PROJEKTOWANIE I DOKUMENTOWANIE PROGRAMU KSZTAŁCENIA zgodnie z Krajowymi Ramami Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego



Podobne dokumenty
PROJEKTOWANIE I DOKUMENTOWANIE PROGRAMU KSZTAŁCENIA zgodnie z Krajowymi Ramami Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego

Uchwała Nr 28/2013/IV Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 26 kwietnia 2013 r.

Efekty kształcenia dla kierunku. i ich relacje z efektami kształcenia dla obszarów kształcenia

Opis programu kształcenia. Koncepcja kształcenia na kierunku Fizjoterapia. Instytutu Fizjoterapii Wydziału Medycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego

CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO w SOSNOWCU. w Sosnowcu, ul. Grota Roweckiego 64 tel ;

Ogólna charakterystyka kierunku studiów

Opis kierunkowych efektów kształcenia

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ I OCHRONY ZDROWIA KATEDRA FIZJOTERAPII I NAUK O ZDROWIU

I POSTANOWIENIA OGÓLNE. 1) Studia wyższe studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie.

Uchwała Nr 19/2013/III Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 11 kwietnia 2013 r.

WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW. Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne

Program studiów podyplomowych

Zachęcamy do zapoznania się z ofertą studiów podyplomowych Akademii Humanistyczno- Ekonomicznej w Łodzi.

Uchwała Nr 11/2013/II Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 21 marca 2013 r.

Studia podyplomowe OLIGOFRENOPEDAGOGIKA - EDUKACJA I REWALIDACJA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE (III semestr)

Program studiów podyplomowych

2.nauki o polityce. 6. Forma studiów: niestacjonarne 7. Liczba semestrów: sześć

Uchwała Nr 42/2013/VI Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 24 czerwca 2013 r.

Efekty kształcenia. FIZJOTERAPIA absolwent:

Studenci i absolwenci turystki i rekreacji w toku studiów nabywają umiejętności z zakresu przygotowania oferty turystycznej i rekreacyjnej,

Uchwała Nr AR I/2015

Przedmiot: PRAKTYKI ZAWODOWE

Technik masażysta 1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE

M1_W04 M1_W10 K_W 01 M1_W01 M1_W02 M1_W10 K_W 02 M1_W05 M1_W03 K_W 03 M1_W08 M1_W11, M1_W12 M1_W01 M1_W02 M1_W03 M1_W07 M1_W10 M1_W01 M1_W07 M1_W10

WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia. Katedra Fizjoterapii i Nauk o Zdrowiu

Wydział Zdrowia i Nauk Medycznych PIELĘGNIARSTWO Zawód regulowany Obszar nauk medycznych i nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej

ZARZĄDZENIE NR 4 REKTORA UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO

Opis kierunkowych efektów kształcenia

Szczegółowe kryteria oceny programowej Polskiej Komisji Akredytacyjnej ze wskazówkami

KARTA PROGRAMU STUDIÓW

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU MATEMATYKA

KONCEPCJA PRACY OŚRODKA REHABILITACYJNO EDUKACYJNO WYCHOWAWCZEGO NA LATA

FIZJOTERAPIA OGÓLNA 1. Informacje o przedmiocie (zaj ciach), jednostce koordynuj cej przedmiot, osobie prowadz cej Cel zaj

Efekty kształcenia dla kierunku. i ich relacje z efektami kształcenia dla obszarów kształcenia

Uchwała Nr 235 /2013 Prezydium Polskiej Komisji Akredytacyjnej z dnia 23 maja 2013 r.

znać podstawowe procesy technologiczne, mające wpływ na funkcjonowanie społeczeństwa.

POLSKA KOMISJA AKREDYTACYJNA. Kryterium 1. Koncepcja kształcenia i jej zgodność z misją oraz strategią uczelni

Efekty kształcenia dla kierunku i ich relacje z efektami kształcenia dla obszarów kształcenia

P R O G R A M S T U D I Ó W I S T O P N I A D L A K I E R U N K U F I Z J O T E R A P I A

WyŜsza Szkoła Edukacji Integracyjnej i Interkulturowej w Poznaniu

Wpisany przez Marek Kowalczyk sobota, 14 sierpnia :44 - Poprawiony poniedziałek, 03 października :32

KIERUNKOWEEFEKTY KSZTAŁCENIA. Po ukończeniu studiów absolwent:

Zakład Opiekuńczo-Leczniczy SIELSKA OSADA. poszukuje pracowników na stanowiska:

Po zakończeniu studiów I stopnia na kierunku FIZJOTERAPIA absolwent:

Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Akademii Marynarki Wojennej

Uchwała Nr 29/2013/IV Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 26 kwietnia 2013 r.

Dr n. med. Marzena Zarzeczna-Baran Zakład Zdrowia Publicznego i Medycyny Społecznej GUMed

EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH ABSOLWENTÓW KIERUNKU WIEDZA

obszar nauk technicznych: - dziedzina nauk technicznych; dyscypliny: technologia chemiczna,

Uchwała nr 39/2017 z dnia 23 lutego 2017 r. Senatu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi

UNIWERSYTET ZIELONOGÓRSKI WYDZIAŁ MATEMATYKI, INFORMATYKI I EKONOMETRII PROGRAM STUDIÓW STACJONARNYCH

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA kierunek ADMINISTRACJA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA O PROFILU PRAKTYCZNYM W OBSZARZE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE NAUK SPOŁECZNYCH

sport praktyczny studia stacjonarne

Uchwała Nr 10/2013/II Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 21 marca 2013 r.

WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu

Załącznik do uchwały nr 108 Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 23 kwietnia 2013 r.

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA STUDIACH DRUGIEGO STOPNIA NA KIERUNKU FIZJOTERAPIA PROFIL PRAKTYCZNY

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. dla Programu Kształcenia. Studiów Podyplomowych. Edukacja Przedszkolna i Wczesnoszkolna.

ODNOWA BIOLOGICZNA W KOSMETOLOGII I DIETETYCE

PROGRAM KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY

Profil kształcenia. 1. Jednostka prowadząca studia doktoranckie: Wydział Leśny Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie

Studia podyplomowe Metody Statystycznej Analizy Danych Społeczno-Ekonomicznych

Efekty kształcenia. dla kierunku Optometria studia drugiego stopnia. Załącznik nr 5 do uchwały nr 265/2017. I. Informacja ogólne

Podstawa prawna: Postanowienia ogólne

Uchwała Nr 50/2016. Senatu Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach. z dnia 30 czerwca 2016 roku

Imię i nazwisko studenta, nr albumu..

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 83/2013/2014. z dnia 25 marca 2014 r.

REGULAMIN PRAKTYK ZAWODOWYCH

Program studiów na kierunku Prawo europejskie, studia pierwszego stopnia. na Wydziale Prawa i Administracji UAM w Poznaniu

Uchwała Nr 43/2013/VI Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 24 czerwca 2013 r.

REGULAMIN PRAKTYK ZAWODOWYCH W WYŻSZEJ SZKOLE REHABILITACJI Z SIEDZIBĄ W WARSZAWIE WYDZIAŁ REHABILITACJI KIERUNEK FIZJOTERAPIA studia II stopnia

posiada zaawansowaną wiedzę o charakterze szczegółowym odpowiadającą obszarowi prowadzonych badań, obejmującą najnowsze osiągnięcia nauki

UCHWAŁA nr 9/2012 SENATU PODHALAŃSKIEJ PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ w NOWYM TARGU z dnia 27 kwietnia 2012 r.

STUDIA PODYPLOMOWE NOWOŚĆ!!! OLIGOFRENOPEDAGOGIKA Z EDUKACJĄ WŁĄCZAJĄCĄ Special educational needs and disabilities (SEND)

P r o g r a m s t u d i ó w. Politologia. Studia drugiego stopnia. Poziom 7. Ogólnoakademicki. naukach społecznych (S) Studia stacjonarne

P r o g r a m s t u d i ó w. Studia drugiego stopnia. Poziom 7. Ogólnoakademicki. społecznych Studia niestacjonarne

UNIWERSYTET ZIELONOGÓRSKI WYDZIAŁ MATEMATYKI, INFORMATYKI I EKONOMETRII PROGRAM STUDIÓW STACJONARNYCH. poziom: drugi stopień profil: ogólnoakademicki

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH Studia pierwszego stopnia

Studia Podyplomowe. Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną - Oligofrenopedagogika

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku SYLABUS W cyklu kształcenia

KONCEPCJA KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU ZDROWIE PUBLICZNE WYDZIAŁU NAUKI O ZDROWIU WARSZAWSKIEGO UNIWERSYTETU MEDYCZNEGO

Studia podyplomowe Zarządzanie Oświatą

Opis efektów kształcenia. Studia Podyplomowe Fizjoterapii i Medycyny Sportowej /nazwa studiów podyplomowych/

Ocena programowa Profil ogólnoakademicki/profil praktyczny Szczegółowe kryteria i standardy jakości kształcenia (projekt)

Fizjoterapia, 5- letnie jednolite studia magisterskie

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W WARSZAWIE

Rozpoczęcie studiów semestr zimowy rekrutacja luty 2013/2014

Specjalnościowe efekty kształcenia. dla kierunku. KULTUROZNAWSTWO Studia pierwszego stopnia Specjalność: edukacja artystyczna

Uchwała Nr 3/2014/I Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 23 stycznia 2014 r.

Uchwała nr 115/2017 z dnia 21 września 2017 r. Senatu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi

Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu INSTYTUT ZDROWIA EFEKTY KSZTAŁCENIA dla KIERUNKU PIELĘGNIARSTWO

DOKUMENTACJA PRZEBIEGU PRAKTYK STUDENCKICH Wydział Wychowania Fizycznego, Sportu i Rehabilitacji

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. JERZEGO KUKUCZKI w KATOWICACH. Kierunek studiów: FIZJOTERAPIA. Poziom: pierwszy

Zakład Opiekuńczo-Leczniczy SIELSKA OSADA. poszukuje pracowników na stanowiska:

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W WARSZAWIE WYDZIAŁ REHABILITACJI. KIERUNEK TERAPIA ZAJĘCIOWA studia I stopnia

Uchwała nr 23/ Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego w Lublinie z dnia 25 stycznia 2017 r. w sprawie wytycznych dla rad wydziałów Uniwersytetu

Efekty kształcenia dla kierunku i ich relacje z efektami kształcenia dla obszarów kształcenia

Wydział prowadzący kierunek studiów: Wydział Rehabilitacji Poziom kształcenia: studia I stopnia Profil kształcenia: praktyczny

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

Transkrypt:

PROJEKTOWANIE I DOKUMENTOWANIE PROGRAMU KSZTAŁCENIA zgodnie z Krajowymi Ramami Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego 1. Nazwa kierunku studiów: FIZJOTERAPIA 2. Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia 3. Profil kształcenia: praktyczny Dostarczenie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych niezbędnych do podjęcia i wykonywania pracy zawodowej, kształtowanie umiejętności uczenia się i doskonalenia swojej wiedzy, umiejętności i kompetencji z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania oraz przetwarzania informacji i materiałów informacyjnych; umożliwienie zdobycia umiejętności komunikowania się, a także posługiwania się językiem obcym na wyższym poziomie (B2) i językiem specjalistycznym). Praktyczne przygotowanie do wykonywania czynności zawodowych, a także częściowa walidacja, odbywa się w warunkach właściwych dla działalności zawodowej fizjoterapeuty, częściowo w środowisku potencjalnego miejsca pracy (zajęcia praktyczne, zajęcia kliniczne, praktyki) umożliwiając bezpośrednie wykonywanie odpowiednich zadań praktycznych przez studentów, pod nadzorem wykwalifikowanej kadry posiadającej odpowiednie doświadczenie zawodowe zdobyte poza uczelnią. 4. Forma studiów: studia stacjonarne i niestacjonarne 5. Tytuł zawodowy absolwenta: licencjat 6. Wskazanie związku z misją uczelni i jej strategią: Krakowska Akademia im. A. Frycza Modrzewskiego jest uczelnią akademicką prowadzącą działania edukacyjne i naukowo-badawcze dostosowane do współczesnych wyzwań i uwarunkowań, a w szczególności do postępu technologicznego oraz rozwoju ekonomicznego. Misją uczelni jest również formowanie osobowości jednostki, relacji międzygrupowych i integracji społecznej, a także budowanie społeczeństwa opartego na wiedzy. Program kształcenia na kierunku Fizjoterapia jest w pełni zgodny z misją uczelni, poprzez wysoki poziom nauczania, jak również aktywność naukową pracowników zatrudnionych na kierunku. Kierunek ten w swej nowej formule programowej, dostosowanej do Krajowych Ram Kwalifikacji, podkreśla strategię Krakowskiej Akademii, która zakłada między innymi podnoszenie jakości kształcenia oraz uatrakcyjnienie i dostosowywanie oferty edukacyjnej do potrzeb rynku pracy i preferencji kandydatów na studia.

7. Przyporządkowanie do obszaru kształcenia: nauki medyczne, nauki o zdrowiu oraz nauki o kulturze fizycznej. 8. Wskazanie dziedzin i dyscyplin, do których odnoszą się zakładane efekty kształcenia: Efekty kształcenia mieszczą się w dziedzinach: nauki o kulturze fizycznej, nauki o zdrowiu, nauki farmaceutyczne, nauki medyczne Efekty kształcenia mieszczą się w dyscyplinach: biologia medyczna i medycyna 9. Ogólne cele kształcenia oraz możliwości zatrudnienia: Koncepcja kształcenia na kierunku fizjoterapia ma na celu osiągnięcie przez absolwentów kompleksowej wiedzy w zakresie fizjoterapii oraz rehabilitacji. Na studia pierwszego stopnia składają się zajęcia, które umożliwiają zdobycie niezbędnej wiedzy podstawowej oraz specjalistycznej dla zawodu fizjoterapeuty, a także zajęcia praktyczne pozwalające na zdobycie specyficznych umiejętności zawodowych. Cele kształcenia: - przygotowanie wysokiej klasy specjalistów posiadających umiejętności z zakresu planowania i wykonywania zabiegów fizjoterapeutycznych, znających cel ich stosowania zgodnie z oceną wskazań i przeciwwskazań do ich wykonywania, potrafiących ściśle współpracować w zespole rehabilitacyjnym; - wykorzystanie w pracy zawodowej wiedzy teoretycznej i umiejętności praktycznych z zakresu nauk medycznych, nauk o zdrowiu i nauk o kulturze fizycznej; - rozwijanie umiejętności profesjonalnego, krytycznego, analityczne-go i etycznego podejścia do pracy w zawodzie; - przygotowanie do podjęcie studiów drugiego stopnia i podyplomowego podnoszenia swoich kwalifikacji zawodowych; - kształtowanie odporności emocjonalnej do współpracy z osobami chorymi i niepełnosprawnymi. Absolwenci dzięki specjalności o szerokim profilu wiedzy teoretycznej, oraz dużych umiejętnościach praktyczno - zawodowych zdobytych w nowoczesnych pracowniach, przychodniach rehabilitacyjnych, specjalistycznych oddziałach klinicznych pod kierunkiem wybitnych specjalistów z tej dziedziny, będą mogli podjąć pracę w różnych ośrodkach świadczących usługi lecznicze. Przede wszystkim będą przygotowani do pracy w : - publicznych i niepublicznych placówkach ochrony zdrowia, między innymi takich jak: szpitale o różnym

profilu, przychodnie specjalistyczne i wielospecjalistyczne, poradnie i gabinety rehabilitacyjne, - ośrodkach rehabilitacyjnych, - sanatoriach rehabilitacyjnych o różnym profilu, - ośrodkach opiekuńczo-leczniczych, - warsztatach terapii zajęciowej, - publicznych i niepublicznych ośrodkach sportowych dla osób niepełnosprawnych, - jednostkach gospodarki i podmiotach gospodarczych prowadzących działalność prozdrowotną, takich jak na przykład ogniska TKKF, ośrodki i gabinety odnowy biologicznej, klubowe przychodnie sportowo-lekarskie, gabinety masażu i terapii manualnej, - placówkach sportowo-rekreacyjnych i terapeutycznych dla dzieci i młodzieży, - różnego rodzaju szkołach kosmetycznych i medycznych, masażu, a także fizjoterapii (po uzyskaniu dodatkowych uprawnień pedagogicznych do nauczania przedmiotów zawodowych). 10. Uwzględnienie zbieżności zakładanych efektów kształcenia z potrzebami rynku pracy: Zmiany demograficzne, prognozowane na najbliższe 30 lat, zakładają znaczne zwiększenie się liczby osób po 65 roku życia. W 2010 roku na jedną osobę w wieku emerytalnym przypadały 4 osoby w wieku produkcyjnym, natomiast w roku 2020 będą to już 3 osoby, a w 2035 zaledwie 2. Starzenie się społeczeństwa wymaga większej grupy osób mogących w sposób fachowy i ekonomicznie uzasadniony podjąć i realizować opiekę nad osobami starszymi. Zakłady Opieki Leczniczej, Domy Pomocy Społecznej, obok oddziałów dla przewlekle chorych, oddziałów geriatrycznych i hospicjów, czy oddziałów rehabilitacyjnych wymagać będą z kolei co raz to większej liczby, między innymi dobrze wyszkolonych fizjoterapeutów. W starzejących się społeczeństwach Europy i świata wyraźnie zaznacza się zapotrzebowanie na specjalistów w tym zawodzie. Ciągle wzrasta liczba prywatnych przychodni medycznych, gabinetów fizjoterapeutycznych, salonów odnowy biologicznej, fitness klubów, a ich pojawianie się jest odpowiedzią na zainteresowanie społeczeństwa zarówno szeroko rozumianą profilaktyką zdrowia, jak również utrzymaniem możliwie największej sprawności i aktywności fizycznej do późnych lat starości. Wzrasta

zatem konkurencja, co stymuluje do posiadania szerszego zakresu wiedzy i umiejętności praktycznych z zakresu najnowocześniejszych metod fizjoterapeutycznych. Realizowanie według zasad Krajowych Ram Kwalifikacyjnych kształcenia fizjoterapeutów zapewnić może dopływ właściwie wyszkolonych kadr mogących sprostać tym problemom, co zgodne jest z potrzebami rynku pracy. 11. Wykorzystanie wzorców międzynarodowych: Według definicji Światowej Konfederacji Fizjoterapii (World Confederation for Physical Therapy-WCPT) Fizjoterapia oznacza świadczenie usług wobec jednostek lub populacji osób, mających na celu rozwijanie, utrzymywanie i przywracanie im maksymalnych zdolności ruchowych i funkcjonalnych. WCPT jasno określa, że w ramach swoich usług fizjoterapeuta posiada kompetencje do badania, oceniania, ewaluacji, diagnozy funkcjonalnej, prognozy, programowania postępowania, a także przeprowadzenia powtórnej oceny pacjenta na potrzeby prowadzonego procesu terapeutycznego. W zasadzie istnieje zgodność między Ramami Kwalifikacji i standardami międzynarodowymi przy opracowanym opisie efektów kształcenia. Zarówno Benchmark Statements WCPT, jak i The competence ENPHE przedstawiają opis efektów kształcenia poprzez określenie autonomii zawodowej fizjoterapeuty w ochronie zdrowia oraz w społeczeństwie. Benchmark Statement WCPT nie różnicuje efektów kształcenia dla dwóch stopni kształcenia, zostawiając wybór i podział kompetencji dla danego kraju i jego polityki kształcenia. Opisując działalność fizjoterapeuty przypisuje mu określone oczekiwania, co do wiedzy i umiejętności, które powinien zdobyć w programie szkolenia. 12. Wskazanie na specyfikę kształcenia na kierunku studiów: Fizjoterapia jest ze swej istoty nauką stosowaną, co oznacza, że zdefiniowane wzorcowe efekty kształcenia związane są z wiedzą i umiejętnościami teoretycznymi, jak i praktycznymi oraz kompetencja-mi społecznymi, a zawód fizjoterapeuty zawodem zaufania społeczne-go. W Polsce wykonywanie zawodu fizjoterapeuty polega na udzielaniu w sposób bezpośredni świadczeń zdrowotnych, usług o charakterze społecznym (co jest zgodne z treścią Art. 18d ust. 1, pkt 1 ustawy z dnia 30 sierpnia 1991 roku o zakładach opieki zdrowotnej; Dz.U.nr 91 poz.408 z późn. zmianami - osoba wykonująca zawód medyczny to osoba, która na podstawie odrębnych przepisów uprawniona jest do udzielania świadczenia zdrowotnych, oraz osoba legitymująca się nabyciem fachowych kwalifikacji do udzielania świadczeń zdrowotnych w określonym zakresie lub w określonej dziedzinie medycyny. Kształcenie na kierunku fizjoterapia ukierunkowane jest na osiąganie przez studentów wysokiego poziomu profesjonalizmu, wyznacza zatem dążenie do podnoszenia motywacji

studentów. Wobec takich założeń niezbędny staje się podmiotowy styl kształcenia. Edukacja podmiotowa zakłada rozwój zawodowy i merytoryczny studenta oraz jego samorealizację bazując na osobistych doświadczeniach, związanych z własnym zaangażowaniem poznawczym oraz emocjonalnym w stosunku do wybranego kierunku zdobywania wiedzy. Profesjonalizm w zawodzie fizjoterapeuty wymaga uczenia się, poszerzania oraz uzupełniania swojej wiedzy, by móc kształtować, podtrzymywać, a także przywracać sprawność i wydolność osób w różnym wieku utraconą lub obniżoną wskutek różnych chorób lub urazów zgodnie z najnowszymi wynikami badań naukowych. Systematyczne uczenie się w ciągu odpowiednio dostosowanego toku studiów przygotowuje do skutecznego działania pozwalającego zbadać pacjenta pod kątem planowanej terapii oraz odpowiednio dobrać zestaw właściwych zabiegów i metod fizjoterapeutycznych stosowanych w procesie jego usprawniania. Zajęcia teoretyczne stanowią część wprowadzającą, natomiast ćwiczenia stanowią podstawy zdobycia umiejętności praktycznego myślenia, wykorzystania posiadanej wiedzy teoretycznej do rozwiązywania zadanych problemów. Zajęcia praktyczne nastawione są przede wszystkim na praktyczne wykorzystanie nabytej znajomości zagadnień teoretycznych. Kształcenie na kierunku fizjoterapia wymaga bezpośredniej wiedzy związanej z przygotowaniem do wykonywania zawodu fizjoterapeuty przez nieodzowne w tym przypadku łączenie teorii z praktyką i poszerzanie wartości merytorycznych i kreatywności w zgodzie z etyką właściwą dla zawodu. Ponadto ważny cel stanowi przygotowanie studentów do ustawicznego poszerzania wiedzy. Istotne jest rozbudzenie motywacji u studentów do nabywania wiedzy, aby mogli dobrze sprostać wymaganiom w opiece nad pacjentem na zajęciach praktycznych i klinicznych. Fizjoterapia jest nauką, która rozwija się bardzo dynamicznie w ostatnich latach zarówno w Polsce, jak i na świecie. Fizjoterapia jest integralną częścią obszaru nauk medycznych. Jest to nauka o metodach leczenia środkami naturalnymi, opartymi na różnych formach energii fizycznej, występującej w środowisku człowieka, takich jak ruch, bodźce termiczne, kinetyczne, mechaniczne, elektryczne, świetlne oraz chemiczne. Fizjoterapia należy do dynamicznie rozwijających się dziedzin współczesnej medycyny.