Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 USTAWA z dnia 7 wrze nia 1991 r. o systemie o wiaty Art. 14a. 1. Rada gminy ustala sie prowadzonych przez gmin publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych. 2. Sie publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych powinna by ustalona tak, aby wszystkie dzieci sze cioletnie zamieszkałe na obszarze gminy miały mo liwo spełniania obowi zku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, a droga dziecka sze cioletniego z domu do najbli szego publicznego przedszkola lub oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej nie przekraczała 3 km. 3. Je eli droga dziecka sze cioletniego z domu do najbli szego publicznego przedszkola lub oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej przekracza 3 km, obowi zkiem gminy jest zapewnienie bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu dziecka lub zwrot kosztów przejazdu dziecka i opiekuna rodkami komunikacji publicznej, je eli dowo enie zapewniaj rodzice. 4. Obowi zkiem gminy jest zapewnienie niepełnosprawnym dzieciom sze cioletnim bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do najbli szego przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej lub o rodka umo liwiaj cego dzieciom, o których mowa w art. 16 ust. 7, a tak e dzieciom upo ledzonym umysłowo ze sprz onymi niepełnosprawno ciami realizacj obowi zku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, albo zwrot kosztów przejazdu ucznia i opiekuna rodkami komunikacji publicznej, je eli dowo enie zapewniaj rodzice. Art. 17. 1. Sie publicznych szkół powinna by zorganizowana w sposób umo liwiaj cy wszystkim dzieciom spełnianie obowi zku szkolnego, z uwzgl dnieniem ust. 2. 2. Droga dziecka z domu do szkoły nie mo e przekracza : 1) 3 km - w przypadku uczniów klas I-IV szkół podstawowych; 2) 4 km - w przypadku uczniów klas V i VI szkół podstawowych oraz uczniów gimnazjów. 3. Je eli droga dziecka z domu do szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka, przekracza odległo ci wymienione w ust. 2, obowi zkiem gminy jest zapewnienie bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu lub zwrot kosztów przejazdu rodkami komunikacji publicznej. 3a. Obowi zkiem gminy jest zapewnienie uczniom niepełnosprawnym, których kształcenie i wychowanie odbywa si na podstawie art. 71b, bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do najbli szej szkoły podstawowej, gimnazjum lub o rodka umo liwiaj cego realizacj obowi zku szkolnego i obowi zku nauki dzieciom i młodzie y, o których mowa w art. 16 ust. 7, a tak e dzieciom i młodzie y z upo ledzeniem umysłowym ze sprz onymi niepełnosprawno ciami albo zwrot kosztów przejazdu ucznia i opiekuna rodkami komunikacji publicznej, je eli dowo enie zapewniaj rodzice. 4. Rada gminy, z uwzgl dnieniem ust. 1 i 2, ustala plan sieci publicznych szkół podstawowych i gimnazjów prowadzonych przez gmin, a tak e okre la granice obwodów publicznych szkół podstawowych i gimnazjów, z wyj tkiem specjalnych, maj cych siedzib na obszarze gminy, z zastrze eniem art. 58 ust. 2. W przypadku publicznych szkół podstawowych i gimnazjów prowadzonych przez inne organy, okre lenie granic ich obwodów nast puje w uzgodnieniu z tymi organami. Uchwała rady gminy podlega ogłoszeniu w wojewódzkim dzienniku urz dowym.

5. Rada powiatu ustala plan sieci publicznych szkół ponadgimnazjalnych oraz szkół specjalnych, z uwzgl dnieniem szkół ponadgimnazjalnych i specjalnych maj cych siedzib na obszarze powiatu prowadzonych przez inne organy prowadz ce, tak aby umo liwi dzieciom i młodzie y zamieszkuj cym na obszarze powiatu lub przebywaj cym w zakładach i jednostkach, o których mowa w art. 3 pkt 1a lit. b, realizacj odpowiednio obowi zku szkolnego lub obowi zku nauki. 6. Ustalanie planów sieci publicznych szkół, o których mowa w ust. 4 i 5, nast puje po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora o wiaty o zgodno ci planu z przepisami ust. 1-5. Art. 71b. 1. Kształceniem specjalnym obejmuje si dzieci i młodzie, o których mowa w art.1 pkt 5 i 5a, wymagaj ce stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy. Kształcenie to mo e by prowadzone w formie nauki w szkołach ogólnodost pnych, szkołach lub oddziałach integracyjnych, szkołach lub oddziałach specjalnych i o rodkach, o których mowa w art. 2 pkt 5. 1a. Indywidualnym obowi zkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym lub indywidualnym nauczaniem obejmuje si dzieci i młodzie, których stan zdrowia uniemo liwia lub znacznie utrudnia ucz szczanie do przedszkola lub szkoły. 2. W zale no ci od rodzaju niepełnosprawno ci, w tym stopnia upo ledzenia umysłowego, dzieciom i młodzie y, o których mowa w ust. 1, organizuje si kształcenie i wychowanie, które stosownie do potrzeb umo liwia nauk w dost pnym dla nich zakresie, usprawnianie zaburzonych funkcji, rewalidacj i resocjalizacj oraz zapewnia specjalistyczn pomoc i opiek. 2a. W przedszkolach i szkołach podstawowych, w tym specjalnych, oraz w o rodkach, o których mowa w art. 2 pkt 5, a tak e w publicznych i niepublicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradniach specjalistycznych, mog by tworzone zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w celu pobudzania psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, od chwili wykrycia niepełnosprawno ci do podj cia nauki w szkole, prowadzonego bezpo rednio z dzieckiem i jego rodzin. 2b. Dyrektorzy przedszkoli specjalnych, szkół podstawowych specjalnych oraz o rodków, o których mowa w art. 2 pkt 5, a tak e dyrektorzy wła ciwych ze wzgl du na miejsce zamieszkania dziecka szkół podstawowych ogólnodost pnych i integracyjnych oraz dyrektorzy publicznych i niepublicznych poradni psychologicznopedagogicznych, w tym poradni specjalistycznych, mog organizowa wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w porozumieniu z organami prowadz cymi. 3. Opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego obowi zkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania, a tak e o potrzebie zaj rewalidacyjno-wychowawczych organizowanych zgodnie z odr bnymi przepisami wydaj zespoły orzekaj ce działaj ce w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym w poradniach specjalistycznych. Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego okre la zalecane formy kształcenia specjalnego, z uwzgl dnieniem rodzaju niepełnosprawno ci, w tym stopnia upo ledzenia umysłowego. 3a. Opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, o których mowa w ust. 3, mog równie wydawa zespoły opiniuj ce działaj ce w niepublicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym w poradniach specjalistycznych, zało onych zgodnie z art. 82 oraz zatrudniaj cych pracowników posiadaj cych kwalifikacje okre lone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno- pedagogicznych. 3b. Opinie w sprawie dostosowania wymaga edukacyjnych wynikaj cych z programu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudno ci w uczeniu si, uniemo liwiaj ce sprostanie tym wymaganiom, wydaj równie niepubliczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym niepubliczne specjalistyczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne zało one zgodnie z art. 82 oraz zatrudniaj ce pracowników posiadaj cych kwalifikacje okre lone dla pracowników publicznych poradni psychologicznopedagogicznych.

4. Od orzecze, o których mowa w ust. 3, rodzice dziecka mog zło y w terminie 14 dni od dnia otrzymania orzeczenia odwołanie do kuratora o wiaty. 5. Starosta wła ciwy ze wzgl du na miejsce zamieszkania dziecka posiadaj cego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, na wniosek rodziców, zapewnia mu odpowiedni form kształcenia, uwzgl dniaj c rodzaj niepełnosprawno ci, w tym stopie upo ledzenia umysłowego, z zastrze eniem ust. 5a. 5a. Je eli orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zaleca kształcenie dziecka odpowiednio w przedszkolu specjalnym albo w przedszkolu, szkole podstawowej lub gimnazjum, ogólnodost pnych lub integracyjnych, odpowiedni form kształcenia, na wniosek rodziców, zapewnia jednostka samorz du terytorialnego wła ciwa ze wzgl du na miejsce zamieszkania dziecka, do której zada własnych nale y prowadzenie przedszkoli lub szkół. 5b. Je eli powiat wła ciwy ze wzgl du na miejsce zamieszkania dziecka nie prowadzi szkoły specjalnej lub o rodka, o którym mowa w art. 2 pkt 5, odpowiednich ze wzgl du na rodzaj niepełnosprawno ci, w tym stopie upo ledzenia umysłowego, starosta tego powiatu kieruje dziecko do najbli szego powiatu prowadz cego tak szkoł lub o rodek. Starosta najbli szego powiatu prowadz cego tak szkoł lub o rodek nie mo e odmówi przyj cia dziecka do szkoły lub o rodka. 5c. Dyrektor szkoły, której ucze posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, organizuje takie nauczanie w porozumieniu z organem prowadz cym. 5d. Dyrektor przedszkola lub szkoły podstawowej, w której s zorganizowane oddziały przedszkolne, organizuje indywidualne obowi zkowe roczne przygotowanie przedszkolne w porozumieniu z organem prowadz cym. 6. Minister wła ciwy do spraw o wiaty i wychowania okre li, w drodze rozporz dzenia, skład zespołów orzekaj cych, tryb ich powołania, szczegółowe zasady działania tych zespołów, tryb post powania odwoławczego, wzory orzecze oraz szczegółowe zasady kierowania dzieci i młodzie y do kształcenia specjalnego, indywidualnego rocznego obowi zkowego przygotowania przedszkolnego lub indywidualnego nauczania. Rozporz dzenie powinno uwzgl dnia jak najpełniejsz realizacj potrzeb dziecka, a tak e zapewni mo liwo dostosowania form przygotowania przedszkolnego oraz form kształcenia do aktualnych mo liwo ci psychofizycznych dziecka. 7. Minister wła ciwy do spraw o wiaty i wychowania okre li, w drodze rozporz dzenia: 1) w porozumieniu z ministrami wła ciwymi do spraw zdrowia oraz zabezpieczenia społecznego, warunki organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, o których mowa w ust. 2a, w tym kwalifikacje wymagane od osób prowadz cych wczesne wspomaganie, uwzgl dniaj c w szczególno ci przygotowanie do pracy z małymi dzie mi o zaburzonym rozwoju psychoruchowym, a tak e formy współpracy z rodzin dziecka; 2) warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzie y, o których mowa w ust. 1, w tym warunki przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów oraz ich formy, w przedszkolach i szkołach lub oddziałach specjalnych oraz w o rodkach, o których mowa w art. 2 pkt 5, uwzgl dniaj c szczególne potrzeby psychofizyczne i edukacyjne tych dzieci i młodzie y; 3) warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzie y, o których mowa w ust. 1, w tym warunki przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów oraz ich formy, w przedszkolach i szkołach ogólnodost pnych oraz przedszkolach i szkołach lub oddziałach integracyjnych, uwzgl dniaj c w szczególno ci konieczno dostosowania programów nauczania oraz metod pracy do koncepcji programowej i organizacyjnej kształcenia w formach integracyjnych, a tak e zatrudnienie specjalistów dla jej realizacji. 8. Minister wła ciwy do spraw o wiaty i wychowania okre li, w drodze rozporz dzenia, sposób i tryb organizowania indywidualnego obowi zkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania, o których mowa w ust. 1a, uwzgl dniaj c w szczególno ci wymiar godzin zaj edukacyjnych realizowanych bezpo rednio z uczniem.