Zespół Szkół Ogólnokształcących w Bieczu Statut Szkoły cz. II Szkolny System Oceniania (projekt przyjęty przez Radę Pedagogiczną ZSO w dniu 21 marca 2005 r.) tekst jednolity z dnia 9 stycznia 2012 r. Rozdział I: Podstawa prawna i zakres stosowania 1 1. Podstawą prawną szkolnego systemu oceniania jest 1) Ustawa z dnia 7 września 1991 r o systemie oświaty (DZ.TJ. z 1996 Nr 67, póz. 329, z późn. zm.) - art. 22. ust. 2 pkt, 2) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U... ) 2. Szkolny System Oceniania określa warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy szkół wchodzących w skład Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Bieczu. 3. Zasady oceniania z religii i etyki określają odrębne przepisy. 4. Zasady oceniania zewnętrznego tj. egzaminu maturalnego określają odrębne przepisy. Rozdział II: Postanowienia ogólne 2 1. Ocenianiu podlegają: 1) osiągnięcia edukacyjne ucznia; 2) zachowanie ucznia. 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę. 3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych. 3. 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego". 2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie; 2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; 3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; 4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia; 5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej. 3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; 2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania; 3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych; 5) ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. 4. 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: 1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; 2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; 3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 5. 1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). 2. Rodzice (prawni opiekunowie) uczniów są informowani o otrzymanych przez uczniów ocenach bieżących w czasie okresowych zebrań rodziców odbywających się w listopadzie i kwietniu zwanych wywiadówkami oraz w godzinach pracy szkoły. 3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. 4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). 6. 1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii uprawnionej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. 2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 8. 1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii. 2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony". 9. 1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii uprawnionej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub specjalistycznej, zwalnia ucznia z wada słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego, z zastrzeżeniem ust. 2. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły. 2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony".
10. l. Oceny bieżące, śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali: STOPIEŃ SKRÓT OZNACZENIE CYFROWE Celujący cel 6 bardzo dobry bdb 5 Dobry db 4 Dostateczny dst 3 Dopuszczający dop 2 Niedostateczny ndst 1 Oceny bieżące mogą być ustalane przez nauczyciela poprzez dodanie do stopnia znaku + (plus) lub - (minus) zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania 2. Ponadto w ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie znaków' 1 : 1) plus "za: a) aktywność na lekcji, b) dodatkowe pomoce wykorzystane na lekcji, c) wykonanie pracy domowej o małym stopniu trudności, d) wykonanie innych, określonych przez nauczyciela czynności związanych z realizacją programu nauczania, 2) minus "za: a) brak pracy domowej, b) brak zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń, podręcznika lub innej pomocy wskazanej przez nauczycie/a, c) incydentalne nieprzygotowane się ucznia do lekcji, d) nie wykonanie innych, określonych przez nauczyciela czynności związanych z realizacją programu nauczania, 3) zero " za niewykonanie obowiązkowej pracy klasowej lub sprawdzianu, 4) data" na oznaczenie daty wystawienia oceny. 3. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. 11-1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; 3) dbałość o honor i tradycje szkoły; 4) dbałość o piękno mowy ojczystej; 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; 7) okazywanie szacunku innym osobom. 2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się wg następującej skali: STOPIEŃ wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne SKRÓT wz bdb db popr ndp ng 3. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na: a. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych; b. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
Rozdział 3: Procedury oceniania bieżącego zajęć edukacyjnych 12. Nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne w oparciu o podstawę programową i realizowany program określają zbiory wiadomości i umiejętności stanowiące poziomy: KONIECZNY, PODSTAWOWY, ROZSZERZAJĄCY i DOPEŁNIAJĄCY i przekazują je do wiadomości uczniów i rodziców (prawnych opiekunów). 13. 1. Ocenę, niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie spełnił wymagań przynajmniej na ocenę dopuszczający. 2. Ocenę dopuszczający otrzymuje uczeń który: a) opanował wiadomości i umiejętności poziomu KONIECZNEGO, tj. wiadomości i umiejętności najłatwiejsze, najczęściej stosowane, nie wymagające poważniejszej modyfikacji, przewidziane podstawą programową b) wykonuje (rozwiązuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności, c) braki w.opanowaniu podstawy programowej nie przekreślają możliwości dalszych postępów edukacyjnych na poziomie podstawowym, d) w toku pracy potrzebuje pomocy nauczyciela nie dotyczącej spraw fundamentalnych. 3. Ocenę dostateczny uzyskuje uczeń, który: a) opanował wiadomości i umiejętności poziomu PODSTA WOWEGO, tj. całość wiadomości i umiejętności przewidzianych podstawą programową, b) wykonuje (rozwiązuje) zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności, c) w toku pracy potrzebuje niewielkiej pomocy nauczyciela dotyczącej mniej istotnych szczegółów. 4. Ocenę dobry otrzymuje uczeń, który: a) opanował wiadomości i umiejętności poziomów PODSTAWOWEGO i ROZSZERZAJĄCEGO, tj. istotnie wykraczające poza podstawę programową lecz nie wyczerpujące całości programu, b) samodzielnie wykonuje (rozwiązuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne. 5. Ocenę bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: a) opanował wiadomości i umiejętności poziomów PODSTAWOWEGO, ROZSZERZAJĄCEGO i DOPEŁNIAJĄ CEGO tj. obejmujące całość programu nauczania, b) samodzielnie i sprawnie wykonuje (rozwiązuje) trudne zadania teoretyczne i praktyczne. 6. Ocenę celujący otrzymuje uczeń, który spełnia wymogi oceny bardzo dobry: a) wykazując biegłość, b) lub dodatkowo opanował w istotnym zakresie wiadomości i umiejętności wykraczające poza obowiązujący program, a) lub twórczo rozwija swoje zainteresowania, b) lub z powodzeniem bierze udział w olimpiadach przedmiotowych, konkursach lub zawodach. 14. 1. Ustala się następujące formy i sposoby oceniania osiągnięć edukacyjnych: 1) pisemne: a) praca klasowa (np. wypracowanie, test) wykonywana samodzielnie przez ucznia na lekcji w czasie l - 2 godzin lekcyjnych, b) sprawdzian wykonywany samodzielnie przez ucznia na lekcji w czasie do 20 minut (tzw. kartkówka), c) praca domowa wvkonywana przez ucznia poza szkolą, 2) ustne: e) odpowiedź ucznia w czasie lekcji na pytania nauczyciela, f) referat przygotowany przez ucznia poza szkolą i przedstawiony w czasie lekcji, g) praca domowa przygotowana przez ucznia poza szkolą i przedstawiona w czasie lekcji, 3) praktyczne: e) ćwiczenia indywidualne lub grupowe wykonywane na lekcjach, f) prace indywidualne lub grupowe przygotowywane poza szkolą i przedstawione na lekcji, 4) pozostałe - wynikające z realizowanych programów nauczania i stosowanych przez nauczyciela metod nauczania. 2. Nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne określają formę, ilość i zakres materiału dla prac klasowych i sprawdzianów.
3. Przed klasyfikacją śródroczną lub końcową (semestralną) uczeń (słuchacz) powinien uzyskać przynajmniej trzy oceny bieżące z każdych zająć edukacyjnych? 15. 1. Ustala się minimalne ilości prac klasowych i sprawdzianów w okresie klasyfikacyjnym: 1) z przedmiotów realizowanych w wymiarze l godziny tygodniowo: jedna 2) z przedmiotów realizowanych w wymiarze 2 3 godziny tygodniowo: dwie, 3) z przedmiotów realizowanych w wymiarze większym: trzy. 2. Wykonanie przez ucznia pracy klasowej lub sprawdzianu jest obowiązkowe.. W razie obiektywnej przeszkody uczeń wykonuje pracę (sprawdzian) w terminie dodatkowym uzgodnionym z nauczycielem. 3. Nauczyciel powinien poinformować uczniów o terminie pracy klasowej i zakresie obowiązującego materiału co najmniej tydzień wcześniej. 4. Prace klasowe powinny być poprawione i ocenione przez nauczyciela w terminie nie dłuższym niż 14 dni od ich wykonania przez uczniów. 5. W uzasadnionych przypadkach nauczyciel może wyrazić zgodę na poprawianie przez ucznia pracy klasowej, sprawdzianu, odpowiedzi ustnej w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Zaleca się termin nie dłuższy niż 14 dni. 6. Nauczyciel przechowuje prace pisemne i sprawdziany przynajmniej do końca roku szkolnego, w którym powstały. 7. Ilość prac innych niż prace pisemne i sprawdziany ustala nauczyciel przedmiotu. 8. Ustala się maksymalną ilość prac klasowych: 1) w ciągu jednego dnia: jedna; 2) w ciągu tygodnia: trzy Rozdział 4: Procedury klasyfikacji uczniów 16. 1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 2. Termin klasyfikacji śródrocznej ustala się podczas plenarnego posiedzenia Rady pedagogicznej rozpoczynającego nowy rok szkolny z uwzględnieniem terminów zimowej przerwy świątecznej oraz ferii zimowych ogłoszonych przez Ministra Edukacji Narodowej i przeprowadza się pod koniec drugiego pełnego tygodnia nauki w styczniu. 3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 4. Przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w formie pisemnej za potwierdzeniem odbioru przynajmniej 4 tygodnie przed tym posiedzeniem. 5. Przewidywana ocena klasyfikacyjna jest prognozą i nie przekształca się automatycznie w ocenę końcową z upływem terminu klasyfikacji. 6. Uzyskanie wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej odbywa się zgodnie z przedmiotowymi systemami oceniania. 7. Rodzice (prawni opiekunowie) uczniów są informowani o otrzymanych przez uczniów śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych w czasie okresowego zebrania rodziców odbywającego się w styczniu zwanego wywiadówką oraz w godzinach pracy szkoły. 8. Oceny semestralne i końcoworoczne ustala się nie później niż 2 dni przed konferencją klasyfikacyjną. 17 1. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 2. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo
wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły. 18. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków. 19 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń: 1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki; 2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. 5. Wniosek w sprawie wyznaczenia egzaminu klasyfikacyjnego składa się w formie pisemnej do dyrektora szkoły. Wniosek ten powinien wskazywać wiarygodne okoliczności uniemożliwiające klasyfikację w normalnym trybie. W razie braku takich okoliczności wniosek może zostać rozpatrzony negatywnie. 6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych z wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. 7. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania. 8. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 8. 9. Egzamin klasyfikacyjny z informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 10. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt l, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego _przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji; 2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. 13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. 14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: a) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 - skład komisji: b) termin egzaminu klasyfikacyjnego; c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne: d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. 16. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 17. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany". 20. 1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2 i 2 l. 2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem 24 ust. l i 21. 3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem 21. 21. 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznowychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczna ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt l, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 4. W skład komisji wchodzą: l) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne: 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji, c) wychowawca klasy, d) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie. e) pedagog, f) psycholog, g) przedstawiciel samorządu uczniowskiego, h) przedstawiciel rady rodziców. 5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt l lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własna prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem 24 ust. I. 7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) skład komisji. b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt l, c) zadania (pytania) sprawdzające, d) wynik sprawdzianu oraz ustalona ocenę; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) skład komisji, b) termin posiedzenia komisji, c) wynik głosowania, d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt l, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informacje o ustnych odpowiedziach ucznia. 9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt l, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocen ustalona przez komisję jest ostateczna. 11. Zastrzeżenia co do niezgodności z prawem sposobu ustalenia oceń końcowych z zajęć edukacyjnych lub zachowania wnosi się do dyrektora szkoły w formie pisemnej wskazując naruszone przepisy prawa. Wniosek bez takiego uzasadnienia może zostać rozpatrzony negatywnie. 22. 1. Ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia dziewięć kategorii cząstkowych: 1) stosunek do nauki, 2) frekwencja, 3) rozwój własnych uzdolnień i zainteresowań, 4) postawa moralna i społeczna ucznia, 5) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, 6) takt i kultura w stosunkach z ludźmi, 7) dbałość o wygląd zewnętrzny, 8) sumienność, poczucie odpowiedzialności, 9) postawa wobec nałogów i uzależnień. 2. W każdej kategorii cząstkowej określa się szczegółowe poziomy wymagań punktowane w skali od 0 do 4pkt 3. W kategorii Stosunek do nauki " określa się następujące wymagania: W stosunku do swoich możliwości, wkładu pracy i innych uwarunkowań uczeń osiąga wyniki: 4 pkt. - maksymalne, 3 pkt. - dość wysokie, 2 pkt. -przeciętne, 1 pkt. - raczej niskie, 0 pkt. - zdecydowanie zbyt niskie. 4. W kategorii Frekwencja " określa się następujące wymagania: 4 pkt. - uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień, 3 pkt. - uczeń ma niewielką liczbę godzin nieobecności lub spóźnień nieusprawiedliwionych (łącznie do 3), 2 pkt. - uczeń czasami opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia lub spóźnia się (łączna liczba godzin nieobecności lub spóźnień nieusprawiedliwionych wynosi od 4 do 6), 1 pkt. - uczeń często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia lub spóźnia się (łączna liczba godzin nieobecności i spóźnień nieusprawiedliwionych wynosi od 7 do 8) 0 pkt. - uczeń nagminnie spóźnia się lub opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia (łączna liczba godzin przekracza 8). 5. W kategorii Rozwój własnych uzdolnień i zainteresowań " określa się następujące wymagania: 4 pkt. - uczeń bierze aktywny udział w zajęciach szkolnych lub pozaszkolnych kół naukowych lub kół zainteresowań, albo aktywnie uczestniczy w realizacji szkolnych programów międzynarodowych, albo prowadzi intensywne samokształcenie lub w innej formie intensywnie rozwija swoje możliwości osiągając wartościowe rezultaty (r/p. dyplomy w olimpiadach, konkursach, zawodach itp. naukowych, przedmiotowych, artystycznych, sportowych i innych), 3 pkt. - uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych kół naukowych lub kół zainteresowali, programach międzynarodowych, lub prowadzi samokształcenie w wybranym kierunki/, co pozwala mu osiągnąć wysoki poziom wiedzy przynajmniej w jednej dziedzinie, lub uczestniczy w olimpiadach, konkursach i zawodach itp., 2 pkt. - uczeń w niewielkim stopniu, niekonsekwentnie lub sporadycznie podejmuje próby własnego samorozwoju, lecz uzyskuje dobre stopnie, 1 pkt. - uczeń nie jest zainteresowany samorozwojem, satysfakcjonuje go uzyskiwanie przeciętnych wyników w nauce, O pkt. - uczeń nie jest zainteresowany samorozwojem ani uzyskiwaniem choćby przeciętnych wyników w nauce szkolnej. 6. W kategorii,, Postawa moralna i społeczna " ucznia określa się następujące wymagania: 4 pkt. - w codziennym życiu szkolnym wykazuje się uczciwością zawsze reaguje na dostrzeżone
przejawy zła, szanuje godność osobistą własną i innych osób, swoją postawą podkreśla szacunek dla pracy swojej i innych, a także dla mienia publicznego i własności prywatnej, chętnie pomaga kolegom zarówno w nauce jak i w innych sprawach życiowych, wykazuje dużą aktywność na rzecz zespolił klasowego, w szkole lub poza nią aktywnie i odpowiedzialnie uczestniczy w organizowaniu uroczystości szkolnych, 3 pkt. - uczeń zwykle postępuje uczciwie, reaguje na dostrzeżone przejawy zła, stara się nie uchybiać godności własnej i innych osób, szanuje własną i cudzą pracę, mienie publiczne i prywatne, nie uchyla się od pomocy kolegom w nauce i w innych sprawach życiowych, angażuje się w prace na rzecz zespołu klasowego i szkoły, 2 pkt. - zdarzyło się (kilka razy), że uczeń nie postąpił zgodnie z zasadą uczciwości w stosunkach międzyludzkich lub nie zareagował na ewidentny przejaw zła, uchybił godności własnej lub innej osoby, nie wykazał dostatecznego szacunku dla pracy własnej lub cudzej, naraził na nieznaczny uszczerbek mienie publiczne albo prywatne, odmówił pomocy koledze w nauce h/b innej życiowej sprawie, jednak nie uchyla się od prac na rzecz zespołu i szkoły, l pkt. - uczeń w swym postępowaniu często nie przestrzega zasady uczciwości, zwykle nie reaguje na przejawy zła, nie ma skłonności do poszanowania godności własnej i innych członków społeczności szkolnej, nie wykazuje szacunku dla pracy lub własności, niechętnie odnosi się do próśb kolegów i koleżanek o pomoc, często unika pracy na rzecz zespołu i szkoły, 0pkt. - postępowanie ucznia zwykle jest sprzeczne z zasadą uczciwości, uczeń jest obojętny wobec przejawów zła, nie szanuje godności własnej i innych łudzi, nie widzi potrzeby szanowania pracy oraz własności, unika lub odmawia podejmowania jakichkolwiek działań na rzecz innych osób, zespołu lub szkoły. 7. W kategorii Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa " określa się następujące wymagania: 4 pkt. - uczeń zawsze sam przestrzega zasad bezpieczeństwa i samorzutnie prawidłowo reaguje na występujące zagrożenia, 3pkt. - zdarzyło się że uczeń zlekceważy! takie zagrożenie, ale zareagował na zwróconą mu uwagę, 2 pkt. czasami trzeba było uczniowi zwracać uwagę na to, że jego postępowanie może spowodować lub powoduje zagrożenie jego bezpieczeństwa lub innych osób, ale reaguje na zwracane mu ponownie uwagi, 1 pkt. - czasami zachowanie ucznia stwarza zagrożenie lub lekceważy on niebezpieczeństwa i nie zawsze reaguje na zwracane uwagi, 0 pkt. - zachowanie ucznia stwarza zagrożenie lub uczeń lekceważy niebezpieczeństwo i nie zmienia swojej postawy mimo zwracanych uwag. 8. W kategorii Takt i kultura w stosunkach z ludźmi" określa się następujące wymagania: 4 pkt. - uczeń jest zawsze taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji,, a jego postawa nacechowana jest życzliwością w stosunku do otoczenia, 3 pkt. - uczeń jest zwykłe taktowny, życzliwie usposobiony, a w rozmowach stara się o zachowanie kultury słowa, umie dyskutować, 2 pkt. - zdarzyło się (kilka razy), że uczeń zachował się nietaktownie lub nie zapanowawszy nad emocjami użył mało kulturalnego słownictwa w rozmowie lub dyskusji, 1 pkt. - uczeń często bywa nietaktowny, czasami używa wulgaryzmów w rozmowach czy dyskusjach, O pkt. - uczeń zwykle jest nietaktowny, używa wulgaryzmów, jest agresywny, nie stara się nawet o zachowanie kulturalnych form w prowadzeniu dyskusji. 9. W kategorii,, Dbałość o wygląd zewnętrzny" określa się następujące wymagania: 4pkt. - uczeń szczególnie dba o swój wygląd, jest zawsze czysty i stosownie ubrany, 3 pkt. - zdarzyło się (1-2 razy), że strój ucznia lub zachowanie przez niego higieny budziły zastrzeżenia, 2 pkt. - czasami (kilkakrotnie) zwracano uczniowi uwagę na niestosowność stroju lub niedostateczną dbałość o higienę, 1 pkt. - uczniowi trzeba często przypominać o potrzebie dbałości o higienę i odpowiedni strój, O pkt. - uczeń jest zwykłe niestosownie ubrany lub nie dba o higienę i nie reaguje na zwracane uwagi. 10. W kategorii Sumienność, poczucie odpowiedzialności" określa się następujące wymagania: 4 pkt. - uczeń zawsze dotrzymuje ustalonych terminów (np. przedkładania usprawiedliwień, zwrotu książek do biblioteki), rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie prac i zadań, 3 pkt. - uczeń zwykle dotrzymuje ustalonych terminów, wykonuje powierzone mu prace i zadania, czasami podejmuje dobrowolne zobowiązania, które stara się wykonywać terminowo i solidnie, 2 pkt. - zdarza się, że uczeń nie dotrzymuje ustalonych terminów lub niezbyt dobrze wywiązuje się z powierzonych mu prac i zdań, rzadko podejmuje dobrowolne zobowiązania, ale dobrze się z nich wywiązuje, 1 pkt. - uczeń często nie dotrzymuje ustalonych terminów, lub niechętnie i niezbyt starannie wykonuje powierzone mu prace i zadania, niechętnie podejmuje dobrowolne zobowiązania i
czasem się z nich nie wywiązuje, 0 pkt. - uczeń zwykle nie dotrzymuje ustalonych terminów, nie wykonuje powierzonych mu prac i zadań, nie podejmuje dobrowolnych zobowiązań. 11. W kategorii Postawa wobec nałogów i uzależnień " określa się następujące wymagania: 4 pkt. - nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów czy uzależnień, on sam deklaruje, że jest od nich wolny, swoją postawą zachęca innych do naśladownictwa lub czynnie wspomaga staram innych o wyjście z nałogów czy uzależnienia, O pkt. - uczeń palii papierosy, pił alkohol lub przyjmował narkotyki, lub namawiał innych do podobnych zachowań. 12. Zadaniem wychowawcy jest wybranie we wszystkich powyższych kategoriach tych zdań, które najlepiej charakteryzują ucznia w opinii wychowawcy, nauczycieli, uczniów lub innych członków społeczności szkolnej i obliczenie sumy wynikających z tego punktów. 13. Uczeń otrzymuje ocenę zachowania w zależności od ilości uzyskanych punktów: 1) 34-36 pkt. zachowanie wzorowe, 2) 30-33 pkt. Zachowanie bardzo dobre, 3) 22-29 pkt. zachowanie dobre, 4) 16-21 pkt. zachowanie poprawne, 5) 11-15 pkt. zachowanie nieodpowiednie, 6) O - 10 pkt. zachowanie naganne z następującymi zastrzeżeniami: a) uczeń, który choć w jednej kategorii otrzymał 0 pkt. nie może mieć oceny wyższej niż zachowanie poprawne, b) uczeń, który choć w jednej kategorii otrzymał 1 pkt. nie może mieć wyższej oceny niż zachowanie dobre, c) w uzasadnionych przypadkach wychowawca może podnieść ocenę o jeden stopień. Rozdział 5: Promowanie uczniów i słuchaczy 23. 1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych, w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. 2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. 3. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w szkołach ponadgimnazjalnych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. 4. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr) z zast. 24 pkt. 1 5. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 24. 1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. 2. Wniosek w sprawie wyznaczenia egzaminu poprawkowego składa się w formie pisemnej do dyrektora szkoły. Jeśli wniosek dotyczy dwóch zajęć edukacyjnych, musi on w wiarygodny sposób uzasadniać tę potrzebę. W razie braku przekonującego uzasadnienia wniosek może zostać rozpatrzony negatywnie. 3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z informatyki, technologii informacyjnej oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich, a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno-wychowawcze kończą się w styczniu - w ostatnim tygodniu ferii zimowych. 5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji
wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji; 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne -jako egzaminujący; 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne -jako członek komisji. 6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2. może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) skład komisji: 2) termin egzaminu poprawkowego; 3) pytania egzaminacyjne; 4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informacje o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września, a w szkole, w której zajęcia dydaktycznowychowawcze kończą się w styczniu - nie później niż do końca marca. 9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr) z zast. pkt. 10 10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. 25. 1. Uczeń kończy szkołę jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) oraz roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole danego typu uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. 2. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. l pkt. l, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. 3. Na świadectwie i/kończenia klasy lub szkoły można odnotować istotne osiągnięcia ucznia w olimpiadach, konkursach, zawodach lip. naukowych, przedmiotowych, artystycznych, sportowych lub innych lub dokonać wpisu Ukończył/a szkołę z pierwszą lokatą " Postanowienia końcowe Rozdział 6 26. W sprawach nieuregulowanych powyższym Szkolnym System Oceniania stosuje się wprost właściwe przepisy ustaw i rozporządzeń.