(Nie)obecność Juliana Tuwima na Litwie



Podobne dokumenty
Liga młodych humanistów

Andrzej Grzeszczuk. Wileńszczyzna. w II Rzeczypospolitej. Materiały dydaktyczne do lekcji historii dla szkół ponadpodstawowych

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH im. STANISŁAWA STASZICA w STĄPORKOWIE MISJA SZKOŁY

Polacy i Rosjanie wobec wyzwań swoich czasów

LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY IV W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 OCENA BARDZO DOBRA

TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy

Konferencje organizowane i współorganizowane przez Instytut Filologii Polskiej UAM w 2018 r.

dalsze opanowanie literackich technik narracyjnych i perswazyjnych, sztuki kompozycji, operowania informacją w tekście nieinformacyjnym;

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

Język mniejszości narodowej lub etnicznej Szkoła podstawowa

Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2018/2019 / stara matura/

Bibliografie literackie online. oprac. dr Aneta Drabek

Przedmiotowy System Oceniania opracowany został w oparciu o: Celem nauczania historii w szkole podstawowej jest:

Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2015/2016

USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013

Życie wśród książek. Kontynuacja programu promującego czytelnictwo

Zasady otrzymywania ocen bieżących z plastyki:

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH 1-3 NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM ROZSZERZONY

PROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W STRZELINIE

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w gimnazjum Klasa I

Zespół Szkół Nr 1 w Limanowej.

LITERATURA. 2. Kresy wschodnie w literaturze polskiej. Omów na podstawie wybranych przykładów.

Wymagania edukacyjne język polski klasa 4iT ROK SZKOLNY 2018/2019 nauczyciel: mgr Agata Sekuła,

WARTO CZYTAĆ LEKTURY!

Julian Tuwim ( )

WOJEWÓDZKI KONKURS HUMANISTYCZNY DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH POZNAŃ 2011/2012 ETAP SZKOLNY

CZESŁAW MIŁOSZ : Życie i dzieło

Tradycja kulturowa literatury - opis przedmiotu

I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W PRASZCE. Lista tematów na ustny egzamin z języka polskiego w sesji wiosennej 2014r.

Program A-level u progu zmian Spojrzenie praktyczne

Język polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne

Tematy do przeprowadzenia ustnego egzaminu maturalnego z j zyka polskiego w roku 2013 obowi zuj w XX Liceum Ogólnokształc

PISEMNY EGZAMIN DOJRZAŁOŚCI Z JĘZYKA GRECKIEGO KLASYCZNEGO 2002/2003 OPIS WYMAGAŃ

NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA JĘZYK POLSKI

SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska. Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza.

Załącznik nr 1 GH A1

Zapraszamy serdecznie do udziału w VI zjeździe Akademii Polin, który odbędzie się w dniach czerwca 2013!

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o kulturze

świeższe wydarzenia rozgrywające się w świecie malarzy i pisarzy, zwłaszcza poetów. Mając w pamięci tak świetną tradycję naszego felietonu, niełatwo

TAJEMNICE SŁOWA. Zadanie 1 (0-3 punkty) Przeczytaj zamieszczony poniżej utwór Ignacego Krasickiego, a następnie wykonaj związane z nim polecenia.

LITERATURA. 1. Walka klas w literaturze XIX i XX wieku. Omów różne realizacje motywu w literaturze.

4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,

Bibliografie literackie online. oprac. dr Aneta Drabek

Arkadiusz Walczak Dyrektor Warszawskiego Centrum Innowacji Edukacyjno - Społecznych i Szkoleń

CZYTAM, WIĘC JESTEM PROJEKT EDUKACYJNY DLA KLAS 1-6

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Julian Tuwim. Wybór wierszy

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IIIA, IIIB, IIIC, IIID, III E, III F ROK SZKOLNY 2018/2019

Pojęcie myśli politycznej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI

ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE

CZESŁAW MIŁOSZ : życie i twórczość (bibliografia w wyborze)

30 godz. wykładów 30 godz. ćwiczeń laboratoryjnych

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU

1. Motyw gry w literaturze. Przedstaw jego funkcje w wybranych utworach literackich.

NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA DAS IST DEUTSCH

State Policy in the Book Sector: New Chance for Ukraine

Przekłady literatury polskiej a dobór tekstów literackich w nauczaniu cudzoziemców

Program Studiów Doktoranckich Instytutu Historii im Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Zbigniew Herbert. Wybór wierszy

Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

Genealogia żydowskich nazwisk rodowych. (Uwagi ogólne)

EGZAMIN MATURALNY ZESPÓŁ SZKÓŁ EKONOMICZNYCH I OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 W ŁOMŻY

Referat: Krytyczne czytanie w polonistycznej edukacji wczesnoszkolnej

W zakresie dziejów sztuki oraz zadań o charakterze humanistycznych ocenie z plastyki podlega:

1. Granice uczuć Niepewność Adama Mickiewicza

Wymagania edukacyjne język polski kl. 3gT :

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy II gimnazjum

PORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA

Translatio i kultura

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów (wymagania konieczne wiadomości i umiejętności): Dostosowane dla wszystkich etapów kształcenia.

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Wymagania na poszczególne oceny w klasie IV

STATUT TEATRU POLSKIEGO WE WROCŁAWIU. Rozdział 1

1. 2 razy lekcja języka polskiego

Starogard moje miasto, moja historia.

Wzory organizowania się migrantów z wybranych krajów azjatyckich wyniki badań jakościowych

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ETYKI DLA KLAS IV- VIII. SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI Nr 162 W KRAKOWIE W ROKU SZKOLNYM

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej. Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII?

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W GIMNAZJUM W KOMORNIKACH W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia: WIEDZA

ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 1 W MIĘDZYCHODZIE LISTA TEMATÓW DO CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

Prezentacja przygotowana przez uczniów w uczęszczaj

XXXV OLIMPIADA JĘZYKA FRANCUSKIEGO ZAWODY TRZECIEGO STOPNIA MARZEC 2012

12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA 3 Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol)

gr. zaaw. 180 na ocenę Zaliczenie W 60 greckiej i łacińskiej K 10 Rodzaj zajęć Liczba godzin Ć 180 Ć 180 K 120 Egzamin 8 K 120 Egzamin 8 K 30

DZIAŁANIA CZYTELNICZE

R E K R U T A C J A. r o k s z k o l n y /

Inkwizytorzy są wśród nas

XXVI Tydzień Kultury Języka.

KARTA KURSU Wykład ogólnouczelniany

KONKURSY JĘZYK ANGIELSKI ROK SZKOLNY 2010/2011 Semestr I

Wyniki oceny formalnej wniosków złożonych w ramach Konkursu Grantowego. Bliżej Polski. Regranting

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI NA POSZCZEGÓLNE OCENY I OKRES OCENA CELUJĄCA

WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia

Transkrypt:

ACTA UNIVERSITATIS LODZIENSIS FOLIA LITTERARIA POLONICA 4(26) 2014 Teresa Dalecka* (Nie)obecność Juliana Tuwima na Litwie Uboga w sumie recepcja twórczości Juliana Tuwima na Litwie przypada na lata sześćdziesiąte XX wieku. W owym okresie w kraju funkcjonowała literatura nieoficjalna, mająca na społeczeństwo wpływ jako forma oporu kulturowego, jedyny sposób zachowania tożsamości narodowej. Twórczość literacka stała się w tym czasie synonimem obrony kultury i społeczeństwa. Jednym z dominujących kierunków rozwoju literatury litewskiej była odbudowa więzi z przedwojenną agrarno-narodową wizją świata i pamięcią historyczną. Drugim kierunkiem była, często poprzez tłumaczenia, odnowa zachodnich prądów modernistycznych 1. Twórcy litewscy u poetów zachodnich, w tym Juliana Tuwima, poszukiwali różnych form modyfikacji nurtów awangardowych. Literatura litewska po odzyskaniu niepodległości w 1991 roku upodobniła się do literatury zachodniej. Otworzyło się przed nią wiele nowych możliwości. Jako najciekawsze wymienia się takie zjawiska, jak: niestabilna tożsamość podmiotu, popularność groteski, zanik liryzmu w poezji, intertekstualność, dominacja eseju w prozie, eksperymenty stylistyczne, w tym przenikanie się form literatury wysokiej i masowej 2. Współcześni litewscy pisarze reprezentują swoją twórczością różne światopoglądy i filozofie. Młodzi autorzy czują się w mniejszym stopniu przytłoczeni tradycją niż ich poprzednicy. Równocześnie, zaczyna brakować powodów, by buntować się przeciwko kanonom literackim: Obecnie najważniejszy staje się problem adresata literatury oraz kwestia miejsca subiektywnej twórczości w chaotycznym świecie skomercjalizowanego społeczeństwa, rządzącego się prawami konkurencji rynkowej, przy jednoczesnym unowocześnieniu komunikacji 3. * Dr, e-mail: teresa.dalecka@flf.vu.lt, Centrum Polonistyczne Uniwersytetu Wileńskiego, Wilno, Litwa (Filologijos fakultetas, Polonistikos centras, Vilniaus universitetas, Universiteto gatvė 5, Vilnius, LT-01513, Lietuva). 1 Zob. M. Kvietkauskas, Pędząc przez tunel czasu. Nowe kierunki w literaturze litewskiej, przeł. Z. Mrozikowa, Literatura na Świecie 2005, nr 1 2, s. 324 325. 2 Tamże, s. 323 337. 3 Tamże, s. 337.

162 Teresa Dalecka Jednakże litewscy prozaicy, jak na przykład Riardas Gavelis, Sigitas Parulskis, Marius Ivaškeviius, nie chcą pożyczać nie tylko zachodnich wzorców, ale często też skostniałych czy narzuconych wersji własnej kultury i historii. Czerpią z ludowych podań, z miejscowych legend, z komunistycznej przeszłości, z własnej biografii, z otaczającego, najbliższego świata. Wszystkich łączy jeden zasadniczy gest: zdejmują klątwę ze świata byłych demoludów, zdobywają się na odwagę świadomego zamieszkania w spustoszonej przez dwudziestowieczną historię krainie i przywrócenia jej utraconych wartości 4. Jeśli chodzi o poezję litewską, to dawna religia, mentalność religijna stanowią aktualną jej część. W opinii badaczy, zorientowanie na Wschód, filozofię Orientu we współczesnej poezji litewskiej (i nie tylko) przekracza granice wszelkiej mody czy popularności. Jeżeli zainteresowanie Wschodem w literaturze początku XX wieku mogło stanowić odbicie tendencji obserwowanych w literaturze europejskiej, to poczynając od okresu sowieckiego, wskazane zjawisko przybrało wyjątkową skalę 5. Dlatego też polska literatura i literaturoznawstwo stanowią duże wyzwanie dla lituanisty. Według badaczki Audingi Peluritytė-Tikuišienė, mimo wielu wspólnych punktów (w) historii, odziedziczonego poczucia jedności, dwa narody zasadniczo różni język. Jeżeli zgodzimy się z poglądem, że każdy język jest odmiennym stosunkiem do świata, język polski i litewski stanowią dwa odrębne światy: z jednej strony bodajże najzagorzalsi w Europie katolicy Polacy i z drugiej ostatni poganie Litwini, którzy swoją chrześcijańską świadomością przysparzają kłopotów nawet sami sobie 6. Wschód odpowiada litewskim twórcom na pytania, które są aktualne również w myśli chrześcijańskiej: wspólnota a jednostka, wolność a odpowiedzialność, wiara a rozum. Na tym polegają różnice między polską i litewską mentalnością literacką. Polacy zastanawiają się nad chrześcijańskim początkiem swojej kultury. Właśnie ta świadomość europejskości kultury najprawdopodobniej jest jedną z najciekawszych kwestii dla litewskich pisarzy i literaturoznawców 7. Z tego, co zostało dotąd powiedziane, jasno wynika, że recepcja literatury polskiej na Litwie jest zjawiskiem złożonym. Przez długi czas dominowała tendencja rozszerzania areału litewskiej literatury poprzez włączanie do niego autorów polskojęzycznych, powiązanych z Litwą. W taki sposób następowało rozszerzenie horyzontów literatury narodowej 8. W opinii Algisa Kalėdy, w minionych 4 Zob. I. Kędzierski, Rybałci znad Niewiaży, http://witryna.czasopism.pl/pl/gazeta/1037/1127/1166/ [dostęp: 15.10.2013]. 5 A. Peluritytė-Tikuišienė, [odpowiedź na pytania ankiety: Jak nas czytają za granicą], Czytanie Literatury 2012, nr 1, s. 345. 6 7 Tamże, s. 347. 8 A. Kalėda, Kaimynų literatūra kaip sava ir kaip pažįstama?, Krantai 2013, nr 148, s. 27.

(Nie)obecność Juliana Tuwima na Litwie 163 epokach teksty polskich autorów były traktowane selektywnie, w większości z uwzględnieniem aspektu pragmatycznego 9. W literaturze polskiej szukało się punktów styczności z własnymi problemami. Poszukiwało w niej, podobnie jak w innych literaturach, brakujących we własnej kulturze ogniw. Przełożony tekst przestawał reprezentować własną kulturę i wchodził w dialog z literaturą docelową, proponując jej nowe wzorce, języki i kryteria. Obecnie na Litwie próbuje się przede wszystkim zagospodarować teksty powstałe w Wielkim Księstwie Litewskim i na Litwie w innych językach niż litewski, a więc też napisane po polsku. Te polskie teksty uznawane są za elementy szeroko rozumianego litewskiego dziedzictwa kulturowego. Ich przyswojenie i zaproponowanie społeczności litewskiej jawi się jako podstawowe zadanie nielicznej grupy lituanistów. Tłumaczenia tekstów autorów polskich pochodzących z Litwy miały niegdyś i mają obecnie przede wszystkim zaspokoić narodowo-patriotyczne aspiracje Litwinów, ukazać sławną przeszłość państwa litewskiego, czyny jej władców, wyjątkową tożsamość narodową, piękno przyrody i inne quasi-mityczne ornamenty 10. Dlatego tłumaczeń doczekali się przede wszystkim autorzy podejmujący w swoich utworach problematykę przeszłości Wielkiego Księstwa Litewskiego oraz twórcy artystycznego krajobrazu Litwy. Podobne tendencje są charakterystyczne dla każdego okresu. W dobie obecnej manifestują się one przede wszystkim poprzez wznawiania wydań dzieł Czesława Miłosza (czy może dopiero próby przyswojenia twórczości tego autora) oraz poprzez tłumaczenie na język litewski i publikowanie takich powieści jak na przykład Droga donikąd Józefa Mackiewicza. Tak przejawia się jeden aspekt recepcji literatury polskiej na Litwie. Z drugiej strony, literatura polska, stanowiąca w okresie sowieckim okno na świat inteligencji litewskiej, dzisiaj utraciła swoje przede wszystkim poznawcze znaczenie. Poczynając od 1990 roku, należy mówić o tłumaczeniach, które są w znacznie mniejszym stopniu skrępowane przez wcześniejsze dyrektywy ideologiczne 11. Pozycję lidera (czy: liderki) pod względem ilości przełożonych książek zajmuje Joanna Chmielewska (dwanaście utworów). Ważniejsze są jednak inne nazwiska pojawiające się na łamach litewskich pism literackich i kulturalnych: Wisława Szymborska, Zbigniew Herbert, Tadeusz Różewicz, Witold Gombrowicz, Stanisław Lem, Olga Tokarczuk, Wiesław Myśliwski, Paweł Huelle, Tadeusz Konwicki Aktualnie w przeważającej części przekłada się książki, które w Polsce odniosły sukces wydawniczy. Są to też dzieła laureatów różnych nagród literackich. 9 10 11 Tamże, s. 28.

164 Teresa Dalecka Jak w związku z tym wygląda na Litwie recepcja twórczości Juliana Tuwima? Do recepcji dzieł tego autora nie da się zastosować przywołanych wyżej w kontekście odbioru literatury polskiej okoliczności historycznych, kulturowych i innych, w przestrzeni których współistnieją literatury polska i litewska. Na prawie retoryczne pytanie, dlaczego litewscy tłumacze nie przekładają między innymi Tuwima, jedyny na Litwie Litwin polonista, Algis Kalėda, na łamach opiniotwórczego pisma poświęconego literaturze i kulturze odpowiada, że być może jest to poezja zbyt trudna, a więc nienowoczesna (lub: zbyt trudna, dlatego nienowoczesna). Twierdzi, że w języku litewskim praktycznie nie można oddać polskich zbitek spółgłoskowych. Obecnie tłumacze idą w kierunku oddania znaczenia semantycznego tekstu, na drugi plan spychając stronę fonetyczną 12. Tak obrany kierunek i podobna opinia byłyby jednak i wątpliwe, i dość niebezpieczne z punktu widzenia ewentualnych przyszłych przekładów. W celu ukazania elementów dzisiejszej specyficznej recepcji twórczości Tuwima na Litwie należy cofnąć się do okresu dwudziestolecia międzywojennego. W maju 1927 roku poeta razem z Wacławem Borowym był gościem organizowanych co tydzień w wileńskiej Celi Konrada Śród Literackich. Jak stwierdził wówczas recenzent dziennika Słowo : Nawet framugi okien pełne były stowarzyszonych i gości. [ ] P. Wacław Borowy za obiekt bystrej, a nie pozbawionej wcale nawet ostrego krytycyzmu analizy wziął obie książki Kadena-Bandrowskiego Miasto mojej matki i W cieniu zapomnianej olszyny. Że nie rozwinęła się tu obszerniejsza dyskusja, przyczyną było niecierpliwe oczekiwanie odezwania się Tuwima. [ ] P. Julian zaś dobył rękopiśmienny przekład swój Słowa o pułku Igora i, za stołem siedząc, jął czytać. Przekład wspaniały. [ ] Prawie cały poemat był odczytany. Dorzucił poeta wiersz swój Sitowie 13. Właśnie ta jedyna bodajże wizyta Tuwima w Wilnie w ostatnich latach stała się przedmiotem nadinterpretacji, o czym później. Przy braku na łamach opiniotwórczych pism literackich (na przykład Literatūra ir menas czy Šiaurės Atėnai ) tekstów Juliana Tuwima, jak też w związku z tym, że naukowcy na Litwie nie prowadzą badań nad twórczością tego autora, o recepcji mogą świadczyć jedynie nieliczne książki, w których pojawiły się teksty poety, oraz równie rzadko publikowane wypowiedzi na temat jego twórczości. W 1952 roku w Wilnie w języku polskim została wydana książka (licząca dwadzieścia cztery strony) z utworami Juliana Tuwima Wiersze wybrane. W 1956 roku Tuwim znalazł się wśród innych polskich autorów utworów humo- 12 13 J.Hernik-Spalińska, Wileńskie Środy Literackie (1927 1939), IBL, Warszawa 1998, s. 49 50.

(Nie)obecność Juliana Tuwima na Litwie 165 rystycznych dla dzieci w książce O Janku, co psom szył buty 14. Zamieszczono w niej ponadto utwory Jana Brzechwy, Józefa Ignacego Kraszewskiego i Juliusza Słowackiego. Z powodu braku recenzji nie da się jednak prześledzić obecności tej książki na mapie litewskiej literatury dla dzieci, która przechodziła różne etapy rozwoju, we wszystkich okresach opierając się jednak w przeważającej mierze na litewskiej mitologii 15. W 1962 roku Ryszard Matuszewski i Zygmunt Stoberski opracowali antologię dzieł dziesięciu poetów polskich zatytułowaną 10 lenkų poetų 16, wydaną w języku litewskim. Wśród autorów znaleźli się: Władysław Broniewski, Stanisław Ryszard Dobrowolski, Konstanty Ildefons Gałczyński, Kazimiera Iłłakowiczówna, Jarosław Iwaszkiewicz, Mieczysław Jastrun, Leon Pasternak, Stanisław Piętak, Leopold Staff i Julian Tuwim. Antologię przygotowali polscy, nie litewscy naukowcy, dlatego nie można na jej podstawie wysnuwać wniosków dotyczących recepcji literatury polskiej na Litwie. Krótkie notki o dziesięciu autorach zajmują z kolei zaledwie trzy strony, nie stwarzają więc możliwości poważniejszego zapoznania się z autorami tekstów 17. W 2001 roku Biblioteka Litewskiej Akademii Nauk im. Wróblewskich zorganizowała wystawę, poświęconą życiu i twórczości Juliana Tuwima. Złożyły się jednak na nią tylko książki figurujące w zasobach bibliotecznych. Najnowsza pozycja, poezje Tuwima, datowana jest na 1994 rok. Przedsięwzięciu nie towarzyszyło jednak większe zainteresowanie twórczością polskiego poety. Z nielicznych wypowiedzi jednego z najwybitniejszych litewskich krytyków literackich, Vytautasa Kubiliusa wynika, że Tuwim był znany na Litwie z oryginałów. Nazwisko polskiego autora wymienia on obok takich twórców jak Charles Baudelaire, Arthur Rimbaud, Aleksandr Błok czy Siergiej Jesienin, argumentując, że pisarze małego państwa powinni byli znać po kilka języków obcych, by nie pozostać w tyle do Europy Zachodniej, na którą po I wojnie światowej było zorientowane litewskie życie kulturalne 18. Wpływ pisarstwa Juliana Tuwima dostrzegany jest (lub raczej został dostrzeżony) w twórczości poety Antanasa Miškinisa (1905 1983), który nota bene 14 Kaip Jonelis šunims batus siuvo. Humoristiniai lenkų poetų eilėraščiai vaikams, Valstybinė Grožinės Literatūros Leidykla, Wilno 1956. 15 Rozwój litewskiej literatury dla dzieci omawia K. Urba, Vaikų literatūros patirtis. Straipsnių rinkinys, Šviesa, Kaunas 1995. 16 10 lenkų poetų, oprac. R. Matuszewski, Z. Stoberski, Valstybinė Grožinės Literatūros Leidykla, Wilno 1962. 17 Przekład na język litewski Historii literatury polskiej Czesława Miłosza ukazał się dopiero w 1996 roku. Źródłem informacji o literaturze polskiej dla czytelnika litewskojęzycznego może być wydana ostatnio książka, składająca się z artykułów litewskich naukowców: Zranieni przez czas. Współczesna literatura litewska, oprac. D. Mitaitė, J. Sprindytė, IBL, Warszawa 2011. 18 V. Kubilius, Šarlio Bodlerio kelias į Lietuvą, Literatūra 1973, nr XV (3), s. 63.

166 Teresa Dalecka tłumaczył Tuwima (jak też Broniewskiego, Słowackiego). W opinii Kubiliusa, Tuwim ukształtował w poecie litewskim, którego twórczość to synteza sztuki nowoczesnej i twórczości ludowej, umiłowanie szczegółu 19. O Tuwimie zrobiło się na Litwie głośno dopiero w 2011 roku. Jednak nie za sprawą jego twórczości. Władze rejonu wileńskiego nadały wówczas jednej z ulic dziesięciokilometrowej, biegnącej przez siedem wsi, zamieszkałych w większości przez Polaków imię Juliana Tuwima. Podobne działanie lokalnych władz wywołało oburzenie niektórych nacjonalistycznie nastawionych posłów na Sejm litewski, którzy wnieśli do sądu pozew o unieważnienie decyzji w sprawie nazwy ulicy. Zgodnie z litewskimi przepisami prawa, nadawanie ulicom nazw oraz ich zmiana leżą wyłącznie w kompetencji samorządu lokalnego. W rejonie wileńskim władzę sprawuje obecnie Akcja Wyborcza Polaków na Litwie. Jak głoszą przepisy litewskiego prawa, patron ulicy ma być postacią zasłużoną dla Litwy. Zanim jednak nazwy zostaną nadane, Państwowa Komisja Języka Litewskiego sprawdza, by zapisano je poprawnie. Zwraca też uwagę, czy osoba jest godna, aby jej imię utrwalono w nazwie. W propozycji nazwania ulicy imieniem Juliana Tuwima, a raczej Juliano Tuvimo, komisja językowa nie doszukała się żadnych uchybień. W sądzie niższej instancji pomysłodawcom nazwy ulicy udało się udowodnić, że Julian Tuwim jest postacią zasłużoną dla Litwy, że jego twórczość miała wpływ na rozwój literatury litewskiej. Wśrod argumentów podnoszono też, że matka Juliana Tuwima, Adela z Krukowskich, pochodziła z Litwy, urodziła się w Mariampolu. Dlaczego w przypadku Juliana Tuwima sprawa musiała zostać rozstrzygnięta przez sąd, który przecież nie jest kompetentny w kwestii literatury? Czy dyskusja polityczna może być elementem recepcji literatury polskiej na Litwie? W tym przypadku należy udzielić odpowiedzi twierdzącej. W dyskusję zaangażowało się litewskie społeczeństwo, partie polityczne oraz placówki naukowe, których zadaniem było wypowiedzenie się na temat zasług Tuwima dla Litwy. Jeśli zgodzić się z opinią litewskich badaczy, że literaturę polską zawsze czytało się prawdopodobnie bez żadnej recepcji, to również dzisiaj aż tak bardzo jej nie brakuje 20. Jednakże brak recepcji również jest recepcją, gdyż pozwala na swego rodzaju manipulacje i potrafi doprowadzić do wielu nieporozumień, jak to się stało w przypadku Tuwima. Brakiem świadomej recepcji można też wytłumaczyć pewne absurdy, do których doszło w sporze o ulicę Tuwima. Na wstępnym etapie procesu władze rejonu wileńskiego w swoim uzasadnieniu podkreśliły, że głównymi bohaterami w poezji Tuwima są przyroda, lasy, mieszkańcy wsi i zwierzęta. Dlatego nazwa Juliana Tuwima bardzo by pasowała ulicy, gdyż 19 Tenże, Poeto žodis žaliuojanti rūta, Literatūra ir menas 1980, nr 4. 20 A. Peluritytė-Tikuišienė, dz. cyt., s. 351.

(Nie)obecność Juliana Tuwima na Litwie 167 biegnie ona wzdłuż lasu, gdy się nią jedzie, można podziwiać piękne widoki przyrody i stare wsie 21. Jednemu z posłów na Sejm Litwy podobne wyjaśnienie wydało się naruszeniem przepisów prawa w zakresie nazewnictwa ulic (gdyż nie zawierało informacji o zasługach poety wobec Litwy). To samo nie spodobało się sądowi drugiej instancji (apelacyjnemu). Ogólnie rzecz biorąc, do podobnej sytuacji doprowadziła pewna niedbałość urzędników rejonu wileńskiego, z czego skorzystali ich adwersarze niechętni ulicy Tuwima. Uzasadnienie bądź negacje zasług poety dla Litwy zostały przedłożone po tym, jak swoje niezadowolenie wyraził litewski parlamentarzysta o poglądach skrajnie nacjonalistycznych. Zasług Juliana Tuwima dla Litwy nie doszukali się naukowcy Litewskiej Akademii Nauk. Należy przy tym podkreślić, że nie są to specjaliści z zakresu literatury polskiej. Z kolei Instytut Literatury Litewskiej i Folkloru potwierdził jednak istnienie zasług, co prawda polegających na pośrednim związku polskiego poety z kulturą litewską. Podkreślono pewne podobieństwa między twórczością Tuwima i poetów litewskich, między innymi znanego litewskiego poety Martynasa Vainilaitisa (jako autora utworów dla dzieci), Eduardasa Mieželaitisa (jako poety, który zmodernizował lirykę litewską) i Jonasa Aistisa (jako poety, którego utwory wyróżniają się niezwykłą melodyjnością). Czego kolegium sędziowskie w ramach rozpoznawania sprawy dowiedziało się o Tuwimie z pism, przedłożonych przez środowiska polonistyczne (o zasługach dla państwa litewskiego, jego kultury, nauki)? Przede wszystkim tego, że jest to klasyk poezji polskiej, poeta żydowskiego pochodzenia, satyryk, tłumacz poezji rosyjskiej, niemieckiej, francuskiej i łacińskiej, naukowiec i wielki miłośnik teatru. Ale też tego, że w twórczości Tuwima częste są wątki litewskie, gdyż występuje w niej litewska przyroda, budowle, ludzie (jako podstawa twierdzeń posłużyły wiersze Zdarzenie na próbie, Zieleń, Mój dzionek, Druskiennickie drzewa, poemat Kwiaty polskie). Sędziowie dowiedzieli się, że Julian Tuwim w swoich utworach nie tylko sławił Litwę i piękno jej przyrody, ale też brał aktywny udział w życiu kulturalnym Wilna 22. Za podstawę do podobnego stwierdzenia posłużyła przywołana wcześniej wizyta Tuwima w Wilnie. Rzekomo miała ona wpływ na literaturę litewską i kształtowanie się litewskiej świadomości narodowej. Oczywiście, podobne doszukiwanie się w twórczości Tuwima określonych z góry wątków jest swego rodzaju nadużyciem, działaniem na potrzeby władz rejonu wileńskiego czy też zwykłą chęcią uwiecznienia imienia poety w nazwie ulicy. 21 Zob. dokumenty procesowe dotyczące sporu o ulicę Juliana Tuwima w rejonie wileńskim, A-146-2026-12_eteismai.lt%20(1).pdf [dostęp: 10.10.2013]. 22

168 Teresa Dalecka Z kolei sama obecność wierszy Tuwima w podręcznikach dla uczniów szkół polskich na Litwie nie przekonała kolegium sędziowskiego, które stwierdziło, że nie może to stanowić dowodu na zasługi polskiego pisarza, ponieważ teksty poetyckie są włączane do programów nauczania nie ze względu na zasługi dla kraju, a z powodu ich wartości artystycznej, kulturowej i dydaktycznej. Ponadto argumentowano, że teksty Tuwima znalazły się wyłącznie w podręcznikach dla uczniów szkół polskich. W rezultacie litewski sąd stwierdził, że władze samorządu wileńskiego naruszyły przepisy prawa i uchwała o nadaniu jednej z podwileńskich ulic imienia Juliana Tuwima ma zostać uchylona. Pożytek dla poety jest taki, że dowiedziała się o nim cała Litwa. Bibliografia Dokumenty procesowe dotyczące sporu o ulicę Juliana Tuwima w rejonie wileńskim, A-146-2026- 12_eteismai.lt%20(1).pdf [dostęp: 10.10.2013]. Hernik-Spalińska Jagoda, Wileńskie Środy Literackie (1927 1939), IBL, Warszawa 1998. Kaip Jonelis šunims batus siuvo. Humoristiniai lenkų poetų eilėraščiai vaikams, Valstybinė Grožinės Literatūros Leidykla, Wilno 1956. Kalėda Algis, Kaimynų literatūra kaip sava ir kaip pažįstama?, Krantai 2013, nr 148. Kędzierski Igor, Rybałci znad Niewiaży, http://witryna.czasopism.pl/pl/gazeta/1037/1127/1166/ [dostęp: 15.10.2013]. Kubilius Vytautas, Poeto žodis žaliuojanti rūta, Literatūra ir menas 1980, nr 4. Kubilius Vytautas, Šarlio Bodlerio kelias į Lietuvą, Literatūra 1973, nr XV (3). Kvietkauskas Mindaugas, Pędząc przez tunel czasu. Nowe kierunki w literaturze litewskiej, przeł. Z. Mrozikowa, Literatura na Świecie 2005, nr 1 2. Peluritytė-Tikuišienė Audinga, [odpowiedź na pytania ankiety: Jak nas czytają za granicą], Czytanie Literatury 2012, nr 1. Urba Kęstutis, Vaikų literatūros patirtis. Straipsnių rinkinys, Šviesa, Kaunas 1995. Zranieni przez czas. Współczesna literatura litewska, oprac. D. Mitaitė, J. Sprindytė, IBL, Warszawa 2011. 10 lenkų poetų, oprac. R. Matuszewski, Z. Stoberski, Valstybinė Grožinės Literatūros Leidykla, Wilno 1962. Teresa Dalecka (Non)Presence of Julian Tuwim in Lithuania (Summary) The reception of Polish literature in Lithuania is a complex phenomenon. For a long time there was a dominant trend of expanding the area of Lithuanian literature by incorporating into it some of the Polish-language authors who maintained contacts with Lithuania. As a result, the horizons of national literature naturally broadened. However, the

(Nie)obecność Juliana Tuwima na Litwie 169 reception of Julian Tuwim s writing belongs to a different category. It needs to be remembered that in the Soviet period Polish literature offered Lithuanian intellectuals a passage to the outside world. It was in the work of western poets, Tuwim s work included, that Lithuanian authors sought ways of expanding their avant-garde forms and dictions. Tuwim s poetry has been largely read in its original, Polish version; therefore, there are few books collecting his poems. However, the influence of Tuwim s work is recognized by some experts in translations of his work. However, Tuwim was made publicly known in Lithuania thanks an argument over the naming one of the street in Vilnius after his name. The article analysis public reactions to this argument and shows how this non-literary event made Tuwim a public figure in the country. Key words: Julian Tuwim, Tuwim s reception in Lithuania, Polish literature in Lithuania