1. Sformułowanie problemu, odwołanie się do tematu,



Podobne dokumenty
tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Uczniowie otrzymają dwa polecenia do wyboru:

Świat pozbawiony piękna ogrodów byłby uboższy

Odpowiedzi i punktacja zadań do zestawu W kręgu muzyki GH-A1(A4)

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

ROZPRAWKA MATURALNA PORADNIK

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

HANS CHRISTIAN ANDERSEN. Przygotawała Katarzyna Semla SP-5 Żywiec

Rozprawka materiały pomocnicze do pisania rozprawki przygotowane przez Katarzynę Buchman. Rozprawka - podstawowe pojęcia

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Sławne osoby z zespołem Aspergera

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

KOMPOZYCJA Egzamin maturalny z języka polskiego od 2015 roku

Scenariusz projektu realizowanego na lekcjach języka polskiego w klasie III gimnazjum

JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI

Egzamin maturalny na poziomie. i właściwie je uzasadnić?

Te wspaniałe wynalazki

WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI. STOPIEŃ WOJEWÓDZKI SZKOŁA PODSTAWOWA Razem 100 punktów

czyli jak zapracować na sukces (cz. II) Agnieszka Kurzeja-Sokół

Rozprawka. swojego stanowiska (przedstawienie argumentów).

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z historii w klasie 1 I PÓŁROCZE Dopuszczaj Dostateczny Dobry Bardzo dobry Ucze

Informacje dla uczniów, którzy w roku szkolnym 2017/18. przystępują do egzaminu maturalnego POZIOM PODSTAWOWY

SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU. A n n a K o w a l

Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy siódmej SP z orzeczeniem PPP

Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne?

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

Przyjazne dziecku prawodawstwo: Kluczowe pojęcia

Matura pisemna z języka polskiego. na poziomie podstawowym

PORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY dla uczniów klasy III Gimnazjum nr 47 sportowego w Krakowie opracowany: przez zespół polonistów gimnazjum

Oskar i pani Róża Karta pracy

Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Programowanie i techniki algorytmiczne

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY

To lektura godna polecenia. Piszemy recenzję

4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,

Kartoteka testu W kręgu muzyki GH-A1(A4)

Rozmowa z pracodawcą zwana często rozmową kwalifikacyjną to spotkanie, w trakcie, którego pracodawca i poszukujący pracy:

Zasługujesz na szacunek! Bądź pewny siebie i asertywny.

Poradnik opracowany przez Julitę Dąbrowską.

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z przedmiotu etyka

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Test kompetencji pisali uczniowie klas drugich. Obejmował zadania wielokrotnego wyboru, wymagające krótkiej odpowiedzi oraz rozszerzonej odpowiedzi.

Temat 20. Techniki algorytmiczne

Konspekt lekcji otwartej z języka polskiego przeprowadzonej w dniu r w ZS nr 1 w Lublinie w klasie liceum ogólnokształcącego.

1. Czym są wiara, nadzieja i miłość według Czesława Miłosza?

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

temat: Romantyczne widzenie świata i człowieka Romantyczność A. Mickiewicza

Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową.

Ankieta. Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży.

Lista tematów z języka polskiego na egzamin wewnętrzny. rok szkolny 2012/2013

Składa się on z czterech elementów:

EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA

W y m a g a n i a EDUKACJA POLONISTYCZNA KLASA I SP

ŻYWIOŁ WODY - ĆWICZENIA

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Mikołaj Kopernik. Mikołaj Kopernik.

LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2014/2015 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Załącznik nr 2a Uchwała UZdsZJKwUG nr 1/2012 (3)

Charakterystyka egzaminu maturalnego

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z fizyki dla klasy VII:

LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2013/2014 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA

Mali czytelnicy. Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować...

Marzenia uskrzydlają... Historia Dedala i Ikara

TEMATY DO CZĘŚCI WEWNĘTRZNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2008/2009

KURATORIUM OŚWIATY W LUBLINIE ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2013/2014. ETAP WOJEWÓDZKI- część pisemna

w rozprawce piszący przedstawia i uzasadnia swoje stanowisko dotyczącej określonego zagadnienia; celem rozprawki jest

KLUCZ ODPOWIEDZI KONKURS HUMANISTYCZNY. Zadania zamknięte. Zadania otwarte

POMORSKA LIGA ZADANIOWA ZDOLNI Z POMORZA

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

8 W przemysłowym mieście

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2016 r. Test humanistyczny język polski

Św. Augustyn, Wyznania, przekład Z. Kubiak, Znak, Kraków 1997

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z fizyki dla klasy I:

WOS - KLASA I. umieć wyrażać (wypowiadać) własne zdanie w prosty sposób oraz je uzasadniać (chociaż dwoma argumentem)

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Filozofia I stopień. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia studiów

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.

WYMAGANIA EDUKACYJNE - PLASTYKA DLA KLAS IV

Opis wymaganych umiejętności na poszczególnych poziomach egzaminów DELF & DALF

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu historia

Sprawdzian nr 5. Rozdział V. Nowa epoka, nowy świat. 1. Oblicz, ile lat minęło od

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA KL. IV - VI. I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne:

Wykład 4 Logika dla prawników. Dyskusja oraz rodzaje argumentów

śledzi tok lekcji, zapamiętuje najważniejsze informacje;

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

To My! W numerze: Wydanie majowe! Redakcja gazetki: Lektury - czy warto je czytać Wiosna - czas na zabawę Strona patrona Dzień MAMY Święta Krzyżówka

Europejski system opisu kształcenia językowego

LISTA TEMATÓW NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W GIMNAZJUM

TEMATY NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO

Zakład Historii Sztuki, Filozofii i Sportu Katedra Edukacji Artystycznej

Transkrypt:

1 Rozprawka To groźnie brzmiące słowo oznacza po prostu taką formę wypowiedzi, w której zajmujesz stanowisko wobec określonego problemu czy poglądu i próbujesz je uzasadnić odpowiednimi argumentami. Istnieje możliwość stosowania kontrargumentów i pisania wykazującej niemożność udzielenia jednoznacznej odpowiedzi na postawione pytanie, Ty jednak dowiesz się, jak redagować prostą rozprawkę, uzasadniającą konkretną opinię. W poniższych tabelkach ujęto różne możliwe schematy rozprawki. Wstęp 1. Sformułowanie problemu, odwołanie się do tematu, w przypadku, gdy przytoczony został cytat, do którego musisz się odnieść własna interpretacja przytoczonych słów; 2. Sformułowanie tezy, czyli stanowiska, zdecydowanej opinii, która zostanie uzasadniona Rozwinięcie 1. Określenie sposobu, w jaki będziesz udowadniał (-a) przyjęte stanowisko, na przykład scharakteryzowanie argumentów wzięte z codziennego życia, z historii, literatury, z wydarzeń najnowszych; 2. Przytoczenie argumentów Zakończenie 1. Sformułowanie wniosków, jakie nasuwają się po przeanalizowaniu zagadnienia; 2. Ocena własnych badań potwierdzenie lub obalenie tezy Wstęp 1. Sformułowanie problemu, odwołanie się do tematu, w przypadku, gdy przytoczony został cytat, do którego musisz się odnieść własna interpretacja przytoczonych słów; 2. Sformułowanie pytania, na które spróbujesz 1

2 odpowiedzieć Rozwinięcie 1. Określenie sposobu, w jaki będziesz udowadniał (- a) przyjęte stanowisko, na przykład scharakteryzowanie argumentów wzięte z codziennego życia, z historii, literatury, z wydarzeń najnowszych; 2. Przytoczenie argumentów Zakończenie Nie wszystek umrę, wiele ze mnie tu zostanie Poza grobem. Potomną sławą zawsze młody Rość ja dopóty będę, dopóty na schody Kapitolu z westalką cichą kapłan kroczy. westalka kapłanka Westy, rzymskiej bogini ogniska domowego 3. Sformułowanie tezy na podstawie przedstawionych argumentów. Czy istnieją dzieła zapewniające człowiekowi nieśmiertelność? Rozwiń myśl Horacego, odwołując się do przykładów z różnych dziedzin kultury i nauki. Wstęp 1. Wyjaśniasz, jak rozumiesz temat. Jak należy rozumieć to pytanie? Sądzę, że chodzi o...; Sformułowane w temacie pracy pytanie dotyczy moim Sformułowany w temacie pracy problem dotyczy, moim zdaniem, tych dzieł człowieka, które sprawiają, że wciąż pamiętamy i powtarzamy jego imię. Aby odpowiedzieć na zadane pytanie, należy się zastanowi, w jaki sposób dorobek przeszło ci 2

2. Ponieważ w temacie pojawił się cytat, powinieneś krótko zinterpretować. 3. Zajmujesz stanowisko, które będziesz uzasadniał w dalszej części pracy, formułujesz opinię. zdaniem... Aby odpowiedzieć na zadane pytanie, należy się zastanowić... Z zacytowanych słów Horacego wynika, że... Według Horacego... Rzymski poeta zauważa, że... Uważam, że człowiek może zapewnić sobie pamięć u potomnych poprzez... Zgadzam się z refleksją poeta, ponieważ... 3 zastanowić, w jaki sposób dorobek przeszłości funkcjonuje w świadomości kolejnych pokoleń....z zacytowanych słów rzymskiego poety wynika, że twórczość potrafi uczynić człowieka nieśmiertelnym. Ktoś, kto pisze, maluje albo na przykład pracuje nad jakimś wynalazkiem, może zapewnić sobie trwałe miejsce w zbiorowej pamięci ludzkości. Nie wszystek umrze, bo pozostawi po sobie coś, z czego inni będą przez całe stulecia korzystali. Uważam, że Horacy ma rację. Istnieją takie dzieła, które zachowują wartość pomimo upływu lat i nie pozwalają swym autorom przepaść w niepamięci. 4. Zapowiadasz argumenty Człowiek może zyskać nieśmiertelność, jeżeli... Swoją opinię poprę argumentami z różnych dziedzin.....swoją opinię poprę argumentami z różnych dziedzin kultury, nauki i historii. 3

4 Argumenty Wprowadzając je, pamiętaj o zróżnicowaniu, unikaj powtarzania tych samych struktur. 1. Dzieła starożytnych twórców Iliada i Odyseja Homera, wiersz Horacego, z którego pochodzi cytat; 2. Baśnie Andersena albo braci Grimmów; 3. Symfonie Beethovena, Requiem albo inne kompozycje Mozarta; 4. Freski w Kaplicy Sykstyńskiej Michała Anioła; Aby udowodnić słuszność przyjętego stanowiska odwołam się do przykładów... Dla poparcia tej tezy podam argumenty... Należy przywołać... Po pierwsze...(unikaj jednak powtarzania struktury Po pierwsze..., po drugie... itp.) Kolejny przykład to... Trudno zaprzeczyć, że... Któż nie zna... Argumentem popierającym Jako pierwszy przykład przywołam Iliadę i Odyseję. Legendarny twórca tych dzieł, niewidomy śpiewak, przeszedł do historii literatury. Od czasu powstania tej opowieści o dzielnych uczestnikach wojny trojańskiej i o wytrwałym Odyseuszu minęły tysiąclecia, a każdy w miarę wykształcony człowiek potrafi powiedzieć, kim był Homer. Należy także pamiętać, że jego dwa utwory stały się inspiracją dla późniejszych autorów eposów heroicznych....jak już napisałem(-am), wielu ludzi zna historię ostatniego roku wojny trojańskiej i wędrówki Odyseusza. Jest jednak taka książka, z którą zetknął się chyba każdy. Któż nie słyszał o Dziewczynce z zapałkami albo o Królowej Śniegu? Hans Christian Andersen zapewnił sobie nieśmiertelność, 4

5. Odkrycie Mikołaja Kopernika; 6. Szczepionka wynaleziona przez Ludwika Pasteura przyjętą tezę posłuży również twórczość... Można również odwołać się do... Nie sposób zaprzeczyć, że... Nikt nie ma chyba wątpliwości, że... Przejdę teraz do... Nasuwa mi się wiele argumentów, dowodów... Sądzę, że najbardziej przekonujący jest jednak przykład... 5 Christian Andersen zapewnił sobie nieśmiertelność, tworząc ponadczasowe baśnie. Czytały je dzieci w XIX wieku i sięgają do nich ich pra-, prawnuki. Autor, pochodzący z biednej rodziny, przez całe życie borykający się z różnymi problemami, otrzymał przepustkę do wieczności, ponieważ podarował światu piękno i magię zamkniętą w baśniowych słowach. Argumentem popierającym przyjętą tezę może posłużyć również dzieła artystów zajmujących się innymi dziedzinami twórczości. V Symfonia Beethovena porusza od stuleci serca słuchaczy zgromadzonych w salach koncertowych lub włączających po prostu radio. Genialny kompozytor pozostawił muzykę, której nie pokona czas. Odwołując się do innych niż pisarstwo obszarów działalności człowieka, można wspomnieć o malarstwie. Ile pokoleń zwiedziło Kaplicę Sykstyńską, aby móc podziwiać freski wykonane przez Michała Anioła. Dzieło genialnego humanisty przetrwało stulecia i przemawia do nas z ogromna siłą. Nasuwa się także wiele przykładów dotyczących nauki. Sądzę, że nie sposób zapomnieć o odkryciu dokonanym przez Mikołaja Kopernika. Ktoś, kto wstrzymał Słońce, ruszył Ziemię", zapewnił sobie trwałe miejsce w ludzkiej pamięci. Wszyscy ci, którzy marzą o lotach w kosmos, którzy udoskonalają technologię maszyn umożliwiających 5

Wnioski Podsumowujesz swoja dotychczasową pracę, na podstawie zebranych danych formułujesz ostateczna opinię. Pamiętaj, że nie powinna być ona powtórzeniem tezy, odwołaj się do argumentów, do swoich przemyśleń zrodzonych w trakcie pisania Zakończenie To moment na osobiste refleksje, na oryginalne pytanie zachęcające do dyskusji. Zadbaj o Na podstawie powyższych argumentów można stwierdzić; Analizując przywołane, zastosowane argumenty należy zauważyć, potwierdzić... Podane, przywołane, przytoczone przykłady świadczą dobitnie o słuszności przyjętego założenia... Przyjrzyjmy się zgromadzonej argumentacji. Wystarczy ona zapewne, aby... Moim zdaniem... Nasuwa się jednak refleksja... Czy zawsze zdarza się tak, że... 6 międzygalaktyczne podróże, nawiązują w pewien sposób do pracy genialnego polskiego astronoma. Każdy, kto poświęcił swe życie badaniom, które przysłużyły się ludzkości, skutecznie broni swego imienia przed zapomnieniem. Czasem zdarza się, że to właśnie w przyszłości zostają docenione osiągnięcia artysty czy naukowca. Ignorowani za życia, poniżani, czasem nawet prześladowani, staja się dla przyszłych pokoleń Analizując przedstawione wyżej argumenty, należy stwierdzić, że człowiek zapewnia sobie trwałe miejsce w pamięci ludzkiej dzięki tym swoim dziełom, które realizował z pasją i miłością. Literatura, która porusza ponadczasowe problemy i prezentuje uniwersalne wartości, obrazy przemawiające do odbiorcy siłą wyobraźni i umiłowania człowieka, odkrycia i wynalazki umożliwiające ludzkości rozwój i dające jej poczucie bezpieczeństwa zapewniają swym twórcom nieśmiertelność, realizującą się poprzez podziw i szacunek kolejnych pokoleń.... Czy zawsze jednak zdarza się tak, że dzieło nieśmiertelne jest zarazem dziełem dobrym, zasługującym na wdzięczność potomnych? Ludzkość pamięta przecież o Mein Kampf Hitlera, podziwia egipskie piramidy stanowi ce owoc ci kiej, cz sto 6

dyskusji. Zadbaj o przemyślana i ciekawą pointę. Na zakończenie musze podzielić się jednak pewnymi wątpliwościami... 7 egipskie piramidy stanowiące owoc ciężkiej, często prowadzącej do śmierci, pracy tysięcy ludzi. Czy można porównać Hitlera z wynalazcą szczepionki przeciwko gruźlicy? Obaj zostali opisani w encyklopedii, ale tylko o jednym z nich ludzkość chce pamiętać, o drugim pamiętać musi, dla przestrogi i z szacunku wobec milionów ofiar. 7