WDRAŻANIE SCL NA POLSKICH UCZELNIACH- PRZYKŁAD POLITECHNIKI ŁÓDZKIEJ Dr Dorota PIOTROWSKA Dr Tomasz SARYUSZ-WOLSKI Politechnika Łódzka, Eksperci bolońscy Warszawa 6 grudnia 2013 r. Seminarium Bolońskie Czym jest kształcenie zorientowane na studenta
POLITECHNIKA ŁÓDZKA Rektorat Politechniki Łódzkiej Rektorat mieści się w odrestaurowanej XIX-wiecznej willi Reinholda Richtera.
JEDYNA UCZELNIA TECHNICZNA W REGIONIE 4. WŚRÓD 23 UCZELNI TECHNICZNYCH ranking Rzeczpospolitej i Perspektyw 2013 4. NAJCHĘTNIEJ WYBIERANA UCZELNIA W POLSCE- raport Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego NAJBARDZIEJ KREATYWNA I INNOWACYJNA UCZELNIA W POLSCE W TWORZENIU PERSPEKTYW ZAWODOWYCH -konkurs Akademickiego Centrum Informacyjnego ECTS LABEL Pierwsza uczelnia w Polsce wyróżniona przez Komisję Europejską prestiżowym certyfikatem ECTS Label
International Faculty of Engineering (IFE)
MAIN GOAL (1992) to educate professional engineers and managers, fluent in foreign languages and able to demonstrate their knowledge in science, engineering technology and business
MAIN GOAL (2013) INNOVATIVE EDUCATION.
Podstawowe cechy systemu LCS 7 Program kształcenia (kierunkowe efekty kształcenia) w pierwszej kolejności zaspakaja interesy studentów a nie koniecznie interesy kadry i uczelni Metody pedagogiczne nastawione są na uczenie się System oceniania postępów studentów jest nastawiony na wspomaganie uczenia się Organizacja procesu kształcenia oraz program i plan studiów są dogodne dla studentów Infrastruktura uczelni jest dostosowana do uczenia się (a nie nauczania)
8 Organizacja procesu kształcenia
Organizacja procesu kształcenia 9 przyjazna dla studenta zamiast kilku mniejszych przedmiotów lepiej jest, jeśli jeden większy przedmiot prowadzi 2-3 prowadzących połączenie sił- wspólne prowadzenie kierunków przez więcej niż jeden wydział
10 Bariery i wyzwania
Co mówią studenci Ocena/weryfikacja nie jest związane z tym, co robi się na zajęciach. Mało czasu poświęca się na zadania, projekty i badania. Sesja egzaminacyjna jest ciężkim wyścigiem z czasem i odhaczaniem zaliczeń Zbyt mało informacji na temat kryteriów i sposobów sprawdzania - nie wiadomo czego oczekuje nauczyciel. Brak jakiegokolwiek feedbacku ze strony nauczyciela- same stopnie mówią nam bardzo niewiele chcemy się uczyć na naszych błędach. Zbyt mały wybór i elastyczność. Teoretyczne testowanie naszej wiedzy i umiejętności nie pomaga nam się uczyć. Niektórzy nauczyciele po prostu cieszą się, żę wymyślili trudne zaliczenie i jest nam ciężko przejść przez ten przedmiot.
Metody wspomagające rozwijanie umiejętności analitycznych, krytycznych itp. Interaktywna metoda wykładowa Dyskusje i pytania Siatka za i przeciw One-Minute Paper Debata oxfordzka Grupy Buzz
13 Debata oxfordzka- bałtycka
Debata oxfordzka- bałtycka 14 WISDOM COUNCIL AGAINST PRO
Zadawanie dobrych pytań pogłębia uczenie się Porównaj. Gdzie widzisz analogię/sprzeczność.. Jak to wygląda w codziennym życiu\ Wyjaśnij jak/ dlaczego? Co by się stało gdyby. Dlaczego to jest ważne Jakie Twoim zdaniem będą tego konsekwencje Dlaczego się zgadzasz lub nie z tą opinią/twierdzeniem
Różnorodność metod weryfikacji wszystko zależy od kreatywności nauczyciela akademickiego Studia przypadku i otwarte problemy Sesje posterowe Eseje OCENA IPSATYWNA (trzeci rodzaj oceny obok formującej i podsumowującej) Debaty studenckie Portfolia Studia przypadku i otwarte problemy Symulowane wywiady Kwetsionariusze dziennik refleksyjny (reflective journal) I wiele innych metod
17 Planowanie zajęć przyjazne dla studenta
18
VIth SEMESTER- MOBILITY WINDOW since 1997 at IFE III YEAR V semester ECTS Biophysics 3 Elective Courses 5 Environmental Biotechnology 3 Enzymology 2 Foreign Language 2 Genetic Engineering 7 Principles of Biotechnology 6 Spec. Courses 2 Sports 0 VI semester Mobility Semester 30
20 Wdrażanie nowych metod kształcenia wspierających uczenie się studentów
Laboratorium z FIZYKI- I rok 21 Brak instrukcji. Studenci muszą sami zaplanować eksperyment.. Refleksja po a nie wejściówka przed.
MOOCs Massive Open Online Courses
23 Mooc s- pozwólmy studentom czerpać z najlepszych źródeł Przykład jednego z przedmiotów w ramach programu TCS w IFE. Nauczyciel zapisał się na kurs Mooc s razem ze studentami. Nauczyciel musiał na nowo zaprojektować proces weryfikacji i oceny efektów kształcenia. Zarówno nauczyciel jak i studenci stwierdzili, że to było wspaniałe doświadczenie.
PBL at IFE organization- main roles PROJECT SUPERVISOR COORDINATOR TEAMBUILDING COORDINATOR
PBL organization 10 WEEKS Normal courses + PROJECT WORK 5 WEEKS PROJECT WORK ONLY!!! MIDTERM EVALUATION FINAL EVALUATION
26 http://www.ife.p.lodz.pl
European Project Semester Interdyscyplinarny i międzynarodowy projekt realizowany przez cały semestr prze grupy ( 4-5 osobowe) studentów. STUDENCI SAMI DOKONUJĄ WYBORU PROJEKTU, KTÓRY REALIZUJĄ. Grupy mają za zadanie rozwiązać złożony problem przedstawiony przez firmę lub przez uczelnię. W grupie zazwyczaj są studenci min. 3 trzech narodowości.
28
29 Infrastruktura uczelni
Infrastruktura uczelni 30 Budynki i kampus uczelni powinien być dostosowany do efektywnego uczenia się Miejsca do pracy własnej Miejsca do pracy grupowej studentów, spotkań z opiekunami Sprzęt wspomagający Miejsca, w których studenci mogą realizować swoje pasje i dzielić się z innymi Bufety, stołówki (w miejscu uczenia się) Również miejsca do odpoczynku
31
32 Uczelnia - Miejsce spotkań i dyskusji z nauczycielem
33
38
39 Biblioteka główna PŁ miejscem gdzie student lubi spędzać czas
40 Uczelnia miejscem pracy własnej studenta
41
44 Uczelnia miejscem pożytecznego uczenia się, w którym student CHCE przebywać
45
Budynek należy do studentów, a nie do kadry
56 Administracja uczelni
57
DZIEKANAT IFE student to klient, a nie petent przy okienku
Czasami łatwiej załatwić sprawę z rówieśnikiem
63 INNE WAŻNE ELEMENTY INFRASTRUKTURY
Ksero i drukarka wolnego dostępu
70
71
72 Dziękuję za uwagę