Plan wynikowy nauczania informatyki w gimnazjum w wymiarze y w trzyletnim cyklu kształcenia Autor: Jolanta Pańczyk Podręcznik: Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum (Nr dopuszczenia: część I 42/05; część II 45/05) Jolanta Pańczyk Program nauczania: DKOS-5002-67/04 Jolanta Pańczyk Materiały dodatkowe: dla gimnazjum, Zeszyt ćwiczeń autorstwa Jolanty Pańczyk Materiały dostępne na stronie http://edukacja.helion.pl Zawarte w planie wynikowym treści są zgodnie z podstawą programową oraz programem nauczania, podręcznikiem i poradnikiem metodycznym autorstwa Jolanty Pańczyk. Przygotowują ucznia do aktywnego i odpowiedzialnego życia w społeczeństwie informacyjnym.) Nauczyciel ma tak ukierunkować młodego człowieka, aby ten umiejętnie poruszał się w gąszczu informacji, stosował różne multimedialne źródła informacji i narzędzia informatyczne do rozwiązywania problemów oraz dostrzegał i korzystał z wartościowych źródeł unikając zagrożeń związanych z rozwojem komputeryzacji.) 2. Zadaniem nauczyciela jest taka organizacja procesu dydaktyczno wychowawczego, aby uatrakcyjnić zajęcia poprzez: wykorzystanie multimedialnych programów dydaktycznych z zakresu różnych przedmiotów; opracowywanie projektów interdyscyplinarnych m.in. folderów, prezentacji; rozwiązywanie problemów z różnych przedmiotów z wykorzystaniem komputera; przewidywanie, kalkulowanie i planowanie przedsięwzięć typu: analiza wyników za pomocą wykresu, obliczanie odsetek bankowych, tworzenie prostych kosztorysów; rozwijanie własnych zainteresowań np. tworzenie grafiki, animacji, projektowanie szkolnej lub klasowej witryny WWW czy redagowanie szkolnej gazetki. ) Podstawa programowa 2 ) Podstawa programowa
Poniżej prezentowany plan wynikowy to jedynie propozycja, którą można zmodyfikować w zależności od: poziomu klasy, ilości uczniów czy wymiaru przeznaczonych na realizację treści programowych. Propozycja podziału zgodnie z rozkładem materiału zamieszczonym w poradniku metodycznym i programie nauczania: I rok nauki a tygodniowo (35 godz.) II rok nauki a tygodniowo (35 godz.) III rok nauki a tygodniowo (36 godz.) Razem: 06
I rok nauki Uwaga: Przy tematach lekcji zaznaczono ścieżki edukacyjne: EF edukacja filozoficzna, EP edukacja prozdrowotna, EE edukacja ekologiczna, ECi M edukacja czytelnicza i medialna, ER edukacja regionalna, EEu edukacja europejska. Zaznaczone ścieżki edukacyjne są tylko przykładem ich zastosowania. Można uwzględnić ścieżki podczas realizacji określonych zagadnień pod warunkiem wprowadzenia do lekcji treści związanych z tematyką danej ścieżki.. Budowa i zastosowanie komputera [8 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Posługiwanie się sprzętem i korzystanie z usług systemu operacyjnego. Podstawowe elementy komputera i ich funkcje. Zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Podstawowe usługi systemu operacyjnego. Społeczne, etyczne i ekonomiczne aspekty rozwoju informatyki. Konsekwencje dla osób i społeczeństw. Zagrożenia wychowawcze: szkodliwe gry, deprawujące treści, uzależnienie. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych. ponad. 2 3 4 5 6 Regulamin szkolnej pracowni komputerowej. Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Informatyka..2 Bezpieczna i higieniczna praca z stosuje się do zasad regulaminu szkolnej pracowni komputerowej; wie, jak należy zachowywać się w pracowni; zna kryteria oceniania z przedmiotu Informatyka; zna tematykę zajęć - wie jak prawidłowo zorganizować - wie, w jaki sposób dbać o sprzęt Podręcznik s.9 s.6-7 Podręcznik s.7-23
stanowisko komputerowe; komputerowy; s.7 8 komputerem (EP). - rozumie, na czym polega bezpieczeństwo pracy z komputerem; - wie, na czym polega higiena pracy z komputerem; - potrafi wyjaśnić pojęcia: przetwarzanie informacji, dane komputerowe; - rozumie znaczenie pojęcia syndromu RSI. Zestaw - http://helion.edukacja.pl - wie, jak prawidłowo przechowywać nośniki informacji. Podręcznik s.4 6.3 Znaczenie komputera we współczesnym świecie (EF). - wie, jakie zastosowanie ma komputer we współczesnym świecie; - rozumie potrzebę wykorzystania narzędzia, jakim jest komputer; - wyjaśnia pojęcie: plik. - dostrzega pożytki i zagrożenia związane z rozwojem techniki. s.9-20 Podręcznik s.24 26.4 Ochrona własności intelektualnej. Prawo autorskie. - zna pojęcia: prawo autorskie, licencja, piractwo komputerowe; - dostrzega potrzebę poszanowania i ochrony pracy innych osób; - wie, jak zgodnie z prawem można korzystać z oprogramowania. - rozumie konieczność prawnej ochrony twórczości; - wie, jakie wytwory ludzkiej działalności podlegają ochronie prawnej; - wie, od kiedy w Polsce obowiązuje prawo autorskie; s.20-2 - wie, jak oznacza się wytwory objęte ochroną prawną..5 Budowa komputera. - potrafi wymienić elementy znajdujące się wewnątrz komputera; - zna pojęcia: pecet, mikroprocesor, karty rozszerzeń, jednostki pamięci, dysk twardy; - wie, do czego niezbędne są poszczególne części komputera; - potrafi scharakteryzować elementy budowy Podręcznik s.28 34 s.22
- wymienia jednostki pamięci komputera i określa ich wielkości; - wie, jakie są rodzaje pamięci; - zna rodzaje i zastosowanie nośników informacji. komputera; - potrafi scharakteryzować rodzaje pamięci. Podręcznik s.35 44.6.7 Urządzenia służące do komunikowania się z użytkownikiem. 2 - potrafi wymienić elementy znajdujące się poza obudową komputera; - za pojęcia: sterownik, rozdzielczość. - potrafi scharakteryzować, na czym polega komunikowanie się użytkownika z komputerem; - omawia przeznaczenie urządzeń znajdujących się poza obudową komputera; s.22 - za pojęcia: monitor CRT, monitor LCD..8 Przygotowanie zestawu komputerowego do pracy. - rozumie, w jakim celu należy podłączyć urządzenia zewnętrzne do komputera; - rozumie pojęcia: port, USB, Reset, Power. - wie jak połączyć elementy zestawu - wyjaśnia pojęcia: port, USB, Reset, Power; - zna pojęcia PS/2, COM. Podręcznik s.45 48 s.22
2. System operacyjny [5 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Posługiwanie się sprzętem i korzystanie z usług systemu operacyjnego. Podstawowe usługi systemu operacyjnego. Podstawowe zasady pracy w sieci lokalnej. ponad 2 3 4 5 6 2.. System operacyjny. - zna i rozumie pojęcie system operacyjny; - wie skąd się biorą programy w systemie; - rozumie i potrafi wyjaśnić pojęcie instalacja programu, oprogramowanie; - wie, jakie programy współdziałają z systemem Windows; - potrafi wymienić inne systemy operacyjne; - wymienia dowolne programy komputerowe; Podręcznik s.50 53 s.27-28 - zna funkcje systemu operacyjnego - wie, jakich zasad należy przestrzegać w przypadku instalowania nowego oprogramowania. 2.2. Okna w systemie Windows. Pulpit, ikony pulpitu. - zna pojęcia: ikona, skrót, aplikacja, pasek zadań, panel sterowania; - zna sposób tworzenia skrótów do programu; Podręcznik s.54 66 s.29 - otwiera kolejny program, plik lub folder (minimalizuje i przywraca okna); - stosuje w praktyce różne układy okien; - wskazuje pod kierunkiem nauczyciela pliki i foldery (na pulpicie, w folderze Moje dokumenty);
- potrafi nazwa elementy okna programu; - wie, jak zmienić wygląd pulpitu; - zamyka otwarte okna; - potrafi zmienić wygląd ikon; - przegląda zawartość okna Mój komputer; - umie uruchomić wskazane programy za pomocą przycisku Start; - otwiera i przegląda Panel sterowania; - przegląda zasoby systemu (należy zwrócić uwagę, aby ucz. nie zmieniali ustawień systemowych); - umie włączyć i wyłączyć komputer; - rozumie pojęcie: ścieżka dostępu; - wie, jak korzystać z Pomocy programu. 2.3. Podstawowe operacje na plikach i folderach. - potrafi zapisać plik (np. na przykładzie notatnika, otwartej i rozpoczętej gry); - charakteryzuje pojęcia: plik, folder; - rozumie pojęcie: rozszerzenie pliku; - wie, do czego służy kosz; - tworzy foldery, nadaje oraz zmienia ich nazwy; - wie, w jaki sposób można sprawdzić właściwości danego pliku (ze zwróceniem uwagi na rozszerzenie pliku i jego wielkość); - rozpoznaje rozszerzenia plików i przypisuje im programy; - otwiera Eksplorator Windows i tworzy w nim strukturę folderów; Podręcznik s.67 74 s.30 3 Zestaw 3 i 4- http://helion.edukacja.pl - wie, jak utworzyć strukturę folderów w folderze Moje dokumenty; - potrafi wycinać, wklejać i kopiować pliki i foldery; - wie, w jaki sposób odzyskać skasowany plik. 2.4. Odszukiwanie plików i folderów w systemie. - wie, jakiego użyć polecenia do odszukania pliku lub folderu; - potrafi odszukać zaginiony w systemie plik lub folder; - stosuje do odszukiwania plików znaków wieloznacznych: *,? Podręcznik s.75 77 s. 30-3
Podręcznik s.78 79 2.5. Ochrona przed wirusami komputerowymi. - zna pojęcie wirus komputerowy; - wie, w jaki sposób uchronić komputer przed wirusem; - rozumie, na czym polega działanie programów komputerowych. s.3-32 - dostrzega potrzebę ochrony antywirusowej. 3. Podstawy edycji grafiki (ECi M) [5 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Redagowanie tekstów i tworzenie rysunków za pomocą komputera. ponad 3.. 2 3 4 5 6 Podstawy pracy z edytorem grafiki. Narzędzia i polecenia aplikacji Paint (ECi M). - umie uruchomić program Paint; - używa narzędzi programu graficznego; - zna polecenia aplikacji Paint. - ustala atrybuty rysunku; - stosuje i zmienia kolory pierwszo i drugoplanowe; - potrafi określać grubość i kształt śladu dla wybranych narzędzi programu. Podręcznik s. 84-85 s.37 3.2. Tworzenie rysunków 2 Podręcznik s.85-87
3.3. w programie Paint. Optymalne wykorzystywanie możliwości programu (ECi M). - stosuje różne narzędzia programu Paint; tworzy rysunki w programie Paint; - umie zapisać rysunek otworzyć swój rysunek; - wie, jak tworzyć napisy w obszarze rysunku - wie, jak uruchomić pasek narzędzi tekstowych; - umie zmieniać atrybuty czcionki; - optymalnie wykorzystuje możliwości programu. s. 37 3.4. Tworzymy logo szkoły (ECi M). - potrafi wykonać logo szkoły; - stosuje podczas pracy różne narzędzia aplikacji Paint. - potrafi stworzyć ciekawą kompozycję graficzną. s. 37 3.5. Projektujemy kartkę okolicznościową (ECi M). - potrafi zaprojektować i wykonać kartkę okolicznościową; - stosuje podczas pracy różne narzędzia aplikacji Paint. - właściwie dobiera narzędzia dla uzyskania odpowiednich efektów na rysunku; - dba o estetykę i umiar w swojej pracy. s. 37
4. Praca z edytorem tekstu (ECi M) [6 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Redagowanie tekstów i tworzenie rysunków za pomocą komputera. Tworzenie dokumentów zawierających tekst, grafikę i tabele. ponad 4.. 2 3 4 5 6 Edytor tekstu wprowadzenie. Zasady pracy z edytorem tekstu (ECi M). - zna i rozumie pojęcia: dokument, akapit, wiersz; - potrafi uruchomić edytor tekstu; - wie, jak zapisać dokument tekstowy, jak dopisać do niego zmiany oraz jak zamknąć okno programu; - rozpoznaje ikonę dokumentu zapisanego w programie Word; - rozróżnia i nazywa elementy okna programu; wie do czego służą przyciski: minimalizuj, maksymalizuj, zamknij; - zna zasady poprawnego pisania tekstu. - wie, jakie w edytorze tekstu znajdują się paski narzędzi; - zna kilka skrótów usprawniających pracę w edytorze tekstu; - wie, jak wygląda kursor w edytorze tekstu; - wie, co to jest obszar roboczy; - stosuje w praktyce zasady poprawnego pisania tekstu. Podręcznik s.09-2 s.42-43
Podręcznik s.22-3 4.2. Edycja tekstu. Atrybuty czcionki. Akapity (ECi M). 2 - zna i rozumie pojęcie akapit; - stosuje różne ustawienia strony; - umie otworzyć zapisany w pliku dokument tekstowy; - umie wskazać akapity w tekstach oraz wyjaśnić, po czym je poznać; -umie zmienić rodzaj i rozmiar czcionki. - zna rodzaje kursorów; - wie, jak przełączać się pomiędzy otwartymi oknami dokumentów tekstowych, jak je minimalizować, przywracać, przemieszczać się w dokumencie; - wie, czym się różni redagowanie dokumentu od formatowania; - stosuje różne rodzaje wyrównania względem marginesów; s.43-45 - wie, jak stosować odstępy między akapitami; - zna najpopularniejsze czcionki. 4.3. Wstawianie symboli do tekstu. Tworzenie tabel (ECi M). - potrafi wstawiać do tekstu symbole; - tworzy w dokumencie tekstowym tabele. - potrafi wykonać do tabeli różne obramowania; - stosuje cieniowanie - modyfikuje tabele. Podręcznik s.63-64 s.45-46 Zestaw 4 - http://helion.edukacja.pl 4.4. Realizacja projektu: Tworzymy gazetkę klasową (ER). Kolumny i Tabulatory (ECi M). - określa cel projektu; - określa zadania cząstkowe; - gromadzi materiały i opracowuje je; - poprawnie wpisuje tekst; - korzysta z różnych narzędzi edytora tekstu. - wie, co to jest sekcja i jak ją stosować w praktyce; - rozróżnia i stosuje różne rodzaje tabulatorów; - dzieli tekst na kolumny; - modyfikuje kolumny i tabulatory. Podręcznik s.35 39, 54-56 s.47-50 4.5. Ciąg dalszy projektu - łączenie tekstu z grafiką (ECi M). - włącza do tekstu obrazy; - wie, jak korzystać z galerii ClipArt; - potrafi formatować wstawione obrazy i obiekty; - umie modyfikować ozdobne napisy WordArt; Podręcznik s.39-44 s. 47-50 - wstawia ozdobne napisy; - wie, jak wypełnić kolorem autokształt;
- potrafi umieścić w tekście autokształty; - wstawia pola tekstowe, przemieszcza je. - wypełnia kolorem pola tekstowe, zmienia ich obramowanie, stosuje do nich cień; - dba o estetykę swojej pracy. Podręcznik s. 45-5 4.6. Ciąg dalszy projektu - nagłówek i stopka, numerowanie stron, wydruk (ECi M). - umie zastosować numerację stron; - umie sprawdzić w dokumencie pisownię; - wie jak wydrukować cały dokument. - wie jak zmodyfikować numerację stron; - potrafi wstawić do dokumentu nagłówek i stopkę oraz wstawić w nich określone napisy; s. 47-50 - umie wydrukować wybrane strony dokumentu. 5. Multimedia (ECi M) [2 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Korzystanie z multimedialnych źródeł informacji. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych. ponad 2 3 4 5 6 5.. Multimedialne programy edukacyjne. Praca z programem edukacyjnym (ECi M). - zna i rozumie pojęcia: multimedia i multimedialne programy edukacyjne; - dostrzega potrzebę stosowania - wie, co umożliwiają multimedia; - dostrzega interaktywny charakter tego typu programów; Podręcznik cz. II s.4-7 s.58
multimediów; - odszukuje w programie określone treści. - potrafi korzystać z multimedialnego programu edukacyjnego. 5.2. Pobieranie informacji z różnych źródeł. Encyklopedie, Internet (ECi M). 2 - potrafi odszukać określone treści w programie edukacyjnym; - wie, jak korzystać z encyklopedii; - dostrzega interaktywność Internetu. - umie pobrać z programu określone treści; - wyjaśnia znaczenie aktywizującego charakteru multimedialnych programów edukacyjnych. s.59
6. Internet i sieci (ECi M) [5 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Podstawowe zasady pracy w sieci lokalnej i globalnej. Przykłady zastosowań komputera jako narzędzia dostępu do rozproszonych źródeł informacji i komunikacji na odległość. Społeczne, etyczne i ekonomiczne aspekty rozwoju informatyki. Pożytki wynikające z rozwoju informatyki i powszechnego dostępu do informacji. Konsekwencje dla osób i społeczeństw. Zagrożenia wychowawcze: szkodliwe gry, deprawujące treści, uzależnienie. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych. ponad 6.. 2 3 4 5 6 Sieci komputerowe. Rodzaje sieci, topologie, protokoły transmisji danych w sieciach (ECi M). - zna pojęcia: Internet, topologia sieci, protokół sieciowy; - wie, jakie są rodzaje sieci; - wie, w jaki sposób mogą być połączone komputery. - wymienia i charakteryzuje topologie sieci; - wymienia składniki niezbędne do budowy sieci; - wie, co to jest adres IP komputera. Podręcznik s.38-43 s.66-68 6.2. Internet jako sieć rozległa WAN(ECi M). 2 - zna pojęcia: wyszukiwarka, katalog stron WWW, portal; - rozróżnia elementy składowe adresu internetowego; Podręcznik s.44-48 s.67-68 - wie, jaką siecią jest Internet; - rozpoznaje adres internetowy; - wie, do czego służy przeglądarka internetowa; - wie, w jaki sposób można łączyć się z Internetem; - podaje przykłady portali internetowych. - podaje przykłady adresów internetowych.
6.3. Rozmowy przez Internet. Jak zachować bezpieczeństwo w sieci (ECi M)? - wie, na czym polega rozmowa w sieci; - dostrzega pozytywne i negatywne skutki korzystania z Internetu; - przestrzega podstawowych zasad podczas rozmów w sieci; - wymienia korzyści płynące z korzystania z Internetu. - dokładnie wymienia zasady zapewniające bezpieczeństwo w sieci; - wymienia narzędzia do prowadzenia rozmów w sieci; - potrafi uzasadnić, dlaczego należy zachować ostrożność podczas korzystania z Internetu. Podręcznik s.49 50, 59-6 s.68-70 6.4. Wyszukiwanie informacji w Internecie i pobieranie ich (ECi M). - umie zapisać stronę WWW; - potrafi kopiować informacje z sieci; - wie, w jaki sposób skopiować lub zapisać obraz z wyszukanej strony WWW. - potrafi uściślić poszukiwania określonych treści w sieci; - formatuje informacje i obrazy pobrane z sieci; - określa, jakie informacje z Internetu można kopiować, powielać, rozprowadzać oraz określa, czy jest to zgodne z prawem autorskim. Podręcznik s.5-55 s.70-7 6.5. Tworzenie dokumentu tekstowego na podstawie informacji z Internetu. Kopiowanie, wklejanie i formatowanie tekstu i obrazów (ECi M). - potrafi wyszukać w sieci określone informacje; - wie, jak kopiować, wklejać i formatować tekst i obrazy pobrane z Internetu. - tworzy dokument tekstowy na podstawie informacji znalezionych w Internecie; - wie, jak stworzy dokument na podstawie informacji zaczerpniętych z sieci, aby nie naruszyć prawa autorskiego. s.70-7
7. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym (ECi M) [4 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego do rozwiązywania zadań z programu nauczania gimnazjum i codziennego życia. ponad 7.. 2 3 4 5 6 Arkusz kalkulacyjny wprowadzenie (ECi M). Podstawowe pojęcia. Budowa arkusza. - potrafi uruchomić i zamknąć arkusz kalkulacyjny; - zna pojęcia: arkusz kalkulacyjny, komórka, zakres komórek, formuła, pasek formuły, pole nazwy; - zna elementy okna arkusza kalkulacyjnego; - wie, do czego służy arkusz; - wie, jak oznaczone są kolumny a jak wiersze arkusza kalkulacyjnego; - potrafi wpisywać dane do arkusza, modyfikować je, kasować; - zapisuje efekty pracy. - wie jak zmienić nazwę danego arkusza; - wie, do czego służy pasek formuły, - wie, jakie znaki można wpisywać do arkusza; - wie, jak wygląda formuła i gdzie mieści się w arkuszu. Podręcznik s.74-76 s.80-8
7.2. Edycja danych. Tworzenie tabel w arkuszu. Adresowanie względne. Kopiowanie formuł. - wyjaśnia i rozróżnia pojęcia: komórka, zakres komórek, adresowaniewzględne, kopiowanie formuł; - wie, na czym polega adresowanie względne; - poprawnie tworzy formuły. - różnymi sposobami modyfikuje i usuwa dane z arkusza; - poprawnie zaznacza określone kolumnę, wiersz, zakres komórek; - wie, jak wygląda nie mieszczący się zapis w komórce; - potrafi poszerzać kolumny i wiersze; - umie formatować dane arkusza (określać format liczb, wyrównanie, atrybuty czcionki); Podręcznik s. 77-87 s.80-8 Zestaw 9 - http://helion.edukacja.pl - umie kopiować formuły i rozumie celowość tej czynności; 7.3. 7.4. Rozwiązywanie prostych zadań problemowych w arkuszu kalkulacyjnym. 2 - wprowadza dane do arkusza, wie jak wprowadzić poprawki, kopiuje i usuwa dane, zmienia czcionkę, wielkość komórek - stosuje w obliczeniach adresowanie względne. - wykorzystuje arkusz do obliczeń - rozwiązuje zadania za pomocą arkusza kalkulacyjnego - stosuje do obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym funkcje matematyczne, statystyczne, procentowe. s.8-83
II rok nauki Uwaga: Przy tematach lekcji zaznaczono ścieżki edukacyjne: EF edukacja filozoficzna, EP edukacja prozdrowotna, EE edukacja ekologiczna, ECi M edukacja czytelnicza i medialna, ER edukacja regionalna, EEu edukacja europejska. Zaznaczone ścieżki edukacyjne są tylko przykładem ich zastosowania. Można uwzględnić ścieżki podczas realizacji określonych zagadnień pod warunkiem wprowadzenia do lekcji treści związanych z tematyką danej ścieżki.. Budowa i zastosowanie komputera [2 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Posługiwanie się sprzętem i korzystanie z usług systemu operacyjnego. Podstawowe elementy komputera i ich funkcje. Zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Podstawowe usługi systemu operacyjnego. Społeczne, etyczne i ekonomiczne aspekty rozwoju informatyki. Konsekwencje dla osób i społeczeństw. Zagrożenia wychowawcze: szkodliwe gry, deprawujące treści, uzależnienie. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych. ponad.. 2 3 4 5 6 Organizacja pracy na zajęciach z informatyki. Przedmiotowy system oceniania z wiadomości i umiejętności w zakresie informatyki. stosuje się do zasad regulaminu szkolnej pracowni komputerowej; wie, jak należy zachowywać się w pracowni; zna kryteria oceniania z przedmiotu Informatyka; zna tematykę zajęć Podręcznik s.9 s.23
.2. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej (EF). - zna pojęcia prawo autorskie, licencja; - wie, jakie wytwory podlegają ochronie prawnej. - wie, co w Internecie objęte jest prawem autorskim; - rozumie, czym różnią się etyczne od prawnych przesłanek związanych z ochroną własności intelektualnej; - wyszukuje w Internecie strony WWW związane z tematem; Podręcznik s.24 s.24 - wypowiada się, do czego zobowiązują licencje.
2. System operacyjny [3 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Posługiwanie się sprzętem i korzystanie z usług systemu operacyjnego. Podstawowe usługi systemu operacyjnego. Podstawowe zasady pracy w sieci lokalnej. ponad 2.. 2 3 4 5 6 Rodzaje plików. Atrybuty plików. - zna i rozpoznaj rodzaje plików; - wie, gdzie sprawdzić właściwości plików i folderów; - - przypisuje pliki do odpowiednich programów; - odczytuje atrybuty plików i folderów. Podręcznik s.68 69 s.32 2.2. Operacje na plikach i folderach. Praca w systemie sieciowym. - przegląda zawartość otoczenia sieciowego w pracowni; - wykonuje operacje na plikach i folderach; - odczytuje wielkości plików, - wykonuje operacje kopiowania, wklejania, wycinania, przenoszenia na plikach i folderach. - udostępnia komputerze określone foldery; - kopiuje z serwera udostępnione pliki lub foldery i je otwiera; - wie, na czym polega udostępnienie drukarki sieciowej. Podręcznik s.69 72 s.32 2.3. Profilaktyka Podręcznik s.78 79
antywirusowa. Różne aspekty powszechnego dostępu do informacji. - wie, jak zapobiegać wirusom komputerowym; - rozumie konieczność profilaktyki antywirusowej; - rozumie istotę powszechnego dostępu do informacji. - wie, jakie są pozytywne i jakie negatywne aspekty powszechnego dostępu do informacji. s.33 34 3. Podstawy edycji grafiki (ECi M) [3 godz.] Podstawa programowa: Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Redagowanie tekstów i tworzenie rysunków za pomocą komputera. ponad 2 3 4 5 6 3.. Rodzaje grafiki. - wymienia rodzaje grafiki komputerowej i podaje przykłady programów; - zna pojęcia: piksel, raster, grafika wektorowa; - rozumie, na czym polega zapamiętywanie przez komputer obrazu jako bitmapy. - wie, jak zapisać rysunek jako: mapę bitową monochromatyczną, mapę bitową 6, 24 kolorowa oraz 256 bitową; - wymienia inne niż Paint programy graficzne. Podręcznik s. 90 92 s.38 39 3.2. Importowanie grafiki. - wie, co to jest skanowanie, na czym ono - umie zaimportować obraz z innego komputera Podręcznik s.0 03
polega; - wyjaśnia pojęcia: skanowanie, importowanie. w sieci; - wie, jak można pobrać obrazek z Internetu. s. 38 39 3.3. Tworzenie własnej kompozycji graficznej (Eci M). - potrafi zaprojektować i wykonać własną kompozycję graficzną; - właściwie dobiera narzędzia dla uzyskania odpowiednich efektów na rysunku; s. 38 39 - stosuje podczas pracy różne narzędzia aplikacji Paint. - dba o estetykę i umiar w swojej pracy. 4. Praca z edytorem tekstu (ECi M) [4 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Redagowanie tekstów i tworzenie rysunków za pomocą komputera. Tworzenie dokumentów zawierających tekst, grafikę i tabele. ponad 2 3 4 5 6 4.. Praca z dokumentem wielostronicowym. Zakładka i hiperłącze (ECi M). - umie poruszać się po dokumencie wielostronicowym; - rozpoznaje cechy dokumentów wielostronicowych; - zna pojęcia: zakładka, hiperłącze. - wstawia do dokumentu zakładkę i hiperłącze; - posługuje się wstawioną zakładką i hiperłączem. Podręcznik s.67-68 s.50 5 Zestaw 5
4.2. Realizacja projektu: Folder o mojej szkole (ER). Układ strony. Kolumny (ECi M). - wie, na czym polega realizacja projektu: Folder o mojej szkole ; - gromadzi materiały do folderu; - stosuje różne układy strony; - wpisuje tekst. - opracowuje plan działań; - umie dzielić tekst na kolumny; - właściwie rozmieszcza tekst w kolumnach. Podręcznik s.5-53 s.5-52 Podręcznik s.53-54 4.3. Ciąg dalszy projektu - gromadzenie zdjęć i informacji, łączenie tekstu z grafiką (ECi M). - potrafi zgromadzić niezbędne do folderu zdjęcia i obrazy; - wkleja do tekstu obrazy i zdjęcia; - wie, jaki zastosować układ tekstu i obrazów, aby po wydrukowaniu folderu zachować odpowiednią kolejność tekstów. - umie formatować obrazy i zdjęcia; - wie, jak stosować właściwe otaczanie obrazów tekstem; - dba o estetykę i właściwą formę folderu. s. 5-52 Podręcznik s. 56-57 4.4. Ciąg dalszy projektu - montaż całości, sprawdzanie pisowni, wydruk (ECi M). - wie, jak dopracować szczegóły; - sprawdza poprawność ortograficzną dokumentu; - drukuje folder; - ocenia pracę swoją i innych i uzasadnia tę ocenę. - dokonuje poprawki; - wie, jak przemieścić pomiędzy kolumnami tekst i obrazy. s. 5-52
5. Multimedia (ECi M) [4 godz.] Podstawa programowa: Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Korzystanie z multimedialnych źródeł informacji. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych. ponad 5.. 2 3 4 5 6 Prezentacje multimedialne wprowadzenie. Zasady pracy z programem PowerPoint (Eci M). - rozumie i wyjaśnia pojęcia: multimedia, prezentacja multimedialna; - wie, jakie dokumenty można nazwać multimedialnymi; - umie otwierać i zamykać program do tworzenia prezentacji oraz zapisywać efekty swojej pracy; - zna funkcje programu PowerPoint. - zna i stosuje funkcje programu do tworzenia prezentacji multimedialnych; - wyszukuje, gromadzi, analizuje potrzebne informacje do wykorzystania w prezentacji; - samodzielnie tworzy slajdy nowej prezentacji, korzysta z kreatora zawartości oraz z szablonów projektów. Podręcznik cz. II s.8 22 s.59 60 5.2. Realizacja projektu do wyboru (praca w grupach dwuosobowych): (Eci M) (ER) Organizujemy wycieczkę klasową - wyszukuje, gromadzi, analizuje potrzebne informacje do wykorzystania w prezentacji; - wie, jak ułożyć plan pracy; - potrafi wstawiać nowe slajdy; - potrafi ustala efekty wypełniania tła prezentacji; - wie, jak wstawiać różne obiekty do slajdów; - potrafi formatować wstawione obiekty; Podręcznik cz. II s.8 24 s.60 63
do, Moje miasto, Najpiękniejsze miejsca świata, Oferty biura podróży. - dobiera tło; - umie wpisywać i formatować na slajdach teksty; - tworzy spójną tematycznie prezentację. - zapisuje efekty swojej pracy. 5.3. Ułożenie planu. Dobór tła, grafiki. Redagowanie tekstu. Ciąg dalszy projektu wstawianie nowych slajdów, animacje obiektów, przejścia między slajdami, dźwięki. - wstawia nowe slajdy; - dokonuje animacji wstawionych obiektów; - wie, jak uatrakcyjnić wygląd prezentacji; - zna zasady, które zapewnią wykonanie estetycznej prezentacji. - wstawia do prezentacji efekty dźwiękowe i podkład muzyczny; - wie, jak ustalić przejścia między slajdami; - potrafi zapisać prezentację jako: standardową, przenośną, stronę WWW oraz jako pokaz; - rozpoznaje i określa po wyglądzie ikony, jaki zastosowano zapis prezentacji; - wie, w jakich formatach można zapisać prezentację. Podręcznik cz. II s.25 29 s.60 63 5.4. Ciąg dalszy projektu pokaz wykonanych prezentacji multimedialnych. - wie, jak przygotować prezentację do pokazu; - potrafi wyświetlić wykonaną prezentację w formie pokazu. - potrafi odtworzyć zapisaną w różnych formatach prezentację; - dostrzega błędy w prezentacji i usuwa je; - ocenia prace innych i uzasadnia swoją ocenę. s.60 63
6. Internet i sieci (ECi M) [4 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Podstawowe zasady pracy w sieci lokalnej i globalnej. Przykłady zastosowań komputera jako narzędzia dostępu do rozproszonych źródeł informacji i komunikacji na odległość. Społeczne, etyczne i ekonomiczne aspekty rozwoju informatyki. Pożytki wynikające z rozwoju informatyki i powszechnego dostępu do informacji. Konsekwencje dla osób i społeczeństw. Zagrożenia wychowawcze: szkodliwe gry, deprawujące treści, uzależnienie. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych. ponad 6.. 2 3 4 5 6 Usługi internetowe (EC i M). - zna pojęcia: usługi internetowe, e- nauka, e praca, e zakupy, e banki; - wie, co to są grupy dyskusyjne; - wie, co oznacza pojęcie telnet; - rozumie i wyjaśnia znaczenie usług internetowych; Podręcznik s.49-63 s.72 - potrafi wymienić narzędzia do prowadzenia rozmów w sieci. - wymienia pozytywne i negatywne aspekty poszczególnych usług internetowych. 6.2. Zakładanie konta pocztowego. Przesyłanie i odbieranie wiadomości (EC i M). - rozumie i wyjaśnia pojęcia: poczta elektroniczna, konto e mail; - umie założyć własne konto e mail; - wie, jak korzystać z poczty elektronicznej. - wie, jakie zasady obowiązują podczas dobierania adresu poczty elektronicznej; - wie jak odbierać i jak wysyłać listy e mail; - potrafi wysłać i odebrać list z załącznikiem; - umie korzystać z książki adresowej. Podręcznik s.55-58 s.73-74 6.3. 6.4. Wyszukiwanie informacji z Internetu na temat: 2 - wie, co oznacza pojęcie WWW; - wie, jak w sieci skutecznie szukać określonych Podręcznik s.49 50
Bezpieczeństwo w sieci. Pisanie referatu z wykorzystaniem informacji znalezionych na stronach WWW (EC i M). - wie, jakie są zagrożenia podczas korzystania z sieci; - rozumie, jak bezpiecznie korzystać z Internetu; - umie napisać referat korzystając ze stron WWW. informacji; - redaguje i formatuje tekst pisany na podstawie znalezionych informacji; - tworzy referat zgodnie z tematem. s.74-75 7. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym (ECi M) [5 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego do rozwiązywania zadań z programu nauczania gimnazjum i codziennego życia. ponad 7.. 7.2. 2 3 4 5 6 Rozwiązywanie prostych zadań problemowych w arkuszu kalkulacyjnym z zastosowaniem adresowania bezwzględnego i mieszanego. 2 - potrafi zaprojektować tabelę arkusza; - zna i rozumie pojęcia adresowanie względne, bezwzględne i mieszane; - rozwiązuje proste zadania problemowe w arkuszu kalkulacyjnym. - do rozwiązania zadań stosuje adresowanie względne, bezwzględne i mieszane; - umie kopiować formuły; - rozwiązuje w arkuszu kalkulacyjnym zadania różnymi sposobami. Podręcznik s.84-90 s.83-85