9. Liczba semestrów Tytuł zawodowy magister sztuki

Załącznik EM.II.1 do uchwały nr 95 Senatu UŚ z dnia 5.06.019 r. CZĘŚĆ A: PROGRAM STUDIÓW 1. Nazwa kierunku edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej [Music Education]. Wydział Wydział Artystyczny. Cykl rozpoczęcia 019/00 (semestr zimowy). Poziom kształcenia studia drugiego stopnia 5. Profil kształcenia ogólnoakademicki 6. Forma prowadzenia studiów stacjonarna 7. Kod ISCED 015 (Muzyka i sztuki sceniczne) 8. Związek kierunku studiów ze strategią rozwoju, w tym misją uczelni 9. Liczba semestrów 10. Tytuł zawodowy magister sztuki Kierunek wpisuje się w strategię rozwoju Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach na lata 01 00. Przede wszystkim dotyczy to celów operacyjnych związanych z innowacyjnością kształcenia i tworzeniem nowoczesnej oferty dydaktycznej. Podstawowym priorytetem jest tu zapewnienie studentom w ramach kierunku jak najwyższej jakości kształcenia, a w szczególności zapewnienie zarówno wiedzy ogólnej dotyczącej muzyki jako fenomenu kulturowego, wiedzy szczegółowej dotyczącej różnych praktycznych pól działania w zakresie sztuki muzycznej, ale też przede wszystkim zespołu umiejętności, pozwalającego im w przyszłości na twórcze uprawianie sztuki muzycznej, a także dalsze przekazywanie wiedzy i umiejętności w tym zakresie. Niebagatelną rolę w ramach kształcenia na kierunku odgrywają też elementy teorii i praktyki pedagogicznej i dydaktycznej. Duży nacisk kładzie się na praktyczne przygotowanie studentów do zmieniającej się rzeczywistości społeczno-gospodarczej oraz na uwrażliwienie ich na ciągle zmieniającą się rolę sztuki muzycznej w społeczeństwie, tak, aby w przyszłości mogli sprostać różnym, wynikającym z tego wyzwaniom zawodowym i społecznym. W tym kontekście ważne jest przede wszystkim wyrobienie w studentach gotowości do nieustannego samodoskonalenia się, do pogłębiania własnej wiedzy i nabywania nowych umiejętności w zależności od aktualnych potrzeb. Kierunek Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, ze względu na specyfikę sztuki muzycznej od początku cyklu kształcenia nie ogranicza się tylko do biernego przyswajania wiedzy, ale zakłada i wspiera aktywne uczestnictwo studentów w procesie kształcenia problemowego. Studenci w całym przebiegu studiów konfrontowani są z potrzebą twórczego rozwiązywania problemów, rozwijania własnej kreatywności oraz stosowania nabytej wiedzy teoretycznej w praktyce. Kierunek studiów przyczynia się także do realizacji celów strategicznych związanych z silnymi zespołami badawczymi i badaniami naukowymi na światowym poziomie. Kadra naukowa związana z realizacją kierunku prowadzi różnorodne badania naukowe na polu sztuki muzycznej, a także dziedzin pokrewnych lub pośrednio z nią związanych, jak muzykologia, etnologia i pedagogika. Badania te służą zarówno rozwojowi naukowemu kadry i podnoszeniu jej kompetencji, jak też związane są bezpośrednio z procesem kształcenia studentów. Widoczne są też starania o pozyskiwanie coraz większej ilości środków na badania ze źródeł zewnętrznych. Starania te w najbliższym czasie zostaną zintensyfikowane. Także w ramach celu strategicznego związanego z aktywnym współdziałaniem uczelni z otoczeniem kierunek wpisuje się w strategię rozwoju Uniwersytetu. Zarówno kadra naukowa, jak i studenci kierunku biorą aktywny udział w życiu kulturalnym i społecznym regionu. Także tematy prowadzonych badań zarówno wpisują się w ogólne założenia kierunku, jak też reagują bezpośrednio na uwarunkowania lokalne (np. kulturę muzyczną regionu i jej szczególne cechy). 11. Specjalności edukacja i terapia muzyczna w pedagogice specjalnej muzyka popularna-produkcja i wykonawstwo zespołowa praktyka wykonawcza 1. Procentowy udział liczby punktów ECTS dla każdej z dyscyplin naukowych lub artystycznych do edukacja i terapia muzyczna w pedagogice specjalnej: [dyscyplina wiodąca] sztuki muzyczne (dziedzina sztuki): 59% pedagogika (dziedzina nauk społecznych): 9% 1 / 1

których odnoszą się efekty uczenia się w łącznej liczbie punktów ECTS (ze wskazaniem dyscypliny wiodącej) nauki o sztuce (dziedzina nauk humanistycznych): 8% językoznawstwo (dziedzina nauk humanistycznych): % informatyka (dziedzina nauk ścisłych i przyrodniczych): 1% psychologia (dziedzina nauk społecznych): 1% muzyka popularna-produkcja i wykonawstwo: [dyscyplina wiodąca] sztuki muzyczne (dziedzina sztuki): 6% pedagogika (dziedzina nauk społecznych): 5% nauki o sztuce (dziedzina nauk humanistycznych): 8% językoznawstwo (dziedzina nauk humanistycznych): % psychologia (dziedzina nauk społecznych): % informatyka (dziedzina nauk ścisłych i przyrodniczych): 1% 1. Liczba punktów ECTS konieczna dla uzyskania kwalifikacji odpowiadających poziomowi studiów 1. Procentowy udział liczby punktów ECTS uzyskiwanych w ramach wybieranych przez studenta modułów kształcenia w łącznej liczbie punktów ECTS 15. Łączna punktów ECTS, którą student musi uzyskać na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich (lub innych osób prowadzących zajęcia) i studentów 16. Liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć z dyscyplin w ramach dziedzin nauk humanistycznych lub nauk społecznych, nie mniejszą niż 5 punktów ECTS w przypadku kierunków studiów przypisanych do dyscyplin w ramach dziedzin innych niż odpowiednio nauki humanistyczne lub nauki społeczne 17. Warunki wymagane do ukończenia zespołowa praktyka wykonawcza: [dyscyplina wiodąca] sztuki muzyczne (dziedzina sztuki): 6% pedagogika (dziedzina nauk społecznych): 5% nauki o sztuce (dziedzina nauk humanistycznych): 8% językoznawstwo (dziedzina nauk humanistycznych): % psychologia (dziedzina nauk społecznych): % informatyka (dziedzina nauk ścisłych i przyrodniczych): 1% edukacja i terapia muzyczna w pedagogice specjalnej: 10, muzyka popularna-produkcja i wykonawstwo: 10, zespołowa praktyka wykonawcza: 10 edukacja i terapia muzyczna w pedagogice specjalnej: 0%, muzyka popularna-produkcja i wykonawstwo: 0%, zespołowa praktyka wykonawcza: 0% edukacja i terapia muzyczna w pedagogice specjalnej: 11, muzyka popularna-produkcja i wykonawstwo: 11, zespołowa praktyka wykonawcza: 11 edukacja i terapia muzyczna w pedagogice specjalnej: 5, muzyka popularna-produkcja i wykonawstwo: 5, zespołowa praktyka wykonawcza: 5 / 1

studiów z określoną specjalnością 18. Organizacja procesu uzyskania dyplomu 19. Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych dla kierunku edukacja i terapia muzyczna w pedagogice specjalnej Student od pierwszego semestru studiów realizuje moduły specjalnościowe (8 punktów ECTS). W ramach przedmiotów określonych w planie studiów realizuje dyplom magisterski. Warunkiem ukończenia studiów jest złożenie egzaminu dyplomowego z wynikiem co najmniej dostatecznym. Absolwent otrzymuje dyplom ukończenia studiów wyższych potwierdzający uzyskanie kwalifikacji odpowiedniego stopnia. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu dyplomowego jest osiągnięcie efektów kształcenia przewidzianych w programie kształcenia oraz uzyskanie pozytywnych ocen pracy magisterskiej. muzyka popularna-produkcja i wykonawstwo Student od pierwszego semestru studiów realizuje moduły specjalnościowe (8 punktów ECTS). W ramach przedmiotów określonych w planie studiów realizuje dyplom magisterski. Warunkiem ukończenia studiów jest złożenie egzaminu dyplomowego z wynikiem co najmniej dostatecznym. Absolwent otrzymuje dyplom ukończenia studiów wyższych potwierdzający uzyskanie kwalifikacji odpowiedniego stopnia. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu dyplomowego jest osiągnięcie efektów kształcenia przewidzianych w programie kształcenia oraz uzyskanie pozytywnych ocen pracy magisterskiej. zespołowa praktyka wykonawcza Student od pierwszego semestru studiów realizuje moduły specjalnościowe (8 punktów ECTS). W ramach przedmiotów określonych w planie studiów realizuje dyplom magisterski. Warunkiem ukończenia studiów jest złożenie egzaminu dyplomowego z wynikiem co najmniej dostatecznym. Absolwent otrzymuje dyplom ukończenia studiów wyższych potwierdzający uzyskanie kwalifikacji odpowiedniego stopnia. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu dyplomowego jest osiągnięcie efektów kształcenia przewidzianych w programie kształcenia oraz uzyskanie pozytywnych ocen pracy magisterskiej. Zgodnie z wewnętrznymi uregulowaniami dotyczącymi zasad dyplomowania, studenci przydzielani są do grupy seminaryjnej promotora, którego wybierają z podanej listy (obowiązuje limitowana miejsc). Listę promotorów proponuje Rada Instytutu, zatwierdza Rada Wydziału. W przypadku prowadzenia grupy seminaryjnej przez doktorów, ich akceptacja dokonywana jest przez Radę Wydziału Artystycznego. Tematyka prac magisterskich jest proponowana przez Radę Instytutu i zatwierdzana przez Radę Wydziału. Uzyskanie dyplomu jest możliwe po zrealizowaniu pełnego programu studiów wraz z jedną obligatoryjną specjalnością oraz złożeniu egzaminu dyplomowego składającego się z: - praktycznego (artystycznego) egzaminu dyplomowego związanego z realizowaną specjalnością, - lekcji dyplomowej, - teoretycznej, magisterskiej pracy pisemnej, - ustnego egzaminu magisterskiego. Egzamin artystyczny odbywa się przed komisją składającą się minimum z czterech osób, w tym tutora, pod którego kierunkiem prezentacja artystyczna została przygotowana, recenzenta, przewodniczącego komisji oraz jednego członka komisji powołanych przez Dyrektora Instytutu. Egzamin musi mieć formę występu publicznego. Lekcja dyplomowa realizowana jest przed komisją, składającą się z minimum trzech osób: pedagoga prowadzącego zajęcia z metodyki nauczania muzyki, koordynatora modułu lub nauczyciela akademickiego wskazanego przez Dyrektora Instytutu oraz nauczyciela uczącego muzyki w klasie, w której przeprowadzana jest lekcja dyplomowa. Egzamin ustny odbywa się przed komisją składającą się z minimum trzech osób, w tym promotora i przewodniczącego, w tym jednej osoby będącej pracownikiem samodzielnym. W dyplomie ukończenia studiów wpisuje się ostateczny wynik studiów wyrównany do oceny ustalonej zgodnie z zasadą regulowaną Regulaminem Studiów w Uniwersytecie Śląskim. Ostateczny, końcowy wynik studiów, stanowi średnia arytmetyczna ze wszystkich ocen końcowych modułów uzyskanych w ciągu całego okresu studiów, ocen uzyskanych za egzamin dyplomowy artystyczny, za egzamin w formie magisterskiej pracy dyplomowej i odpowiedzi ustnej podczas jej obrony, w tym także ocen niedostatecznych, za wyjątkiem oceny z wychowania fizycznego. edukacja i terapia muzyczna w pedagogice specjalnej / 1

studiów o profilu praktycznym, a w przypadku kierunku studiów o profilu ogólnoakademickim jeżeli program studiów na tych studiach przewiduje praktyki Czas trwania praktyki i jej rodzaj uzależniony jest od roku studiów. Praktyk nie można realizować w szkołach muzycznych. Celem pobytu studenta na praktykach jest: - zapoznanie się z procesem dydaktyczno-wychowawczym oraz opiekuńczym szkoły podstawowej, gimnazjum, a także ich różnorodną funkcją w polskim systemie oświatowym, - zastosowanie wiedzy teoretycznej w praktyce nauczyciel muzyki, instruktor zajęć pozalekcyjnych, nabycie umiejętności inicjowania działań dydaktyczno-wychowawczych i artystycznych, zgodnie z etyką zawodu nauczyciela, - zapoznanie się ze strukturą organizacyjną szkoły. Czas trwania praktyki jest zgodny z zawartą umową pomiędzy uczelnią a szkołą. Praktykę należy odbywać w szkole wybranej przez studenta za zgodą dyrektora szkoły. Zaliczenie przez studenta praktyk jest warunkiem zaliczenia kolejnego semestru. Brak zaliczenia którejkolwiek z praktyk uniemożliwia przystąpienie do obrony pracy magisterskiej. TYPY PRAKTYK: Praktyka psychologiczno-pedagogiczna (0 ) po I semestrze studiów magisterskich; Praktyka ciągła pedagogiczno-metodyczna (60 ) po II semestrze studiów magisterskich; Praktyka ciągła pedagogiczno-metodyczna (60 ) po III semestrze studiów magisterskich. muzyka popularna-produkcja i wykonawstwo Czas trwania praktyki i jej rodzaj uzależniony jest od roku studiów. Praktyk nie można realizować w szkołach muzycznych. Celem pobytu studenta na praktykach jest: - zapoznanie się z procesem dydaktyczno-wychowawczym oraz opiekuńczym szkoły podstawowej, gimnazjum, a także ich różnorodną funkcją w polskim systemie oświatowym, - zastosowanie wiedzy teoretycznej w praktyce nauczyciel muzyki, instruktor zajęć pozalekcyjnych, nabycie umiejętności inicjowania działań dydaktyczno-wychowawczych i artystycznych, zgodnie z etyką zawodu nauczyciela, - zapoznanie się ze strukturą organizacyjną szkoły. Czas trwania praktyki jest zgodny z zawartą umową pomiędzy uczelnią a szkołą. Praktykę należy odbywać w szkole wybranej przez studenta za zgodą dyrektora szkoły. Zaliczenie przez studenta praktyk jest warunkiem zaliczenia kolejnego semestru. Brak zaliczenia którejkolwiek z praktyk uniemożliwia przystąpienie do obrony pracy magisterskiej. TYPY PRAKTYK: Praktyka psychologiczno-pedagogiczna (0 ) po I semestrze studiów magisterskich; Praktyka ciągła pedagogiczno-metodyczna (60 ) po II semestrze studiów magisterskich; Praktyka ciągła pedagogiczno-metodyczna (60 ) po III semestrze studiów magisterskich. zespołowa praktyka wykonawcza Czas trwania praktyki i jej rodzaj uzależniony jest od roku studiów. Praktyk nie można realizować w szkołach muzycznych. Celem pobytu studenta na praktykach jest: - zapoznanie się z procesem dydaktyczno-wychowawczym oraz opiekuńczym szkoły podstawowej, gimnazjum, a także ich różnorodną funkcją w polskim systemie oświatowym, - zastosowanie wiedzy teoretycznej w praktyce nauczyciel muzyki, instruktor zajęć pozalekcyjnych, nabycie umiejętności inicjowania działań dydaktyczno-wychowawczych i artystycznych, zgodnie z etyką zawodu nauczyciela, - zapoznanie się ze strukturą organizacyjną szkoły. Czas trwania praktyki jest zgodny z zawartą umową pomiędzy uczelnią a szkołą. Praktykę należy odbywać w szkole wybranej przez studenta za zgodą dyrektora szkoły. / 1

0. Łączna punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach praktyk zawodowych na kierunku studiów o profilu praktycznym, a w przypadku kierunku studiów o profilu ogólnoakademickim jeżeli program studiów na tych studiach przewiduje praktyki 1. Łączna punktów ECTS, większa niż 50% ich ogólnej liczby, którą student musi uzyskać: na kierunku o profilu ogólnoakademickim w ramach modułów zajęć powiązanych z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinach naukowych lub artystycznych związanych z tym kierunkiem studiów; na kierunku o profilu praktycznym w ramach modułów zajęć kształtujących umiejętności praktyczne Zaliczenie przez studenta praktyk jest warunkiem zaliczenia kolejnego semestru. Brak zaliczenia którejkolwiek z praktyk uniemożliwia przystąpienie do obrony pracy magisterskiej. TYPY PRAKTYK: Praktyka psychologiczno-pedagogiczna (0 ) po I semestrze studiów magisterskich; Praktyka ciągła pedagogiczno-metodyczna (60 ) po II semestrze studiów magisterskich; Praktyka ciągła pedagogiczno-metodyczna (60 ) po III semestrze studiów magisterskich. edukacja i terapia muzyczna w pedagogice specjalnej: 8, muzyka popularna-produkcja i wykonawstwo: 8, zespołowa praktyka wykonawcza: 8 edukacja i terapia muzyczna w pedagogice specjalnej: 6, muzyka popularna-produkcja i wykonawstwo: 6, zespołowa praktyka wykonawcza: 6. Ogólna charakterystyka kierunku Kierunek Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, studia II stopnia, adresowany jest do absolwentów studiów licencjackich w zakresie tego samego kierunku i kierunków pokrewnych, a także absolwentów innych kierunków studiów, którzy posiadają umiejętności praktyczne i wiedzę teoretyczną na poziomie szkoły muzycznej co najmniej I stopnia. Program kształcenia jest bardzo różnorodny i obejmuje kilka bloków tematycznych. Pierwszy z nich dotyczy zagadnień z zakresu muzycznych przedmiotów teoretycznych, drugi związany jest z kształceniem praktycznych umiejętności (m.in.: gra na wybranym instrumencie, improwizacja fortepianowa, emisja głosu, dyrygowanie, podstawy kompozycji i aranżacji, chór, orkiestry). Kolejny blok stanowią przedmioty pozwalające uzyskać pełne kwalifikacje pedagogiczne. Uzupełnieniem programu studiów są zajęcia poszerzające ogólną wiedzę humanistyczną oraz języki obce. W programie kształcenia znajdują się specjalności, w ramach których student może realizować kształcenie odpowiadające jego specjalistycznym zainteresowaniom: - Edukacja i terapia muzyczna w pedagogice specjalnej; - Muzyka popularna - produkcja i wykonawstwo: - Zespołowa praktyka wykonawcza. Perspektywy zawodowe: Absolwent kierunku Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej może zajmować się: edukacją muzyczną na wszystkich poziomach edukacji, 5 / 1

animacją muzyczną prowadzoną w różnego rodzaju placówkach oświatowych i kulturalnych, organizacją i obsługą festiwali i innych imprez muzycznych, prowadzeniem zespołów muzycznych, prowadzeniem różnego rodzaju działalności artystycznej, w tym także rozrywkowej, pracą w placówkach realizujących zajęcia w zakresie terapii muzycznej w działaniach pedagogicznych.. Ogólna charakterystyka specjalności edukacja i terapia muzyczna w pedagogice specjalnej Specjalność Edukacja i terapia muzyczna w pedagogice specjalnej ma na celu poszerzenie kwalifikacji absolwenta o prowadzenie zajęć muzykoterapeutycznych, muzycznych, muzyczno-ruchowych w szkolnictwie specjalnym, ośrodkach pomocy społecznej, warsztatach terapii zajęciowej oraz we wszelkich placówkach zajmujących się wspomaganiem rozwoju osób niepełnosprawnych, a także osób w wieku senioralnym. Absolwent nabywa podstawową wiedzę z zakresu pedagogiki specjalnej, arteterapii, muzykoterapii, rytmikoterapii, choreoterapii oraz umiejętność prowadzenia zajęć terapeutycznych z zastosowaniem muzyki, ruchu, i tańca. muzyka popularna-produkcja i wykonawstwo Specjalność Muzyka popularna - produkcja i wykonawstwo poszerza kwalifikacje absolwenta w obszarze szeroko rozumianych muzycznych praktyk wykonawczych w zakresie muzyki rozrywkowej. Absolwent nabywa dodatkowych umiejętności z zakresu śpiewu, gry na wybranym instrumencie, improwizacji, aranżacji, instrumentacji, akompaniamentu i gry zespołowej w obszarze muzyki rozrywkowej, a także podstaw szeroko rozumianej pracy z dźwiękiem. zespołowa praktyka wykonawcza Ukończenie specjalności Zespołowa praktyka wykonawcza poszerza kwalifikacje absolwenta w zakresie dyrygowania, prowadzenia zespołów wokalnych, instrumentalnych i wokalno-instrumentalnych, gry na wybranym instrumencie/śpiewu, umiejętności współdziałania w zespołach na różne składy wykonawcze. Absolwent jest przygotowywany przede wszystkim do pracy w amatorskim ruchu muzycznym i do pracy z różnego rodzaju zespołami szkolnymi. 6 / 1

CZĘŚĆ B: EFEKTY UCZENIA SIĘ 1. Nazwa kierunku edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej. Wydział Wydział Artystyczny. Cykl rozpoczęcia 019/00 (semestr zimowy). Poziom kształcenia studia drugiego stopnia 5. Profil kształcenia ogólnoakademicki 6. Forma prowadzenia studiów stacjonarna Kod efektu uczenia się kierunku Efekty uczenia się Po ukończeniu studiów drugiego stopnia o profilu ogólnoakademickim na kierunku studiów edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej absolwent: WIEDZA Kody charakterystyk II stopnia PRK do których odnosi się efekt kierunkowy 1-EM-S-W01 posiada pogłębioną znajomość repertuaru dotyczącego realizowanych modułów kierunkowych 018_dz.szt._P7S_WG 1-EM-S-W0 posiada pogłębioną znajomość repertuaru związanego z realizowanymi modułami specjalistycznymi 018_dz.szt._P7S_WG 1-EM-S-W0 posiada pogłębioną znajomość literatury muzycznej z zakresu modułów kierunkowych i specjalistycznych 018_P7S_WG, 018_dz.szt._P7S_WG 1-EM-S-W0 posiada znajomość elementów muzycznych i umie je zastosować we własnych koncepcjach artystycznych 018_dz.szt._P7S_WG 1-EM-S-W05 potrafi zastosować posiadaną wiedzę dotyczącą budowy formalnej utworów muzycznych we własnych, różnorodnych koncepcjach artystycznych 018_dz.szt._P7S_WG 1-EM-S-W06 posiada wiedzę w zakresie rozwoju historii muzyki i korzysta z niej w celu rozwoju kolejnych obszarów własnych zainteresowań muzycznych 018_dz.szt._P7S_WG 1-EM-S-W07 posiada rozszerzoną wiedzę w zakresie literatury związanej z kierunkiem studiów 018_dz.szt._P7S_WG 1-EM-S-W08 posiada wiedzę w zakresie możliwości korzystania z różnych źródeł informacji, niezbędną do pogłębiania własnej aktywności naukowej i artystycznej 018_dz.szt._P7S_WG 1-EM-S-W09 1-EM-S-W10 posiada rozszerzoną znajomość stylów muzycznych i orientuje się w ich tradycjach wykonawczych, rozumie historyczny kontekst muzyki i jej związki z innymi dziedzinami współczesnego życia zna i rozumie istotę nauk o muzyce w kontekście innych dyscyplin humanistycznych i ich wzajemnych relacji, ma świadomość wartości dziedzictwa kulturowego 018_dz.szt._P7S_WG 018_dz.szt._P7S_WG 1-EM-S-W11 posiada wiedzę w zakresie konstruowania projektów i programów artystycznych, które są spójne i poprawne pod względem stylu i wykonawstwa 018_dz.szt._P7S_WG 1-EM-S-W1 orientuje się w zastosowaniach w muzyce technologii informatycznych, rozumie relacje zachodzące pomiędzy teoretycznymi i praktycznymi elementami studiów oraz potrafi je wykorzystać dla potrzeb własnego rozwoju artystycznego i naukowego 018_dz.szt._P7S_WG 1-EM-S-W1 posiada wiedzę pozwalającą realizować swobodną improwizację w różnych stylach muzycznych 018_dz.szt._P7S_WG 1-EM-S-W1 1-EM-S-W15 ma szeroką wiedzę z zakresu teorii pedagogiki, w tym pedagogiki muzycznej, psychologii muzyki i pedagogiki specjalnej, wykorzystywanych w nich koncepcji, systemów i metod mających zastosowanie w edukacji szkolnej i pozaszkolnej, działalności artystycznej oraz w pracy z osobami z zaburzeniami rozwojowymi, - ma poszerzona wiedzę w zakresie metodologii badań naukowych posiada ogólną wiedzę dotyczącą systemów i metod wychowania muzycznego wykorzystywanych w terapii poprzez muzykę oraz wiedzę dotyczącą roli muzyki w edukacji i wychowaniu osób niepełnosprawnych UMIEJĘTNOŚCI 018_dz.szt._P7S_WG 018_dz.szt._P7S_WG 1-EM-S-U01 posiada rozwiniętą osobowość artystyczną, wykazuje umiejętność wyrażania, realizowania i tworzenia własnych koncepcji artystycznych 018_dz.szt._P7S_UW 7 / 1

1-EM-S-U0 posiada umiejętność poszukiwania innowacyjności w sztuce, orientowania się w najnowszych trendach oraz korzystania z mediów elektronicznych jako pomocy w realizacji idei artystycznych 018_P7S_UW, 018_dz.szt._P7S_UW 1-EM-S-U0 posiada umiejętność budowania repertuaru i jego pogłębiania w zakresie wybranego obszaru specjalistycznego 018_dz.szt._P7S_UW 1-EM-S-U0 1-EM-S-U05 1-EM-S-U06 1-EM-S-U07 wykazuje się umiejętnością swobodnego interpretowania utworów reprezentujących różne style muzyczne oraz możliwościami szczególnego doskonalenia tych umiejętności w wybranym stylu jest przygotowany do współpracy z różnymi muzykami i różnymi typami zespołów muzycznych, umie współdziałać z innymi artystami na płaszczyznach projektowania i wykonania artystycznego jest przygotowany do współpracy w zakresie różnych projektów artystycznych, także o charakterze interdyscyplinarnym, oraz do przyjęcia i realizowania roli lidera w zespole potrafi rozwijać nabyte umiejętności w zakresie tworzenia, realizowania i wyrażania własnych koncepcji artystycznych 018_dz.szt._P7S_UW 018_P7S_UO 018_P7S_UO 018_dz.szt._P7S_UU, 018_dz.szt._P7S_UW 1-EM-S-U08 posiada rozwiniętą umiejętność czytania a vista i szybkiego opanowywania pamięciowego materiału muzycznego 018_dz.szt._P7S_UW 1-EM-S-U09 1-EM-S-U10 1-EM-S-U11 1-EM-S-U1 1-EM-S-U1 posiada umiejętność rozumienia i kontrolowania aspektów wykonawczych w zakresie wokalnym (chóralnym), instrumentalnym i dyrygenckim opracowywanych utworów posiada umiejętność rozszerzonych, swobodnych, ustnych i pisemnych wypowiedzi, których tematyka związana jest z interpretacją, tworzeniem i odtwarzaniem muzyki, ogólnie pojętą edukacją muzyczną oraz szeroko pojmowanymi zagadnieniami ogólno humanistycznymi, potrafi przygotować pracę magisterską z uwzględnieniem kolejnych etapów postępowania badawczego i obowiązujących zasad redakcyjnych posiada umiejętność posługiwania się w wypowiedziach pisemnych i ustnych różnorodnymi materiałami źródłowymi, ma świadomość etycznego postępowania we wszystkich rodzajach wypowiedzi własnych Porozumiewa się w języku obcym posługując się komunikacyjnymi kompetencjami językowymi w stopniu zaawansowanym. Posiada umiejętność czytania ze zrozumieniem skomplikowanych tekstów naukowych oraz pogłębioną umiejętność przygotowania różnych prac pisemnych (w tym badawczych) oraz wystąpień ustnych dotyczących zagadnień szczegółowych z zakresu danego kierunku w języku obcym. opanował formy zachowań związane z występami publicznymi, posiada umiejętność nawiązania kontaktu z publicznością poprzez wierne, płynne i przekonujące oddanie idei dzieła muzycznego 018_dz.szt._P7S_UW 018_dz.szt._P7S_UK 018_dz.szt._P7S_UK 018_P7S_UK 018_dz.szt._P7S_UK 1-EM-S-U1 posiada umiejętności swobodnego kształtowania i tworzenia muzyki w sposób umożliwiający odejście od zapisanego tekstu nutowego 018_dz.szt._P7S_UW 1-EM-S-U15 posiada umiejętność transponowania przebiegów melodyczno-harmonicznych 018_dz.szt._P7S_UW 1-EM-S-U16 1-EM-S-U17 1-EM-S-K01 1-EM-S-K0 ma umiejętność praktycznego zastosowania wiedzy z zakresu, pedagogiki muzycznej i psychologii muzyki, ich koncepcji, systemów i metod oraz tworzenia samodzielnych działań o charakterze muzycznym i muzyczno-ruchowym w obszarze edukacyjnym (także z grupami integracyjnymi), posiada poszerzone umiejętności w zakresie stosowania metod i narzędzi badawczych wykorzystywanych w pedagogice muzycznej posiada umiejętność profesjonalnego, dydaktycznego i kreatywnego wykorzystywania własnych zdolności artystycznych oraz wiedzy muzycznej i pedagogicznej we wszelkich działaniach związanych z edukacją muzyczną oraz działaniach integrujących środowiska osób zdrowych i niepełnosprawnych KOMPETENCJE SPOŁECZNE jest samodzielnym artystą i pedagogiem zdolnym do wykorzystywania zdobytej wiedzy i umiejętności w pracy zawodowej oraz innych obszarach działań kulturotwórczych rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie i jest gotowy do realizacji tej potrzeby, potrafi inspirować do uczenia się innych, a także umiejętnie organizować ten proces 018_dz.szt._P7S_UW 018_dz.szt._P7S_UW 018_dz.szt._P7S_KK, 018_dz.szt._P7S_KR, 018_dz.szt._P7S_UU 018_P7S_KK, 018_dz.szt._P7S_KO, 018_dz.szt._P7S_KR, 018_dz.szt._P7S_UU 1-EM-S-K0 umie inicjować działania artystyczne, także o charakterze interdyscyplinarnym, w zakresie szeroko pojętej kultury 018_P7S_KO, 018_P7S_UO, 018_dz.szt._P7S_KR 8 / 1

1-EM-S-K0 jest zdolny do świadomego i odpowiedzialnego kierowania różnorodną aktywnością zespołową 018_P7S_UO, 018_dz.szt._P7S_KR 1-EM-S-K05 potrafi świadomie i realnie zaplanować drogę własnej kariery zawodowej z wykorzystaniem zdobytej wiedzy, umiejętności i doświadczenia 018_dz.szt._P7S_KK, 018_dz.szt._P7S_KR 1-EM-S-K06 jest zdolny do świadomego kontrolowania swoich emocji i zachowań 018_dz.szt._P7S_KK, 018_dz.szt._P7S_KO, 018_dz.szt._P7S_KR 1-EM-S-K07 1-EM-S-K08 1-EM-S-K09 posiada umiejętność dostosowania się do zmieniającej się rzeczywistości w pracy związanej z wykonywaniem zadań zawodowych potrafi umiejętnie poddać krytycznej ocenie własne działania artystyczne oraz inne przedsięwzięcia z zakresu kultury, sztuki i innych dziedzin działalności artystycznej posiada zdolność komunikowania się i funkcjonowania w społeczeństwie z wykorzystaniem mechanizmów psychologicznych i pedagogicznych oraz umiejętność dostosowania się do warunków rynkowych w zakresie własnej aktywności zawodowej 018_P7S_KK, 018_dz.szt._P7S_KK, 018_dz.szt._P7S_KR 018_dz.szt._P7S_KK 018_dz.szt._P7S_KK, 018_dz.szt._P7S_KO, 018_dz.szt._P7S_KR 1-EM-S-K10 posiada umiejętność efektywnej współpracy, integracji i negocjacji podczas realizacji zadań zespołowych 018_dz.szt._P7S_KO, 018_dz.szt._P7S_KR 1-EM-S-K11 posiada umiejętność efektywnej organizacji pracy własnej i zespołowej, umiejętność podejmowania decyzji, przyjmowania odpowiedzialności za podjęte działania, a także umiejętność przystępnego prezentowania skomplikowanych i trudnych zadań osobom z mniejszym doświadczeniem 018_dz.szt._P7S_KO, 018_dz.szt._P7S_KR 1-EM-S-K1 potrafi profesjonalnie i rzeczowo zaprezentować własne projekty artystyczne, posiada umiejętność skutecznego prowadzenia negocjacji 018_dz.szt._P7S_KO, 018_dz.szt._P7S_KR 1-EM-S-K1 zna pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej oraz prawa autorskiego, potrafi je zastosować i wykorzystać we własnej działalności artystycznej i organizacyjnej 018_dz.szt._P7S_KO, 018_dz.szt._P7S_KR, 018_dz.szt._P7S_UW Kod efektu uczenia się kierunku 1-EM-KN-W01 1-EM-KN-W0 Efekty uczenia się związane z kwalifikacjami uprawniającymi do wykonywania zawodu nauczyciela Po ukończeniu studiów drugiego stopnia o profilu ogólnoakademickim na kierunku studiów edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej absolwent: WIEDZA posiada poszerzoną wiedzę dotyczącą rozwoju człowieka w cyklu życia, zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym, w odniesieniu do wszystkich etapów edukacyjnych dysponuje rozszerzoną wiedzą na temat wychowania i kształcenia, w tym ich filozoficznych, społeczno-kulturowych, psychologicznych, biologicznych i medycznych podstaw Kody charakterystyk II stopnia PRK do których odnosi się efekt kierunkowy 018_P7S_UW 018_P7S_WG 1-EM-KN-W0 zna w stopniu rozszerzonym współczesne teorie dotyczące wychowania, uczenia się i nauczania oraz różnorodnych uwarunkowań tych procesów 018_P7S_WG 1-EM-KN-W0 wykazuje się znajomością literatury z zakresu pedagogiki muzycznej, psychologii muzyki oraz metodologii badań naukowych 018_P7S_WG 1-EM-KN-W05 1-EM-KN-W06 1-EM-KN-W07 Posiada wiedzę dotyczącą projektowania i prowadzenia badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej, poszerzoną w odniesieniu do wszystkich etapów edukacyjnych i uwzględniającą specjalne potrzeby edukacyjne uczniów z zaburzeniami w rozwoju zna najważniejsze koncepcje, systemy, metody, pedagogiki, w tym także pedagogiki muzycznej i ich praktyczne zastosowanie w szkolnej i pozaszkolnej edukacji muzycznej orientuje się w metodyce wykonywania zadań normach, procedurach i dobrych praktykach stosowanych w wybranym obszarze działalności pedagogicznej (wychowanie przedszkolne, nauczanie w szkołach ogólnodostępnych, w szkołach i oddziałach specjalnych oraz integracyjnych) 018_P7S_UW 018_P7S_UW 018_P7S_UW 9 / 1

1-EM-KN-W08 1-EM-KN-W09 1-EM-KN-W10 posiada poszerzoną wiedzę dotyczącą technik informatycznych, przetwarzania tekstów, wykorzystywania arkuszy kalkulacyjnych, korzystania z baz danych, posługiwania się grafiką prezentacyjną, korzystania z usług w sieciach informatycznych, pozyskiwania i przetwarzania informacji zna funkcje systemu edukacji - cele, podstawy prawne, organizacje i sposób funkcjonowania instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych zna elementarne mechanizmy procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, w tym w działalności pedagogicznej (dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej), oraz ich prawidłowości i zakłócenia 018_P7S_UW 018_P7S_WK 018_P7S_UW 1-EM-KN-W11 posiada wiedzę dotyczącą bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych 018_P7S_WK 1-EM-KN-W1 ma wiedzę dotyczącą etyki zawodu nauczyciela 018_P7S_WK 1-EM-KN-W1 dysponuje wiedzą związaną z funkcjonowaniem i patologią narządu mowy 018_P7S_WG 1-EM-KN-U01 1-EM-KN-U0 1-EM-KN-U0 UMIEJĘTNOŚCI umie zastosować teoretyczną wiedzę z zakresu pedagogiki muzycznej we wszelkich działaniach edukacyjno-artystycznych, posiada umiejętności w zakresie stosowania metod i narzędzi badawczych wykorzystywanych w pedagogice i pedagogice muzycznej potrafi posługiwać się wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki i metodyki szczegółowej w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji pedagogicznych oraz dobierania strategii realizowania działań praktycznych na wszystkich etapach edukacyjnych potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych związanych ze wszystkimi etapami edukacyjnymi 018_P7S_UW 018_P7S_UW 018_P7S_UO 1-EM-KN-U0 potrafi kierować procesami kształcenia i wychowania, posiada umiejętność pracy z grupą (zespołem wychowawczym, klasowym) 018_P7S_UO 1-EM-KN-U05 1-EM-KN-U06 1-EM-KN-U07 1-EM-KN-K01 potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności związane z działalnością pedagogiczną (dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą) korzystając z różnych źródeł (w języku polskim i obcym) i nowoczesnych technologii posiada rozwinięte kompetencje komunikacyjne: potrafi porozumiewać się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk, będącymi w różnej kondycji emocjonalnej, dialogowo rozwiązywać konflikty i konstruować dobrą atmosferę dla komunikacji w klasie szkolnej jest przygotowany do prowadzenia zajęć na wszystkich poziomach edukacji oraz w placówkach pozaszkolnych, a także animować różne działania o charakterze muzycznym KOMPETENCJE SPOŁECZNE ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego; dokonuje oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w trakcie realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) 018_P7S_UK, 018_P7S_UU 018_P7S_UK, 018_P7S_UO 018_P7S_UU 018_P7S_KK 1-EM-KN-K0 ma świadomość wagi i konieczności udzielania pierwszej pomocy oraz odpowiedzialności prawnej opiekuna 018_P7S_KO 1-EM-KN-K0 1-EM-KN-K0 jest przekonany o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych zadań zawodowych wynikających z roli nauczyciela ma świadomość znaczenia profesjonalizmu, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej; wykazuje cechy refleksyjnego praktyka 018_P7S_KR 018_P7S_KR 10 / 1

CZĘŚĆ C: PLAN STUDIÓW 1. Nazwa kierunku edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej. Wydział Wydział Artystyczny. Cykl rozpoczęcia 019/00 (semestr zimowy). Poziom kształcenia studia drugiego stopnia 5. Profil kształcenia ogólnoakademicki 6. Forma prowadzenia studiów stacjonarna 7. Rok akademicki od którego obowiązuje zmieniony plan studiów 019/00 Specjalność: edukacja i terapia muzyczna w pedagogice specjalnej BLOK PRZEDMIOTÓW KIERUNKOWYCH I rok II rok 11 / 1 rodzaj zajęć semestr 1 semestr semestr semestr Język Razem Lp. Nazwa modułu E/Z Razem W I wykł. ECTS W I E W I E W I E W I E 1 Chór 1 PL Z 0 0 0 Dyrygowanie z czytaniem partytur 1 PL Z 15 15 1 15 1 Edycja nut PL Z 15 15 1 15 1 Emisja głosu z metodyką PL Z 15 15 1 15 1 5 Harmonia 1 PL Z 15 15 1 15 1 6 Instrument 1 PL Z 15 15 15 7 Kształcenie słuchu 1 PL Z 15 15 1 15 1 8 Metodologia pracy naukowej PL Z 0 15 15 15 15 9 Muzyka świata PL Z 5 0 15 0 15 10 Orkiestra 1 PL Z 0 0 0 11 Zespół wokalno-instrumentalny z metodyką 1 PL Z 0 0 0 1 Aranżacja PL Z 15 15 1 15 1 1 Chór PL Z 0 0 0 1 Dyrygowanie z czytaniem partytur PL E 15 15 1 15 1 15 Harmonia PL E 15 15 1 15 1 16 Instrument PL E 15 15 15 17 Kształcenie słuchu PL E 15 15 1 15 1 18 Ochrona własności intelektualnej PL Z 15 15 1 15 1 19 Orkiestra PL Z 0 0 0 0 Proseminarium magisterskie PL Z 15 15 1 15 1 1 Zespół wokalno-instrumentalny z metodyką PL Z 0 0 0 Chór/Orkiestra 1 PL Z 0 0 0 Improwizacja 1 PL Z 15 15 1 15 1 Propedeutyka kompozycji PL Z 15 15 1 15 1 5 Seminarium magisterskie 1 PL Z 0 0 0 6 Wybrane zagadnienia muzyki współczesnej EN E 0 15 15 15 15 7 Chór/Orkiestra PL Z 0 0 0 8 Estetyka muzyki PL Z 0 15 15 15 15 9 Improwizacja PL Z 15 15 15

BLOK PRZEDMIOTÓW KIERUNKOWYCH I rok II rok 1 / 1 rodzaj zajęć semestr 1 semestr semestr semestr Język Razem Lp. Nazwa modułu E/Z Razem W I wykł. ECTS W I E W I E W I E W I E 0 Instrumentacja PL Z 15 15 15 1 Komunikacja społeczna i organizacja imprez PL Z 0 15 15 15 15 Seminarium magisterskie PL Z 0 0 5 0 5 Tworzenie projektów kulturalno-edukacyjnych PL Z 15 15 1 15 1 RAZEM BLOK PRZEDMIOTÓW KIERUNKOWYCH: 75 105 60 57 5 10 17 15 180 1 15 105 10 0 15 16 KWALIFIKACJE NAUCZYCIELSKIE I rok II rok rodzaj zajęć semestr 1 semestr semestr semestr Język Razem Lp. Nazwa modułu E/Z Razem W I wykł. ECTS W I E W I E W I E W I E 1 Pedagogika ogólna PL E 5 15 0 15 0 Podstawy psychologii dla nauczycieli PL E 5 15 0 15 0 Kultura języka i komunikacja w szkole PL Z 0 15 15 15 15 Metodyka nauczania muzyki w przedszkolu i szkole podstawowej 1 PL Z 15 15 1 15 1 5 Pedagogika szkoły podstawowej PL Z 0 0 0 6 Potrzeby edukacyjne uczniów szkoły podstawowej PL Z 0 0 0 7 Praktyka psychologiczno-pedagogiczna PL Z 8 Metodyka nauczania muzyki w przedszkolu i szkole podstawowej PL E 75 0 5 6 0 5 6 9 Pedagogika szkolna na III i IV etapie edukacyjnym PL Z 0 0 0 10 Potrzeby edukacyjne uczniów na III i IV etapie edukacyjnym PL Z 0 0 0 11 Praktyka nauczycielska 1 PL Z 1 Emisja głosu PL Z 0 15 15 15 15 1 Metodyka muzyki w szkołach ponadpodstawowych PL E 0 0 0 1 Praktyka nauczycielska PL Z RAZEM KWALIFIKACJE NAUCZYCIELSKIE: 90 90 00 0 60 15 90 9 0 105 1 15 5 6 INNE WYMAGANIA I rok II rok rodzaj zajęć semestr 1 semestr semestr semestr Język Razem Lp. Nazwa modułu E/Z Razem W I wykł. ECTS W I E W I E W I E W I E 1 Język obcy PL E 0 0 0 RAZEM INNE WYMAGANIA: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 MODUŁY DLA SPECJALNOŚCI I rok II rok rodzaj zajęć semestr 1 semestr semestr semestr Język Razem Lp. Nazwa modułu E/Z Razem W I wykł. ECTS W I E W I E W I E W I E 1 Elementy pedagogiki specjalnej 1 PL Z 0 15 15 15 15 Muzykoterapia w edukacji 1 PL Z 0 0 0 Podstawy arteterapii PL Z 15 15 1 15 1 Rytmikoterapia 1 PL Z 15 15 15 5 Elementy pedagogiki specjalnej PL E 15 15 1 15 1 6 Metodyka specjalnościowa 1 PL Z 0 0 0 7 Muzykoterapia w edukacji PL Z 0 0 0 8 Rytmikoterapia PL Z 15 15 15 9 Metodyka specjalnościowa PL Z 0 0 0

MODUŁY DLA SPECJALNOŚCI I rok II rok rodzaj zajęć semestr 1 semestr semestr semestr Język Razem Lp. Nazwa modułu E/Z Razem W I wykł. ECTS W I E W I E W I E W I E 10 Pracownia dyplomowa 1 PL Z 0 0 0 11 Ruch w edukacji i terapii PL Z 0 0 0 1 Metodyka specjalnościowa PL E 0 0 0 1 Pracownia dyplomowa PL Z 0 0 0 RAZEM MODUŁY DLA SPECJALNOŚCI: 0 60 70 8 60 0 7 0 90 7 0 90 6 0 60 8 RAZEM SEMESTRY: 185 55 10 10 65 0 90 0 5 0 85 0 OGÓŁEM 185 Studia kończą się nadaniem tytułu zawodowego magistra sztuki na kierunku edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej w specjalności edukacja i terapia muzyczna w pedagogice specjalnej. Legenda: Każdy semestr składa się z 15 tygodni E/Z - egzamin/zaliczenie E - punkty ECTS W - wykład, I - pozostałe formy zajęć różne od wykładu (ćwiczenia, laboratorium, konwersatorium, seminarium, proseminarium, lektorat, ćwiczenia terenowe, warsztat, praktyka, tutoring) 1 / 1

1. Nazwa kierunku edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej. Wydział Wydział Artystyczny. Cykl rozpoczęcia 019/00 (semestr zimowy). Poziom kształcenia studia drugiego stopnia 5. Profil kształcenia ogólnoakademicki 6. Forma prowadzenia studiów stacjonarna 7. Rok akademicki od którego obowiązuje zmieniony plan studiów 019/00 Specjalność: muzyka popularna-produkcja i wykonawstwo BLOK PRZEDMIOTÓW KIERUNKOWYCH I rok II rok 1 / 1 rodzaj zajęć semestr 1 semestr semestr semestr Język Razem Lp. Nazwa modułu E/Z Razem W I wykł. ECTS W I E W I E W I E W I E 1 Chór 1 PL Z 0 0 0 Dyrygowanie z czytaniem partytur 1 PL Z 15 15 1 15 1 Edycja nut PL Z 15 15 1 15 1 Emisja głosu z metodyką PL Z 15 15 1 15 1 5 Harmonia 1 PL Z 15 15 1 15 1 6 Instrument 1 PL Z 15 15 15 7 Kształcenie słuchu 1 PL Z 15 15 1 15 1 8 Metodologia pracy naukowej PL Z 0 15 15 15 15 9 Muzyka świata PL Z 5 0 15 0 15 10 Orkiestra 1 PL Z 0 0 0 11 Zespół wokalno-instrumentalny z metodyką 1 PL Z 0 0 0 1 Aranżacja PL Z 15 15 1 15 1 1 Chór PL Z 0 0 0 1 Dyrygowanie z czytaniem partytur PL E 15 15 1 15 1 15 Harmonia PL E 15 15 1 15 1 16 Instrument PL E 15 15 15 17 Kształcenie słuchu PL E 15 15 1 15 1 18 Ochrona własności intelektualnej PL Z 15 15 1 15 1 19 Orkiestra PL Z 0 0 0 0 Proseminarium magisterskie PL Z 15 15 1 15 1 1 Zespół wokalno-instrumentalny z metodyką PL Z 0 0 0 Chór/Orkiestra 1 PL Z 0 0 0 Improwizacja 1 PL Z 15 15 1 15 1 Propedeutyka kompozycji PL Z 15 15 1 15 1 5 Seminarium magisterskie 1 PL Z 0 0 0 6 Wybrane zagadnienia muzyki współczesnej EN E 0 15 15 15 15 7 Chór/Orkiestra PL Z 0 0 0 8 Estetyka muzyki PL Z 0 15 15 15 15 9 Improwizacja PL Z 15 15 15 0 Instrumentacja PL Z 15 15 15 1 Komunikacja społeczna i organizacja imprez PL Z 0 15 15 15 15

BLOK PRZEDMIOTÓW KIERUNKOWYCH I rok II rok 15 / 1 rodzaj zajęć semestr 1 semestr semestr semestr Język Razem Lp. Nazwa modułu E/Z Razem W I wykł. ECTS W I E W I E W I E W I E Seminarium magisterskie PL Z 0 0 5 0 5 Tworzenie projektów kulturalno-edukacyjnych PL Z 15 15 1 15 1 RAZEM BLOK PRZEDMIOTÓW KIERUNKOWYCH: 75 105 60 57 5 10 17 15 180 1 15 105 10 0 15 16 KWALIFIKACJE NAUCZYCIELSKIE I rok II rok rodzaj zajęć semestr 1 semestr semestr semestr Język Razem Lp. Nazwa modułu E/Z Razem W I wykł. ECTS W I E W I E W I E W I E 1 Pedagogika ogólna PL E 5 15 0 15 0 Podstawy psychologii dla nauczycieli PL E 5 15 0 15 0 Kultura języka i komunikacja w szkole PL Z 0 15 15 15 15 Metodyka nauczania muzyki w przedszkolu i szkole podstawowej 1 PL Z 15 15 1 15 1 5 Pedagogika szkoły podstawowej PL Z 0 0 0 6 Potrzeby edukacyjne uczniów szkoły podstawowej PL Z 0 0 0 7 Praktyka psychologiczno-pedagogiczna PL Z 8 Metodyka nauczania muzyki w przedszkolu i szkole podstawowej PL E 75 0 5 6 0 5 6 9 Pedagogika szkolna na III i IV etapie edukacyjnym PL Z 0 0 0 10 Potrzeby edukacyjne uczniów na III i IV etapie edukacyjnym PL Z 0 0 0 11 Praktyka nauczycielska 1 PL Z 1 Emisja głosu PL Z 0 15 15 15 15 1 Metodyka muzyki w szkołach ponadpodstawowych PL E 0 0 0 1 Praktyka nauczycielska PL Z RAZEM KWALIFIKACJE NAUCZYCIELSKIE: 90 90 00 0 60 15 90 9 0 105 1 15 5 6 INNE WYMAGANIA I rok II rok rodzaj zajęć semestr 1 semestr semestr semestr Język Razem Lp. Nazwa modułu E/Z Razem W I wykł. ECTS W I E W I E W I E W I E 1 Język obcy PL E 0 0 0 RAZEM INNE WYMAGANIA: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 MODUŁY DLA SPECJALNOŚCI I rok II rok rodzaj zajęć semestr 1 semestr semestr semestr Język Razem Lp. Nazwa modułu E/Z Razem W I wykł. ECTS W I E W I E W I E W I E 1 Harmonia praktyczna 1 PL Z 15 15 15 Instrument/Śpiew 1 PL Z 15 15 15 Podstawy techniki nagrań PL Z 15 15 1 15 1 Zespoły wokalno-instrumentalne 1 PL Z 0 0 0 5 Harmonia praktyczna PL E 15 15 15 6 Instrument/Śpiew PL Z 15 15 1 15 1 7 Warsztaty PL Z 0 0 0 8 Zespoły wokalno-instrumentalne PL Z 0 0 0 9 Instrument/Śpiew PL Z 15 15 1 15 1 10 Obsługa programów DAW 1 PL Z 15 15 1 15 1 11 Pracownia dyplomowa 1 PL Z 0 0 0

MODUŁY DLA SPECJALNOŚCI I rok II rok rodzaj zajęć semestr 1 semestr semestr semestr Język Razem Lp. Nazwa modułu E/Z Razem W I wykł. ECTS W I E W I E W I E W I E 1 Zespoły wokalno-instrumentalne PL Z 0 0 0 1 Instrument/Śpiew PL E 15 15 15 1 Literatura specjalistyczna PL Z 15 15 1 15 1 15 Obsługa programów DAW PL Z 15 15 1 15 1 16 Pracownia dyplomowa PL Z 0 0 0 RAZEM MODUŁY DLA SPECJALNOŚCI: 0 0 0 8 0 75 7 0 90 7 0 90 6 0 75 8 RAZEM SEMESTRY: 185 195 190 10 50 0 90 0 5 0 00 0 OGÓŁEM 185 Studia kończą się nadaniem tytułu zawodowego magistra sztuki na kierunku edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej w specjalności muzyka popularna-produkcja i wykonawstwo. Legenda: Każdy semestr składa się z 15 tygodni E/Z - egzamin/zaliczenie E - punkty ECTS W - wykład, I - pozostałe formy zajęć różne od wykładu (ćwiczenia, laboratorium, konwersatorium, seminarium, proseminarium, lektorat, ćwiczenia terenowe, warsztat, praktyka, tutoring) 16 / 1

1. Nazwa kierunku edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej. Wydział Wydział Artystyczny. Cykl rozpoczęcia 019/00 (semestr zimowy). Poziom kształcenia studia drugiego stopnia 5. Profil kształcenia ogólnoakademicki 6. Forma prowadzenia studiów stacjonarna 7. Rok akademicki od którego obowiązuje zmieniony plan studiów 019/00 Specjalność: zespołowa praktyka wykonawcza BLOK PRZEDMIOTÓW KIERUNKOWYCH I rok II rok 17 / 1 rodzaj zajęć semestr 1 semestr semestr semestr Język Razem Lp. Nazwa modułu E/Z Razem W I wykł. ECTS W I E W I E W I E W I E 1 Chór 1 PL Z 0 0 0 Dyrygowanie z czytaniem partytur 1 PL Z 15 15 1 15 1 Edycja nut PL Z 15 15 1 15 1 Emisja głosu z metodyką PL Z 15 15 1 15 1 5 Harmonia 1 PL Z 15 15 1 15 1 6 Instrument 1 PL Z 15 15 15 7 Kształcenie słuchu 1 PL Z 15 15 1 15 1 8 Metodologia pracy naukowej PL Z 0 15 15 15 15 9 Muzyka świata PL Z 5 0 15 0 15 10 Orkiestra 1 PL Z 0 0 0 11 Zespół wokalno-instrumentalny z metodyką 1 PL Z 0 0 0 1 Aranżacja PL Z 15 15 1 15 1 1 Chór PL Z 0 0 0 1 Dyrygowanie z czytaniem partytur PL E 15 15 1 15 1 15 Harmonia PL E 15 15 1 15 1 16 Instrument PL E 15 15 15 17 Kształcenie słuchu PL E 15 15 1 15 1 18 Ochrona własności intelektualnej PL Z 15 15 1 15 1 19 Orkiestra PL Z 0 0 0 0 Proseminarium magisterskie PL Z 15 15 1 15 1 1 Zespół wokalno-instrumentalny z metodyką PL Z 0 0 0 Chór/Orkiestra 1 PL Z 0 0 0 Improwizacja 1 PL Z 15 15 1 15 1 Propedeutyka kompozycji PL Z 15 15 1 15 1 5 Seminarium magisterskie 1 PL Z 0 0 0 6 Wybrane zagadnienia muzyki współczesnej EN E 0 15 15 15 15 7 Chór/Orkiestra PL Z 0 0 0 8 Estetyka muzyki PL Z 0 15 15 15 15 9 Improwizacja PL Z 15 15 15 0 Instrumentacja PL Z 15 15 15 1 Komunikacja społeczna i organizacja imprez PL Z 0 15 15 15 15

BLOK PRZEDMIOTÓW KIERUNKOWYCH I rok II rok 18 / 1 rodzaj zajęć semestr 1 semestr semestr semestr Język Razem Lp. Nazwa modułu E/Z Razem W I wykł. ECTS W I E W I E W I E W I E Seminarium magisterskie PL Z 0 0 5 0 5 Tworzenie projektów kulturalno-edukacyjnych PL Z 15 15 1 15 1 RAZEM BLOK PRZEDMIOTÓW KIERUNKOWYCH: 75 105 60 57 5 10 17 15 180 1 15 105 10 0 15 16 KWALIFIKACJE NAUCZYCIELSKIE I rok II rok rodzaj zajęć semestr 1 semestr semestr semestr Język Razem Lp. Nazwa modułu E/Z Razem W I wykł. ECTS W I E W I E W I E W I E 1 Pedagogika ogólna PL E 5 15 0 15 0 Podstawy psychologii dla nauczycieli PL E 5 15 0 15 0 Kultura języka i komunikacja w szkole PL Z 0 15 15 15 15 Metodyka nauczania muzyki w przedszkolu i szkole podstawowej 1 PL Z 15 15 1 15 1 5 Pedagogika szkoły podstawowej PL Z 0 0 0 6 Potrzeby edukacyjne uczniów szkoły podstawowej PL Z 0 0 0 7 Praktyka psychologiczno-pedagogiczna PL Z 8 Metodyka nauczania muzyki w przedszkolu i szkole podstawowej PL E 75 0 5 6 0 5 6 9 Pedagogika szkolna na III i IV etapie edukacyjnym PL Z 0 0 0 10 Potrzeby edukacyjne uczniów na III i IV etapie edukacyjnym PL Z 0 0 0 11 Praktyka nauczycielska 1 PL Z 1 Emisja głosu PL Z 0 15 15 15 15 1 Metodyka muzyki w szkołach ponadpodstawowych PL E 0 0 0 1 Praktyka nauczycielska PL Z RAZEM KWALIFIKACJE NAUCZYCIELSKIE: 90 90 00 0 60 15 90 9 0 105 1 15 5 6 INNE WYMAGANIA I rok II rok rodzaj zajęć semestr 1 semestr semestr semestr Język Razem Lp. Nazwa modułu E/Z Razem W I wykł. ECTS W I E W I E W I E W I E 1 Język obcy PL E 0 0 0 RAZEM INNE WYMAGANIA: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 MODUŁY DLA SPECJALNOŚCI I rok II rok rodzaj zajęć semestr 1 semestr semestr semestr Język Razem Lp. Nazwa modułu E/Z Razem W I wykł. ECTS W I E W I E W I E W I E 1 Czytanie a vista/czytanie partytur 1 PL Z 15 15 1 15 1 Przedmiot główny z literaturą 1 PL Z 15 15 15 Warsztaty 1 PL Z 5 5 5 Czytanie a vista/czytanie partytur PL Z 15 15 1 15 1 5 Podstawy techniki nagrań PL Z 15 15 1 15 1 6 Przedmiot główny z literaturą PL Z 15 15 15 7 Warsztaty PL Z 5 5 5 8 Aranżacja i harmonia praktyczna 1 PL Z 15 15 1 15 1 9 Czytanie a vista/czytanie partytur PL Z 15 15 1 15 1 10 Pracownia dyplomowa 1 PL Z 0 0 0 11 Przedmiot główny z literaturą PL Z 15 15 15

MODUŁY DLA SPECJALNOŚCI I rok II rok rodzaj zajęć semestr 1 semestr semestr semestr Język Razem Lp. Nazwa modułu E/Z Razem W I wykł. ECTS W I E W I E W I E W I E 1 Aranżacja i harmonia praktyczna PL Z 15 15 1 15 1 1 Czytanie a vista/czytanie partytur PL Z 15 15 1 15 1 1 Pracownia dyplomowa PL Z 0 0 0 15 Przedmiot główny z literaturą PL E 0 0 0 RAZEM MODUŁY DLA SPECJALNOŚCI: 0 0 0 8 0 75 7 0 90 7 0 75 6 0 90 8 RAZEM SEMESTRY: 185 195 190 10 50 0 90 0 0 0 15 0 OGÓŁEM 185 Studia kończą się nadaniem tytułu zawodowego magistra sztuki na kierunku edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej w specjalności zespołowa praktyka wykonawcza. Legenda: Każdy semestr składa się z 15 tygodni E/Z - egzamin/zaliczenie E - punkty ECTS W - wykład, I - pozostałe formy zajęć różne od wykładu (ćwiczenia, laboratorium, konwersatorium, seminarium, proseminarium, lektorat, ćwiczenia terenowe, warsztat, praktyka, tutoring) 19 / 1

CZĘŚĆ D: OPIS MODUŁÓW 1. Nazwa kierunku edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej. Wydział Wydział Artystyczny. Cykl rozpoczęcia 019/00 (semestr zimowy). Poziom kształcenia studia drugiego stopnia 5. Profil kształcenia ogólnoakademicki 6. Forma prowadzenia studiów stacjonarna Moduł kształcenia: Aranżacja Kod modułu: 1-EM-S-ARN 1. Liczba punktów ECTS: 1. Zakładane efekty uczenia się modułu kod opis efekty uczenia się kierunku 1-EM-S-ARN _1 1-EM-S-ARN _ 1-EM-S-ARN _ Zna podstawowe zasady aranżowania na małe składy instrumentalne i wokalno- instrumentalne. Ma wykształconą świadomość procesu tworzenia dzieła muzycznego. Potrafi zaaranżować krótką formę muzyczną w oparciu o poznane zasady. 1-EM-S-W0 1-EM-S-W05 1-EM-S-U07 1-EM-S-W0 1-EM-S-W05 1-EM-S-U07 1-EM-S-W0 1-EM-S-W05 stopień realizacji (skala 1-5). Opis modułu Opis Wymagania wstępne Celem nauczania przedmiotu Aranżacja jest rozwijanie wyobraźni muzycznej (w tym harmonicznej, kolorystycznej, formalnej) oraz zapoznanie studentów z podstawami aranżacji oraz próba poszukiwania przez studentów własnych rozwiązań twórczych Znajomość podstaw instrumentoznawstwa,instrumentacji oraz harmonii klasycznej i jazzowej.. Sposoby weryfikacji efektów uczenia się modułu 1-EM-S- ARN _w _1 kod nazwa (typ) opis efekty uczenia się modułu praca pisemna 1-EM-S- bieżąca kontrola prac studentów bieżąca kontrola prac studentów weryfikacja wiedzy i umiejętności w oparciu o treść ćwiczeń, ocena i korekta zaaranżowanych przez studentów utworów muzycznych. 1-EM-S-ARN_1, 1-EM-S- ARN_, 1-EM-S-ARN_ 0 / 1

ARN _w _ 1-EM-S-ARN_1, 1-EM-S- ARN_, 1-EM-S-ARN_ 5. Rodzaje prowadzonych zajęć kod nazwa rodzaj prowadzonych zajęć opis (z uwzględnieniem metod dydaktycznych) praca własna studenta opis sposoby weryfikacji efektów uczenia się 1-EM-S- ARN _fs _1 ćwiczenia proponowanie (forma, skład, przeznaczenie, stylistyka) i zadawanie prac aranżacyjnych; bieżąca kontrola prac studentów 15 proponowanie własnych rozwiązań twórczych; realizacja własnych pomysłów muzycznych, korekta ewentualnych błędów 15 1-EM-S-ARN_w_1, 1-EM-S-ARN_w_ 1 / 1