PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z RELIGII RZYMSKOKATOLICKIEJ BEATA HANYSZ Szkoła Podstawowa im. Stanisława Staszica w Wilkowie Osiedlu Wilków Osiedle 2017/2018
Przedmiotowy system oceniania z religii określa warunki i sposób oceniania i klasyfikowania uczniów Szkoły Podstawowej w Wilkowie Osiedlu z przedmiotu religia. 1. Ocenianie ucznia Ocenianie to proces gromadzenia informacji nierozerwalnie związany z procesem nauczania i uczenia się oraz wspomaganie w rozwoju ucznia. Ocenianie na katechezie jest zgodne z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Ocenie podlegają: wiadomości (wiedza) i umiejętności gorliwość w zdobywaniu wiedzy aktywne uczestnictwo w katechezie zainteresowanie i stosunek do przedmiotu pilność, systematyczność i sumienność prowadzenie zeszytu odrabianie prac domowych umiejętność zastosowania w życiu poznanych wiadomości postawa religijna i moralna. 2. Oceniając ucznia bierze się pod uwagę następujące uwarunkowania: indywidualne zdolności ucznia wiadomości i umiejętności wielkość wysiłku włożonego w naukę. 3. W ocenianiu z religii obowiązują poniższe zasady oceniania: Obiektywność zastosowanie jednolitych norm i kryteriów oceniania.. Jawność podawanie na bieżąco wyników pracy ucznia (rodzicom lub opiekunom na ich zapotrzebowanie lub, gdy zaistnieje taka potrzeba ze strony szkoły). Instruktywność wskazanie na występujące braki. Mobilizacja do dalszej pracy. 4. Sposoby oceniania: wartościowanie gestem, słowem (pochwała), mimiką, stopniem, dyplomem, informacja zwrotna (1 raz w semestrze). 2
5. Oceny: W trakcie semestru uczniowie otrzymują stopnie wg skali: 6 celujący 5 bardzo dobry 4 dobry 3 dostateczny 2 dopuszczający 1 niedostateczny Ocena klasyfikacyjna (śródroczna i końcoworoczna) również jest wyrażona wg skali jw. W trakcie semestru dopuszcza się stawianie stopni podwyższonych znakiem + (plus), lub ocenę ze znakiem - (minus). 6. Obszary i sytuacje oceniania: Pisemne prace kontrolne,sprawdziany, testy, obejmujące więcej niż trzy jednostki lekcyjne, zapowiedziane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, sprawdzane przez nauczyciela do dwóch tygodni. Karkówki; zakres ich materiału powinien obejmować nie więcej niż trzy jednostki lekcyjne lub materiał podstawowy. Nie muszą być zapowiedziane. Pisemne prace kontrolne są do wglądu uczniów, a rodziców na ich zapotrzebowanie. Prace pisemne będą oceniane w skali punktowej przeliczanej na oceny w skali 1-6 w następujący sposób: 100% - 90% - bardzo dobry 89% -80% -dobry + 79% -70% - dobry 69%- 60% - dostateczny + 59%- 50% - dostateczny 49%- 44% -dopuszczający + 43% - 33% - dopuszczający 32% - 0% - niedostateczny Suma punktów ze wszystkich zadań daje 100%.Uczeń, który uzyskał maksymalną liczbę punktów z prac pisemnych, testów, sprawdzianów (nie dotyczy kartkówek) może otrzymać ocenę celującą. W wyznaczonych sprawdzianach będą znajdować się pytania otwarte na ocenę celującą. Będą one oceniane tylko wtedy, gdy uczeń napisze pierwszą część sprawdzianu na ocenę bardzo dobrą. Uczeń, który nie pisał sprawdzianu i uczeń, który otrzymał ze sprawdzianu ocenę niedostateczną, ma obowiązek zaliczenia materiału w terminie i w formie uzgodnionej przez ucznia i nauczyciela. Do dziennika wpisuje się obie oceny, przy czym bierze się pod uwagę ocenę wyższą. Odpowiedzi ustne z zakresu trzech ostatnich lekcji. Odpowiedzi ustne, na żądanie nauczyciela, obejmują materiał z trzech ostatnich jednostek tematycznych. Oceniane są w skali od 1 do 6.Wypowiedzi samodzielne ucznia w ramach pracy na lekcji oceniane są oceną zbiorczą w postaci stopnia w skali 2 5. Wypowiedzi w trakcie lekcji, podczas dyskusji, powtórzenia itp. Uczeń może otrzymać tzw. plusy. Za trzy plusy uczeń otrzymuje ocenę cząstkowąbardzo dobry. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie pracuje na lekcji, odmawia wykonania polecenia nauczyciela. 3
Prace domowe - krótkoterminowe (z lekcji na lekcję) lub długoterminowe np. referaty, plansze, schematy, wykresy wykonywane są na ocenę. Przy ocenie pracy będą brane pod uwagę następujące kryteria: stopień trudności, poprawność językowa, staranność wykonania, wykorzystanie różnych źródeł informacji. Brak pracy domowej będzie odnotowany w dzienniku lekcyjnym w postaci oceny niedostatecznej. Uczeń powinien ją uzupełnić w okresie najbliższych zajęć. Ocena ze znajomości podstawowych prawd wiary zdobywana podczas odpowiedzi ustnej lub pisemnej. Zeszyt: sprawdzany podczas odpowiedzi i według decyzji nauczyciela. Jeden raz w semestrze kompleksowa ocena zeszytu (systematyczność i estetyka). Za trzykrotny brak zeszytu przedmiotowego uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną Przygotowanie do poszczególnych katechez. Uczeń ma prawo być raz dwa w semestrze być nieprzygotowanym do zajęć. Korzystanie z Pisma Świętego, podręcznika i innych materiałów katechetycznych. Zaangażowanie w przygotowanie i przeprowadzenie uroczystości szkolnych o charakterze religijnym, zaangażowanie w przygotowanie gazetek szkolnych, udział w konkursach religijnych, współpraca ze wspólnotą parafialną. Zaangażowanie w życie parafii. 7. Źródła wiedzy o uczniu: codzienna obserwacja, rozmowy, jakość zadawanych pytań i odpowiedzi przez ucznia. 8. Klasyfikacja: Uczeń może być niesklasyfikowany z religii, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu jego nieobecności na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie edukacji. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Przy wystawieniu oceny śródrocznej i rocznej przyjmuje się następujące zasady: Ocena nie będzie miała charakteru średniej arytmetycznej ocen cząstkowych; znaczący wpływ mają przede wszystkim oceny uzyskane (w semestrze lub w ciągu całego roku szkolnego) z prac kontrolnych, dłuższych wypowiedzi, referatów, o ile ich prezentacja przyjmie formę wypowiedzi ustnej bądź innej o charakterze samodzielnym. Uczeń, który przystąpi do olimpiady czy konkursu religijnego i pomyślnie ukończył co najmniej etap szkolny, będzie mógł uzyskać podniesienie oceny końcoworocznej o jeden stopień. 9. Warunki uzyskiwania oceny wymagania ogólne (Ocenę wyższą może otrzymać uczeń, który spełnia wszystkie wymagania przypisane ocenom niższym). 4
Celująca: uczeń nie tylko spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, ale wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program religii własnego poziomu edukacji, ( biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, potrafi zastosować je we własnym życiu, służy radą innym, jest świadkiem wiary, wyróżnia się w kształtowaniu postawy: otwartości, służby drugiemu; wartości: wrażliwości sumienia, uprzejmości, życzliwości; wzrostem duchowości i świadectwem życia), wyróżnia się aktywnością w grupie katechetycznej, twórczo rozwija własne uzdolnienia, angażuje się w pracach pozalekcyjnych np. kółko religijne, gazetki religijne, montaże sceniczne, pomoce katechetyczne, itp. bierze czynny udział w przygotowaniu liturgii Mszy świętej, w przygotowaniu nabożeństw, misteriów, odpustach parafialnych, aktywnie uczestniczy w życiu małych grup formacyjnych (stowarzyszenia, schola, ministranci, kółka różańcowe), osiąga sukcesy w konkursach religijnych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia, inne osiągnięcia indywidualne ucznia promujące ocenę celującą. Bardzo dobra: uczeń jest zdyscyplinowany, posiada uzupełniony zeszyt, potrafi samodzielnie objaśnić i powiązać w całość wiadomości z programu nauczania, posiada biegłą znajomość katechizmu, bierze czynny udział w katechezie, opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem katechezy w danej klasie, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, chętnie i regularnie uczestniczy w katechezie, zachowuje szacunek dla świętych przedmiotów, miejsc i znaków religijnych, chętnie uczestniczy w życiu parafii (liturgia, rekolekcje, odpust itp.), potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, przejawia postawę apostolską, wyrażając na zewnątrz swoją wiarę, inne możliwości indywidualne ucznia promujące ocenę bardzo dobrą. Dobra: uczeń posiada uzupełniony zeszyt, potrafi odpowiedzieć samodzielnie na wszystkie pytania związane z tematem katechezy, posiada znajomość katechizmu, przejawia aktywność na zajęciach, 5
opanował wiadomości i umiejętności, które pozwalają na rozumienie większości relacji między elementami wiedzy religijnej, nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w minimum programowym, zna podstawowe modlitwy i prawdy wiary, rozumie je i umie wyjaśnić, dysponuje dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości, potrafi samodzielnie odpowiedzieć na wszystkie pytania związane z tematem katechezy, zachowuje szacunek dla świętych przedmiotów, miejsc i znaków religijnych, uzyskuje stałe, dobre postępy podczas prowadzonych zajęć, nie zaniedbuje uczestnictwa w katechezie, do której stara się być przygotowany, uczestniczy w rekolekcjach i życiu parafii (czasami), inne osiągnięcia indywidualne ucznia promujące ocenę dobrą. Dostateczna: uczeń prowadzi notatki, wykonuje zadania, potrafi odtworzyć z pamięci wnioski z lekcji, opanował wiadomości i umiejętności umożliwiające zdobywanie dalszej wiedzy, dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego programem, w jego wiadomościach są luki, nie wykazuje większego zainteresowania przedmiotem, nieregularnie uczęszcza na katechezę, wykonanie zadań przez ucznia budzi zastrzeżenia (np. niestaranne prowadzenie zeszytu, brak katechez), nie bierze udziału w życiu parafii, w różnych formach duszpasterstwa, inne możliwości indywidualne ucznia wskazujące na ocenę dostateczną. Dopuszczająca: uczeń jest obecny na lekcji, słucha, nie przeszkadza w prowadzeniu katechezy, zdobyte wiadomości są niewystarczające na uzyskanie przez ucznia ogólnej wiedzy religijnej, zna najbardziej istotne z podstawowych modlitw i prawd wiary dysponuje minimalną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego programem, w jego wiadomościach są braki, proste zadania o niewielkim stopniu trudności rozwiązuje przy pomocy katechety, niechętnie bierze udział w katechezie, często opuszcza katechezę, ma lekceważący stosunek do przedmiotu i katechety, inne możliwości indywidualne ucznia wskazujące na ocenę dopuszczającą. 6
Niedostateczna: uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, odmawia wszelkiej współpracy, ma lekceważący stosunek do przedmiotu, wiary i katechety, nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności, nie odzwierciedla znajomości życia chrześcijańskiego (lekceważący stosunek do Kościoła i religii), postawa budzi zastrzeżenia (jest anty świadectwem). inne uwarunkowania indywidualne ucznia wskazujące na ocenę niedostateczną. 7