Spis treści KRĘGOWCE ...



Podobne dokumenty
3. Rysunek obok przedstawia postać larwalną: a. żaby, b. ropuchy, c. traszki, d. rzekotki drzewnej.

Kręgowce Podkreśl cechy, które świadczą o przystosowaniu żaby do życia na lądzie. (0 2) grupa a

Grupa I Zadanie 1. Podziel środowisko wodne uzupełniając poniższy schemat: wody ... Zadanie 2. Podaj czynniki niezbędne organizmom do życia w wodzie:

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6

Temat: Świat gadów. Gady pierwotnie lądowe lądzie wtórnie w wodzie zmiennocieplne ciepłolubne

KONSPEKT LEKCJI PRZYRODY W KLASIE IV TEMAT: POZNAJEMY KRĘGOWCE.

Płazy i gady doliny Wisły

Biologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny

Naukowa nazwa płazów Amphibia (z greki amphi podwójny, bios życie) podkreśla, że są to zwierzęta ziemnowodne, żyjące na granicy wody i lądu.

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum

Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego Biologia z tangramem

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI

KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań

Funkcje Ŝyciowe organizmów zwierzęcych

Temat: Stawonogi zwierzęta o członowanych odnóżach.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

TRÓJMIEJSKI PARK KRAJOBRAZOWY

ocena celująca I. Świat zwierząt

1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Pomorski Program Edukacji Morskiej

Gady chronione w Polsce

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA I

Przedmiotowy System Oceniania

I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia

Zadanie 3. (0 2) Rysunek przedstawia głowę ryby. Wskazany strzałką narząd to... Narząd ten odpowiada za proces...

Temat: Czy ktoś mnie polubi? Jestem płazem.

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1E

Dział I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU. Dział II. JEDNOŚĆ ORGANIZMÓW

BLIŻEJ BIOLOGII WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 1

Przedmiotowe zasady oceniania biologia, klasa 6

Pakiet edukacyjny - W słowach kilku o wydrze, bobrze i wilku. Wydra - opis

Przedmiotowy system oceniania z biologii dla kl. 1 b, 1c, 1e

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka

Dział programu I. Biologia nauka o życiu

Spis treści ZWIERZĘTA BEZKRĘGOWCE 1 WIADOMOŚCI WSTĘPNE PIERWOTNIAKI OGÓLNE WIADOMOŚCI O ZWIERZĘTACH PARZYDEŁKOWCE...

Nie wchodzić-trwa metamorfoza Nowy wygląd-nowe życie

Gimnazjum w Jordanowie

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA klasa 6

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Forma Zakres treści Częstotliwość Zasady przeprowadzenia Prace klasowe (1 h lekcyjna)

Szkoła podstawowa klasy 4-6

Imię i nazwisko ucznia Klasa Data

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Temat: Ryby kręgowce wodne.

DATA... IMIĘ I NAZWISKO... klasa... I. TEST WYBRANE EKOSYSTEMY: LAS, POLE, JEZIORO.

Plan wynikowy Część 1

KLUCZ do oznaczania płazów


WYMAGANIA EDUKACYJNE

21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?

NASZE ŻABY :: TEMAT :: WIOSNA WPROWADZENIE

Temat: Świat ssaków. Ssaki gromadą królestwa zwierząt lądowych wodnych stałocieplności Hibernację Estywację

Dział programu Treści nauczania Cele edukacyjne Zapis w nowej podstawie programowej. Proponowane procedury osiągania celów

Konkurs przyrodniczy. Odkrywamy tajemnice świata zwierząt. I etap eliminacje

Wigierski Park Narodowy

Jak zwierzęta spędzają zimę. dr Marek Guzik

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Metodyka integrowanej ochrony cebuli, pora i kapusty głowiastej białej przed szkodami wyrządzanymi przez wciornastka tytoniowca

Metodyka integrowanej ochrony cebuli ozimej przed wciornastkiem tytoniowcem

Raport końcowy z inwentaryzacji przyrodniczej na terenie kopalni Sitno w roku 2014

Temat: Ptaki kręgowce latające.

Temat: Gąbki i parzydełkowce.

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA, KLASA I

Zestaw pytań Podział zwierząt na bezkręgowce i kręgowce dokonano na podstawie

KARTA PRACY Z PRZYRODY NR 1 KLASA VI MIESIĄC: wrzesień DZIAŁ: Ziemia częścią Wszechświata (podręcznik str.8 20).

Plan metodyczny lekcji

AUTORSKI PROGRAM NAUCZANIA BIOLOGII W ZAKRESIE ROZSZERZONYM W GIMNAZJUM CZĘŚĆ DRUGA AUTOR: MGR BARBARA MYCEK

Sprawdzian a. białka, tłuszcze, glicerol, cukry proste, kwasy tłuszczowe, aminokwasy (0 2) Imię i nazwisko Klasa. pokarm A B C D.

POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA KL. I Półrocze I Ocena dopuszczająca Uczeń: - wyjaśnia znaczenie pojęcia biologia, wymienia dziedziny biologii,

Klucz do oznaczania wybranych. w Polsce. Opracowała: Anna Kimak-Cysewska

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

I semestr. Podstawowy (dostateczny) potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą

Scenariusz 16. Gimnazjum. temat: Pokarm wydry. autor: Karolina Dobrowolska. Cele ogólne: Cele operacyjne:

Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie I (nowa podstawa programowa)

Biologia i ochrona płazów wypisy z wykładu 8 Anura strategie rozrodcze

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wiadomości i umiejętności ucznia na poszczególne stopnie szkolne.

Poziom wymagań edukacyjnych dla klasy 1/ biologia

Temat: Organizmy różnią się sposobem odżywiania

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

2. budki lęgowe > zastępcze miejsca gniazdowania znakowanie drzew dziuplastych > ochrona miejsc gniazdowania

Zadanie 5. (0 1 ) Przyrząd, dzięki któremu moŝna obserwować skórę na dłoniach przedstawia rysunek: A. numer 1 B. numer 2 C. numer 3 D.

Transkrypt:

Spis treści....................................................... KRĘGOWCE 1 RYBY.................................................... 7 Karp i jego przystosowanie do życia w wodzie.......................... 8 Różnorodność ryb oraz ich znaczenie w przyrodzie....................... 14 Podsumowanie............................................. 21 Sprawdzian............................................... 22 2 PŁAZY................................................... 24 Żaba i jej przystosowanie do wodno-lądowego trybu życia.................. 25 Poznajemy wybrane płazy oraz ich znaczenie........................... 30 Podsumowanie............................................. 35 Sprawdzian................................................ 36 3 GADY................................................... 38 Jaszczurka zwinka i jej przystosowanie do życia na lądzie................... 39 Gady żyjące w różnych środowiskach............................... 43 Podsumowanie............................................. 48 Sprawdzian............................................... 49 4 PTAKI................................................... 51 Gołąb domowy i jego przystosowanie do lotu.......................... 52 Wpływ trybu życia na zewnętrzną budowę ptaków....................... 58 O życiu i wędrówkach ptaków.................................... 63 Znaczenie ptaków w przyrodzie i dla człowieka......................... 70 Podsumowanie............................................. 75 Sprawdzian................................................ 76 3

5 SSAKI................................................... 78 Królik domowy i jego czynności życiowe............................. 80 Ssaki domowe i dziko żyjące oraz ich znaczenie......................... 85 Podsumowanie............................................. 93 Sprawdzian................................................ 94 Zestawienie wiadomości o kręgowcach.............................. 96 Sprawdzian. Powtarzamy wiadomości o pierwotniakach i zwierzętach.......... 98 ORGANIZM I JEGO ŚRODOWISKO 6 EWOLUCJA ŻYCIA NA ZIEMI.................................. 104 7 CZEGO NAS UCZY EKOLOGIA................................. 108 Co to jest ekologia?......................................... 108 Środowiska życia organizmów................................... 108 Zależności pokarmowe między organizmami a środowiskiem............... 110 Oddziaływania między gatunkami................................ 113 8 OCHRONA ŚRODOWISKA.................................... 117 O tym musimy zawsze pamiętać!................................. 122

2 Płazy Wśród płazów wyróżniamy płazy bezogonowe, ogoniaste i beznogie. Typowymi przedstawicielami płazów są żaby. Płazy to zmiennocieplne kręgowce, które część życia spędzają w wodzie, a część na lądzie. Większość płazów dobrze pływa i skacze. Do poruszania się służą im cztery kończyny. Ciało płazów jest pokryte cienką, dobrze ukrwioną skórą. Produkuje ona śluz, który stale nawilża powierzchnię całego ciała i umożliwia wymianę gazową. W skórze niektórych płazów znajdują się gruczoły jadowe, których wydzielina chroni zwierzęta przed drapieżnikami, oraz komórki barwnikowe, od których zależy ich ubarwienie. Dorosłe płazy do oddychania pobierają tlen z powietrza atmosferycznego. Wymiana gazowa odbywa się w specjalnych narządach płucach oraz całą powierzchnią skóry. Płazy mają dobrze rozwinięte niektóre narządy zmysłów, zwłaszcza narządy wzroku, słuchu i węchu. Narządem wzroku są oczy, umieszczone na głowie, narządem słuchu ucho, a narząd węchu znajduje się w jamie gębowej. Ze środowiskiem zewnętrznym płazy mają też kontakt przez otwory nosowe. Płazy są drapieżnikami. Zdobywają pokarm, polując na mniejsze zwierzęta, np. owady, skorupiaki, ślimaki lub małe ryby. Płazy są rozdzielnopłciowe i jajorodne i rozmnażają się w wodzie. Samice składają komórki jajowe otoczone galaretowatą osłonką, tzw. skrzek, a samce polewają je nasieniem z plemnikami. Zapłodnienie jaj i ich dalszy rozwój następuje w wodzie. W rozwoju płazów występuje postać larwy kijanki, która jest przystosowana do życia w wodzie. Kijanka we wczesnym stadium rozwoju nie ma kończyn, pobiera tlen z wody za pomocą skrzeli i odżywia się organizmami planktonowymi, a także szczątkami roślinnymi i zwierzęcymi unoszącymi się w wodzie. Po przeobrażeniu się w dorosłą żabę wychodzi na ląd i prowadzi wodno-lądowy tryb życia. 24

Żaba i jej przystosowanie do wodno-lądowego trybu życia Żaby to płazy bezogonowe żyjące wyłącznie w pobliżu wód słodkich. Dorosłe żaby prowadzą wodno-lądowy tryb życia. Rozmnażanie i rozwój żaby następuje tylko w wodzie. Żaba budowa zewnętrzna otwór gębowy otwory nosowe z ruchomymi klapkami oczy z powiekami głowa tułów kończyny przednie kończyny tylne błona pławna między palcami W związku z trybem życia, w budowie żab możemy zaobserwować liczne przystosowania do życia w wodzie i na lądzie. Życie w wodzie ułatwiają żabom: wydłużony i opływowy kształt ciała, trójkątna głowa oraz skóra pokryta śluzem zmniejszające opór wody podczas pływania; otwory nosowe, prowadzące do płuc i narządu węchu, które są przykryte ruchomymi klapkami zamykającymi się podczas nurkowania; błony pławne między palcami ułatwiające pływanie; zapłodnienie jaj i ich dalszy rozwój przebiegający w wodzie, aż do czasu wyjścia młodych żab na ląd. 25

2 Rozwój żaby W okresie rozmnażania się samica składa do wody komórki jajowe skrzek, a samiec polewa je nasieniem z plemnikami samica samiec młoda żaba z zanikającym ogonem komórki jajowe w galaretowatej osłonce skrzek plemniki kijanka z dwoma parami kończyn zapłodnienie komórki jajowej rozwój zarodka w jaju kijanka z kończynami tylnymi kijanka ze skrzelami zewnętrznymi kijanka ze skrzelami wewnętrznymi Z zapłodnionych jaj rozwijają się larwy kijanki przystosowane do życia w wodzie Kijanki przeobrażają się i nabierają cech przystosowujących je do lądowego trybu życia Życie na lądzie ułatwiają żabom: ubarwienie upodabniające je do środowiska życia; silnie umięśnione kończyny tylne przystosowane do skakania; płuca, za pomocą których pobierają do oddychania tlen z powietrza; pokrywająca ciało cienka skóra, będąca narządem dotyku, przez którą jednocześnie zachodzi wymiana gazowa; śluz, wydzielany przez gruczoły śluzowe znajdujące się w skórze, zapewniający jej wilgotność i umożliwiający wymianę gazową; gruczoły jadowe w skórze, wydzielające jad chroniący przed drapieżnikami, które polują na żaby; gruczoł łzowy, produkujący łzy stale zwilżające oczy, oraz powieki chroniące je przed wysychaniem; 26

ucho do odbierania dźwięków; szeroka jama gębowa, w której znajduje się wysuwany język, długi i lepki na końcu, służący do chwytania owadów i ich larw. Rzekotka podczas żerowania łapie owady lepkim językiem Żaba z głową nad powierzchnią wody pobiera do oddychania tlen z powietrza atmosferycznego To ciekawe Samice żab i ropuch wydają dźwieki. Umożliwiają im to struny głosowe. Dźwięk jest wzmacniany przez skórzaste worki umieszczone po bokach głowy. Worki te u niektórych gatunków żab wydymają się na zewnątrz podczas rechotania. Żaby spędzają zimę w stanie odrętwienia, zagrzebane w mule na dnie zbiornika wodnego lub w ziemi pod warstwą zbutwiałych liści. Można też je spotkać zamarznięte pod lodem i pozornie martwe. Zamarznięte żaby nie wykazują żadnych oznak życia. Gdy temperatura powietrza podniesie się, a lód się stopi, stan odrętwienia mija i żaby zaczynają prowadzić aktywne życie. Żaba zamarznięta w lodzie 27

Ćwiczenia 1 Ułóż wyrazy z rozsypanek sylabowych, a następnie uzupełnij nimi zdanie. NE ZMIEN ROD JA CIEPL NO JO NE DZIEL PŁCIO NO WE ROZ Żaby to zwierzęta, i. 2 Dokończ zdania. Główne części ciała żaby to. Żaba prowadzi tryb życia. Dorosła żaba w wodzie, a na lądzie. 3 Połącz strzałkami pola w taki sposób, aby przedstawiały cykl rozwojowy żaby. zapłodnione jaja dorosła żaba kijanki młoda żaba 28

4 Obwiedź jedną linią pola przedstawiające cechy żaby, które ułatwiają jej życie w wodzie, a dwoma ułatwiające jej życie na lądzie. wydłużony i opływowy kształt ciała ubarwienie ciała upodabniające ją do środowiska naturalnego kończyny tylne przystosowane do skakania skóra pokryta śluzem, przez którą może zachodzić wymiana gazowa pobieranie tlenu do oddychania za pomocą płuc powieki chroniące oczy przed wysychaniem otwory nosowe przykryte klapkami błony między palcami 5 Porównaj larwę (kijankę) żaby z jej dorosłą postacią. Wpisz do tabelki ich wybrane cechy. Kijanka Dorosła żaba środowisko życia poruszanie się rodzaj pokarmu narząd wymiany gazowej 29

2 Poznajemy wybrane płazy oraz ich znaczenie W naszym kraju powszechnie są spotykane płazy bezogonowe, takie jak żaby, rzekotki, ropuchy i kumaki, oraz płazy ogoniaste traszki i salamandry. Najpospolitszymi płazami bezogonowymi są żaby, których w Polsce żyje kilka gatunków. Mają one podobną budowę i prowadzą podobny tryb życia, ale różnią się od siebie wielkością i barwą. Płazy bezogonowe Żaba trawna Samiec żaby moczarowej w okresie godowym Na lądzie, na liściach drzew i krzewów żyje niewielka, zielona rzekotka drzewna. Rzekotka może poruszać się nawet po pionowych, gładkich płaszczyznach, ponieważ na końcach palców ma okrągłe przylgi, których gruczoły wydzielają kleistą ciecz. Ropuchy żyją przede wszystkim na lądzie, a do wody wchodzą głównie w okresie godowym. Są zwierzętami aktywnymi wieczorem na żer wychodzą wieczorem lub w nocy. Ciało ropuch pokrywa skóra z brodawkami, w których znajdują się gru- Rzekotka drzewna Ropucha szara 30

czoły jadowe. Wydzielają one ciecz służącą zwierzęciu do obrony przed drapieżnikami. Niemal w całym kraju jest spotykany kumak nizinny, natomiast w Karpatach kumak górski. Najpospolitszymi płazami ogoniastymi w Polsce są traszki i salamandry. Kumak nizinny Płazy ogoniaste Traszka grzebieniasta żyje w małych zbiornikach wodnych Salamandra plamista żyje w lasach lub w jamach pod kamieniami, w miejscach cienistych i wilgotnych Płazy żyją głównie w krajach o ciepłym i wilgotnym klimacie. W Ameryce Południowej występuje duża i kolorowa żaba rogata, mająca długość około 20 cm. W tropikalnych lasach można spotkać drzewołazy, np. drzewołaza niebieskiego. W skórze tego płaza znajdują się liczne gruczoły jadowe produkujące wydzielinę, która zawiera silnie trujące substancje, wykorzystywane przez Indian do zatruwania strzał. Żaba rogata Drzewołaz niebieski 31

2 To ciekawe W lasach tropikalnych występuje beznogi płaz marszczelec. Marszczelec nie ma kończyn. Żyje w glebie, gdzie drąży korytarze. Marszczelec Tunel pod jezdnią przejście dla żab umożliwiające im bezpieczne dojście do zbiorników wodnych położonych w pobliżu dróg szybkiego ruchu Płazy to bardzo pożyteczne zwierzęta. Są wielkimi sprzymierzeńcami człowieka w ochronie roślin uprawnych, ponieważ zjadają żerujące na roślinach owady i ich larwy. Płazy są pokarmem dla innych zwierząt, np. niektórych ptaków czy ssaków. W skórze płazów znajdują się substancje działające przeciwko bakteriom chorobotwórczym, wirusom i grzybom. Substancje te są wykorzystywane do produkcji leków. Płazy mogą też wywierać niekorzystny wpływ na gospodarkę człowieka. Dzieje się tak, kiedy zjadają znaczną część narybku w zbiornikach wodnych. Wszystkie płazy w Polsce są objęte prawną ochroną gatunkową. Ochronie podlegają nie tylko osobniki dorosłe, ale również ich jaja i larwy kijanki. Należy dbać o środowisko naturalne, w którym przebywają i rozmnażają się te zwierzęta. 32

Sprawdzian 1 Pokoloruj pola z cechami zwierząt, które są właściwe dla płazów. Płazy to zwierzęta: stałocieplne żyjące tylko na lądzie jajorodne obupłciowe wodno-lądowe powodujące szkody w uprawach roślin zmiennocieplne chroniące uprawy roślin przed owadami wodne rozdzielnopłciowe 36

Sprawdzian 2 Uzupełnij schemat. PŁAZY np. żaby ogoniaste np. 3 Uzupełnij zdania. Życie w wodzie ułatwia żabom: Życie na lądzie ułatwia żabom: Płazy to bardzo pożyteczne zwierzęta, ponieważ Płazy podlegają ochronie gatunkowej i dlatego należy chronić wszystkie postacie tych zwierząt, czyli 37