Materiał nauczania z podziałem na jednostki lekcyjne

Transkrypt

1 Materiał nauczania z podziałem na jednostki lekcyjne I rok nauki 1 godzina, II rok nauki 1 godzina tygodniowo (łącznie 65 godzin). Podręcznik: Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum. Edycja: Windows Vista, Linux Ubuntu, MS Office 2007, OpenOffice.org. Wydanie III. Jolanta Pańczyk (Nr dopuszczenia 568/2012) lub Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum. Edycja: Windows XP, Linux Ubuntu, MS Office 2003, OpenOffice.org. Wydanie III. Jolanta Pańczyk (Nr dopuszczenia 566/2012) Program nauczania: Informatyka Europejczyka. Program nauczania informatyki w gimnazjum. Edycja: Windows XP, Windows Vista, Linux Ubuntu. Wydanie IV. Jolanta Pańczyk Program nauczania dostosowany do nowej podstawy programowej (zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r.) Materiały dodatkowe dostępne na stronie

2 TEMATYKA ZAJĘĆ W DWULETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA ZAGADNIENIE TEMATYCZNE I ROK NAUKI (1 godzina tygodniowo) II ROK NAUKI (1 godzina tygodniowo) BUDOWA I ZASTOSOWANIE KOMPUTERA Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, korzystanie sieci komputerowej. Wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania zainteresowań. Opisywanie innych zastosowań informatyki. Ocena zagrożeń i ograniczeń, aspekty społeczne rozwoju i zastosowań informatyki. 1. Regulamin szkolnej pracowni komputerowej. Przedmiotowy system oceniania wiadomości i umiejętności uczniów w zakresie informatyki. Znaczenie komputera we współczesnym świecie. 1. Organizacja pracy na zajęciach z informatyki. Przedmiotowy system oceniania wiadomości i umiejętności uczniów z zakresu informatyki. Zagrożenia i pożytki wynikające ze stosowania komputerów i powszechnego dostępu do informacji. 2. Co to jest informatyka i jakie są aspekty jej rozwoju? 3. Na czym polega reprezentowanie i przetwarzanie informacji przez człowieka i komputer? 4. Bezpieczna i higieniczna praca z komputerem. 5. Prawo autorskie. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej. 6. Budowa komputera. Urządzenia służące do komunikowania się z użytkownikiem. Przygotowanie zestawu komputerowego do pracy. Regulamin szkolnej pracowni komputerowej. Znaczenie komputera we współczesnym świecie. Dziedziny życia, w których komputer znajduje zastosowanie. Zagrożenia i korzyści wynikające ze stosowania komputerów i powszechnego dostępu do Informacji. Reprezentowanie i przetwarzanie informacji przez człowieka i komputer. Informatyka jako dziedzina wiedzy. Społeczne, ekonomiczne i etyczne aspekty rozwoju informatyki. Bezpieczna i higieniczna praca z komputerem. Prawo autorskie. Co jest własnością w internecie, a co nie? Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych. Budowa komputera. Urządzenia wewnątrz jednostki centralnej oraz urządzenia peryferyjne. Jednostki pamięci. Podłączanie elementów zestawu komputerowego.

3 stosuje się do regulaminu szkolnej pracowni komputerowej; wie, jakie znaczenie ma komputer we współczesnym świecie i w jakich dziedzinach znalazł zastosowanie; rozumie potrzebę wykorzystania wszechstronnego narzędzia, jakim jest komputer; dostrzega zagrożenia i korzyści wynikające ze stosowania komputerów i powszechnego dostępu do informacji; wie, co to jest informatyka, czym się zajmuje i jakie są aspekty jej rozwoju; potrafi wyjaśnić pojęcie: informatyka; rozumie, na czym polega reprezentowanie i przetwarzanie informacji przez człowieka i komputer; potrafi wyjaśnić, na czym polega higieniczna i bezpieczna praca z komputerem; zna pojęcia: prawo autorskie, licencja (wymienia i opisuje przykłady licencji), piractwo komputerowe; rozumie konieczność prawnej ochrony twórczości; dostrzega potrzebę poszanowania i ochrony pracy innych osób; wie, jak zgodnie z prawem można korzystać z oprogramowania; zna elementy zestawu komputerowego; potrafi połączyć elementy zestawu komputerowego; potrafi wymienić elementy znajdujące się wewnątrz komputera; rozróżnia rodzaje i jednostki pamięci; zna rodzaje i zastosowanie nośników informacji; wie, w jaki sposób połączyć elementy zestawu komputerowego. SYSTEM OPERACYJNY Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem. Korzystanie z sieci komputerowej. 7. i 8. Systemy operacyjne różnice i podobieństwa. Pulpit, ikony pulpitu, instalacja oprogramowania. 9. Zarządzanie danymi. Kompresja i dekompresja danych. 2. Jak zadbać o bezpieczeństwo komputera i danych? 3. Rozwiązywanie problemów, czyli jak korzystać z pomocy i obsługi technicznej. 10. Rodzaje plików. Atrybuty plików. Wyszukiwanie plików i folderów w systemie. 11. Ochrona przed wirusami komputerowymi. Systemy operacyjne różnice i podobieństwa. Pulpit, ikony pulpitu, instalacja oprogramowania. Rozpoczynanie i kończenie pracy z

4 programami. Wyszukiwanie plików i folderów. Okna w Windows. Operacje na plikach i folderach. Tworzenie struktury folderów. Korzystanie z zasobów sieci lokalnej. Zarządzanie danymi. Kompresja i dekompresja danych. Rodzaje plików. Atrybuty plików. Wyszukiwanie plików i folderów w systemie. Wirusy komputerowe. Rozwiązywanie problemów, czyli jak korzystać z pomocy i obsługi technicznej. zna i rozumie pojęcie system operacyjny, ikona, plik, folder; dostrzega podobieństwa i różnice pomiędzy wybranymi systemami operacyjnymi; potrafi odszukiwać zagubione pliki i foldery; potrafi pracować w kilku otwartych oknach; tworzy foldery i ich strukturę; wykonuje operacje na plikach i folderach; wie, na czym polega kompresja i dekompresja danych; wie, jak chronić komputer przed wirusami; dostrzega konieczność stosowania programów antywirusowych; pracuje z programem antywirusowym; wie, jak zadbać o bezpieczeństwo komputera i danych; korzysta z pomocy i obsługi technicznej. PODSTAWY GRAFIKI Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin. 12. Importowanie grafiki. Praca z programem graficznym GIMP. 13. Projekt Wakacyjne wspomnienia, czyli jak utworzyć oryginalną kompozycję w programie GIMP z efektem przenikania fotografii. 4. Rodzaje grafiki. Podstawowe formaty graficzne. 5. Elektroniczna fotka z wakacji z animowanym napisem. 6. Tworzenie animacji. 14. Projekt Pocztówka z wakacji, czyli jak wykonać w programie GIMP fotomontaż z napisem? 15. Publikowanie własnych zdjęć w internecie. Rodzaje grafiki. Formaty graficzne. Importowanie grafiki. Praca z programem graficznym GIMP. Inne programy do

5 tworzenia grafiki. Tworzenie kompozycji graficznych. Przetwarzanie obrazów. Fotomontaż. Dodawanie napisów do obrazów. Animacja tekstu. Skanowanie zdjęć. Tworzenie animacji. Publikowanie własnych zdjęć w internecie. rozumie pojęcia grafika rastrowa i grafika wektorowa; zna podstawowe formaty graficzne; umie zapisać rysunek w określonym formacie graficznym; potrafi sprawdzić rozmiar pliku graficznego; wie, w jaki sposób pobrać obraz ze skanera, internetu, cyfrowego aparatu fotograficznego, telefonu komórkowego; zna elementy okna programu GIMP; stosuje podstawowe funkcje programu; zna programy do tworzenia grafiki (treści rozszerzające); tworzy rysunki w programie; wie, jak osiągnąć efekt przenikania fotografii; tworzy fotomontaż; potrafi w programie GIMP dodawać napisy do obrazów; wie, jak utworzyć na obrazie animowany napis; zapisuje pobrany plik graficzny; wie, na czym polega tworzenie iluzji ruchu ; wie, w jakim programie można utworzyć prostą animację; potrafi przygotować rysunki do kolejnych klatek składających się na animację obrazka; wie, jak zapisać oraz jak odtworzyć animację obrazka; wie, na czym polega rejestrowanie i logowanie w serwisach internetowych; umie publikować w serwisach internetowych własne zdjęcia; podczas publikowania zdjęć i obrazów przestrzega prawa autorskiego oraz regulaminu serwisu. PRACA W EDYTORZE TEKSTU Wyszukiwanie i wykorzystywanie (gromadzenie, selekcjonowanie, przetwarzanie) informacji z różnych źródeł. Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. 16. Edytor tekstu wprowadzenie. Zasady pracy z edytorem tekstu. 17. Edycja tekstu. Atrybuty czcionki. Akapity. 18. Wstawianie symboli do tekstu. Tworzenie tabel. 19. Realizacja projektu: Tworzymy gazetkę klasową. 7. Wstawianie do dokumentu obiektów: wzorów, symboli i dźwięków. 8. Praca z dokumentem wielostronicowym zakładka i hiperłącze. 9. i 10. Realizacja projektu Folder o mojej szkole. Układ strony, kolumny, łączenie tekstu z grafiką, sprawdzanie pisowni, wydruk. 11. Projektujemy zaproszenie na imprezę klasową. Ustawienia strony,

6 Kolumny i tabulatory. 20. Ciąg dalszy projektu - łączenie tekstu z grafiką, nagłówek i stopka, przypisy, numerowanie stron, wydruk. redagowanie treści, łączenie tekstu z grafiką, rozmieszczenie całości na stronie. Zasady pracy z dokumentami tekstowymi. Podstawowe funkcje edytora tekstu. Edycja tekstu. Atrybuty czcionki. Akapity. Realizacja projektów Tworzymy gazetkę klasową i Folder o mojej szkole. Wpisywanie tekstu: kolumny, tabulatory. Łączenie tekstu z grafiką. Nagłówek, stopka, przypisy i numerowanie stron. Wydruk. Tworzenie tabel. Wstawianie do dokumentu obiektów: wzorów, symboli i dźwięków. Praca z dokumentem wielostronicowym zakładka i hiperłącze. Tworzenie zaproszenia na imprezę klasową. Redagowanie treści. Łączenie tekstu z grafiką. Ustawienia strony, rozmieszczenie wszystkich elementów na stronie. zna zasady poprawnego wpisywania tekstu i pracy z dokumentami tekstowymi; zna elementy okna edytora tekstu, rodzaje kursorów; stosuje różne ustawienia strony; potrafi korzystać z różnych funkcji programu; zna pojęcia: akapit, interlinia, redagowanie, formatowanie; potrafi gromadzić materiał do gazetki klasowej; poprawnie wpisuje i formatuje teksty; umiejętnie stosuje kolumny i tabulatory; dołącza do tekstu zdjęcia i obrazy, potrafi je formatować; stosuje kształty i napisy WordArt; umie zastosować nagłówek, stopkę, przypisy, numerację stron; potrafi wydrukować cały dokument lub jego wybrane strony; umie tworzyć tabele o różnej liczbie wierszy i kolumn; umie wyrównywać w tabeli tekst w poziomie i w pionie; potrafi scalać, dzielić i ustalać wielkości komórek tabeli; umie wstawiać do tekstu wzory, symbole i dźwięki; wstawia do dokumentu zakładkę i hiperłącze; redaguje treść zaproszenia; łączy treść zaproszenia z pasującym do niego tematycznie obrazem; stosuje właściwe dla zaproszenia ustawienia strony; drukuje zaprojektowane zaproszenie. MULTIMEDIA

7 Wyszukiwanie i wykorzystywanie (gromadzenie, selekcjonowanie, przetwarzanie) informacji z różnych źródeł. Współtworzenie zasobów w sieci. Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. 21. Formy prezentacji w internecie. Multimedialne programy edukacyjne. Praca z programem edukacyjnym. Pobieranie informacji z różnych źródeł. Encyklopedie, internet. 22 i 23. Programy i narzędzia do przekazu multimedialnego. Praca z programem Windows Movie Maker. 12. Nagrywanie i odtwarzanie obrazu i dźwięku. 13. Prezentacje multimedialne zasady pracy z programem PowerPoint. 14 i 15. Realizacja projektu do wyboru (praca w grupach dwuosobowych): Organizujemy wycieczkę klasową do, Moje miasto, Najpiękniejsze miejsca świata, Oferty biura podróży. Wstawianie nowych slajdów, animacje obiektów, przejścia między slajdami, dźwięki. Pokaz wykonanych prezentacji. Multimedia. Multimedialne programy edukacyjne. Pobieranie informacji z różnych źródeł. Encyklopedie, internet. Programy i narzędzia do multimedialnego przekazu. Praca z programem Windows Movie Maker. Nagrywanie i odtwarzanie obrazu i dźwięku. Prezentacje multimedialne: wstawianie nowych slajdów, wprawianie w ruch obiektów na slajdach, włączanie grafiki, dźwięku. Podkład muzyczny w prezentacji. Realizacja jednego spośród projektów (praca w grupach dwuosobowych): Moje miasto, Organizujemy wycieczkę klasową do, Najpiękniejsze miejsca świata, Oferty biura podróży. Prezentacje w internecie. Znaczenie prezentacji własnej twórczości w internecie. Uświadomienie etycznych i prawnych przesłanek związanych z poszanowaniem własności intelektualnej innych osób oraz z ochroną danych. rozumie pojęcie multimedia, multimedialny przekaz; wie, jakie programy można nazwać multimedialnymi; dostrzega potrzebę stosowania multimediów; wie, jak pobierać informacje z różnych źródeł; dostrzega korzyści płynące z powszechnego dostępu do informacji; wie, jakie programy i narzędzia służą do przekazu multimedialnego; korzysta z programu Windows Movie Maker; wie, jakie narzędzia i programy służą do nagrywania i odtwarzania obrazu i dźwięku; zna funkcje programu PowerPoint i korzysta z nich do tworzenia prezentacji multimedialnych; wyszukuje, gromadzi i analizuje informacje potrzebne do utworzenia prezentacji; włącza do prezentacji obrazy, dźwięki; ustala przejścia slajdów, chronometraż; potrafi zapisać prezentację jako standardową i przenośną; szanuje cudzą twórczość (przestrzega prawa autorskiego); dostrzega potrzebę autoprezentacji;

8 szanuje cudzą twórczość; rozumie etyczne i prawne przesłanki związane z poszanowaniem własności intelektualnej innych osób i ochroną danych. INTERNET I SIECI Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, korzystanie z sieci komputerowej. Wyszukiwanie i wykorzystywanie (gromadzenie, selekcjonowanie, przetwarzanie) informacji z różnych źródeł. Współtworzenie zasobów w sieci. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. Wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania zainteresowań. 24. Sieci komputerowe. Rodzaje sieci, topologie, protokoły transmisji danych w sieciach. Internet jako sie rozległa WAN. Praca w sieci lokalnej i globalnej. 25. Jak zachować bezpieczeństwo podczas rozmów w sieci? Zagrożenia i korzyści wynikające z korzystania z internetu. 26. Tworzenie dokumentu tekstowego na podstawie informacji z internetu. Kopiowanie, wklejanie i formatowanie tekstu i obrazów. 16. Usługi internetowe. Zakładanie konta pocztowego. Przesyłanie i odbieranie wiadomości. 17. Praca grupowa nad projektem Prezentacja mojego regionu. Dyskusja na forum z zachowaniem zasad netykiety. 18 i 19. Prezentacja mojego regionu - gromadzenie, selekcjonowanie i przetwarzanie informacji pochodzących z różnych źródeł. 20 i 21. Projektowanie klasowej lub szkolnej witryny internetowej. Podstawy HTML, grafika i muzyka na stronie. Pojęcia internet, wyszukiwarka, sieć lokalna i globalna, poczta elektroniczna. Sieci komputerowe, ich rodzaje i topologie. Działanie internetu. Praca w sieci lokalnej i globalnej. Usługi internetowe: strony WWW, poczta elektroniczna, rozmowy w sieci. Zachowanie bezpieczeństwa podczas rozmów w sieci. Zakładanie konta pocztowego, przesyłanie wiadomości. E-nauka, e-praca, e-banki. Praca grupowa nad projektem Prezentacja mojego regionu dyskusja na forum z zachowaniem zasad netykiety. Gromadzenie, selekcjonowanie i przetwarzanie informacji pochodzących z różnych źródeł. Tworzenie witryny internetowej: podstawy tworzenia stron WWW w języku HTML, znaczniki, grafika na stronach WWW, publikacja własnej strony. Zagrożenia i korzyści wynikające z używania internetu. rozumie podstawowe pojęcia związane z internetem; umie korzystać z internetu i odszukać dowolne informacje; zna rodzaje i topologie sieci; wie na czym polega praca w sieci lokalnej; wie, jak zachować bezpieczeństwo podczas rozmów w sieci; zna zagrożenia i korzyści wynikające z korzystania z internetu;

9 tworzy dokumenty tekstowe na podstawie informacji z internetu; zna podstawowe usługi internetowe; potrafi założyć konto pocztowe, wysłać i odebrać wiadomość elektroniczną; rozumie i potrafi wyjaśnić, na czym polega e-praca, e-nauka i działalność e-banku; wie, jak dołączyć do dyskusji na forum; zna i stosuje zasady netykiety; gromadzi, selekcjonuje i przetwarza informacje pochodzące z różnych źródeł; wie, na czym polega tworzenie prostych stron w HTML; dostrzega pozytywne i negatywne skutki korzystania z internetu; wie, w jaki sposób można się ustrzec przed niebezpieczeństwami wynikającymi z pracy w sieci. OBLICZENIA W ARKUSZACH KALKULACYJNYCH Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin. 27. Arkusz kalkulacyjny podstawowe pojęcia. Budowa arkusza, edycja danych, tworzenie tabel. 28. Rozwiązywanie zadań problemowych w arkuszu kalkulacyjnym. Adresowanie względne. 29. Podstawy tworzenia wykresów w arkuszu kalkulacyjnym. Formatowanie danych wykresu. 22. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym kalkulacja kosztów wytworzenia gazetki klasowej i folderu oraz zorganizowania wycieczki klasowej (kontynuacja projektów rozpoczętych w edytorze tekstu). 23 i 24. Rozwiązywanie w arkuszu kalkulacyjnym zadań problemowych z zastosowaniem funkcji matematycznych, logicznych i statystycznych JEŻELI, LICZ.JEŻELI, ILE.NIEPUSTYCH itp. 30. Rozwiązywanie w arkuszu zadań z zakresu różnych przedmiotów z zastosowaniem adresowania względnego, bezwzględnego i mieszanego. Arkusz kalkulacyjny: adres, komórka, formuła. Edycja danych. Adresowanie względne, bezwzględne i mieszane. Rozwiązywanie zadań problemowych w arkuszu kalkulacyjnym. Realizacja rozpoczętego w edytorze tekstu projektu dotyczącego tworzenia folderu o szkole lub gazetki klasowej polegająca na kalkulacji kosztów jego wytworzenia. Stosowanie prostych funkcji matematycznych, statystycznych, procentowych. Graficzna prezentacja danych. Formatowanie wykresu.

10 rozumie pojęcia związane z arkuszem kalkulacyjnym; zna i wypowiada się na temat zastosowania arkusza; wprowadza dane do arkusza, potrafi wprowadzać poprawki, kopiuje i usuwa dane, zmienia krój czcionki i wielkość komórek; stosuje w obliczeniach adresowanie względne, bezwzględne i mieszane; wykorzystuje arkusz do różnego rodzaju obliczeń; stosuje do obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym funkcje matematyczne, statystyczne, procentowe; rozwiązuje zadania z wykorzystaniem arkusza kalkulacyjnego; prezentuje dane za pomocą wykresu; umie formatować wykres. BAZY DANYCH Wyszukiwanie i wykorzystywanie (gromadzenie, selekcjonowanie, przetwarzanie) informacji z różnych źródeł. 31. Bazy danych podstawowe pojęcia. Wykonywanie operacji w gotowej bazie danych. 25. Tworzenie bazy danych uczniów klasy. Kwerendy, czyli tworzenie zapytań do utworzonej bazy danych. Podstawowe pojęcia związane z bazami danych: pole, rekord, filtrowanie, sortowanie, kwerenda, raport, formularz. Przykłady różnych rodzajów baz danych. Wykonywanie operacji w utworzonej bazie danych. Importowanie bazy danych. Tworzenie nowej bazy danych. Tworzenie kwerend. zna podstawowe pojęcia związane z bazami danych; wie, jakie zastosowanie mają bazy danych; wymienia i omawia rodzaje baz danych; wykonuje podstawowe operacje na bazie danych; potrafi zaimportować bazę danych; umie utworzyć prostą bazę danych; tworzy proste kwerendy. ALGORYTMY Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin. 32. Pojęcie algorytmu. Rodzaje i sposoby zapisywania 26. Algorytmy porządkowania zbioru elementów.

11 algorytmów. Przykłady wykorzystania algorytmów do rozwiązywania zadań. 33. Algorytmiczne rozwiązywanie problemów w arkuszu kalkulacyjnym. 27. Tworzenie algorytmów w programie ELI 2.0 i analizowanie ich działania. 28. Środowisko Logomocja. Programowanie prostych rysunków w Logo. Procedury pierwotne. Słowa i listy w Logo. 29. Tworzenie własnych procedur procedury własne w Logo. 30. Tworzenie procedur z parametrem. Pojęcie algorytmu. Sposoby zapisu algorytmów. Przykłady algorytmów służących do rozwiązywania problemów. Rodzaje algorytmów: liniowy, z warunkiem, iteracyjny, rekurencyjny. Schemat blokowy algorytmu z warunkami zagnieżdżonymi, na przykład wybór największej z trzech liczb. Algorytmy porządkowania zbioru elementów. Tworzenie algorytmów w programie ELI 2.0. Środowisko Logomocja. Podstawy programowania w języku Logo. Słowa i listy w języku Logo. Procedury własne. Tworzenie procedur z parametrem. wyjaśnia pojęcie algorytm; podaje przykłady algorytmicznego rozwiązywania problemów; zna rodzaje algorytmów i wypowiada się na ich temat; potrafi przedstawić algorytm w postaci słownej; zna rodzaje skrzynek do przedstawiania algorytmu za pomocą schematu blokowego; tworzy schemat blokowy algorytmu; umie utworzyć proste algorytmy w programie ELI 2.0 i je zapisuje; tworzy algorytmy, uruchamia je i sprawdza poprawność ich działania; wprowadza poprawki do utworzonych algorytmów; wie, jak odnaleźć określone elementy w zbiorze nieuporządkowanym i uporządkowanym; rozumie, na czym polega sortowanie przez wybór, przez wstawianie, przez scalanie oraz sortowanie bąbelkowe zna środowisko Logomocja; umie wykonać proste rysunki za pomocą grafiki żółwia; wprowadza poprawki, zapisuje efekty swojej pracy; tworzy procedury własne i procedury z parametrem. MODELOWANIE I SYMULACJE Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego. Wykorzystywanie

12 komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin. 31. Modelowanie i symulacja. Wykorzystanie do symulacji programów komputerowych oraz interaktywnych map wyszukanych w internecie. 32. Symulowanie procesów z różnych dziedzin matematyki, fizyki, biologii, ekonomii. Wykorzystanie modeli do symulacji. Modelowanie a symulacja. Zastosowanie symulacji. Tworzenie symulacji za pomocą programów użytkowych. Wykorzystanie modeli do symulacji. Symulacje w fizyce, matematyce, biologii, ekonomii. Wykorzystanie programów komputerowych oraz interaktywnych map wyszukanych w internecie do symulacji. rozumie pojęcia: modelowanie, symulacja; potrafi wykorzystać znane programy użytkowe do symulacji; rozwiązuje zadania, korzystając z symulacji; potrafi wyszukać w Internecie informacje na temat symulacji i gier symulacyjnych; wie, w jakich dziedzinach życia mają zastosowanie symulatory i w jakim celu się je stosuje. W dwuletnim cyklu nauczania zaplanowano 65 godzin. Pozostałe godziny (5 7 godzin) przeznaczone są do dyspozycji nauczyciela.