanica)

Rozmnażanie wegetatywne u roślin Phyllocnistis populiella Topola osikowa (Populus tremuloides) największy polikormon/organizm klonalny świata Pando, G. Wasatch, Utah 47 000 rametów, 43 ha, 6,5 tys. ton, wiek ~ 80 ka 1 Ma

Rozmnażanie wegetatywne u roślin Posidonia oceanica (Alismatales) olbrzymie podmorskie łąki Endemit śródziemnomorski Kolonia o długości 8 km i wieku 100 ka w pobliżu Balearów

Rozmnażanie wegetatywne u roślin Lomatia tasmanica (Proteaceae, srebrnikowate) roślina, która utkwiła przy rozmnażaniu wegetatywnym (triploid!) O ile założyć że jest jednym klonem, liczy sobie 43,6 ka i pokrywa 1,2 km2 Najrzadsza roślina świata (tylko jeden osobnik!)

Rozmnażanie wegetatywne u roślin Przyczyny obecności rozmnażania wegetatywnego: Szybka kolonizacja siedliska Rozmnażanie wegetatywne jest tańsze, wobec czego korzystne w środowiskach stresogennych Konkurencja o siedlisko Skoro genom organizmu macierzystego sprawdza się na danym obszarze, po co go modyfikować poprzez rozmnażanie płciowe Niemożność rozmnażania płciowego Podobne problemy mają wszystkie organizmy sesylne (koralowce, grzyby) oraz żyjące w siedliskach z okresowo zmieniającymi się warunkami (mszyce, wodne skorupiaki) Samolubny gen

Specyfika rozmnażania generatywnego roślin Prokarionty brak rozmnażania płciowego Koniugacja jest tylko namiastką procesów płciowych

Specyfika rozmnażania generatywnego roślin Protisty wynalazcy seksu

Specyfika rozmnażania generatywnego roślin Something truly fundamental is missing in our image of the cell Daniel Mazia Być może proces podobny zapłodnieniu jest wyjaśnieniem pochodzenia komórki eutariotycznej Reguła Haeckla Komórka eukariotyczna jest wyraźnie dwudzielna Tubulinowy gość (ruch, egzocytoza, podziały, nadajnik) Aktynowy gospodarz (endocytoza, smakowanie otoczenia, peryferie komórki, odbiornik) Mitoza jako powrót do przeszłości najbardziej konserwowany proces! Źródło: Baluska et al., 2004

Specyfika rozmnażania generatywnego roślin Cykl życiowy proces przemian prowadzący do pełnego rozwoju organizmu. W przypadku rozmnażania płciowego jest on związany ze zmianą ploidii (fazy jądrowej). Faza jądrowa bywa też (niefortunnie) nazywana pokoleniem Przemiana faz jądrowych (pokoleń) Faza haploidalna (n) Faza diploidalna (2n) Mitoza i mejoza Plazmogamia i kariogamia Podział na podstawie produktu mejozy i momentu podziałów mitotycznych!

Specyfika rozmnażania generatywnego roślin Haplobionty mejoza zygotyczna (bezpośrednio po zapłodnieniu). Przeważającą część życia stanowi faza haploidalna (rozmnażanie płciowe ma urozmaicić genotyp) Większość grzybów, wiele protistów Jak powstają gamety?

Specyfika rozmnażania generatywnego roślin Diplobionty mejoza gametyczna, jedynie przy powstawaniu gamet. Dominuje diplofaza. Haplofaza krótka, jest koniecznością związaną z ploidią gamet. Zwierzęta, część grzybów (np. drożdże), niektóre protisty (część brunatnic)

Specyfika rozmnażania generatywnego roślin Haplodiplobionty mejoza pośrednia, zarówno w haplofazie, jak i w diplofazie występuje wielokomórkowy organizm. Mitoza zachodzi dwukrotnie w całym cyklu życiowym! Dwa typy rozmnażania! Część grzybów, protistów, rośliny Jak powstają gamety? Proporcje gametofit/sporofit różne u różnych grup roślin U krasnorostów (protisty) następują po sobie 2 rodzaje sporofitów i 1 gametofit

Specyfika rozmnażania generatywnego roślin Izogamia gamety obu płci się nie różnią Anizogamia różnica wielkości (i często ruchliwości) gamet: plemnik i komórka jajowa Komórki/struktury gametofitu wytwarzające plemniki to plemnie, z kolei rodnie produkują komórki jajowe. Rośliny jednakozarodnikowe wytwarzają identyczne zarodniki, z których wyrastają obupłciowe gametofity Rośliny różnozarodnikowe dwa typy zarodników: mikrospory (dają początek gamatofitom męskim) i makrospory (dają początek gametofitom żeńskim) Jednopienność występowanie obydwu typów narządów rozrodczych na jednym osobniku Dwupienność i narządy rozrodcze na oddzielnych roślinach

Rozmnażanie podstawą systematyki roślin Rozwój wszystkich grup roślin to wariacja wokół tego schematu! Trzy grupy: rośliny zarodnikowe z dominacją gametofitu, rośliny zarodnikowe z dominacją sporofitu, rośliny nasienne.

Rośliny zarodnikowe z dominacją gametofitu Sporofit zależny od gametofitu Sporofit kiełkuje bezpośrednio na gametoficie Gametofit obupłciowy lub jednopłciowy Kiełkujący zarodnik to splątek Zapłodnienie w wodzie! Zapłodnienie wymaga wody Mszaki, glewiki, wątrobowce oraz wymarłe ryniofity

Rośliny zarodnikowe z dominacją gametofitu Glewiki: Anthoceros sp. Wątrobowce: Marchantia emarginata i Marchantia polymorpha (porostnica wielokształtna) Mszaki: Buxbaumia aphylla (bezlist zwyczajny), Splachnum luteum, Sphagnum fimbriatum (torfowiec pędzlowaty), Mnium hornum (merzyk groblowy)

Rośliny zarodnikowe z dominacją gametofitu

Rośliny zarodnikowe z dominacją sporofitu Dominuje sporofit (właściwa roślina) Gametofit (przedrośle) mniej lub bardziej zredukowany, niewielkich rozmiarów, często mykoheterotrof Różno i jednakozarodnikowość Kłosy zarodnionośne Liście zarodnionośne (mikro i makrosporofile) Zapłodnienie w wodzie Widłakowe, skrzypy, paprotniki

Rośliny zarodnikowe z dominacją sporofitu Widłakowe: widłak goździsty (Lycopodium clavatum), róża jerychońska (Selaginella lepidophylla), poryblin jeziorny (Isoëtes lacustris) Długie cykle życiowe (nierzadko 20 lat) Widliczki i porybliny różnozarodnikowe! Przedrośla widliczek bardzo małe, nie wyrastają poza ścianę zarodnika Kłosy zarodnionośne

Rośliny zarodnikowe z dominacją sporofitu Skrzypy: skrzyp polny (Equisetum arvense) oraz psylotowe: podejźrzon księżycowy (Botrychium lunaria) i Psilotum nudum Haptery spor

Rośliny zarodnikowe z dominacją sporofitu Paprocie: Zanokcica gniazdowa (Asplenium nidus) i salwinia pływająca (Salvinia natans)

Nowoczesne tendencje u roślin zarodnikowych Redukcja gametofitu Różnozarodnikowość Ograniczenie liczby rozwijających się makrospor w makrosporangium z czterech do jednej (Lepidocarpales) W podobny sposób powstały nasiona

Rośliny nasienne Nasiona to roślinny odpowiednik gadzich jaj Przystosowanie do rozmnażania bez udziału wody Nowe twory to zalążki, nasiona, kwiaty, kwiatostany (odp. kłosów zar.) Dalsza redukcja gametofitu Gametofit żeński nie opuszcza rośliny macierzystej Zanik sporopoleniny wokół makrospory Wbudowanie elementów otaczających zarodnie w nasiono/zalążek Nagozalążkowe i okrytozalążkowe

Rośliny nasienne Makrosporofil nie okrywa zalążka Degeneracja trzech makrospor Ściana makrosporangium = ośrodek Jednowarstwowy integument Okienko Gametofit żeński zazwyczaj wielokomórkowy (bielmo pierwotne) z licznymi rodniami Zalążek = integument + ośrodek + gametofit żeński

Rośliny nasienne Mniejsze zmiany w obrębie mikrosporangium Mikrosporangium = woreczek pyłkowy Mikrospora zaczyna rozwój na roślinie macierzystej Zachowanie sporopoleniny Gametofit męski wielokomórkowy: komórki przedroślowe (zamierają), komórka wegetatywna (odżywianie, tworzenie łagiewki) i jedna komórka generatywna dająca dwa plemniki Ściana mikrospory wytwarza często lotne pęcherzyki Cały twór to ziarno pyłku Wiatropylność, rzadziej zwierzęta

Rośliny nasienne Olbrzymie kwiatostany żeńskie sagowców (do 40 kg), uwiciony pyłek, zapylanie Miłorzębowe: miłorząb dwuklapowy (Ginkgo biloba) i sagowce: Macrozamia fraseri, Lepidozamia peroffskyana

Rośliny nasienne Iglaste: Cedr atlaski (Cedrus atlantica) i gniotowe: (Gnetum gneum) Plemniki bez wici, u gniotowych silna redukcja gametofitu, podwójne zapłodnienie, namiastka słupka.

Rośliny nasienne Benetyty

Rośliny nasienne Paprocie nasienne

Rośliny nasienne U okrytozalążkowych podwójny integument Makrosporofil otacza zalążek, tworząc słupek Gametofit żeński ograniczony do 8 (7) komórek Gametofit męski z 2 komórek Podwójne zapłodnienie Powstanie bielma wtórnego Bardziej odżywcze nasiona Koewolucja ze zwierzętami

Rośliny nasienne

Samozapłodnienie Najczęściej niekorzystne Wiele nagozalążkowych dwupienna lub o kwiatach jednopłciowych zapobieganie samozapyleniu? Okrytozalązkowe, jako posiadające najczęściej kwiaty obupłciowe, wykształciły wiele mechanizmów zapobiegających samozapyleniu (chemiczne, czasowe) Gatunki wiatropylne często mają jednopłciowe kwiatostany

Zapylanie i zapylacze Zapylanie znane od jury Najstarsze grupy zapylaczy to wojsiłki i chrząszcze Nowoczesne grupy zapylaczy (motyle, błonkówki) od kredy, wraz z upowszechnieniem się okrytozalążkowych

Zapylanie i zapylacze

Zapylanie i zapylacze Ubarwienie kwiatów sygnałem dla zapylaczy!

Dyspersja nasion zoochoria Daucus carota, Proboscidea sp.

Dyspersja nasion zoochoria Symphoricarpus albus, Fragaria vesca, Quercus robur

Dyspersja nasion autochoria Męczennica jadalna (Passiflora edulis), tryskawiec sprężysty (Ecballium elaterium)

Dyspersja nasion anemochoria i hydrochoria Taraxacum officinale, Cocos nucifera

Konflikt rodzicielski u roślin U okrytozalążkowych, podobnie jak u ssaków łożyskowych, młody organizm rozpoczyna rozwój na organiźmie matczynym Konflikt interesów: ojciec pragnie, by dzieci były jak największe (kosztem zdrowia matki) Matka: pragnie ograniczyć utrzymanie potomstwa (własna kondycja, możliwość wydania kolejnych potomków) Geny ojcowskie promują wzrost, matczyne hamują wzrost Imprinting genomowy selektywna ekspresja genów w zależności od pochodzenia Imprinting genu MEDEA u Arabidopsis thaliana

Specyfika rozwoju zarodkowego roślin Plazmodesmy i domeny symplastowe Ważną rolę odgrywa położenie komórki Merystemy Promienista i warstwowa organizacja merystemów Totipotencja komórek Wzrost trwa całe życie Geny homeotyczne (niezależne od zwierzęcych, MADS box, system determinacji kwiatowej ABC)