śywa BIBLIOTEKA 13 15.06.2008 - PODSUMOWANIE Ilość wypoŝyczeń poszczególnych tytułów



Podobne dokumenty
SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ: AGRESJA I STRES. JAK SOBIE RADZIĆ ZE STRESEM?

Sponsorzy projektu Obozy Zdobywców Biegunów

Profilaktyka w zakresie udzielania pierwszej pomocy i ratownictwa

POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA Z OPERONEM. Vademecum doradztwa edukacyjno-zawodowego. Akademia

KRAKÓW ZNANY I MNIEJ ZNANY AUDIO A2/B1 (wersja dla studenta) - Halo! Mówi Melisa. Paweł, to ty? - Cześć! Miło cię słyszeć! Co u ciebie dobrego?

Skuteczne Zarządzanie Zespołem i motywacja pracowników

Nawigacja podwodna. Nurkowanie głębokie

Kwestionariusz AQ. Imię i nazwisko:... Płeć:... Data urodzenia:... Dzisiejsza data:...

Przedstawiamy raport z badań, jakie były przeprowadzane podczas spotkań w szkołach, w związku z realizacją projektu Szkoła na TAK.

PLAKATY DLA DZIECI (DO WYDRUKU, JAKO TAPETA, WYGASZACZ EKRANU ITP.)

Strategia rozwoju kariery zawodowej - Twój scenariusz (program nagrania).

DZIECI I ICH PRAWA. Prawa Dziecka są dla wszystkich dzieci bez wyjątku

INSTRUKCJA DLA UCZESTNIKÓW ZAWODÓW ZADANIA

nierówności w sferze wpływów, obowiązków, praw, podziału pracy i płacy pomiędzy rządzącymi a rządzonymi.

GODNOŚĆ, HOSPICJUM, ŻYCIE. Doświadczenie hospicjum w nauczaniu etyki i filozofii

Szkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku. Raport z ewaluacji wewnętrznej

PLAN PRACY KÓŁKA DYSKUSYJNO- LITERACKIEGO

Jak wytresować swojego psa? Częs ć 1. Niezbędny sprzęt przy szkoleniu psa oraz procesy uczenia

NASZE PRZEDSZKOLE Nr 3

Omnec Onec Zbiór tekstów - Część III - List od Wenusjan

Badania naukowe potwierdzają, że wierność w związku została uznana jako jedna z najważniejszych cech naszej drugiej połówki. Jednym z większych

Efektywna strategia sprzedaży

Darmowy fragment

Mediacje jako sposób rozwiązywania konfliktów. M e d i a c j e r ó w i e ś n i c z e

Witajcie. Trening metapoznawczy dla osób z depresją (D-MCT) 09/15 Jelinek, Hauschildt, Moritz & Kowalski; ljelinek@uke.de

Tego dnia, tak bez przyczyny, postanowiłem trochę pobiegać. Pobiegłem do końca drogi, a kiedy tam dotarłem, pomyślałem, że pobiegnę na koniec miasta.

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 19 w Sosnowcu opracowana na lata

Osoby starsze ułatwiają zdanie sobie. ludzkiej; ukazują ciągłość pokoleń i

29. TRZY W LINII CZYLI O POSZUKIWANIU ZWIĄZKÓW

Akademia Rodzinnych Finansów

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Wykres 1. Płeć respondentów. Źródło: opracowanie własne. Wykres 2. Wiek respondentów.

Kursy RoboKids + Eksperymenty dla dzieci w wieku 5-7 lat

1% r. ZWIĄZEK OCHOTNICZYCH STRAŻY POŻARNYCH RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ KRS: % podatku na rzecz Związku OSP RP

Ankieta Goethe-Institut w Krakowie i Warszawie

Jakość oferty edukacji kulturalnej w Warszawie Raport z badania

SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ W GIMNAZJUM

PLAN PRACY WYCHOWAWCY

Zarząd Stowarzyszenia na Rzecz Wspierania Rozwoju Dzieci i Młodzieży FORTITUDO oraz Dyrekcja Zespołu Szkół Nr 2 w Łęcznej

Końcowa ewaluacja projektu

Jak zmieniłem swoje życie, założyłem firmę i poznałem 100 kobiet w 7 dni?

Działalność gospodarcza i działalność statutowa odpłatna organizacji pozarządowych. Tadeusz Durczok, 8 grudnia 2008

Żałoba po śmierci osoby bliskiej, która zginęła w wyniku morderstwa lub zabójstwa

Jak korzystać z Group Tracks w programie Cubase na przykładzie EWQLSO Platinum (Pro)

Świadomość, która obala stereotypy. Ewa Kucharczyk-Deja, Małgorzata Biadoń, ŚDS nr 2 w Warszawie

Europejski Dzień e-aktywności Obywatelskiej

Kolorowe przytulanki

Temat: Czy jedzenie, węgiel i wiatr mają ze sobą coś wspólnego?

Czasu nie ma nigdy chyba że się go wykorzysta. Zarządzanie czasem i priorytetami. Metody: Cele szkolenia: Wybrane zagadnienia: Uczestnicy nauczą się:

OBECNOŚĆ I OSTĘPNOŚĆ RODZICA DAJE DZIECKU ODWAGĘ STAWIANIE GRANIC BUDUJE JEGO SIŁĘ

1. Od kiedy i gdzie należy złożyć wniosek?

PROJEKT EDUKACJI EKONOMICZNEJ O FINANSACH W BIBLIOTECE IV KONGRES BIBLIOTEK PUBLICZNYCH WARSZAWA PAŹDZIERNIKA 2013 ROKU

Podręcznik ćwiczeniowy dla pacjenta

Dlaczego praca w grupach jest skuteczniejsza niż indywidualna nauka?

Warszawa, maj 2012 BS/74/2012 O DOPUSZCZALNOŚCI STOSOWANIA KAR CIELESNYCH I PRAWIE CHRONIĄCYM DZIECI PRZED PRZEMOCĄ

PROGRAM KURSU ONLINE Asertywność i poczucie własnej wartości

FORUM OŚWIATOWE 1(44), 2011 PL ISSN Joanna Przybyszewska. Przedszkole Specjalne Nr 1 w Łodzi

Płeć K M M M M M. Wiek Pomoc zwierzętom, Udzielanie wsparcia rówieśnikom. Nie mam pojęcia. Nie mam pojęcia

Dlaczego warto inwestować w promocję projektu od chwili jego narodzin

Regulamin organizacyjny pracowni terapii zajęciowej prowadzonej w ramach działań Spółdzielni Socjalnej Pracownia Radości Kukułka w Nowej Soli

Objaśnienia wartości, przyjętych do Projektu Wieloletniej Prognozy Finansowej Gminy Golina na lata

Jak nauczyciel może wspierać uczniów, w radzeniu sobie ze stresem egzaminacyjnym?

z potrzeby piękna Świdermajer z odrobiną egzotyki 54

Fed musi zwiększać dług

Darmowy fragment

Jak pomóc dziecku w n auc u e

ZASADY WYPEŁNIANIA ANKIETY 2. ZATRUDNIENIE NA CZĘŚĆ ETATU LUB PRZEZ CZĘŚĆ OKRESU OCENY

newss.pl Expander: Bilans kredytów we frankach

INSPIRUJEMY DO WIELKOŚCI SZKOŁA TUTORÓW X EDYCJA: GDAŃSK, GORZÓW WLKP., KATOWICE, LUBLIN, ŁÓDŹ, OLSZTYN, POZNAŃ, RZESZÓW, TORUŃ, WARSZAWA, WROCŁAW

POMYŚL O SOBIE ROZPOZNAJ SWOJE PREDYSPOZYCJE ZAWODOWE POD KĄTEM PRZYSZŁEJ PRACY

Rozpoczęcie edukacji przedszkolnej w wieku 3 lat dla wielu dzieci oznacza. pierwsze kontakty z duŝą grupą. Zmienia się tryb Ŝycia dziecka i sposób

Załącznik nr 2 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 2 im. Aleksandry Piłsudskiej w Zespole Szkół nr 8 w Suwałkach PROGRAM WYCHOWAWCZY

Na dzisiejszych warsztatach Animacji dokończyliśmy nasze filmy.

Sprawiedliwi w filmie

Oceny to nie wszystko

Grupy i czynniki ryzyka Komunikacja jako forma profilaktyki

Bolączki międzynarodowego systemu - jak z tego korzystać?

Nadzieja Patrycja Kępka. Płacz już nie pomaga. Anioł nie wysłuchał próśb. Tonąc w beznadziei. Raz jeszcze krzyczy ku niebu.

Chillout w pracy. Nowatorska koncepcja

Ogólna charakterystyka kontraktów terminowych

Czy ofiary wypadków mogą liczyć na pomoc ZUS

Innowacja pedagogiczna Z Babcią i Dziadkiem przez świat w placówkach przedszkolnych z terenu Gminy Wodzisław

Marita Cieślińska uczennica klasy I a odpowiada na pytania dotyczące ferii zimowych:

Od redakcji. Symbolem oznaczono zadania wykraczające poza zakres materiału omówionego w podręczniku Fizyka z plusem cz. 2.

Ocena rynku CNG przez użytkowników pojazdów zasilanych gazem ziemnym

Jak poderwać koleżankę

Cztery Pory Roku w Międzyrzeczu. oraz. Międzyrzecze na starej fotografii

Umowa o staŝ studencki

Funkcjonowanie przedsiębiorstw w państwach strefy EURO na przykładzie praktyki we Włoszech.

OBSZAR BADAŃ ROK 2000 ROK 2005 ZMIANY

WARSZTAT ROZWOJU KOMPETENCJI MIĘDZYKULTUROWYCH NAUCZYCIELA / PEDAGOGA

FERIE ZIMOWE W KINIE PRAHA

Poziom wiedzy młodzieży gimnazjalnej na temat dopalaczy na podstawie badań w wybranych gimnazjach Powiatu Ostródzkiego

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

*** Przeczytaj najpierw, ponieważ to WAŻNE: ***

drugiej strony do osób oraz podmiotów świadczących usługi lub potrzebujących określonych usług.

Przygotowały: Magdalena Golińska Ewa Karaś

Protokół. z posiedzenia Komisji Edukacji, Kultury i Sportu. w dniu 22 Czerwca 2009 roku

Badanie Kobiety na kierowniczych stanowiskach Polska i świat wyniki

MĘŻCZYŹNI. mężczyźni lubią bezpośrednie sprzeczki i dyskusje;

Transkrypt:

Ogółem ilość uczestników: 115 Ilość kobiet: 66 Ilość męŝczyzn: 47 Średnia wieku: 25 śywa BIBLIOTEKA 13 15.06.2008 - PODSUMOWANIE Ilość wypoŝyczeń poszczególnych tytułów Ilość wypoŝyczeń czytelnika

Ilość ankiet wypełnionych przez czytelników: 72 Odpowiedzi na pytania: Ogółem 72 ankiety: 1. Czy podoba Ci się sam pomysł naszego projektu "śywej Biblioteki"? (1 - w ogóle mi się nie podoba, 5 - jestem pod wraŝeniem) 1) 1 0 2) 2 0 3) 3 1 4) 4 7 5) 5-64 Komentarze: ciekawy sposób na przełamywanie stereotypów dzięki kontaktowi z wiarygodnym źródłem moŝliwość zadania nurtujących mnie pytań bardzo ciekawa inicjatywa świetny pomysł! super kształcące moŝna poznać odpowiedzi na nurtujące nas pytania kontra z kulturowymi schematami "coraz więcej ludzi, coraz mniej nas" zdecydowanie tak! tak, ale powinien być lepiej zareklamowany bardzo mi się podoba, przez dialog moŝna zmienić najwięcej świetny pomysł, szczególna idea, rozwijająca horyzonty doskonały sposób na rozmowę z ludźmi, z którymi mogłabym nigdy nie rozmawiać genialne! 2. Co myślisz o doborze KsiąŜek i katalogu stereotypów, który zaproponowaliśmy? (1 - w ogóle mi się nie podoba, 5 - jestem pod wraŝeniem) Ogółem 67 ankiet: 1) 1 0 2) 2 0 3) 3 5 4) 4 35 5) 5-27 Komentarze: im więcej, tym lepiej idealny, zgodny z większością stereotypów powinno być więcej ksiąŝek

bardzo zróŝnicowane i świetnie, Ŝe dotykające tak odmiennych problemów ciekawy jest ok! Niektórzy byli strasznie nieśmiali i pewne informacji trudno było od nich wyciągnąć moŝna jeszcze rozbudować całkiem niezła kombinacja przydałoby się zaoferować siebie samego jako ksiąŝkę bardziej nie mam zdania, rozmawiałem tylko z Amerykaninem - coś wspaniałego myślę, Ŝe jest ok. Niestety rozmawiałem tylko z 2 osobami. trafione, w pewnych momentach dosadne ciekawy były Cygan, były narkoman rozmawiałam z większością osób, ale zabrakło wśród nich lesbijki dobry wstęp do szukania nowych ksiąŝek, stereotypów chętnie poczytałbym więcej ksiąŝek prezentujących róŝne filozofie Ŝyciowe według mnie to bardzo fajny pomysł. Ŝałuję, Ŝe nie udało mi się znaleźć więcej ksiąŝek 3. Czego nowego nauczyłaś/nauczyłeś się podczas czytania KsiąŜki? 1. Dowiedziałam sie więcej o róŝnicach kulturowych i stereotypach. 2. KaŜda kobieta to feministka (chociaŝ generalizowanie jest złe) niepełnosprawny to nie kaleka ani inwalida! 3. śe najlepiej tworzyć opinię na temat innych przez obcowanie z tą osobą. 4. Sporo. 5. Słuchania, otwartości. 6. Potwierdziłem swoje przypuszczenia, Ŝe "wato rozmawiać". 7. Spotkania były w 4 oczy, więc nowe były odczucia czytanych ksiąŝek. 8. Rozszerzyłam wiedze, łamałam stereotypy. 9. Dowiedziałam się wielu rzeczy, poszerzyłam horyzonty myślowe. 10. śe trzeba wcześniej przygotować pytania. 11. Samokontroli i poczucia humoru. 12. Rozszerzyłem swoje horyzonty, dowiedziałem sie o istnieniu feministów. 13. Poznałem nowe obyczaje, uzyskałem odpowiedzi na niektóre pytania. 14. śycia. 15. Poznałem spojrzenie innej osoby na róŝne sprawy. 16. Niczego... bo sam jestem b. interesujący, ale były to ciekawe spotkania. 17. Wszechstronny rozwój i zdobywanie wiedzy o ludziach ułatwia zrozumienie ich i zaakceptowanie. 18. Doznałam wzruszeń. 19. Nauczyłam się, Ŝe moŝna i trzeba przełamywać stereotypy. 20. Poznałem Ŝycie więźnia. 21. Nie patrzę na ludzi stereotypowo. 22. Feministki są normalnymi osobami. 23. Dowiedziałam sie wielu ciekawych rzeczy o pracy w StraŜy Miejskiej. 24. Dowiedziałam się jak wygląda praca straŝniczki. 25. Większej otwartości, śmielszego zadawania pytań, Ŝe pierwsze wraŝenie jest mylące. 26. DuŜo o świętach Ŝydowskich i toŝsamości Ŝydowsko-polskiej. 27. śe stereotypy warto łamać. 28. Poszerzyłem wiedzę ogólnoświatową. 29. Nie warto wyrabiać sobie opinii na temat innych ludzi bez moŝliwości dialogu.

30. DuŜo emocji. Nie wolno sie poddawać. Klęska odpowiednio wykorzystana moŝe być zwycięstwem. 31. Słuchać. 32. Co robić, co moŝna zrobić, jak się zachować, rozmawiać. 33. Czytania "między wierszami". 34. Warto rozmawiać z ludźmi, bez względu na poglądy, bo mogą wpłynąć pozytywnie na to jakimi ludźmi jesteśmy sami. 35. Innego patrzenia na niektóre sprawy. 36. Nauczyłam się wielu rzeczy. 37. Tak duŝo, Ŝe nie potrafię napisać tu. 38. Tego, Ŝe kaŝdy ma do opowiedzenia jakąś ciekawa historię; otwartości, tolerancji. 39. Otwartości (jeszcze większej) i szerszego rozumienia, przełamywania stereotypów. 40. Niemcy są bardzo polscy. 41. Dowiedziałem się m.in. jak mało wiem o świecie. 42. Więcej społecznych reakcji dostrzegłam (nie zawsze właściwych), a takŝe otwartości i umiejętności słuchania. 43. Poznałam odp. na swoje pytanie, wyjaśniłam wątpliwości. 44. Upewniłam się, Ŝe w stereotypy nie warto wierzyć. 45. Więcej tolerancji. 46. Innego patrzenia na ludzi. 4. Czy, Twoim zdaniem, warto jest korzystać z "śywej Biblioteki" i dlaczego? 1. Tak, poniewaŝ daje to szansę na rozmowę z ludźmi, z którymi moglibyśmy nigdy nie mieć moŝliwości porozmawiać. 2. Bardzo warto, Ŝeby poznać fakty z pierwszego źródła. 3. Warto. Ciekawe rzeczy opowiadają ciekawi ludzie. 4. TAK, poniewaŝ w ten sposób obaliłam część swoich stereotypów. 5. Oczywiście, gdyŝ moŝna wyjść poza stereotypowe podejście i dostrzec człowieka - jednostkę. 6. Oczywiście warto, to inspiracja, która potrafi pomóc nabrać sił na dalsze poznawanie świata. 7. Tak, naleŝy łamać stereotypy. 8. Warto, bo to świetna okazja, by zadać pytania, których nie zadalibyśmy nawet w normalnej sytuacji, a tutaj kaŝdy jest przygotowany na "dziwne" pyt. 9. Warto, by przełamać bariery i teŝ móc poznać siebie w konfrontacji, jednak, z niezwykłymi ludźmi. 10. Bardzo warto. 11. Warto. 12. Tak, poniewaŝ jest to aktywna forma zmiany myślenia i nauczenia się czegoś o sobie i innych. 13. Tak, bo moŝna nawiązać nowe znajomości, poznać ciekawych ludzi, dowiedzieć się nowych rzeczy. 14. Warto, ze względu na przełamywanie stereotypów. 15. Korzystanie z róŝnych metod dotarcia do wiedzy pozwala na poznanie róŝnych perspektyw. 16. Tak warto, poniewaŝ moŝna skonfrontować się z ciekawą osobą. 17. Tak, bardzo. 18. Oczywiście, to bezpieczny sposób na skonfrontowanie wielu wyobraŝeń, uprzedzeń etc. 19. Tak, bo to daje wiedzę, której nie zdobędę przez telewizję czy radio. 20. Tak, poniewaŝ po rozmowie z tymi ludźmi jest się bardziej tolerancyjnym. 21. Jasne, Ŝe tak. Poznajemy wtedy ciekawych ludzi, ich doświadczenia Ŝyciowe. 22. Warto, bo jest ciekawie.

23. Oczywiście! Aby sprawdzić jakie jest źródło stereotypów i jak duŝo maja wspólnego z rzeczywistością. 24. Warto, bo poszerza horyzonty. 25. Warto, bo człowiek dowiaduje się duŝo o sobie. 26. Warto z powodu wymiany poglądów, nowego spojrzenia na kultury, religie i problemy społeczne, innych ludzi. 27. Oczywiście, Ŝe warto. Jest to jedna z nielicznych okazji by porozmawiać z tak egzotycznymi dla nas osobami, jak muzułmanka, śyd itd., itp. 28. Nieoceniony jest kontakt z Ŝywym człowiekiem (Ŝywym słowem) i obcowanie z jego doświadczeniem. 29. Tak, uczą tolerancji, odmienności zarazem równości. 30. Warto, by poznawać innych i otworzyć się na świat. 31. Tak, spotkania uczą tolerancji. 32. Tak, celem poznania poglądów innych i poszerzenia swoich. 33. Tak, zaspokaja naszą wiedzę, pozwala zadawać pytania osobom, którym nigdy byśmy nie odwaŝyli się zadać. 34. Warto, poniewaŝ moŝna zmienić swoje poglądy, poznać ciekawych ludzi. 35. Warto! Bezpośrednia konfrontacja, natychmiastowe reakcje i odpowiedzi, skonsultowanie swoich obiekcji itp., itd. 36. Warto!!! Kontakt osobisty jest ok! 37. Tak, bo pozwala inaczej spojrzeć na niektóre sprawy. 38. Tak, bo moŝna sie nauczyć wielu rzeczy. 39. Warto, poniewaŝ daje to zupełnie inny efekt, niŝ czytanie zwykłej ksiąŝki. 40. Tak, bo moŝna sie duŝo nauczyć. 41. Tak. W takiej spokojnej atmosferze moŝna porozmawiać z osobą, z którą normalnie nie ma kontaktu i poznać od innej strony, a nawet zaprzyjaźnić się. 42. Tak. MoŜna się wiele dowiedzieć. 43. Warto, moŝna sie dowiedzieć wielu interesujących rzeczy. 44. Kształcące, poszerzające horyzonty. 45. Okazja do obalenia mitów, stereotypów, których nabywamy w okresie socjalizacji. 46. Tak, bo warto rozmawiać. Dzięki Wam czuję sie tu naprawdę dobrze. Dziękuję. 47. Warto! Naprawdę warto! 48. Wiele myśli da sie wyrazić tylko językiem ciała. Warto. 49. Warto, poniewaŝ pozwala to zrozumieć innych ludzi i ich poglądy. 50. Tak, poniewaŝ moŝna sie nauczyć innego poglądu na niektóre sprawy. 51. MoŜna spotkać ciekawych ludzi i dowiedzieć sie sporo interesujących rzeczy na ich temat. 52. Warto korzystać, bo moŝna się więcej dowiedzieć. 53. Tak, aby rozszerzyć osobiste horyzonty. 54. Tak, warto poznawać historie innych ludzi, przełamywać stereotypy, poszerzać wiedzę. 55. Warto. Przez dialog, rozmowę z innym człowiekiem moŝna najszybciej się czegoś nauczyć, zrozumieć, otworzyć się, zyskać nowe spojrzenie. 56. Warto, Ŝeby "na Ŝywo" się przekonać co stereotyp ma wspólnego z rzeczywistością. Opracowanie: Magdalena Konopka Koordynator projektu