ROZDZIAŁ Va STATUTU CV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. ZBIGNIEWA HERBERTA W WARSZAWIE UL. VINCENTA VAN GOGHA 1 Wewnątrzszkolny System Oceniania CV Liceum Ogólnokształcącego im. Zbigniewa Herberta Wewnątrzszkolny System Oceniania opracowano z uwzględnieniem następujących aktów prawnych: 1. Ustawy o systemie Oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm. z 2015r. poz. 357) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych 3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51 z 2002 r., poz.458 z późn. zm.)
Rozdział I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 Wewnątrzszkolny System Oceniania określa zasady oceniania: a. osiągnięć edukacyjnych ucznia, b. zachowania ucznia. 2 Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: a. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie b. udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, c. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, d. dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia, e. umożliwienie nauczycielom doskonalenia, organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej, 3 Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 4 1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; 2. ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3. ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole; 4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych; 5. ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według przyjętej skali, 6. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 7. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. Rozdział II. PROCEDURA USTALANIA OCENY Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA 5 1. Każdy rok szkolny składa się z dwóch półroczy. Pierwsze półrocze kończy się w drugim tygodniu stycznia, zamyka je rada zatwierdzająca klasyfikację śródroczną, a drugie półrocze zamyka rada zatwierdzająca klasyfikację roczną. 2. Konkretne daty rad klasyfikacyjnych są ustalone w sierpniu poprzedzającym rok szkolny. 6 Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny: 1. bieżące, 2. klasyfikacyjne śródroczne i roczne, 3. końcowe. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się w stopniach według następującej skali: Ocena słowna Ocena cyfrowa Skrót
celujący 6 cel bardzo dobry 5 bdb dobry 4 db dostateczny 3 dst dopuszczający 2 dop niedostateczny 1 ndst Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala się według następującej skali: Ocena słowna Wzorowe Bardzo dobre Dobre Poprawne Nieodpowiednie Naganne Skrót wz bdb db popr ndp ng 7 1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). 2. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu na lekcji, natomiast rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują na życzenie do wglądu na wywiadówkach lub w trakcie spotkania z nauczycielami na terenie szkoły, 2. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. Uzasadnienie oceny może mieć następujące formy: - zastosowanie i omówienie systemu punktacyjnego - słowny komentarz do poszczególnych zadań - pisemne uwagi - wskazanie i określenie typu popełnionego błędu - recenzja 3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom. 4. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne przechowywane są przez nauczyciela do końca roku szkolnego; uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą otrzymać je do wglądu. 5. Indywidualne rozmowy nauczyciela z rodzicami w ciągu dnia pracy są możliwe, pod warunkiem, że nie zakłóca to organizacji pracy nauczyciela i bezpieczeństwa uczniów,
z zachowaniem prawa nauczyciela do odmówienia rodzicowi rozmowy, gdy zajdą w. wym. okoliczności. 8 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o: a. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, b. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; c. warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 2. Rodzice potwierdzają swoim podpisem zapoznanie się z dokumentacją. 3. Zasady informowania : a. uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez nauczyciela przedmiotu, b. rodzice (prawni opiekunowie) informowani są przez wychowawcę na pierwszym zebraniu, c. rodzice (prawni opiekunowie) mogą uzyskać informację bezpośrednio u nauczyciela przedmiotu, 4. Wymagania edukacyjne dla poszczególnych przedmiotów i klas są dostępne w bibliotece szkolnej oraz u nauczycieli poszczególnych przedmiotów. 9 Nauczyciele Liceum przyjmują następujące ogólne kryteria poszczególnych ocen szkolnych. Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny są: a. zakres wiadomości i umiejętności, b. rozumienie materiału naukowego, c. umiejętność stosowania wiedzy w praktyce, d. kultura przekazywania wiadomości.
W ocenianiu sprawdzianów pisemnych i prac klasowych obowiązują następujące progi procentowe: 100 % - 98 % - ocena celujący 97 % - 90 % - ocena bardzo dobry 89 % - 75 % - ocena dobry 74 % - 60 % - ocena dostateczny 59 % - 40 % - ocena dopuszczający 39 % - 0 % - ocena niedostateczny 10 1. Sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności: a. sprawdziany pisemne dwugodzinne, b. prace klasowe pisemne jednogodzinne, c. kartkówki krótkie prace pisemne ( do 20 min.) d. zadania domowe, e. doświadczenia lub przygotowane pomoce, f. opracowania lub prezentacje, g. sprawdziany praktyczne, h. egzaminy. 2. Ocenie podlegają: a. przygotowanie do lekcji, b. wypowiedzi ustne i pisemne, c. aktywność w czasie lekcji, d. zeszyty, e. prace domowe, f. działania dodatkowe, ponadstandardowe, g. inne elementy specyficzne dla określonych zajęć edukacyjnych. 11 1. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: a. Wykazuje się wiadomościami oraz umiejętnościami z zakresu wymagań podstawy programowej dla danego etapu kształcenia i stosuje je do rozwiązania zadań o wysokim stopniu złożoności,
b. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe, prezentuje procesy i zjawiska w szerokim kontekście, c. Samodzielnie podejmuje działania zmierzające do poszerzenia swoich wiadomości i umiejętności zdobytych na zajęciach przedmiotowych, d. Osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim/regionalnym albo krajowym (lub posiada inne porównywalne osiągnięcia). 2. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: a. opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności, określony przez realizowany program, b. sprawnie posługuje się zdobytymi umiejętnościami w praktyce, c. rozwiązuje samodzielnie różnorodne, w tym także niestandardowe, problemy. 3. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: a. rozumie i poprawnie stosuje określone w programie terminy, pojęcia i fakty, b. rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania, c. posługuje się zdobytą wiedzą w różnych sytuacjach praktycznych. 4. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: a. opanował podstawy programowe b. potrafi zastosować wiadomości w praktyce c. potrafi wyjaśnić podstawowe pojęcia 5. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: a. ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności, określonych w podstawie programowej, ale nie przekreślają one możliwości uzyskania podstawowej wiedzy z zajęć edukacyjnych w dalszym toku nauki, b. zna większość elementarnych terminów, pojęć i faktów, c. rozwiązuje (wykonuje) z pomocą nauczyciela typowe zadania 6. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: a. nie opanował wiadomości i umiejętności, określonych w podstawie programowej, w stopniu umożliwiającym dalsze zdobywanie wiedzy z danych zajęć edukacyjnych.
12 Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. 13 1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 2, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej, a w szkole policealnej semestralnej, oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 14 1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły. 2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczana zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony.
15 Uczniom mającym trudności w opanowaniu wiedzy i umiejętności, szkoła w miarę możliwości, stwarza szansę uzupełnienia wiedzy i umiejętności poprzez samopomoc koleżeńską organizowaną przez samorząd uczniowski oraz nauczycieli. 16 1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii publicznej i niepublicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym publicznej i niepublicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. 2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 17 Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne 18 Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. 19 Klasyfikowanie śródroczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych
i oceny zachowania według skali określonej w statucie szkoły i wewnątrzszkolnym systemie oceniania. W klasie drugiej i trzeciej ocenę śródroczną lub roczną z przyrody ustalają nauczyciele, jako średnie arytmetyczne z ocen ustalonych na koniec półrocza lub roku z dziedzin realizowanych w danym roku szkolnym. W przypadku wyniku ułamkowego, istnieje możliwość podwyższenia oceny po napisaniu sprawdzianu z całego półrocza z dziedziny niżej ocenionej. 20 Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania według skali określonej w statucie szkoły i wewnątrzszkolnym systemie oceniania. 21 Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. 22 Zasady przeprowadzania pisemnych sprawdzianów wiedzy i umiejętności: a. pisemne sprawdziany jedno lub dwugodzinne z poszczególnych przedmiotów muszą być zapowiadane uczniom przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem, b. w jednym dniu może odbyć się jeden sprawdzian. Krótkie prace pisemne (do 20 min) tzw. kartkówki obejmujące treści nauczania z trzech ostatnich lekcji lub omawianej lektury, mogą być przeprowadzone bez uprzedzenia, c. jeśli termin pracy klasowej został zmieniony na prośbę uczniów danej klasy lub z innych ważnych przyczyn nie obowiązuje ograniczenie ilości prac klasowych, d. nauczyciel jest zobowiązany w ciągu dwóch tygodni sprawdzić i ocenić pracę pisemną obejmującą dział, natomiast kartkówkę w ciągu tygodnia, e. uchylony f. uchylony
g. pisemne sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może jej napisać w obowiązującym terminie, to powinien to uczynić po przyjściu do szkoły, w terminie uzgodnionym z nauczycielem. h. uczeń może poprawiać ocenę ze sprawdzianu tylko jeden raz, każda ocena wpisywana jest do dziennika i. pisemne prace kontrolne przechowywane są przez nauczyciela do końca danego roku szkolnego. 23 Do wystawienia oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej muszą być co najmniej trzy oceny bieżące uwzględniające różnorodne formy pracy ucznia. 24 Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie jest średnią ocen bieżących. Uczeń może być zagrożony oceną niedostateczną w klasyfikacji rocznej, także wtedy, gdy otrzymał ocenę dopuszczającą z tego przedmiotu w klasyfikacji śródrocznej. 25 uchylony Rozdział III. KLASYFIKACJA ROCZNA. EGZAMIN KLASYFIKACYJNY. EGZAMIN POPRAWKOWY. 26 1. W przypadku, gdy na tydzień przed klasyfikacją roczną, wychowawca informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej dla niego ocenie, a uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) wnoszą zastrzeżenia, co do oceny, uczeń może złożyć podanie do dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy i prosić o dodatkowe sprawdzenie wiedzy i umiejętności. Prośba o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej może dotyczyć podwyższenia oceny o jeden stopień. 2. Warunkiem dopuszczenia ucznia do dodatkowego sprawdzenia wiedzy i umiejętności jest: a. właściwa frekwencja na zajęciach, to znaczy:
prawo do dodatkowego sprawdzenia wiedzy i umiejętności przysługuje uczniowi, który opuścił mniej niż 30% lekcji przedmiotu, z którego ocenę kwestionuje i otrzymał w ciągu roku szkolnego co najmniej dwie oceny pozytywne ze sprawdzianów (prac klasowych) oraz podjął próbę poprawy co najmniej dwóch ocen niedostatecznych otrzymanych ze sprawdzianów (prac klasowych). b. wystąpienie ważnych wypadków losowych. 3. Egzamin taki składa uczeń przed komisją wyznaczoną przez dyrektora szkoły. 4. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 27 1. Egzamin sprawdzający wiedzę i umiejętności może się odbyć nie później niż trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 2. Egzamin obejmuje materiał z całego roku szkolnego. 3. Terminy składania podań i przeprowadzania egzaminów zawarte są w organizacji roku szkolnego ustalonego na dany rok szkolny. 4. Egzamin z języka obcego składa się z części pisemnej i ustnej, z pozostałych przedmiotów z części pisemnej (z wyjątkiem informatyki i wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych). 5. Aby podwyższyć ocenę, uczeń musi uzyskać minimum 90% możliwych do uzyskania punktów. 28 Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy. Zasady powiadamiania 29 Wychowawca jest zobowiązany drogą elektroniczną informować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o osiągnięciach edukacyjnych i postępach w tym zakresie w następujących terminach:
a. na dwa tygodnie przed klasyfikacyjny posiedzeniem Rady Pedagogicznej o przewidywanej niedostatecznej ocenie klasyfikacyjnej rocznej z zajęć edukacyjnych, b. na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej rocznym o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej wyższej od niedostatecznej ze wszystkich zajęć edukacyjnych, c. o bieżących osiągnięciach ucznia na zebraniach z rodzicami ustalonych na początku roku szkolnego. Uczeń informowany jest o ocenie w momencie jej wystawienia. 30 Jeśli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków. 31 Egzamin klasyfikacyjny. 1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) skierowaną w formie pisemnej do dyrektora liceum za pośrednictwem wychowawcy klasy, Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny w przypadku: a. trudnej sytuacji domowej b. przypadków losowych, c. innych ważnych zdarzeń. 4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń: a. realizujący na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki.
b. Spełniający obowiązek nauki poza szkołą 5. Uczeń nieklasyfikowany po I półroczu, może kontynuować naukę w II półroczu, ale jego klasyfikacja roczna obejmuje materiał całego roku nauczania z danego przedmiotu. Uczeń niesklasyfikowany na koniec roku szkolnego nie jest promowany i może powtarzać tę samą klasę: 6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych, w terminie określonym przez dyrektora liceum w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). W egzaminie mogą uczestniczyć rodzice (prawni opiekunowie) jako obserwatorzy. Egzamin klasyfikacyjny musi się odbyć przed klasyfikacją roczną. 7. Po ustaleniu terminu egzaminu klasyfikacyjnego nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o zakresie wiedzy i umiejętności niezbędnych do zdania egzaminu zgodnie z przyjętymi kryteriami na poszczególne oceny. 8. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej (z wyjątkiem egzaminu z technologii informacyjnej, informatyki, i wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych). 9. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 7, termin egzaminu, zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz uzyskane oceny. 10. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen. 11. uchylony 32 W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się nieklasyfikowany. 33 Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. 34
Egzamin poprawkowy 1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy, którego termin wyznacza dyrektor liceum w ostatnim tygodniu ferii letnich. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej (z wyjątkiem egzaminu z technologii informacyjnej, informatyki, i wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych). 3. Egzamin obejmuje materiał nauczania z całego roku szkolnego. 4. Egzamin przeprowadza komisja powołana przez dyrektora liceum. W jej skład wchodzą: a. dyrektor liceum albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji; b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia jako egzaminujący, o ile on sam, dyrektor liceum, wychowawca klasy, uczeń lub jego rodzice nie wyrazi sprzeciwu (wówczas dyrektor liceum powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela tego przedmiotu); c. nauczyciel prowadzący taki sam lub pokrewny przedmiot jako członek komisji. 5. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 6. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły nie później niż do końca września. 35 Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
36 Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje świadectwo licealne promocyjne z wyróżnieniem. 37 Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w liceum, otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną, a w przypadku zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasie programowo niższej celującą końcową ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć. 38 1. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji z zastrzeżeniem punkt 2. 2. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu całego etapu edukacyjnego promować ucznia klasy I i II, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. 39 1. Uczeń kończy liceum, jeśli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasie programowo niższej z uwzględnieniem 38, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od niedostatecznej, 2. Uczeń kończy liceum z wyróżnieniem, jeśli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. 40 1. Tryb odwołania od ustalonej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą, w terminie nie później niż 2 dni roboczych od daty zakończenia zajęć dydaktyczno wychowawczych, zgłosić pisemnie zastrzeżenia do dyrektora liceum, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. b. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza pisemny i ustny sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. 3. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 4. W skład komisji wchodzą: a. dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji; b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne; c. dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne. 5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny kwalifikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 7. Z prac komisji sporządza się protokół, zawierający w szczególności: termin sprawdzianu, zadania sprawdzające, wyniki sprawdzianu oraz ustaloną ocenę. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 8. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do sprawdzianu, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
9. Przepisy ust.1 7 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. Rozdział IV. ZASADY UCZESTNICTWA W ZAJĘCIACH WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE 41 Udział uczniów w zajęciach nie jest obowiązkowy. 42 Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia niepełnoletniego pisemnie do dyrektora szkoły zgłaszają rezygnację z zajęć. Uczeń pełnoletni sam zgłasza pisemnie do dyrektora swoją rezygnację z zajęć. 43 Zajęcia nie podlegają ocenie i nie wpływają na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia. 44 W przypadku udziału ucznia w zajęciach, fakt ten odnotowuje się na świadectwie szkolnym w części przeznaczonej na dodatkowe zajęcia edukacyjne wpisem uczestniczył(a). 45 Aby uczeń miał zaliczone zajęcia wychowanie do życia w rodzinie, musi w nich uczestniczyć minimum w 50%.
Rozdział V. PROCEDURA USTALANIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW. 46 Ocena zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia Statutu, regulaminów szkolnych, zasad współżycia społecznego i norm etycznych. 47 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 2. Rodzice potwierdzają swoim podpisem zapoznanie się z dokumentacją. 48 1. Wychowawca systematycznie (na bieżąco) rozpoznaje stopień respektowania przez uczniów statutu, zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz regulaminów wewnątrzszkolnych. 2. Podczas rozmów z uczniem wychowawca: a. informuje go o swoich i innych obserwacjach w obszarze jego zachowań, b. motywuje ucznia do czynienia postępów w obszarze jego zachowania (np. zawiera z podopiecznym kontrakt wychowawczy), c. dostarcza rodzicom lub prawnym opiekunom (w czasie zebrań) i nauczycielom informacji o funkcjonowaniu ucznia na terenie szkoły i poza nią, jeśli wyjścia poza szkołę są przez nią organizowane (np. wycieczka do kina, teatru, wyjazd rekreacyjny). 49 Śródroczną i roczną ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy zgodnie z sześciostopniową skalą tj. wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne, w oparciu o Szczegółowe kryteria oceny zachowania biorąc pod uwagę:
a. wywiązywanie się z obowiązków, b. postępowania zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, c. dbałość o honor i tradycje szkoły, d. dbałość o piękno mowy ojczystej, e. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, f. godne, kulturalne, zachowanie się w szkole i poza nią, g. okazywanie szacunku innym osobom, h. przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności. 50 1. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala wychowawca klasy biorąc pod uwagą: a. swoje spostrzeżenia, b. opinie innych nauczycieli, c. opinie uczniów klasy, d. samoocenę ucznia, 2. Informacje na temat funkcjonowania ucznia poza szkołą, uzyskane od jego rodziców (prawnych opiekunów) nie mogą mieć wpływu na ocenę jego zachowania. 3. Jeśli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą wniosek o wyjaśnienie ustalonej oceny, wychowawca uzasadnia ją na piśmie. 4. W przypadku wniosku ucznia lub rodziców (prawnych opiekunów) w sprawie udostępnienia dokumentacji (innej niż edukacyjna) dotyczącej procesu oceniania zachowania wychowawca udostępnia ją do wglądu. 5. Ostateczną oceną wystawia wychowawca na podstawie karty oceny ucznia. 51 1. Wychowawcy są zobowiązani informować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów o przewidywanej ocenie zachowaniu w następujących terminach: a. o przewidywanej rocznej ocenie nieodpowiedniej lub nagannej zachowania na 2 tygodnie przed wystawieniem ocen rocznych. Forma powiadomień pisemna, b. o przewidywanej rocznej ocenie zachowania wyższej od nieodpowiedniej na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej rocznym pisemnie.
2. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wnieść prośbę o podwyższenie rocznej przewidywanej oceny zachowania 3. Procedura postępowania przy podwyższeniu przewidywanej oceny zachowania: a. Podanie o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny zachowania składa uczeń lub rodzice do Dyrektora Szkoły za pośrednictwem wychowawcy nie później niż na 4 dni przed przewidywaną datą klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej. b. Prośba o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny zachowania może dotyczyć podwyższenia oceny tylko o jeden stopień; c. Dyrektor powołuje komisję, która ponownie rozpatruje ocenę zachowania ucznia. W skład komisji wchodzą: - pedagog szkolny lub wyznaczony nauczyciel, - wychowawca ucznia lub zastępca wychowawcy, - trzech nauczycieli uczących w danej klasie co najmniej od roku. 4. Wychowawca systematycznie (na bieżąco) rozpoznaje stopień respektowania przez uczniów zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz regulaminów wewnątrzszkolnych. 52 Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, który posiada orzeczenie lub opinię publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie. 53 Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, z zastrzeżeniem 56. 54 Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o braku promocji do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną oceną klasyfikacyjną zachowania.
55 Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły. 56 Tryb odwołania od ustalonej rocznej oceny zachowania: 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą, w terminie nie później niż 7 dni od daty zakończenia zajęć dydaktyczno wychowawczych, zgłosić pisemnie zastrzeżenia do dyrektora liceum, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. 2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 3. W skład komisji wchodzą: a. dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze, b. wychowawca klasy, c. wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, d. pedagog, e. psycholog, f. przedstawiciel samorządu uczniowskiego, g. przedstawiciel rady rodziców. 4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 5. Z prac komisji sporządza się protokół, zawierający w szczególności: skład komisji, termin posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustalona ocena zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
57 Ocena zachowania nie może mieć wpływu na: a. oceny z zajęć edukacyjnych, b. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły. Rozdział VI. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA Na podstawie poniższych kryteriów wychowawca ustala ocenę zachowania: 1. Ocenę wzorową może otrzymać uczeń, który: a. osiąga maksymalne do swoich możliwości wyniki w nauce, b. aktywnie włącza się w przebieg lekcji i zawsze jest do niej przygotowany, c. wszystkie godziny nieobecności ma usprawiedliwione i ma najwyżej 3 spóźnienia, d. aktywnie włącza się w działalność klasy i szkoły i w sposób godny reprezentuje ją na zewnątrz, e. prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, dba o zachowanie właściwych form grzecznościowych, f. nie tylko potrafi współżyć w grupie, ale swoją osobistą postawą integrująco wpływa na środowisko klasy i szkoły, g. w codziennym życiu szkolnym uczeń wykazuje się uczciwością, zawsze reaguje na dostrzeżone przejawy zła, szanuje godność osobistą własną i innych osób, swoją postawą podkreśla szacunek do pracy swojej i innych, a także dla mienia publicznego i własności prywatnej, h. chętnie pomaga kolegom w nauce i innych sprawach życiowych, i. uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych kół zainteresowań, klubów itp. poprzez intensywne dokształcanie, albo w innej formie rozwija swoje możliwości, co przynosi mu osiągnięcia w postaci sukcesów naukowych, artystycznych, sportowych itp., j. dba o swój wygląd, zawsze na terenie szkoły nosi zmienione obuwie, obowiązujące w szkole, k. zawsze dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki,,
przekazywanie usprawiedliwień itp.), rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie prac i zadań, l. zawsze sam przestrzega zasad bezpieczeństwa, prawidłowo reaguje na dostrzeżone zagrożenia i słucha poleceń pracowników szkoły lub osób dorosłych powołanych do opieki nad nim lub grupą w danej sytuacji, m. nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów czy uzależnień, a on sam deklaruje, że jest od nich wolny, swoją postawą zachęca innych do naśladownictwa lub czynnie wspomaga starania innych o wyjście z nałogu czy uzależnienia. 2. Ocenę bardzo dobrą może otrzymać uczeń, który: a. osiąga wysokie w stosunku do swoich możliwości wyniki w nauce i dąży do ich podniesienia, b. aktywnie włącza się w przebieg lekcji i zawsze jest do niej przygotowany, c. ma najwyżej 4 godziny nieusprawiedliwione i nie więcej niż 5 spóźnień, d. aktywnie włącza się w działalność klasy i szkoły, e. dba o kulturę słowa i dyskusji, w rozmowach używa właściwych form grzecznościowych, f. potrafi współżyć w grupie, stara się wpłynąć na integrację klasy i w społeczności szkolnej, g. w codziennym życiu szkolnym uczeń wykazuje się uczciwością, reaguje na dostrzeżone przejawy zła, szanuje godność osobistą własną i innych osób, jego postawa pokazuje szacunek do pracy własnej i innych, a także dla mienia publicznego i własności prywatnej, h. chętnie pomaga kolegom w nauce i innych sprawach życiowych, i. uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych kół zainteresowań, klubów itp., albo w innej formie rozwija swoje umiejętności i uzdolnienia, j. dba o swój wygląd, zawsze na terenie szkoły nosi zmienione obuwie, obowiązujące w szkole, k. zawsze dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki, przekazywanie usprawiedliwień itp.), rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie prac i zadań, l. przestrzega zasad bezpieczeństwa, prawidłowo reaguje na dostrzeżone zagrożenia i słucha poleceń pracowników szkoły lub osób dorosłych powołanych do opieki nad nim lub grupą w danej sytuacji, m. nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów czy uzależnień, a on sam deklaruje,
że jest od nich wolny. 3. Ocenę dobrą może otrzymać uczeń, który: a. osiąga dość wysokie w stosunku do swoich możliwości wyniki w nauce i dąży do ich podniesienia, b. uczeń nie przeszkadza w lekcji, stara się aktywnie pracować na lekcji, c. ma nie więcej niż 10 nieusprawiedliwionych godzin i ma nie więcej niż 10 spóźnień, d. bierze udział w działalności klasy i szkoły, choć czasem wymaga to inspiracji ze strony nauczyciela i innych uczniów, e. uczeń jest taktowny i życzliwie usposobiony, a w rozmowach dba o zachowanie kultury słowa, f. potrafi współżyć w grupie, g. uczeń postępuje uczciwie, stara się nie uchybiać własnej godności osobistej i godności innych osób, jego postawa pokazuje szacunek do pracy swojej i innych, a także dla mienia publicznego i własności prywatnej, h. nie uchyla się od pomocy kolegom w nauce i innych sprawach życiowych, i. w wybranej przez siebie formie stara się rozwijać swoje umiejętności i uzdolnienia, j. dba o swój wygląd, jest zawsze czysto i stosownie ubrany, k. zwykle dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki, przekazywanie usprawiedliwień itp.), zwykle wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie prac i zadań, l. przestrzega zasad bezpieczeństwa, prawidłowo reaguje na dostrzeżone zagrożenia i słucha poleceń pracowników szkoły, osób dorosłych powołanych do opieki nad nim lub grupą w danej sytuacji, m. nie więcej niż jeden raz zdarzyło się, że uczeń palił papierosy, 4. Ocenę poprawną może otrzymać uczeń, który w poważny sposób nie narusza zapisów regulaminu szkolnego, a jego postawa nie budzi większych zastrzeżeń oraz: a. osiąga przeciętne w stosunku do swoich możliwości wyniki w nauce, b. ma nie więcej niż 25 nieusprawiedliwionych nieobecności i ma nie więcej niż 15 spóźnień, c. stara się pracować w czasie lekcji, nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć, d. sporadycznie bierze udział w działalność klasy, e. odznacza się zadowalającą kulturą osobistą,
f. potrafi współżyć w grupie, g. zwykle postępuje uczciwie, nie narusza godności osobistej własnej i innych osób, sporadycznie zdarzały się przejawy braku szacunku do pracy swojej i innych, lub także dla mienia publicznego i własności prywatnej, za które uczeń przeprosił i naprawił szkodę, h. czasem zdarzają się sytuacje, gdy uczeń, odmawia pomocy kolegom, i. kilkakrotnie (2-3razy) zdarzyło się, że uczeń palił papierosy, j. jest mało zainteresowany samorozwojem, satysfakcjonuje go uzyskiwanie przeciętnych wyników, dokształcanie ogranicza do uzupełniania braków w wiadomościach i jedynie sporadycznie uczestniczy w zajęciach kół zainteresowań, k. często nie zmienia obuwia, lub niedostatecznie dba o higienę, l. zdarza się, że uczeń nie dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki, przekazywanie usprawiedliwień itp.) lub niezbyt rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu zadań, rzadko podejmuje dobrowolne zobowiązania i czasem się z nich wywiązuje, m. nie stwarza poważnego zagrożenia dla bezpieczeństwa swojego i innych osób, chociaż zdarza się, że nie słucha poleceń pracowników szkoły, osób dorosłych powołanych do opieki nad nim lub grupą w danej sytuacji, n. uczeń miał nie więcej niż jedno upomnienie wychowawcy. 5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który: a. osiąga zbyt niskie w stosunku do swoich możliwości wyniki w nauce i nie podejmuje żadnych wysiłków, aby uzyskać poprawę, b. spóźnia się (więcej niż 15 razy) lub opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia (ponad 25 godzin), c. utrudnia prowadzenie zajęć lekcyjnych, d. nie włącza się w działalność klasy i szkoły lub utrudnia kolegom takie działania, e. odnosi się z lekceważeniem do uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły, używa wulgaryzmów jest agresywny, f. nie reaguje na uwagi i działania wychowawcze osób dorosłych, g. swym postępowaniem wywiera zły wpływ na innych członków grupy i dobre imię szkoły, h. narusza godność osobistą własną i innych osób, jest niekulturalny
i niekoleżeński, i. ulega szkodliwym nałogom, j. nie jest zainteresowany samorozwojem, i uzyskiwaniem pozytywnych wyników w nauce, k. ubiera się niestosownie do wymagań szkoły, nie dba o higienę osobistą, l. często nie dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki, przekazywanie usprawiedliwień itp.) lub nie wywiązuje się z powierzonych mu zadań, m. swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa swojego i innych osób, n. uczeń miał nie więcej niż dwa upomnienia wychowawcy. 6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który narusza regulamin szkoły, lub wchodzi w konflikt z prawem. W szczególności, gdy: a. istnieje duża dysproporcja między możliwościami ucznia, a jego wynikami w nauce i uczeń nie podejmuje stosownych działań, aby uzyskać poprawę, b. nagminnie spóźnia się i opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia, c. swoim zachowaniem wpływa na rozpad zespołu klasowego, celowo utrudnia jego integrację, odnosi się nietaktownie lub z lekceważeniem do uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły, używa wulgaryzmów i słów obraźliwych, stosuje agresję w formie słownej, niszczy mienie szkoły lub inne, d. nie reaguje na uwagi i podejmowane w stosunku do niego działania wychowawcze osób dorosłych, e. swym postępowaniem wywiera zły wpływ na innych członków grupy, f. przywłaszcza sobie cudze własności, narusza godność osobistą własną i innych osób, jest niekulturalny, odzywa się używając wulgaryzmów, jest niekoleżeński, więcej niż sporadycznie stosuje przemoc wobec kolegów i innych osób, g. ulega szkodliwym nałogom; stwierdzono, że uczeń często pali papierosy lub zdarzyło się, że uczeń był pod wpływem alkoholu lub przyjmował narkotyki w czasie zajęć w szkole lub poza nią (np. na szkolnej wycieczce) lub pije alkohol miejscach publicznych, h. nie jest zainteresowany samorozwojem, i uzyskiwaniem pozytywnych wyników w nauce, i. ubiera się niestosownie do wymagań szkoły, nie dba o higienę osobistą, nie
reaguje na zwracane z tego powodu uwagi, j. nagminnie nie dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki, sprawdzianów, przekazywanie usprawiedliwień itp.) i nie podejmuje żadnych wysiłków by wywiązać się z powierzonych mu zadań, k. swoim zachowaniem często stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa swojego i innych osób, l. swoim zachowaniem wpływa negatywnie na dobre imię szkoły, swoim zachowaniem utrudnia prowadzenie zajęć lekcyjnych, lub powoduje znaczne pogorszenie warunków pracy ucznia i nauczyciela. 7. Zasady usprawiedliwienia nieobecności: 1) Nieobecności usprawiedliwia się w ciągu 7 kolejnych dni pracy szkoły, liczonych od dnia ustania nieobecności. a. usprawiedliwienia dokonuje wychowawca lub w razie jego nieobecności wychowawca - wspomagający albo wicedyrektor, z wyjątkiem sytuacji opisanej w punkcie 2b. 2) Usprawiedliwienie może być (z wyjątkiem sytuacji opisanej w punkcie 2b): - pisemne lub ustne, dokonane przez rodzica ( prawnego opiekuna) - zaświadczenie lekarskie lub z instytucji państwowych, - informacja pisemna od pielęgniarki szkolnej, - informacja od nauczyciela lub dyrektora szkoły (w przypadku udziału ucznia w różnego rodzaju imprezach) - pisemna informacja innego pracownika szkoły a. Rodzic lub prawny opiekun może prosić o usprawiedliwienie nieobecności dziecka przez wpis poprzez funkcję wiadomości w dzienniku elektronicznym, o ile w obecności nauczyciela złożył odpowiednią deklarację potwierdzoną podpisem. b. uczeń pełnoletni w momencie osiągnięcia 18 lat może wybrać sposób usprawiedliwiania nieobecności: - tak jak w przypadku ucznia niepełnoletniego - lub 2 dni w roku szkolnym - usprawiedliwienie się ustne przez ucznia, a pozostałe nieobecności zaświadczenie lekarskie lub wydane przez instytucje państwowe. Zmiany sposobu usprawiedliwiania nieobecności uczeń pełnoletni dokonuje pisemnie w ciągu miesiąca od momentu osiągnięcia pełnoletniości lub w ciągu tygodnia po rozpoczęciu roku
szkolnego. Oświadczenie przechowuje wychowawca w dokumentacji klasy. Pełnoletni uczeń, który złożył oświadczenie - zwolnienie z pojedynczych lekcji uzasadnia pisemnie.
Rozdział VII. EWALUACJA 1. Analiza i interpretacja zebranych wcześniej informacji. 2. Ocenianie czy i na ile zamierzenia zostały zrealizowane. 3. Wskazanie punktów w WSO wymagających zmian. 4. Wzmocnienie tego, co okazało się dobre. 5. Prowadzenie rozmów z nauczycielami nieprzestrzegającymi Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania oraz stosowanie wobec nich sankcji przewidzianych prawem.