WDRAŻANIE SCL NA POLSKICH UCZELNIACH- PRZYKŁAD POLITECHNIKI ŁÓDZKIEJ

Podobne dokumenty
Wprowadzenie do tematyki SCL co zmienia i dlaczego jest potrzebny?

Jak osiągnąd zrównoważoną mobilnośd studentów

Doświadczenia Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego w zakresie akredytacji instytucjonalnej

PLANY I PROGRAMY STUDIÓW

Prawidłowe funkcjonowanie systemu ECTS w uczelni.

Kompetencje informacyjne, ich wdrożenia i rozwój.

ZARYS WYTYCZNYCH/REKOMENDACJI

PRZYPORZĄDKOWYWANIE PUNKTÓW ECTS DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA ZDEFINIOWANYCH DLA CAŁEGO MODUŁU/PRZEDMIOTU

PRZYPORZĄDKOWYWANIE PUNKTÓW ECTS DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA ZDEFINIOWANYCH DLA CAŁEGO MODUŁU/PRZEDMIOTU

Organizacja i przebieg PB Podpisanie Deklaracji Bolońskiej rok państw Europy Regularne Konferencje Ministrów co dwa lata Komunikat Ministrów P

KURS ACADEMIC TEACHING EXCELLENCE DLA WYKŁADOWCÓW NA UCZELNIACH WYŻSZYCH

PLANY I PROGRAMY STUDIÓW

Dydaktyka fizjoterapii. dr Z. Redlarska. 2 ECTS F-2-P-DF-23 Forma studiów /liczba godzin studia /liczba punktów ECTS:

Projektowanie programu studiów w oparciu o efekty kształcenia zdefiniowane dla obszarów kształcenia

PROJEKTOWANIE PROGRAMU STUDIÓW W OPARCIU O EFEKTY KSZTAŁCENIA W WARUNKACH ISTNIENIA RAM KWALIFIKACJI

KARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS 2015/2016. Studium Filozofii i Psychologii Człowieka UMB

Dobre i złe praktyki wdrażania Krajowych Ram Kwalifikacji na uczelniach

Dwujęzyczność z językiem francuskim w Łodzi

DOŚWIADCZENIA Z REALIZACJI PRZEDMIOTU METODYKA STUDIOWANIA NA KIERUNKU ELEKTROTECHNIKA

PLANY I PROGRAMY STUDIÓW

Akredytacja KAUT. Witold Biedunkiewicz

Walidacja i uznawanie efektów uczenia się zdobytych poza uczelnią

System ustalania wartości punktowej ECTS dla przedmiotów na Wydziale Chemii Uniwersytetu Łódzkiego

System ustalania wartości punktowej ECTS dla przedmiotów na Wydziale Chemii Uniwersytetu Łódzkiego

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2014/2015

Program kształcenia Fizyki w dyscyplinie nauki fizyczne prowadzony w języku angielskim w Szkole Doktorskiej Nauk Ścisłych i Przyrodniczych

Efekty kształcenia a zapewnianie i doskonalenie jakości i mobilności

Krajowe Ramy Kwalifikacji zmiana sposobu kształcenia Walidacja i weryfikacja efektów uczenia się oraz dobór właściwych metod kształcenia

Uchwała Nr 2/2019 Senatu Politechniki Łódzkiej z dnia 27 lutego 2019 r. w sprawie wytycznych do programów studiów I i II stopnia

REKOMENDACJE RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA. dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na UAM w Poznaniu

Jak polskie uczelnie próbowały wdrażać SCL: przykład Politechnika Warszawska

Znaczenie poprawnego stosowania podstawowych narzędzi ECTS

PROJEKTOWANIE PROGRAMU KSZTAŁCENIA NA BAZIE EFEKTÓW KSZTAŁCENIA ZDEFINIOWANYCH

Studia podyplomowe w świetle nowych regulacji prawnych

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012

Wewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia w odniesieniu do nowych regulacji prawnych

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2013/2014

Polska Rama Kwalifikacji szansą na kompetencje dostosowane do potrzeb rynku pracy

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Zespołowy projekt informatyczny. 2. KIERUNEK: Matematyka. 3. POZIOM STUDIÓW: I stopnia

i internacjonalizacja studiów. Plusy i minusy studiów za granicą.

Sylabus krok po kroku

Załącznik do Uchwały Senatu PG nr 88/2013/XXIII z 22 maja 2013 r.

Uniwersytet techniczny z wyobraźnią i przyszłością

PROJEKTOWANIE PROGRAMU STUDIÓW W OPARCIU O EFEKTY KSZTAŁCENIA W WARUNKACH ISTNIENIA RAM KWALIFIKACJI

Transformacja uczelni uczelnia zorientowana na swojego klienta. Przygotował: Piotr Ogonowski

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2014/2015

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2012/2013

Katalog przedmiotów wyjaśnienie pojęć (haseł)

Załącznik nr 8 do WKJK WIŚiB PCz Procedura nr W_PR_07 Procedura nr W_PR_07 Odbywanie praktyk studenckich i zajęć praktycznych

Dydaktyka akademicka. Odpowiedzi na pytania (nie)dyskretne. Jan Kusiak Centrum e-learningu

Zasady wyjazdów studentów na praktyki w programie Erasmus. Beata Skibińska, FRSE

O problemach związanych ą z wprowadzaniem ram kwalifikacji w obszar kształcenia

KARTA KURSU. Seminarium dziedzinowe 1: Multimedia w edukacji i e-learning

System transferu i akumulacji punktów ECTS jako narzędzie realizacji wybranych celów Procesu Bolońskiego

Ocena zajęć przez studentów co powinien dawać nam system zapewniania jakości na uczelni Tytuł prezentacji Podtytuł

MISJA, DZIAŁALNOŚĆ, KIERUNKI ROZWOJU OFERTA DLA DOKTORANTÓW I MŁODYCH PRACOWNIKÓW NAUKI.

Elementy procesu bolońskiego w doradztwie zawodowym. Monika Włudyka doradca zawodowy

WYTYCZNE W ZAKRESIE ZASAD OPRACOWYWANIA PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH

Uchwała Senatu PG nr 88/2013/XXIII z 22 maja 2013 r.

MODUŁY KSZTAŁCENIA WRAZ Z ZAKŁADANYMI EFEKTAMI KSZTAŁCENIA

Ukończenie semestrów poprzedzających przedmiot.

WERYFIKACJA, OCENA I WALIDACJA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ JAKO KRYTYCZNY ELEMENT WDRAŻANIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje w roku akademickim 2011/2012. Architektura zorientowana na usługi

Proces Boloński co oferuje i jak z niego skorzystać? Katarzyna Martowska Zespół Ekspertów Bolońskich

Rodzaj modułu/ przedmiotu: Kształcenia ogólnego podstawowy kierunkowy/profilowy inny Język wykładowy: polski obcy

Kompetencje informacyjne jako element założeń programowych KRK dla szkolnictwa wyższego oferta BGPW. Oddział Informacji Naukowej BG PW

Zarządzenie Rektora Politechniki Gdańskiej nr 20/2012 z 19 lipca 2012

Motywowanie uczestników MOOCów Iwona Mokwa-Tarnowska

KARTA PRZEDMIOTU WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI CELE PRZEDMIOTU

Wytyczne do uwzględnienia przy wprowadzaniu zmian do programów studiów rozpoczynających się od roku akademickiego 2019/2020

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2014/2015

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

Procedura nr W_PR_06. Kształcenie w języku angielskim i na odległość

Profil studiów ogólnoakademicki. Języki wykładowe polski Liczba punktów ECTS 3. Dyscypliny pedagogika

WARUNKI KONKURSU NA CERTYFIKAT ECTS LABEL W 2011 ROKU

Wewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia w odniesieniu do nowych regulacji prawnych

Informacja naukowa i patentowa w programie studiów I, II i III stopnia w Politechnice Warszawskiej. Z doświadczeń BG PW

NARZĘDZIA NIEZBĘDNE WE WDRAŻANIU PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA OPRACOWANYCH ZGODNIE Z ZAŁOŻENIAMI KRAJOWYCH RAM KWALIFIKACJI

1. Nazwa przedmiotu METODY EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ I STUDIOWANIA MEDYCYNY

Szkolenie dla koordynatorów wojewódzkich oraz osób pełniących rolę Punktów Kontaktowych programu Uczenie się przez całe życie i inicjatywy Europass

Wydział Chemii. chemia medyczna. studia drugiego stopnia. ogólnoakademicki nauki chemiczne. studia stacjonarne

DESIGN THINKING I TIK W EFEKTYWNYM KSZTAŁCENIU DOKTORANTÓW ORAZ NAUCZYCIELI AKADEMICKICH. Dr hab. Lidia Pokrzycka, prof. UMCS

Praktyka pedagogiczna i zawodowa (na studiach I stopnia)

Rekomendacje Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia. dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na Wydziale Studiów Edukacyjnych

Załącznik nr 3 do zarządzenia rektora nr 033/04/2014 z dnia INSTRUKCJA WYPEŁNIANIA SYLABUSA

KARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS. Biblioteka Główna Uniwersytetu Medycznego w Białymstoku

MOBILNOŚĆ STUDENTÓW W UNII EUROPEJSKIEJ. Katarzyna Kurowska Kamil Zduniuk

Uchwała nr 37/ Rady Wydziału Nauk o Żywności i Biotechnologii Uniwersytetu Przyrodniczego w Lublinie

Liczba godzin. rok akad. 2017/2018. KARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS Wydział Nauk o Zdrowiu ZDROWIE PUBLICZNE. Zakład Zdrowia Publicznego

Elementy procesu kształcenia istotne z punktu widzenia wdrażania. Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego

ZASADY FUNKCJONOWANIA SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE MECHANICZNO-ENERGETYCZNYM POLITECHNIKI WROCŁAWSKIEJ

REGULAMIN PRAKTYK W INSTYTUCIE PEDAGOGIKI PRZEDSZKOLNEJ I SZKOLNEJ UNIWERSYTETU PEDAGOGICZNEGO IM. KEN W KRAKOWIE

Liczba punktów ECTS 8 (w tym liczba punktów ECTS za godziny kontaktowe: 1)

1. Postanowienia ogólne

Transkrypt:

WDRAŻANIE SCL NA POLSKICH UCZELNIACH- PRZYKŁAD POLITECHNIKI ŁÓDZKIEJ Dr Dorota PIOTROWSKA Dr Tomasz SARYUSZ-WOLSKI Politechnika Łódzka, Eksperci bolońscy Warszawa 6 grudnia 2013 r. Seminarium Bolońskie Czym jest kształcenie zorientowane na studenta

POLITECHNIKA ŁÓDZKA Rektorat Politechniki Łódzkiej Rektorat mieści się w odrestaurowanej XIX-wiecznej willi Reinholda Richtera.

JEDYNA UCZELNIA TECHNICZNA W REGIONIE 4. WŚRÓD 23 UCZELNI TECHNICZNYCH ranking Rzeczpospolitej i Perspektyw 2013 4. NAJCHĘTNIEJ WYBIERANA UCZELNIA W POLSCE- raport Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego NAJBARDZIEJ KREATYWNA I INNOWACYJNA UCZELNIA W POLSCE W TWORZENIU PERSPEKTYW ZAWODOWYCH -konkurs Akademickiego Centrum Informacyjnego ECTS LABEL Pierwsza uczelnia w Polsce wyróżniona przez Komisję Europejską prestiżowym certyfikatem ECTS Label

International Faculty of Engineering (IFE)

MAIN GOAL (1992) to educate professional engineers and managers, fluent in foreign languages and able to demonstrate their knowledge in science, engineering technology and business

MAIN GOAL (2013) INNOVATIVE EDUCATION.

Podstawowe cechy systemu LCS 7 Program kształcenia (kierunkowe efekty kształcenia) w pierwszej kolejności zaspakaja interesy studentów a nie koniecznie interesy kadry i uczelni Metody pedagogiczne nastawione są na uczenie się System oceniania postępów studentów jest nastawiony na wspomaganie uczenia się Organizacja procesu kształcenia oraz program i plan studiów są dogodne dla studentów Infrastruktura uczelni jest dostosowana do uczenia się (a nie nauczania)

8 Organizacja procesu kształcenia

Organizacja procesu kształcenia 9 przyjazna dla studenta zamiast kilku mniejszych przedmiotów lepiej jest, jeśli jeden większy przedmiot prowadzi 2-3 prowadzących połączenie sił- wspólne prowadzenie kierunków przez więcej niż jeden wydział

10 Bariery i wyzwania

Co mówią studenci Ocena/weryfikacja nie jest związane z tym, co robi się na zajęciach. Mało czasu poświęca się na zadania, projekty i badania. Sesja egzaminacyjna jest ciężkim wyścigiem z czasem i odhaczaniem zaliczeń Zbyt mało informacji na temat kryteriów i sposobów sprawdzania - nie wiadomo czego oczekuje nauczyciel. Brak jakiegokolwiek feedbacku ze strony nauczyciela- same stopnie mówią nam bardzo niewiele chcemy się uczyć na naszych błędach. Zbyt mały wybór i elastyczność. Teoretyczne testowanie naszej wiedzy i umiejętności nie pomaga nam się uczyć. Niektórzy nauczyciele po prostu cieszą się, żę wymyślili trudne zaliczenie i jest nam ciężko przejść przez ten przedmiot.

Metody wspomagające rozwijanie umiejętności analitycznych, krytycznych itp. Interaktywna metoda wykładowa Dyskusje i pytania Siatka za i przeciw One-Minute Paper Debata oxfordzka Grupy Buzz

13 Debata oxfordzka- bałtycka

Debata oxfordzka- bałtycka 14 WISDOM COUNCIL AGAINST PRO

Zadawanie dobrych pytań pogłębia uczenie się Porównaj. Gdzie widzisz analogię/sprzeczność.. Jak to wygląda w codziennym życiu\ Wyjaśnij jak/ dlaczego? Co by się stało gdyby. Dlaczego to jest ważne Jakie Twoim zdaniem będą tego konsekwencje Dlaczego się zgadzasz lub nie z tą opinią/twierdzeniem

Różnorodność metod weryfikacji wszystko zależy od kreatywności nauczyciela akademickiego Studia przypadku i otwarte problemy Sesje posterowe Eseje OCENA IPSATYWNA (trzeci rodzaj oceny obok formującej i podsumowującej) Debaty studenckie Portfolia Studia przypadku i otwarte problemy Symulowane wywiady Kwetsionariusze dziennik refleksyjny (reflective journal) I wiele innych metod

17 Planowanie zajęć przyjazne dla studenta

18

VIth SEMESTER- MOBILITY WINDOW since 1997 at IFE III YEAR V semester ECTS Biophysics 3 Elective Courses 5 Environmental Biotechnology 3 Enzymology 2 Foreign Language 2 Genetic Engineering 7 Principles of Biotechnology 6 Spec. Courses 2 Sports 0 VI semester Mobility Semester 30

20 Wdrażanie nowych metod kształcenia wspierających uczenie się studentów

Laboratorium z FIZYKI- I rok 21 Brak instrukcji. Studenci muszą sami zaplanować eksperyment.. Refleksja po a nie wejściówka przed.

MOOCs Massive Open Online Courses

23 Mooc s- pozwólmy studentom czerpać z najlepszych źródeł Przykład jednego z przedmiotów w ramach programu TCS w IFE. Nauczyciel zapisał się na kurs Mooc s razem ze studentami. Nauczyciel musiał na nowo zaprojektować proces weryfikacji i oceny efektów kształcenia. Zarówno nauczyciel jak i studenci stwierdzili, że to było wspaniałe doświadczenie.

PBL at IFE organization- main roles PROJECT SUPERVISOR COORDINATOR TEAMBUILDING COORDINATOR

PBL organization 10 WEEKS Normal courses + PROJECT WORK 5 WEEKS PROJECT WORK ONLY!!! MIDTERM EVALUATION FINAL EVALUATION

26 http://www.ife.p.lodz.pl

European Project Semester Interdyscyplinarny i międzynarodowy projekt realizowany przez cały semestr prze grupy ( 4-5 osobowe) studentów. STUDENCI SAMI DOKONUJĄ WYBORU PROJEKTU, KTÓRY REALIZUJĄ. Grupy mają za zadanie rozwiązać złożony problem przedstawiony przez firmę lub przez uczelnię. W grupie zazwyczaj są studenci min. 3 trzech narodowości.

28

29 Infrastruktura uczelni

Infrastruktura uczelni 30 Budynki i kampus uczelni powinien być dostosowany do efektywnego uczenia się Miejsca do pracy własnej Miejsca do pracy grupowej studentów, spotkań z opiekunami Sprzęt wspomagający Miejsca, w których studenci mogą realizować swoje pasje i dzielić się z innymi Bufety, stołówki (w miejscu uczenia się) Również miejsca do odpoczynku

31

32 Uczelnia - Miejsce spotkań i dyskusji z nauczycielem

33

38

39 Biblioteka główna PŁ miejscem gdzie student lubi spędzać czas

40 Uczelnia miejscem pracy własnej studenta

41

44 Uczelnia miejscem pożytecznego uczenia się, w którym student CHCE przebywać

45

Budynek należy do studentów, a nie do kadry

56 Administracja uczelni

57

DZIEKANAT IFE student to klient, a nie petent przy okienku

Czasami łatwiej załatwić sprawę z rówieśnikiem

63 INNE WAŻNE ELEMENTY INFRASTRUKTURY

Ksero i drukarka wolnego dostępu

70

71

72 Dziękuję za uwagę