Statut Oddziałów Przedszkolnych

Statut Oddziałów Przedszkolnych przy Szkole Podstawowej nr 7 im. Jana Karnowskiego w Chojnicach Załącznik do Statutu Szkoły Podstawowej ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 7 W CHOJNICACH Chojnice,2014

Spis treści I. Rozdział POSTANOWIENIA OGÓLNE... 2 II. Rozdział CELE I ZADANIA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO... 2 Zasady udzielania dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej... 3 Zadania pedagoga, psychologa, logopedy... 5 III. Rozdział ORGANY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO... 5 IV. Rozdział ORGANIZACJA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO... 5 V. Rozdział ZADANIA NAUCZYCIELA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO... 7 VI. Rozdział WYCHOWANKOWIE ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO... 8 VII. Rozdział PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW... 8 Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola... 9 VIII.Rozdział POSTANOWIENIA KOŃCOWE... 10 1

PODSTAWY PRAWNE DZIAŁANIA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO: - USTAWA Z DNIA 7 września 1991 O SYSTEMIE OŚWIATY DZ. U. 1991 r. NR 95 poz. 452 Z PÓŹNIEJSZYMI ZMIANAMI, - ROZPORZĄDZENIE MEN NR 14 Z DNIA 14.06.1992r. W SPRAWIE RAMOWEGO STATUTU. I. Rozdział POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Siedzibą oddziałów przedszkolnych jest budynek Zespołu Szkół nr 7 w Chojnicach, przy ul. Tuwima 2. 2. Adres Oddziału Przedszkolnego: ul. Tuwima 2, 89-600 Chojnice 3. Nazwa używana w pełnym brzmieniu: Oddział Przedszkolny przy Szkole Podstawowej nr 7 w Chojnicach. 4. Organem prowadzącym jest Gmina Miejska w Chojnicach. 5. Oddział przedszkolny jest przedszkolem publicznym, tzn. prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie, na podstawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego, której czas realizacji wynosi co najmniej 25 godzin tygodniowo. 6. Do oddziałów przedszkolnych przyjmowane są dzieci w wieku 5 lub 6 lat. II. Rozdział CELE I ZADANIA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 2 Celem oddziału przedszkolnego jest: 1. Kształtowanie i rozwijanie aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go świata. 2. Stymulowanie rozwoju dziecka. 3. Współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. 4. Przygotowanie dzieci do podjęcia nauki szkolnej. 3 Do zadań oddziału przedszkolnego należy: 1. Zapewnienie kształcenia, wychowania i opieki odpowiednio do wieku dziecka i osiągniętego stopnia rozwoju. 2. Podtrzymywanie u dzieci poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej. 3. Kształtowanie czynnej postawy dzieci wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa oraz rozwijanie ich sprawności ruchowej. 4. Dostosowanie treści, metod i form pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej do możliwości psycho-fizycznych dzieci oraz jej indywidualizacja zgodnie z jednostkowymi potrzebami i możliwościami. 2

5. Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka oraz wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowanie go do nauki w szkole. 6. Budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej oraz wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną. 7. Prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju dziecka. 8. Udzielania dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej 9. Zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w przedszkolu. 10. Zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa i opieki podczas zabaw i ćwiczeń na boisku szkolnym, a także w trakcie zajęć poza terenem szkoły. 11. Organizowanie działalności innowacyjnej. Zasady udzielania dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej 4 1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dzieciom w przedszkolu polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka, wynikających w szczególności: 1) z niepełnosprawności; 2) z niedostosowania społecznego; 3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym; 4) ze szczególnych uzdolnień; 5) z zaburzeń komunikacji językowej; 6) z choroby przewlekłej; 7) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych; 8) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi; 9) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą. 2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w przedszkolu rodzicom dzieci i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców, nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększeniu efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci. 3. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolne i nieodpłatne. 4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor. 5. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu udzielają dzieciom nauczyciele, specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, i terapeuci pedagogiczni, zwani dalej specjalistami. 6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z: 3

1) rodzicami dzieci; 2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi; 3) placówkami doskonalenia nauczycieli; 4) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. 7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu jest udzielana z inicjatywy: 1) rodziców dziecka; 2) dyrektora szkoły; 3) nauczyciela lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z dzieckiem; 4) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej; 5) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej; 6) kuratora sądowego. 8. W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz w formie: 1) zajęć rozwijających uzdolnienia; 2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym; 3) porad i konsultacji. 9. W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom dzieci i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń. 10. Nauczyciele oraz specjaliści w przedszkolu i prowadzą w szczególności: 1) w przedszkolu - obserwację pedagogiczną, zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna). 11. W przypadku stwierdzenia, że dziecko ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, odpowiednio nauczyciel lub specjalista niezwłocznie udzielają dziecku tej pomocy w trakcie bieżącej pracy i informują o tym dyrektora. 12. Dyrektor informuje innych nauczycieli lub specjalistów o potrzebie objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z dzieckiem- jeżeli stwierdzi taką potrzebę. 13. Przepisy stosuje się odpowiednio do dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni, z tym że przy planowaniu udzielania dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnienia się także zalecenia zawarte w orzeczeniach lub opiniach. 14. W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej w przedszkolu, w tym ustalenie dla dziecka form udzielania tej pomocy, a także okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane, jest zadaniem zespołu. 4

15. O potrzebie objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców. 16. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, dyrektor przedszkola, niezwłocznie informuje pisemnie, w sposób przyjęty w danym przedszkolu, rodziców dziecka. Zadania pedagoga, psychologa, logopedy 5 Do zadań pedagoga i psychologa w przedszkolu należy w szczególności: 1. Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju dzieci; 2. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb; 3. Diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy dzieci; 4. Prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla dzieci i rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń; 5. Podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci; 6. Wspieranie nauczycieli, specjalistów w udzielaniu pomocy psychologicznopedagogicznej. III. Rozdział ORGANY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 6 Organami oddziału przedszkolnego są: 1. Dyrektor Zespołu Szkół nr 7 w Chojnicach. 2. Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej w Chojnicach (nauczyciele oddziałów przedszkolnych wchodzą w jej skład). 3. Rada Rodziców przy Szkole Podstawowej nr 7 w Chojnicach. IV. Rozdział ORGANIZACJA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 7 1. Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji roku szkolnego opracowany przez dyrektora. 2. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący. 3. W arkuszu organizacji określa się w szczególności: 1) czas pracy poszczególnych oddziałów, 2) liczbę pracowników, 5

3) ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący, 4) przydział godzin pracy dla poszczególnych pracowników oraz przydział godzin ponadwymiarowych stałych dla nauczycieli. 4. Oddziały przedszkolne funkcjonują przez cały rok szkolny (pięć dni w tygodniu), z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący. 5. Oddziały przedszkolne pracują 5 godzin dziennie od godziny 7.30-12.30 lub 10.30-15.30 realizując podstawę programową wychowania przedszkolnego. 6. Pięciogodzinny pobyt w przedszkolu jest bezpłatny. 7. Dzieci z oddziałów przedszkolnych mogą korzystać ze świetlicy szkolnej i stołówki. 8. Zasady rekrutacji dzieci do oddziałów przedszkolnych reguluje Regulamin Rekrutacji do Oddziałów Przedszkolnych. 8 1. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem potrzeb, zainteresowań. 2. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25 dzieci. 9 1. Praca wychowawczo dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o wybrany program wychowania przedszkolnego realizując podstawę programową. 2. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut. 3. Na wniosek rodziców w przedszkolu mogą być prowadzone zajęcia dodatkowe. 4. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki języka obcego, nauki religii i zajęć rewalidacyjnych, powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić: 1) z dziećmi w wieku 5-6 lat około 30 minut. 5. Czas trwania zajęć z religii wynosi 30 minut. W ciągu tygodnia są przeprowadzane 2 zajęcia. 6. Rodzic wyraża pisemną wolę na uczęszczanie dziecka na lekcje religii. 10 1. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora na wniosek rady pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców. 2. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci. 6

V. Rozdział ZADANIA NAUCZYCIELA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 11 1. Współdziałanie z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci, z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju. 2. Planowanie i prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej mające na celu jej wysoką jakość. 3. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych zakończonych analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnozą przedszkolną). 12 1. Dyrektor szkoły powierza poszczególne oddziały opiece jednemu nauczycielowi. 2. W miarę możliwości, przy powierzaniu opieki nad oddziałem, dyrektor uwzględnia propozycje rodziców. 3. Dla zapewnienia ciągłości oraz skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej wskazane jest, aby przynajmniej jeden nauczyciel opiekował się danym oddziałem przez cały okres uczęszczania dziecka do oddziału przedszkolnego. 4. Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych mu dzieci. 5. Nauczyciel tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowania, dąży do pobudzenia procesów rozwojowych, do optymalnej aktywizacji dzieci poprzez wykorzystanie ich własnej inicjatywy. 6. Nauczyciel wspiera rozwój aktywności poznawczej dziecka nastawionej na poznanie samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno kulturowej i przyrodniczej. 7. Planuje i prowadzi pracę dydaktyczno wychowawczą w oparciu o wybrany program wychowania w przedszkolu. 8. W pracy dydaktyczno wychowawczej współpracuje z psychologiem, pedagogiem, logopedą oraz z innymi specjalistami służącymi pomocą w rozwiązywaniu problemów. 9. Nauczyciel prowadzi dokumentację swojej pracy oraz obserwacje pedagogiczne służące poznawaniu dzieci. 10. Planuje pracę w systemie tygodniowym lub miesięcznym. 11. Zgodnie z zasadą indywidualizacji i podmiotowego podejścia do dziecka, nauczyciel otacza indywidualną opieką każde dziecko i dostosowuje metody i formy pracy do jego możliwości. 12. Nauczyciel współpracuje z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo edukacyjnych. 7

13. Nauczyciel w ciągu roku szkolnego organizuje zebrania z rodzicami zgodnie z harmonogramem ustalonym przez dyrektora oraz spotkania indywidualne w miarę potrzeb. 14. Obecność na zebraniach i spotkaniach indywidualnych rodzice potwierdzają własnoręcznym podpisem na liście obecności rodziców. 15. Nauczyciel na początku roku szkolnego zapoznaje rodziców z programem nauczania i statutem przedszkola oraz kalendarzem zajęć. 16. Nauczyciel ma prawo wyboru programu wychowania przedszkolnego oraz pomocy dydaktycznych spośród zestawu programów dopuszczonych do użytku przedszkolnego. 17. Nauczyciel ma prawo opracowania własnego programu wychowania przedszkolnego oraz do tworzenia i wdrażania innowacji pedagogicznych. 18. Nauczyciel powinien doskonalić metody pracy z dziećmi, podnosić swoją wiedzę pedagogiczną, rozwijać i doskonalić swój warsztat pracy, uczestniczyć w różnych formach doskonalenia zawodowego. VI. Rozdział WYCHOWANKOWIE ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 13 Wychowanek przedszkola ma prawo do: 1. Właściwie organizowanego procesu opiekuńczo wychowawczego i dydaktycznego, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej adekwatnej do jego wieku, poprzez zajęcia i zabawy dowolne, zajęcia organizowane, spacery, wycieczki i sytuacje okolicznościowe. 2. Ochrony przed wszystkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności osobistej. 3. Życzliwego i podmiotowego traktowania go w procesie dydaktyczno wychowawczym, poprzez zabezpieczenie jego podstawowych potrzeb takich jak potrzeby biologiczne, emocjonalno społeczne, potrzeba bezpieczeństwa, miłości i uznania. 4. Uczestniczenia w lekcjach religii, zajęciach dodatkowych jeżeli tak zadecydowali rodzice. Wychowanek przedszkola ma obowiązek do: 1. Szanowania wytworów innych dzieci. 2. Podporządkowania się obowiązującym w grupie umowom i zasadom współżycia społecznego. VII. Rozdział PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW 14 Rodzice mają prawo do: 1. Uzyskania informacji na temat zadań wynikających z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i z programu rozwoju 8

przedszkola, z którymi zapoznawani są przez dyrektora na pierwszym zebraniu dla rodziców organizowanym w roku szkolnym. 2. Znajomości tematów i treści planów tygodniowych lub miesięcznych w danym oddziale, z którymi zapoznawani są w trakcie zebrań grupowych i na bieżąco poprzez gazetki oddziałowe prowadzone przez nauczyciela. 3. Rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowań i rozwoju poprzez: a) uzyskiwanie od nauczycielki bezpośredniej informacji na temat postępów edukacyjnych dziecka, jego sukcesów i trudności oraz przejawianych zachowań, zarówno pozytywnych jak i niewłaściwych, b) obserwowanie własnego dziecka, na tle grupy, w trakcie dni i zajęć otwartych organizowanych przez nauczycieli, c) zaznajomienie z wynikami indywidualnej obserwacji dziecka, d) udostępnianie kart pracy dziecka i teczki jego prac plastycznych. Na rodzicach dzieci uczęszczających do przedszkola spoczywa obowiązek do: 1. Udzielania informacji o sytuacji zdrowotnej dziecka, mającej wpływ na jego bezpieczeństwo i prawidłowe funkcjonowanie w grupie. 2. Zapewnienia dzieciom regularnego uczęszczanie na zajęcia. 3. Regularnego kontaktowania się z wychowawcą w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. 4. Odbierania dziecka w ustalonych terminach pracy oddziałów przedszkolnych lub szkoły. 5. Natychmiastowego odbioru dziecka, w przypadku zgłoszenia przez nauczyciela choroby dziecka, wypadku. Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola 15 1. Rodzice lub prawni opiekunowie mają obowiązek odbierania dzieci po ukończeniu zajęć. 2. Rodzice dzieci są odpowiedzialni za bezpieczeństwo dzieci w drodze do przedszkola i do domu. 3. W sprawowaniu opieki nad dziećmi konieczne jest przestrzeganie przez rodziców lub prawnych opiekunów obowiązku przyprowadzania oraz odbierania dzieci z przedszkola. 4. Dzieci mogą być odbierane przez inne osoby dorosłe upoważnione na piśmie przez rodziców lub prawnych opiekunów. Osoby te muszą zapewnić dziecku pełne bezpieczeństwo. 5. Nauczyciel może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest on w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa. 6. Dziecko nie może być odbierane przez rodziców lub opiekunów będących pod wpływem alkoholu. 9

7. O wypadku każdej odmowy wydania dziecka winien niezwłocznie zostać poinformowany dyrektor lub jego zastępca. W takiej sytuacji nauczyciel zobowiązany jest do podjęcia wszelkich dostępnych czynności w celu nawiązania kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami). 8. W wypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane po upływie czasu pracy oddziału, nauczyciel zobowiązany jest powiadomić telefonicznie rodziców o zaistniałym fakcie. 9. W przypadku, gdy pod wskazanymi numerami telefonów (praca, dom) nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców, nauczyciel oczekuje z dzieckiem w placówce szkolnej 0,5 godziny. 10. Po upływie tego czasu powiadamia się najbliższy komisariat policji o niemożliwości skontaktowania się z rodzicem(prawnym opiekunem). 11. Życzenia rodziców(prawnych opiekunów) dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe. VIII. Rozdział POSTANOWIENIA KOŃCOWE 16 1. Dokumentację oddziału przedszkolnego gromadzi i przechowuje szkoła zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy. 3. Propozycje zmian mogą zgłaszać wszystkie organy szkoły. 4. Zmiany są uchwalane po zaopiniowaniu przez: radę rodziców i radę pedagogiczną. 5. Statut Oddziałów Przedszkolnych stanowi załącznik do Statutu Szkoły Podstawowej nr 7 im. Jana Karnowskiego w Chojnicach. 10