Załącznik 2. AUTOREFERAT



Podobne dokumenty
Lista tematów na wewnętrzny egzamin z języka polskiego w roku szkolnym 2015/2016 w Zespole Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Świętochłowicach LITERATURA

Oceń wpływ języków obcych na język polski w wybranym okresie rozwoju polszczyzny. Podaj i omów przykłady oddziaływań.

Tematy na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego dla Liceum Profilowanego w Górze Kalwarii w roku szkolnym 2013/2014

SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA WEWNĘTRZNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO. w roku szkolnym 2013 / 2014

LISTA TEMATÓW DO CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO JĘZYK POLSKI ROK SZKOLNY 2014/2015 LITERATURA:

LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JAROSŁAWA IWASZKIEWICZA

PROGRAM SPECJALIZACJI ZAWODOWYCH

PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU: DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA SPECJALNOŚĆ: SPECJALIZACJA: DZIENNIKARSTWO SPOROTWE

W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy:

LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2014/2015 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA

LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2013/2014 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA

ZAKRESY ZAGADNIEŃ NA EGZAMIN LICENCJACKI OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE DZIENNIKARSTWA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ

MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA

Lista tematów do części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego w roku szkolnym 2013/2014 I. LITERATURA

Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2018/2019 / stara matura/

OCENĘ DOBRĄ OCENĘ DOSTATECZNĄ

TEMATY DO CZĘŚCI WEWNĘTRZNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2008/2009

LISTA TEMATÓW DO USTNEGO EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

Szkolna lista tematów do ustnego egzaminu maturalnego z języka polskiego obowiązująca w roku szkolnym 2015/2016

PRZEDMIOTY OBOWIĄZKOWE Nr Kod Nazwa przedmiotu Liczba godzin ECTS Uwagi 1. MK1 Systemy medialne w Polsce i na świecie

PRZEDMIOTY OBOWIĄZKOWE Nr Kod Nazwa przedmiotu Liczba godzin ECTS Uwagi 1. MK1 Systemy medialne w Polsce i na świecie

Załącznik nr 3. Liczba punktów za poszczególne elementy postępowania kwalifikacyjnego:

Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014

Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2015/2016

Kartoteka testu W kręgu muzyki GH-A1(A4)

Kampanie medialne w obronie praw osób z niepełnosprawnością. Wioletta Szarecka UWM Olsztyn

LISTA TEMATÓW NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 OPRACOWANA W REGIONALNYM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W

Tematy prezentacji maturalnych z języka polskiego MATURA 2011 JĘZYK

I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie

Szkolna lista tematów na ustny egzamin maturalny z języka polskiego. - Zespół Szkół Budowlanych im. E.Kwiatkowskiego w Lublinie. Rok szkolny 2010/2011

Tworzenie planu medialnego

Telewizja publiczna z misją Opracowała: Anna Równy

Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia. Wiedza

1) na Wydziale Humanistycznym studia doktoranckie w dyscyplinie: a) historia

LISTA TEMATÓW NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO. rok szkolny 2016/2017

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych

EDUKACJA CZYTELNICZA I MEDIALNA W GIMNAZJUM (III etap nauczania)

Szkolna lista tematów na ustny egzamin maturalny z języka polskiego - Zespół Szkół Budowlanych im. E.Kwiatkowskiego w Lublinie Rok szkolny 2011/2012

PLAN STUDIÓW NIESTACJONARNYCH PIERWSZEGO STOPNIA

TEMATY NA EGZAMIN USTNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 LITERATURA

Dziennikarstwo i komunikacja społeczna studia I stopnia

OPIS PRZEDMIOTU. Projektowanie w kulturze. Wydział Humanistyczny. Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa. Kulturoznawstwo.

Centrum Nauki i Biznesu ŻAK w Stargardzie Szczecińskim

SZKOLNA LISTA TEMATÓW 2013/2014

Spis treści. Część teoretyczna WSTĘP...

IDEOLOGIA, POSTAWA A KOMUNIKACJA

WYKAZ TEMATÓW MATURALNYCH ROK SZKOLNY 2012/13 LITERATURA

Anna Kozłowska, Reklama. Techniki perswazyjne, OW SGH, Warszawa 2011

Szkolna lista tematów na ustny egzamin maturalny z języka polskiego - Zespół Szkół Budowlanych im. E.Kwiatkowskiego w Lublinie Rok szkolny 2014/2015

FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne drugiego stopnia rok akademicki 2016/2017

PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH PIERWSZEGO STOPNIA OD ROKU AKADEMICKIEGO 2014/2015. II rok. 2 semestr 3 semestr

Kryteria ocen z języka rosyjskiego dla klas I-IV szkół średnich

PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH PIERWSZEGO STOPNIA OD ROKU AKADEMICKIEGO 2015/2016. II rok

ZASADY PRZYGOTOWANIA PRAC LICENCJACKICH W INSTYTUCIE NEOFILOLOGII W CHEŁMIE

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

Regulamin. Konkursu z Okazji Narodowego Dnia Życia pt. Każdy piękny od poczęcia

Słowa jako zwierciadło świata

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY

Wstęp do translatoryki - opis przedmiotu

NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA JĘZYK POLSKI

kształcenie umiejętności w zakresie poszukiwania, kształcenie umiejętności twórczych; otwartość na nowe kontakty,

LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN USTNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2009/2010

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Teoria i interpretacja literatury. Humanistyczny. Kulturoznawstwo. Studia pierwszego stopnia. ogólnoakademicki.

Wstęp do translatoryki - opis przedmiotu

Zespół Szkół Ekonomicznych im. Stefana Żeromskiego w Legnicy MATURA 2014/2015 Tematy maturalne na egzamin wewnętrzny z języka polskiego

LISTA TEMATÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO W ROKU SZKOLNYM 2016/2017.

Promocja i techniki sprzedaży

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI klasa pierwsza. XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej. Św. Jana Kantego

LISTA TEMATÓW NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 OPRACOWANA W REGIONALNYM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów (wymagania konieczne wiadomości i umiejętności): Dostosowane dla wszystkich etapów kształcenia.

II rok. 4 semestr 1, ,

II rok kultury antycznej Historia myśli humanistycznej 2 1,

Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE. Autor: Małgorzata Marzec

OPIS PRZEDMIOTU. Marketing w kulturze. Kulturoznawstwo. ogólnoakademicki. dr Aleksandra Norkowska. zaliczenie z oceną

Szkolna lista tematów - rok szk. 2009/2010

Nr tematu wg. OKE I. LITERATURA 1. Literackie reinterpretacje mitów antycznych. Scharakteryzuj sposoby i cele tego zjawiska na wybranych przykładach.

K_W04 Ma podstawową wiedzę o budowie i funkcjach systemu kultury i/lub mediów w krajach anglojęzycznych

Lista tematów do części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego w sesji wiosennej 2013

1. Wykorzystanie czasu wolnego wczoraj i dziś

LITERATURA. 2. Kresy wschodnie w literaturze polskiej. Omów na podstawie wybranych przykładów.

LISTA TEMATÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO zatwierdzonych na ustny egzamin maturalny

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

Szczegółowy tryb czynności w przewodzie doktorskim w Instytucie Socjologii Uniwersytetu Warszawskiego

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH 1-3 NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM ROZSZERZONY

TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy

FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne drugiego stopnia rok akademicki 2018/2019. I rok 7 grup

II MODUŁY KSZTAŁCENIA WSKAŹNIKI ILOŚCIOWE - Punkty ECTS w ramach zajęć: Efekty kształcenia. Wiedza Umiejętności Kompetencje społeczne (symbole)

Efekty kształcenia. Wiedza Umiejętności Kompetencje społeczne (symbole) Metody kształcenia oraz sposoby weryfikacji.

Artykuł napisany jest stylem?

PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH DRUGIEGO STOPNIA OD ROKU AKADEMICKIEGO 2014/2015. I rok. 1 semestr 2 semestr

FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne drugiego stopnia rok akademicki 2017/2018

PROGRAM STUDIÓW I INFORMACJE OGÓLNE

REKLAMA. Daria Sitek kl.ia

Język polski Tekst I. Informacje dla nauczyciela

Załącznik nr 2 do Uchwały nr 17 /2014/2015 Senatu Akademickiego Ignatianum z dnia 24 lutego 2015 r.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

PROGRAM STUDIÓW. II MODUŁY KSZTAŁCENIA WSKAŹNIKI ILOŚCIOWE - Punkty ECTS w ramach zajęć: Efekty kształcenia

Regulamin konkursu. Polak, Węgier Wydarzenia na Węgrzech w 1956 roku w komiksie

1) na Wydziale Humanistycznym studia doktoranckie w dyscyplinie: a) historia

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Marketing w kulturze. Kulturoznawstwo. dr Aleksandra Norkowska. Przedmiot z zakresu nauk podstawowych

Transkrypt:

Załącznik 2. AUTOREFERAT 1. Imię i Nazwisko. Dorota Połowniak-Wawrzonek 2. Posiadane dyplomy, stopnie naukowe/artystyczne z podaniem nazwy, miejsca i roku ich uzyskania oraz tytułu rozprawy doktorskiej. 1992 Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, Wydział Humanistyczny, tytuł magistra filologii polskiej na podstawie pracy magisterskiej pt. Stałe związki frazeologiczne i przysłowia w dziełach Aleksandra Fredry, napisanej pod kierunkiem prof. dr hab. Andrzeja Marii Lewickiego; 1998 - Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, Wydział Humanistyczny; stopień doktora nauk humanistycznych na podstawie rozprawy doktorskiej pt. Związki frazeologiczne współczesnego języka polskiego motywowane sytuacją walki zbrojnej, która została napisana pod kierunkiem prof. dr hab. Andrzeja Marii Lewickiego. 3. Informacje o dotychczasowym zatrudnieniu w jednostkach naukowych/artystycznych. 1992-1998 - Instytut Filologii Polskiej, Wydział Humanistyczny, WSP w Kielcach, asystent; 1998 - do chwili obecnej - Instytut Filologii Polskiej, Wydział Humanistyczny, Akademia Świętokrzyska, a następnie Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach, adiunkt. 4. Wskazanie osiągnięcia wynikającego z art. 16 ust. 2 ustawy z dnia 14 marca 2003 r. o stopniach naukowych i tytule naukowym oraz o stopniach i tytule w zakresie sztuki (Dz. U. nr 65, poz. 595 ze zm.): Po obronie pracy doktorskiej napisałam 46 prac naukowych. Wśród nich występują 2 monografie oraz 12 części prac zbiorowych (opracowane wydzielone tam zagadnienia są moim indywidualnym wkładem), por.: Dorota Połowniak-Wawrzonek, Związki frazeologiczne współczesnego języka polskiego motywowane sytuacją walki (zbrojnej), Kielce 2008, Wydawnictwo Akademii Świętokrzyskiej (monografia); Dorota Połowniak-Wawrzonek, Wpływ mediów na współczesną polską frazeologię, Kielce 2010, Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego (monografia). 1

Dorota Połowniak-Wawrzonek, Miłość w nauczaniu Jana Pawła II, w : Słowo myśl ethos w twórczości Jana Pawła II, pod red. Z. Trzaskowskiego, Kielce 2005, Wydawnictwo Jedność, IFP Akademii Świętokrzyskiej im. Jana Kochanowskiego w Kielcach, s. 373-400; Dorota Połowniak-Wawrzonek, Utrwalone związki wyrazowe, zawierające komponent oznaczający walkę (zbrojną), przedstawiane w sytuacji motywującej, w : Dialog z rzeczywistością. Język. Literatura. Kultura, pod red. Z. Trzaskowskiego, Kielce 2007, IFP Akademii Świętokrzyskiej im. Jana Kochanowskiego w Kielcach, s. 253-268; Dorota Połowniak-Wawrzonek, Frazeologizmy ktoś rzucił komuś rękawicę, ktoś podniósł a. podjął (rzuconą) rękawicę we współczesnej polszczyźnie, w: Preteksty, teksty, konteksty, pod red. M. Barańskiego, Z. Trzaskowskiego, Kielce 2007, IFP Akademii Świętokrzyskiej im. Jana Kochanowskiego w Kielcach, s. 363-368; Dorota Połowniak-Wawrzonek, Miłość a miłosierdzie w nauczaniu Jana Pawła II, w : Wyobraźnia miłosierdzia, pod red. ks. P. Borto, ks. R. Kuligowskiego, ks. Z. Trzaskowskiego, ks. A. Żądło, Kraków 2007, Wydawnictwo UNUM, s. 273-294; Dorota Połowniak-Wawrzonek, Frazeologizmy motywowane walką zbrojną we współczesnych tekstach o tematyce ekonomicznej, w : Język w marketingu, pod red. K. Michalewskiego, Łódź 2008, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, s. 166 175; Dorota Połowniak-Wawrzonek, Zapożyczenia zewnętrzne we współczesnej polskiej frazeologii, w : Dziedzictwo i teraźniejszość. Polsko europejski dialog kultur, pod red. M. Marczewskiej, Z. Trzaskowskiego, Kielce 2009, IFP Uniwersytetu Humanistyczno- Przyrodniczego Jana Kochanowskiego w Kielcach, s. 149-159; Dorota Połowniak-Wawrzonek, Utrwalone połączenie słowne matki, żony (i) kochanki we współczesnej polszczyźnie, w : Wizerunek kobiety na przestrzeni wieków, pod red. A. Pierścińskiej-Maruszewskiej, B. Kowalskiej-Bakalarz, T. Grudniewskiego, Ostrowiec Św. 2009, Stowarzyszenie Nauka. Edukacja. Rozwój., s. 289-300; Dorota Połowniak-Wawrzonek, Wpływ wypowiedzi polityków na współczesną polską frazeologię, w : Język w prawie, administracji i gospodarce, pod red. K. Michalewskiego, Łódź 2010, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, s. 199-209; Dorota Połowniak-Wawrzonek, Wpływ reklamy na współczesną polską frazeologię, w : Współczesna polszczyzna w badaniach językoznawczych. Od gramatyki do języka w komunikacji, pod red. P. Zbróga, Kielce 2010, Wydawnictwo LIBRON, IFP Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego w Kielcach, s. 211-222; Dorota Połowniak-Wawrzonek, Tendencja do ekonomii w polskich frazeologizmach powstałych pod wpływem mediów, w : Zjawisko ekonomii w języku, tekście i komunikacji, 2

pod. red. R. Bizior i D. Suski, Częstochowa 2010, Wydawnictwo Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie, s. 113-127; Dorota Połowniak-Wawrzonek, Połączenia utrwalone dzięki oddziaływaniu wypowiedzi Lecha Wałęsy (analiza wybranych frazeologizmów), w : Współczesna polszczyzna w badaniach językoznawczych. Od języka w działaniu do leksyki, pod red. P. Zbróga, Kielce 2011, IFP Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego w Kielcach, s. 179-198; Dorota Połowniak-Wawrzonek, Ojczyzna i patriotyzm w nauczaniu Jana Pawła II, w : Idee i wartości. Humaniora Jana Pawła II, pod red. M. Marczewskiej, Z. Trzaskowskiego, Kielce 2011, IFP Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego w Kielcach, s. 219-234. W wykazie publikacji zamieszczono pozostałe prace naukowe zamieszczone w czasopismach, m.in. artykuły w Poradniku Językowym, Problemach Frazeologii Europejskiej, Respectus Philologicus. Po obronie pracy doktorskiej prowadziłam badania naukowe, które dotyczyły głównie takich zagadnień, jak: I. Zmiany ujawniające się w wykorzystywaniu, funkcjonowaniu metaforyki wywodzącej się z WALKI (ZBROJNEJ) (na materiale polskiej frazeologii); w postrzeganiu, ujmowaniu w języku w terminach militarnych zjawisk, działań prowadzonych w innych domenach [głównie w dziedzinie SPORU (SŁOWNEGO); POLITYKI; EKONOMII; MIŁOŚCI, ZALOTÓW; PROCESÓW PSYCHICZNYCH; PROCESÓW DOTYCZĄCYCH ORGANIZMU LUDZKIEGO; INNYCH DZIAŁAŃ CELOWYCH I FORM RYWALIZACJI]. Przeprowadzono analizę 1000 wybranych tekstów (publicystycznych, artystycznych, naukowych), przedstawiających różnego typu DZIAŁANIA CELOWE, FORMY RYWALIZACJI, które ujmowane są w terminach WALKI (ZBROJNEJ) z lat 1998-2010. Opisano przyczyny ujmowania DZIAŁAŃ CELOWYCH, RYWALIZACJI w terminach militarnych. Przedstawiono specyfikę metaforyki militarnej. Z badanych tekstów wyróżniono związki frazeologiczne (z uwzględnieniem zmetaforyzowanych wielowyrazowych terminów wojskowych), które motywowane są sytuacją WALKI (ZBROJNEJ). Przeprowadzono klasyfikację formalną, semantyczną wyodrębnionych jednostek. Scharakteryzowano semantykę frazeologizmów, wywodzących się z domeny WALKI (ZBROJNEJ), wyróżnionych w analizowanych tekstach współczesnej polszczyzny. Zbadano znaczenia 3

motywujące - militarne - oraz motywowane, metaforyczne semantyki wskazanych jednostek języka; wyróżniono semy wspólne. Opisano mechanizmy derywacji metaforycznych, metonimicznych ujawniających się w przypadku badanych frazeologizmów; scharakteryzowano procesy przekształceń w układzie elementów semantycznych. Opisano motywację leksykalną, globalną frazeologizmów, zarejestrowanych w tekstach, w których ujawnia się metaforyka militarna. Zanalizowano zmiany, które wystąpiły w schematach walencyjnych, łączliwości analizowanych jednostek. Opisano zmiany akomodacyjne, związane z procesem metaforyzacji połączeń, pochodzących z domeny militarnej. Scharakteryzowano modyfikacje, które wystąpiły w strukturze badanych utrwalonych związków wyrazowych (tj. w zakresie ich fleksji, składni, składu leksykalnego, szyku komponentów). Opisano cele, jakim służy wykorzystywanie frazeologizmów motywowanych WALKĄ (ZBROJNĄ) (ze szczególnym uwzględnieniem określonych funkcji pragmatycznych). Scharakteryzowano zmiany zaznaczające się w zakresie funkcjonowania metaforyki militarnej we współczesnym języku polskim (specyfika tego zjawiska w latach 1945-1989 a ujawnianie się tychże mechanizmów w okresie: 1989-2009) oraz zmiany kulturowe, które ujawniają się we frazeologii wywodzącej się z domeny militarnej. Przeprowadzono szczegółowy opis frazeologizmów wywodzących się z domeny WALKI (ZBROJNEJ), funkcjonujących wtórnie wskutek derywacji metaforycznej w opisach innych domen. Badaniami objęto kilka grup stałych połączeń słownych, tj.: I.1. Utrwalone związki wyrazowe, składające się z metaforycznego członu głównego związanego pierwotnie z WALKĄ (ZBROJNĄ) oraz z członu określającego, który bezpośrednio lub pośrednio odsyła do sfery przeniesienia, "kieruje" odbiorem metafory [np. walka polityczna, wojna gospodarcza]. I.2. Stałe połączenia słowne, które zawierają dwa metaforyczne komponenty; człon główny tych związków wywodzi się z WALKI (ZBROJNEJ) [por. zimna wojna, wojna na górze]. I.3. Związki, które występowały już w tekstach militarnych w postaci utrwalonych połączeń o określonym znaczeniu metaforycznym, metonimicznym itp.; w tekstach traktujących o sferach niemilitarnych jednostki te zyskały nową, przenośną semantykę [zob. chociażby wyrażenia: wojna podjazdowa, frontalny atak]. I.4. Utrwalone połączenia, stanowiące warianty związków rejestrowanych w tekstach militarnych [por. np. zwrot ktoś wytrącił komuś argument(-y) (z ręki)]. 4

I.5. Stałe związki wyrazowe, będące derywatami połączeń, które notowane są w tekstach traktujących o WALCE [zob. połączenie ktoś wziął kogoś w krzyżowy ogień (pytań)]. I.6. Połączenia, które pojawiały się w tekstach mówiących o WALCE (ZBROJNEJ) w postaci luźnych związków wyrazowych; frazeologizacji uległy dopiero w tekstach traktujących o sferach niemilitarnych [np. zwrot ktoś wytacza (ciężkie) armaty a. działa]. I.7. Związki, które w całości nie były rejestrowane w tekstach militarnych, choć ich poszczególne komponenty bezpośrednio lub pośrednio związane są z WALKĄ (ZBROJNĄ) [por. chociażby zwrot ktoś wypalił z grubej rury]. Wyniki badań, dotyczących scharakteryzowanych powyżej kwestii, przedstawiłam w 23 artykułach naukowych oraz w monografii mojego autorstwa zatytułowanej Związki frazeologiczne współczesnego języka polskiego motywowane sytuacją walki (zbrojnej) (Kielce 2008) [zob. wykaz publikacji]. II. Specyfika wypowiedzi Jana Pawła II. Badania pozostawały głównie w sferze języka wartości - analizowałam związki między pojęciem miłości kluczowym dla systemu wartości Jana Pawła II, odzwierciedlającym się w Jego języku, a innymi wartościami, np. pojęciami dobra, miłosierdzia, wolności, prawdy, solidarności, jedności (pojednania)... W życiu i dziełach Ojca Świętego miłość niejedno miała imię: była to miłość do Boga, Chrystusa, Matki Najświętszej, do drugiego człowieka, do Ojczyzny itd. Jan Paweł II ukazywał miłość Boga, Chrystusa, Matki Boskiej do człowieka. Papież pisał o miłości miłosiernej, miłości oblubieńczej, małżeńskiej, rodzicielskiej, braterskiej... Przedstawiał miłość w aspekcie metafizycznym, psychologicznym, etycznym itd. Wyniki badań, dotyczących scharakteryzowanych powyżej zagadnień, przedstawiłam w 6 artykułach naukowych [zob. wykaz publikacji]. III. Kolejne badania stały się podstawą do napisania książki zatytułowanej Wpływ mediów na współczesną polską frazeologię. Analizowałam język współczesnych mediów, który w Polsce zmienił się w dużym stopniu po przełomie ustrojowym. Przedmiotem moich badań były komunikaty, pochodzące z prasy różnego typu - ze szczególnym uwzględnieniem pism opiniotwórczych. Analizowałam również wypowiedzi, realizowane w programach telewizyjnych; mniej materiału wyróżniono z programów radiowych. Istotne były także teksty pochodzące z bezpośrednich, żywych wypowiedzi, dialogów. W mniejszym zakresie poddawałam ekscerpcji teksty literatury pięknej, popularnej, naukowej; reklamy. Opisywałam utrwalone połączenia słowne, które 5

pojawiały się w różnych komunikatach współczesnej polszczyzny ze szczególnym uwzględnieniem okresu: 2000-2009. Badałam nie tylko związki wyrazowe należące do centrum zasobu frazeologicznego, ale i połączenia, sytuujące się na jego peryferiach. Prowadzenie tego typu badań było trudne głównie z tego względu, że dotyczyło wielu związków wyrazowych, które w ostatnim czasie utrwaliły się w polszczyźnie. Niektóre połączenia dopiero się dziś stabilizują, pewne jednostki przesuwają się z obszarów peryferyjnych frazeologii do jej centrum. Poza tym nikt nie jest w stanie autorytatywnie orzec, które ze stabilizujących się związków wyrazowych pozostaną w polszczyźnie na dłużej, a które staną się tylko okazjonalizmami. W zebranym przeze mnie materiale zarejestrowałam np. połączenia, które kojarzone są przez współczesnego odbiorcę jednoznacznie z określonym komunikatem medialnym, zaś ostatecznie okazuje się, że jednostki te funkcjonowały już wcześniej w polszczyźnie, a zostały spopularyzowane przez dany komunikat. W przypadku jednoznacznych asocjacji z określonym tekstem emitowanym w mediach, mającym wpływ na utrwalenie się w świadomości użytkowników języka połączenia słownego z określonym znaczeniem naddanym, zasadne wydaje się opisanie danej jednostki języka w toku rozważań, dotyczących wpływu mediów na współczesną polską frazeologię [por. połączenie cicha woda brzegi rwie oraz wyrażenie rzeczownikowe cicha woda, kojarzone dziś zazwyczaj z piosenką z tekstem L. J. Kerna, wykonywaną pierwotnie przez Z. Kurtycza; związki te - jak się okazuje - rejestrowane były w polszczyźnie już od XVII w.]. Badania wykazały, że poprzez media do frazeologii języka ogólnego przenikają połączenia typowe dla pewnych rejestrów polszczyzny, np. dla języka potocznego [zob. związki wyrazowe: gadające głowy; serwus, jestem nerwus; ktoś rżnie głupa; ktoś obudził się z ręką w nocniku]. Dzięki komunikatom medialnym są popularyzowane, utrwalają się, przenikają do frazeologii języka ogólnego połączenia pochodzące z socjolektów [por. chociażby związki wyrazowe: sie ma!, ktoś naładował akumulator(-y)]. W badanym przeze mnie materiale odnotowano również połączenia, w których ujawniają się wpływy dialektalne [zob. związki: dla zdrowotnosti; podejdź do płota (, jako i ja podchodzę)]. Dzięki filmowi, piosence, niektórym słuchowiskom radiowym, reklamie itp. w polszczyźnie popularyzowane są, utrwalają się połączenia, wywodzące się z utworów literackich [por. chociażby związki wyrazowe: pogoda dla bogaczy, ociec, prać?]. Media są wówczas pośrednikami - może tu nastąpić wzbogacenie lub zubożenie utworu źródłowego. Wśród związków wyrazowych, wywodzących się z mediów, pojawiły się również kalki połączeń pochodzących z języka angielskiego [por. chociażby wyrażenia: zimna wojna 6

(ang. cold war), opera mydlana (ang. soap opera)]. Zdarza się, że związki wyrazowe tego typu mają charakter europeizmów, a nawet internacjonalizmów. Wykazałam, że dziś w polskiej frazeologii najwyraźniej oddziałują takie komunikaty medialne, jak: piosenka (gł. rozrywkowa); film, serial; reklama; wypowiedzi polityków; popularne programy telewizyjne. Coraz wyraźniej zaznacza się wpływ Internetu. Niektóre z rejestrowanych utrwalonych połączeń słownych funkcjonują jeszcze w postaci tzw. skrzydlatych słów, inne weszły już do ścisłego kanonu polskiej frazeologii. Odnotowano jednostki, których źródło jest oczywiste - pochodzą z określonych komunikatów medialnych, dane połączenia wypowiedziały pewne osoby itd. Pojawiają się również takie związki wyrazowe, w przypadku których trudno jednoznacznie określić źródło. Niektóre z tych połączeń kojarzone są tylko z pewną sferą motywacyjną. Wśród połączeń, utrwalonych dzięki oddziaływaniu piosenek, prezentowanych w mediach, wyróżnia się duża grupa stałych związków wyrazowych, pochodzących z tekstów popularnych piosenek. Są one proste w odbiorze dla każdego użytkownika języka, również dla przeciętnego Kowalskiego ; w tekstach tego typu odzwierciedlają się codzienne doświadczenia, doznania typowe dla wielu z nas, stąd piosenki tego rodzaju są bliskie odbiorcom komunikatów medialnych, a niektóre pochodzące z nich połączenia łatwo zapadają w pamięć, utrwalają się w świadomości współczesnego użytkownika języka. Oprócz związków tego typu we frazeologii wyróżnia się grupa utrwalonych połączeń, wywodzących się z bardziej ambitnych tekstów piosenek, niekiedy tworzonych przez mistrzów pióra, m.in. A. Osiecką, W. Młynarskiego, J. Koftę, J. Przyborę itp. [por. chociażby związki wyrazowe: niech żyje bal!, zielono mi!, pamiętajmy o ogrodach, róbmy swoje, nie ma jak u mamy, tupot białych mew (o pusty pokład a. o pokład pusty), przyjdzie walec i wyrówna itd.]. Często utrwalają się wielokrotnie pojawiające się w tekstach piosenek połączenia, będące fragmentami refrenów, czasem oprócz tego stanowiące również tytuły tychże utworów. Powtarzalność połączenia w tekście źródłowym sprzyja oczywiście jego utrwaleniu w języku. Natomiast wśród związków wyrazowych, powstałych dzięki wpływowi filmów, seriali, wyróżniają się połączenia, które pierwotnie były tytułami tych komunikatów medialnych, fragmentami wypowiedzi ich bohaterów lub piosenek, emitowanych w tychże produkcjach. Interesujące są również połączenia, które pierwotnie stanowiły wielowyrazowe nazwy bohaterów filmowych, później uległy apelatywizacji i funkcjonują dziś w polszczyźnie z określonym znaczeniem naddanym [tak jest chociażby w przypadku wyrażenia James Bond, które we współczesnych tekstach ma m.in. znaczenie świetny tajny agent, detektyw, 7

pracujący brawurowo, widowiskowo ]. Zdarza się, że połączenie, które uległo utrwaleniu, zyskało znaczenie naddane, stanowiło pierwotnie zarówno tytuł, jak i nazwę, określenie bohatera(-ów) filmu [np. wyrażenie sami swoi]. W polszczyźnie utrwalają się również nazwy oznaczające pewne rodzaje filmowych, serialowych komunikatów medialnych. W badanej grupie obok połączeń, wywodzących się z popularnych filmów, seriali, wyróżnia się grupa związków wyrazowych, utrwalonych dzięki wpływowi wybitnych utworów filmowych. We współczesnej polskiej frazeologii oprócz wpływu filmów i seriali polskich zaznacza się wyraźnie oddziaływanie filmów, seriali tworzonych w innych krajach. Analizy jednostek wywodzących się z reklamy ujawniły, że w polszczyźnie utrwaliło się wiele połączeń pochodzących z niezbyt oryginalnych sloganów reklamowych [zob. chociażby połączenie z pewną taką nieśmiałością, powstałe dzięki oddziaływaniu reklamy podpasek Always]. Ze względu na swą specyfikę przykuwają one uwagę odbiorcy, drażnią, niekiedy wzbudzają śmiech, niektóre później służą dowcipowi, wyrażaniu ironii, kpiny, są w różny sposób parodiowane, transformowane itd. Zainteresowanie odbiorcy wzbudzają również pomysłowe, oryginalne reklamy, co ujawnia się w języku m.in. w utrwaleniu ich fragmentów [por. np. połączenie (coś jest) prawie (takie), jak coś innego, (ale) prawie robi (wielką) różnicę]. W polszczyźnie utrwalają się zarówno slogany reklamowe, ich części, jak i fragmenty wypowiedzi bohaterów, przedstawianych w reklamie. W języku utrwaliło się wiele związków wyrazowych, charakterystycznych w ogóle dla reklamy [np. połączenia: dwa a. 2 w jednym a. 1; coś jest numerem 1;, coś jest rewelacją; coś jest rewolucją (na jakimś rynku) itd.]. Oprócz nich funkcjonują stałe połączenia, będące pierwotnie fragmentami sloganów, typowych dla określonych firm [por. chociażby związki wyrazowe: (ponieważ a. bo) jesteś a. jestem tego warta (a. wart); podaruj sobie odrobinę luksusu itp.]. Na utrwalanie się sloganów reklamowych, fragmentów komunikatów tego typu ma z pewnością wpływ ich powtarzalność oraz powielanie wskazanych połączeń w innych wypowiedziach z różnymi podtekstami. W procesie utrwalania się połączeń, wywodzących się z mediów, istotne są pewne mechanizmy multiplikacji [por. również to zjawisko w przypadku wypowiedzi polityków; emisji filmów, piosenek w mediach]. Dzięki oddziaływaniu mediów z jednej strony wzrasta zbiór nowych utrwalonych połączeń słownych funkcjonujących dziś w polszczyźnie, z drugiej zaś ujawnia się inne, negatywne zjawisko język komunikatów medialnych jest zazwyczaj stosunkowo ubogi, jednolity jest to przyczyna zaniku wielu frazeologizmów istotnych dla języka polskiego. Wiele połączeń, wywodzących się z mediów, funkcjonuje nie tylko w postaci kanonicznej pojawiają się ich modyfikacje, derywaty. Modyfikacje wzmacniają inwariant. 8

Najczęściej wymianie ulega komponent związku wyrazowego powstają wówczas modyfikacje wymieniające; odnotowano również przypadki modyfikacji dodającej, zmiany szyku członów składowych jednostki. Rzadziej mamy do czynienia z modyfikacjami skracającymi, jeszcze mniej liczne są modyfikacje fleksyjne, słowotwórcze. Niekiedy modyfikacji lub zmianie ulega także znaczenie tychże związków wyrazowych [por. chociażby wyrażenie ojciec chrzestny]. W zebranym przeze mnie materiale rzadko pojawiały się połączenia, będące wynikiem kontaminacji istniejących już struktur. Niejednokrotnie w tekstach notowałam więcej wariantów, derywatów niż postaci kanonicznych analizowanych połączeń. W trakcie badań odnotowano związki, które są już tak silnie utrwalone i spopularyzowane w polszczyźnie, że oprócz postaci kanonicznej tychże połączeń funkcjonuje również kojarząca się z nimi struktura z wariantywnymi elementami. Zdarzało się, że związek wyrazowy funkcjonował w różnych postaciach już w medialnym tekście źródłowym [por. chociażby wyrażenia: tupot białych mew oraz tupot białych mew o pusty pokład a. o pokład pusty, wywodzące się z piosenki W. Młynarskiego]. Zdarza się, że twórca utrwalającego się lub utrwalonego połączenia sam wielokrotnie powraca do niego i w różny sposób go modyfikuje [zob. punkt widzenia zależy od punktu a. miejsca siedzenia]. Odnotowano również przypadki utrwalenia się, funkcjonowania w polszczyźnie nie tylko pierwotnej, znanej z medialnego utworu źródłowego postaci związku, ale i powstałej później jego modyfikacji [tak jest chociażby w przypadku połączenia dla zdrowotnosti, wywodzącego się z trylogii S. Chęcińskiego, później realizowanego również w postaci dla zdrowotności, dostosowanej do normy ogólnopolskiej]. Wiele badanych przeze mnie jednostek może mieć różne konotacje - od negatywnych poprzez neutralne aż do pozytywnych. Spotykamy je zarówno w tekstach oficjalnych o charakterze podniosłym, jak i w komunikatach, w których z ich realizacją związana jest ironia, kpina, dowcip itp. Zależne to jest od nadawcy, potencjalnego odbiorcy, ich wiedzy o świecie, kultury osobistej, poglądów politycznych, kontekstu, konsytuacji, semantyki komunikatu, jego celu itd. W polszczyźnie ogólnej funkcjonuje wiele połączeń, które pierwotnie były terminami, istotnymi dla pewnych sfer działań ludzkich, np. dla domeny POLITYKI. Niektóre z nich obok znaczenia terminologicznego zyskały także dodatkową, zazwyczaj metaforyczną semantykę. 9

W połączeniach utrwalonych wskutek oddziaływania mediów ujawniają się doświadczenia typowe dla naszej społeczności, związane m.in. z historią Polski, antropocentryzm, uwarunkowania kulturowe, treści symboliczne, wyobrażenia stereotypowe, określające nie tylko człowieka, ale także inne byty [por. chociażby związki wyrazowe: okrągły stół (a. Okrągły Stół); zimna wojna; wojna na górze; Alleluja i do przodu!; polskie piekło; nie ma jak u mamy; matki, żony (i) kochanki; ojciec chrzestny; człowiek z żelaza; żelazna dama; ktoś jest cały w skowronkach; motylem jestem itp.]. Wyróżnić można pewne części komunikatów medialnych, w których najczęściej eksponuje się frazeologię, utrwaloną w polszczyźnie dzięki wpływowi mediów. Są to m.in. nagłówki prasowe, fragmenty sloganów reklamowych, zapowiedzi komunikatów emitowanych w telewizji itp. Stałe połączenia, powstałe wskutek oddziaływania mediów, funkcjonujące w postaci kanonicznej lub zmodyfikowanej, określają semantykę tekstów, ich charakter, niejednokrotnie uatrakcyjniają komunikaty medialne, wzbudzają zainteresowanie, przykuwają uwagę odbiorców, czasem zaskakują, prowokują do lektury, zachęcają do oglądania danych programów, zakupu określonych produktów, usług itp. Jednostki tego typu mogą służyć manipulacji, dowcipowi językowemu, wyrażeniu ironii, kpiny itd. Frazeologizmy, wywodzące się z mediów, wprowadza się do współczesnych tekstów także po to, by stworzyć poczucie wspólnoty ludzi uczestniczących we współczesnej kulturze, tworzonej dziś - jak wiadomo - nie tylko przez dzieła literackie, malarskie, muzyczne itp., ale i przez różne komunikaty medialne. Pojawienie się takiego połączenia słownego stanowi niejednokrotnie sygnał nadawcy, skierowany do potencjalnego odbiorcy, będącego uczestnikiem tej samej wspólnoty kulturowej, opartej na podobnych regułach, symbolice, aksjologii. To demonstracja wspólnego kodu, służąca m.in. skróceniu dystansu między nadawcą a odbiorcą. Nieznajomość reguł, odniesień, wartości przez jednego z uczestników komunikacji może spowodować zakłócenie w przekazywaniu, odbiorze identycznych sensów. Należy podkreślić, że wpływ mediów na współczesną polską frazeologię nie był dotąd poddawany w językoznawstwie systematycznym badaniom, a bez wątpienia jest to istotna kwestia, ujawniająca się dziś wyraźnie w polszczyźnie. Wyniki tego typu badań mogą być przydatne nie tylko dla językoznawców, dziennikarzy, medioznawców, ale i dla wielu innych użytkowników polszczyzny. Rezultaty rozważań, dotyczących scharakteryzowanych powyżej kwestii, przedstawiłam w 9 artykułach naukowych oraz w monografii mojego autorstwa zatytułowanej Wpływ mediów na współczesną polską frazeologię (Kielce 2010) [zob. wykaz publikacji]. 10

IV. Przedmiotem moich rozważań były także zapożyczenia zewnętrzne we współczesnej polskiej frazeologii; frazeologizmy, przysłowia wywodzące się z "Biblii" funkcjonujące dziś w polszczyźnie; związki między frazeologią a kulturą; język współczesnych mediów; frazeologia w szkole itp. Wyniki tych badań zostały przedstawione w kolejnych 5 artykułach [zob. wykaz publikacji]. 5. Omówienie pozostałych osiągnięć naukowo - badawczych (artystycznych). W latach 1993-2011 byłam członkiem Komisji Frazeologicznej Komitetu Językoznawstwa PAN w Warszawie. W roku 1992 otrzymałam nagrodę Rektora Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie za ukończenie studiów z wynikiem wyróżniającym. W grudniu 2009 roku Rektor Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego w Kielcach przyznał mi nagrodę indywidualną za wyróżniające osiągnięcia naukowe. 11