Szkoła płynnego mówienia B1/B2 edycja II MODUŁ 5 SKŁADANIE, PRZYJMOWANIE I ODRZUCANIE PROPOZYCJI

Podobne dokumenty
Sprawdź swoje kompetencje językowe

Mirosława Czerwińska

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK NIEMIECKI

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Sprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin?

W pewnej grupie czasowników (czasowniki mocne) samogłoska -e w temacie zamienia się na -i lub -ie, ale tylko w 2 i 3 osobie liczby pojedynczej.

Dział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Podstawowe (P) Pełne (PP) Rozdział 1 Uczeń Uczeń Rozdział 2 Uczeń Uczeń

Urlaub! #Dojcz4Job.

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK NIEMIECKI

Lekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

iść, chodzić dokąd, gdzie

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

Zadania opracowane z wykorzystaniem ćwiczeń z podręcznika PUNKT, wydawnictwo WSiP. Temat: Das kann ich schon lekcja powtórzeniowa - metoda stacji.

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY

Tryb przypuszczający - der Konjunktiv

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

Czasowniki wymagające dopełnienia w odpowiednim przypadku. Mianownik (Nominativ): sein, werden, bleiben

Rozkład materiału do podręcznika Wir dla klasy VI szkoły podstawowej

Poniżej schemat tworzenia czasu Perfekt: Perfekt = haben / sein + Partizip Perfekt. Czasu Perfekt używamy przeważnie w dialogach i rozmowach np.

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

Przyimki. Präpositionen

Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

Bądź z gramatyką za pan brat!

Scenariusz lekcji języka niemieckiego

Scenariusz lekcji z języka niemieckiego

DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Nacht (die); die Nächte

Test wiadomości i umiejętności języka niemieckiego w klasie pierwszej gimnazjum

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ BADANIE DIAGNOSTYCZNE CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

CZAS PRZESZŁY PARTIZIP PERFEKT

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2011 CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

auch też brauchen potrzebować dauern trwać euch was, wami hier tutaj ihn go (jego) immer zawsze lesen; er liest czytać; on czyta mit

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A7)

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1)

2- alles [ a'les ] - wszystko

Eine Prise Grammatik

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY

KRYTERIA OCENIANIA. Język niemiecki. Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Na zajęciach z języka

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA

COMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada Dwudziesta trzydzieści pięć. Masz 15 minut, by ukończyć misję. Ale musisz oglądać się za siebie.

Magnet 2 Wymagania edukacyjne poziom podstawowy i ponadpodstawowy:

Konjunktiv. sein/haben (w Konjunktiv Präsens) + Partizip II. ich sei geworden du seiest geworden er sei geworden

1 Hallo, das bin ich!

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY

Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność,

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO MAJ 2013 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ miejsce na naklejkę z kodem

Zdanie z poprzedniej lekcji.

TESTE DICH SELBST 3. Przeczytaj zadanie, następnie posłuchaj nagrania i zaznacz w tabeli, kiedy Konrad ma wymienione zajęcia.

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A7)

Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY

Lekcja organizacyjna - PSO./Steffi przedstawia swoich sąsiadów. Steffi przedstawia swoich sąsiadów - zaimki dzierżawcze.

W języku niemieckim czasowniki modalne występują najczęściej z drugim czasownikiem, choć mogą też występować jako formy samodzielne w zdaniu.

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015

Szkoła płynnego mówienia B1/B2 edycja I

JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I

Wir smart 3. Przykładowy rozkład materiału do podręcznika Wir smart 3

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2010 CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

WYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY

OCENIANIE ARKUSZA POZIOM PODSTAWOWY

Hueber. Deutsch als Fremdsprache. Hörkurs Deutsch für Anfänger. Audio Kurs niemiecki dla początkujących. Deutsch Polnisch.

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO część ustna

wszyscy kwiat, kwiaty dopiero, najpierw; pierwszy dla, za

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

wymagań Podręcznik: str. 7-16

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY

Klasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok

arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch (das), die Bücher danken für H l a lo! Haus (das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

JĘZYK NIEMIECKI KARTA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ 6., 7. i 8.

Klasse! Super! Toll! 2 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok

COMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada Dwudziesta trzydzieści. Masz 30 minut, aby ocalić Niemcy. Teraz twój ruch.

PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI

Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM POZIOM III.0

Klasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 2 godz. w tygodniu ok. 60 godz. lekcyjnych na rok

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO MAJ 2012 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

Rozdział 1 Ich und meine Schule

Podróże Zakwaterowanie

Transkrypt:

MODUŁ 5 SKŁADANIE, PRZYJMOWANIE Oto treści tej lekcji: I ODRZUCANIE PROPOZYCJI Środki językowe Przykład Zadanie domowe ŚRODKI JĘZYKOWE Wie mache ich einen Vorschlag? Jak złożę propozycję? Wir könnten - Moglibyśmy Könnten wir? Czy moglibyśmy? etwas vorhaben (hatte vor, hat vorgehabt) mieć zamiar, planować coś Was hast du vor? Co planujesz? Ich habe einen Vorschlag. Mam pomysł. vorschlagen (schlug vor, hat vorgeschlagen) - proponować Ich bin auf eine tolle Idee gekommen. Wpadłem na świetny pomysł. die Absicht haben (hatte, hat gehabt) mieć zamiar 1

etwas beabsichtigen (beabsichtigte, hat beabsichtigt) mieć zamiar (keinen) Bock haben, etwas zu tun (nie) mieć na coś ochoty UWAGA! Jest to raczej potoczny zwrot. W języku mówionym bardzo często się go używa, np. Ich habe Bock, zu tanzen. Mam ochotę potańczyć. zu etwas (auf etwas) Lust haben mieć na coś ochotę UWAGA! Częściej spotykamy formę Lust auf etwas haben (Akk.), z.b. Ich habe Lust auf Eis. Mam ochotę na lody. UWAGA! Powyższe zwroty i czasowniki wymagają bezokolicznika z zu, więc: Ich habe vor, dich zu besuchen. Mam zamiar cię odwiedzić. Er hat mir vorgeschlagen, für meinen Kurs zu bezahlen. Zaproponował, że zapłaci za mój kurs. Er hat die Absicht, Japanisch zu lernen. On ma zamiar uczyć się japońskiego. = Er beabsichtigt, Japanisch zu lernen. (czasownik beabsichtigen jest rzadziej używany) Wir haben keinen Bock, einkaufen zu gehen. Nie mamy ochoty iść na zakupy. Habt ihr Lust, am Kurs teilzunehmen? Macie ochotę wziąć udział w kursie? Machst du mit? Bierzesz udział? (Wchodzisz w to?) 2

Kommst du mit? Idziesz ze mną / z nami? Was hältst du davon? - Co o tym myślisz? etwas von jemandem / etwas halten (hielt, hat gehalten) sądzić coś o kimś / o czymś ciekawy zwrot: Ich halte nicht viel davon. Mam o tym złe zdanie. Was hältst du von meiner Idee? Co sądzisz o moim pomyśle? Wie denkst du darüber? Co o tym myślisz? Wie sieht es bei dir aus? Jak to wygląda u ciebie? Wie nehme ich einen Vorschlag an? Jak przyjmę propozycję? Das ist eine hervorragende / tolle / coole Idee! To świetny / wspaniały pomysł! Die Idee / der Vorschlag gefällt mir. Pomysł / propozycja podoba mi się. Ein toller Vorschlag! Wspaniała propozycja! Was für ein toller Vorschlag! Co za wspaniała propozycja! Was für eine tolle Idee! Co za wspaniały pomysł! UWAGA! Po was für stosujemy rodzajnik nieokreślony, np.: Was für ein schönes Wetter! Co za piękna pogoda! 3

Was für ein Mensch! Co za człowiek! Ich mache mit! Wchodzę w to! Das ist für mich perfekt! To dla mnie idealnie! Wie lehne ich einen Vorschlag ab? Jak odrzucę propozycję? Leider kann ich nicht. Niestety nie mogę. Das passt mir nicht / Das passt bei mir nicht. To mi nie pasuje. Das geht nicht. To nie jest możliwe. Ich würde gern einen anderen Vorschlag machen. Chętnie złożyłbym inną propozycję. Ich hätte da eine andere Idee. Miałbym inny pomysł. Da klappt es nicht. To się nie uda. Samstag sieht bei mir ganz schlecht aus. Sobota mi nie pasuje (dosłownie: wygląda u mnie źle) Da habe ich etwas anderes vor. Mam wtedy inne plany. 4

PRZYKŁAD Weißt du, Ula, ich habe etwas Tolles vor. Am Freitag will ich ins Kino gehen! Was sagst du dazu? Hast du dann Zeit? Kommst du mit? Ich habe gehört, dass Men in Black läuft. Sicherlich ist der Film spannend! Wenn du am Freitag nicht kannst, schlage ich vor, dass wir am Samstag zusammen einen Ausflug machen. Was hältst du davon? Wir könnten nach Rzeszów fahren. Die Stadt ist auf jeden Fall sehenswert, obwohl unter Touristen nicht so bekannt. Der Marktplatz ist mit der Krakauer Altstadt vergleichbar. Wie siehst es bei dir aus? Hast du am Wochenende Zeit? Wiesz, Ula, planuję coś świetnego. W piątek chcę pójść do kina. Co na to powiesz? Masz wtedy czas? Pójdziesz ze mną? Słyszałam, że leci Men in Black. Na pewno ten film jest ekscytujący! Jeśli w piątek nie możesz, proponuję, żebyśmy w sobotę zrobiły wycieczkę. Co o tym myślisz? Mogłybyśmy pojechać do Rzeszowa. Miasto jest w każdym razie warte zobaczenia, chociaż nie takie znane wśród turystów. Rynek jest porównywalny z krakowską starówką. Jak to u Ciebie wygląda? Masz na weekendzie czas? UWAGA! Przyimek unter znaczy nie tylko pod, ale i wśród/między, np. unter uns między nami unter den Studenten wśród studentów 5

UWAGA! Czy wiedziałaś / wiedziałeś, że od każdego miasta można stworzyć przymiotnik, dodając -er? Taki przymiotnik pisany jest dużą literą i nigdy nie trzeba go odmieniać, np. Berlin Berliner (berliński) Paris Pariser (paryski) Warschau Warschauer (warszawski) Rzeszow Rzeszower (rzeszowski) Breslau Breslauer (wrocławski) Czasami są modyfikacje, np. ucina się -e: München Münchner (monachijski) ZADANIE DOMOWE Wybierz jedną z okazji, z wydarzeń itp. Opisz, dlaczego warto tam pójść, to zobaczyć, przeżyć. Pomysły: Lange Nacht der Museen, das Konzert, der Film, das Open-Air-Kino, das Festival, das Open-Air-Festival, das Straßenfest, das Weinfest, der Weihnachtsmarkt, die Wanderung, der Ausflug, der Tierpark, die Fahrradtour, die Ausstellung Zaproponuj wybranej osobie wspólną wyprawę lub wspólną aktywność. Postaraj się ją zachęcić do dołączenia. Możesz opowiedzieć o swoich przeżyciach związanych np. z danym miejscem, tak jak ja zrobiłam to powyżej. 6

Przymiotniki, których możesz użyć przy składaniu propozycji: angenehm przyjemny auffällig rzucający się w oczy ausgezeichnet wspaniały beeindruckend robiący wrażenie bekannt znany berühmt słynny einmalig unikatowy faszinierend fascynujący fesselnd zajmujący, fascynujący genial genialny hervorragend wspaniały interessant lustig wesoły sehenswert godny zobaczenia spannend ekscytujący unterhaltsam zajmujący, interesujący vielfältig rozmaity, różnorodny 7

Pamiętaj, że czekam na Twoje nagranie. Kolejne kroki tej lekcji: 1) Wybierasz temat. Jeśli masz jakiekolwiek pytanie, możesz je zadać w naszej zamkniętej grupie na Facebooku lub napisać do mnie maila: msurowiec2010@gmail.com 2) Przesyłasz mi nagranie, a ja daję Ci informację zwrotną. 3) Przy następnych nagraniach starasz się poprawić błędy. 8