WYMAGANIE 6: Przedszkole wspomaga rozwój dzieci z uwzględnianiem ich indywidualnej sytuacji

WYMAGANIE 6: Przedszkole wspomaga rozwój dzieci z uwzględnianiem ich indywidualnej sytuacji Zespół Szkół im. Anieli hr. Potulickiej w Wojnowie Raport z ewaluacji wewnętrznej

POZYSKANIE INFORMACJI: CEL EWALUACJI Czy w przedszkolu rozpoznaje się indywidualne możliwości psychofizyczne dzieci oraz ich potrzeby rozwojowe? Czy uzyskane dane wykorzystywane są w realizacji zadań edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych?

PYTANIA KLUCZOWE W jaki sposób w przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe, sposoby uczenia się oraz sytuację społeczną każdego dziecka? Jakie działania podejmuje nauczyciel w celu uwzględnienia indywidualnego procesu edukacji? Jakie zajęcia prowadzone są w przedszkolu dla dzieci wymagających szczególnego wsparcia? Z jakimi instytucjami/placówkami specjalistycznymi współpracuje przedszkole, w celu zapewnienia dzieciom pomocy zgodnej z ich potrzebami i sytuacją społeczną? W jaki sposób przedszkole współpracuje z rodzicami uczniów wymagających wsparcia?

UCZESTNICY I METODY EWALUACJI Ankieta 48 rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola i klas zerowych Wywiad wicedyrektor 9 nauczycieli zespołu edukacji elementarnej Logopeda Pedagog

ANALIZA DOKUMENTÓW diagnozy wstępne i końcowe dzieci karty informacji o dzieciach dokumentacja z poradni psychologicznopedagogicznej dzienniki lekcyjne, logopedy, pedagoga

WYNIKI ANKIET I WYWIADÓW

W JAKIM STOPNIU PRZEDSZKOLE PRZYGOTOWUJE DZIECI DO NAUKI W SZKOLE? ocena 6 17% ocena 5 43% ocena 1 0% ocena 2 2% ocena 3 13% ocena 4 25% ocena 1 ocena 2 ocena 3 ocena 4 ocena 5 ocena 6

CZY WIDZI PANI/PAN POSTĘPY EDUKACYJNE U SWOJEGO DZIECKA? ocena 1 0% ocena 6 15% ocena 3 13% ocena 2 0% ocena 4 27% ocena 5 45%

CZY INFORMOWANI SĄ PAŃSTWO O: 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 93,75 89,58 6,25 SUKCESACH I ZDOLNOŚCIACH DZIECI 10,42 TRUDNOŚCIACH WYCHOWAWCZYCH I DYDAKTYCZNYCH TAK NIE

W JAKI SPOSÓB INFORMOWANI SĄ PAŃSTWO O SUKCESACH LUB WYSTĘPUJĄCYCH TRUDNOŚCIACH? 58,3% 8,3% 29,2% 91,70% ROZMOWA Z WYCHOWAWCĄ ROZMOWA ZE SPECJALISTĄ TABLICA INFORMACYJNA ZEBRANIA Z RODZICAMI

CZY PRZEDSZKOLE UMOŻLIWIA ROZWÓJ ZAINTERESOWAŃ I UZDOLNIEŃ PANI/PANA DZIECKA? 60% 50% 40% 51% 40,50% TAK 30% NIE 20% NIE WIEM 10% 8,50% 0% ROZWÓJ ZAINTERESOWAŃ I UZDOLNIEŃ

JAKIE DZIAŁANIA PODEJMOWANE SĄ PRZEZ NAUCZYCIELI W CELU NIESIENIA POMOCY DZIECIOM Z TRUDNOŚCIAMI? 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 89,60% 20,80% 43,75% 14,60% 8,30% 6,25% DZIAŁANIA NAUCZYCIELI ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE KONSULTACJE Z PEDAGOGIEM KONSULTACJE Z PSYCHOLOGIEM WSKAZÓWKI DO INDYWIDUALNEJ PRACY W DOMU SKIEROWANIE NA BADANIA W PPP KARTY DO ĆWICZEŃ WYRÓWNAWCZYCH W DOMU

W JAKIM STOPNIU PRZEDSZKOLE SPEŁNIA OCZEKIWANIA PANI/PANA W ZAKRESIE OFERTY EDUKACYJNEJ? OCENA 2 2% OCENA 3 8% OCENA 6 10% OCENA 5 44% 0CENA 4 36%

W JAKICH ZAJĘCIACH DODATKOWYCH CHCIAŁABY/CHCIAŁBY PANI/PAN, ABY DZIECKO UCZESTNICZYŁO? zajęcia gimnastyczne - 3 osoby zajęcia kulinarne - 1 osoba język angielski 5 osób rytmika 3 osoby laboratorium eksperymenty fizyczno-chemiczne - 2 osoby zajęcia plastyczne 5 osób taniec 5 osób zajęcia wyrównawcze - 1 osoba zajęcia rozwijające sprawność ręki - 1 osoba

W JAKICH ZAJĘCIACH DODATKOWYCH PANI/PANA DZIECKO CHCIAŁOBY UCZESTNICZYĆ? zajęcia plastyczne - 4 osoby język angielski - 2 osoby taniec - 8 osób zajęcia kulinarne - 2 osoby karate - 1 osoba rytmika - 2 osoby zajęcia sportowe - 1osoba w żadnych zajęciach 26 osób

PROSZĘ OCENIĆ PRACĘ DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZĄ W PRZEDSZKOLU OCENA 1 2% 0% OCENA 6 19% OCENA 3 10% OCENA 4 25% OCENA 5 44%

CZY W PRZEDSZKOLU ROZPOZNAJE SIĘ POTRZEBY ROZWOJOWE DZIECKA? W JAKI SPOSÓB? Wicedyrektor Nauczyciele Specjaliści TAK diagnoza obserwacja indywidualne rozmowy z rodzicami diagnoza obserwacja indywidualne rozmowy z rodzicami analiza dokumentacji z PPP rozmowy z uczniami wytwory pracy dzieci diagnoza obserwacja indywidualne rozmowy z rodzicami analiza dokumentacji z PPP

CZY W PLACÓWCE ORGANIZUJE SIĘ ZAJĘCIA DLA DZIECI WYMAGAJĄCYCH WSPARCIA? JAKIE TO ZAJĘCIA? Wicedyrektor Nauczyciele Specjaliści TAK logopedyczne spotkania z pedagogiem i psychologiem logopedyczne spotkania z pedagogiem i psychologiem indywidualna praca z dzieckiem logopedyczne spotkania z pedagogiem i psychologiem

CZY PRZEDSZKOLE WSPÓŁPRACUJE Z JAKIMIŚ INSTYTUCJAMI/PLACÓWKAMI W CELU WSPOMAGANIA INDYWIDUALNEGO ROZWOJU DZIECKA? JAKIE TO PLACÓWKI? Wicedyrektor Nauczyciele Specjaliści Powiatowa Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Koronowie z filią w Bydgoszczy Stowarzyszenie Inicjatyw Lokalnych w Wojnowie Świetlica Wiejska w Wojnowie Urząd Gminy w Sicienku Gminna Biblioteka Publiczna w Sicienku Służby mundurowe ( Straż Pożarna, Policja) Gospodarstwo Rolne i Sadownicze W.Klimkiewicz we Wtelnie Centrum Tańca Gabi Stowarzyszenie Pomocy Osobom z Autyzmem i Ich Rodzinom w Bydgoszczy Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie

W JAKIM STOPNIU WYKORZYSTYWANY JEST SPRZĘT MULTIMEDIALNY PODCZAS ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH? Wicedyrektor Nauczyciele Specjaliści zajęcia prowadzone są z wykorzystaniem różnorodnego sprzętu audiowizualnego odtwarzacz CD i DVD, telewizor często tablica multimedialna w dużym stopniu

CZY PLACÓWKA WSPÓŁPRACUJE Z RODZICAMI? JAK JEST OCENIANA TA WSPÓŁPRACA? Wicedyrektor Nauczyciele Specjaliści zebrania z rodzicami indywidualne rozmowy osobiste i telefoniczne tablica informacyjna kontakty e-mailowe zajęcia otwarte

JAK OCENIA PANI/PAN WSPÓŁPRACĘ PRZEDSZKOLA Z RODZICAMI? OCENA 2 2% OCENA 6 21% OCENA 3 14% OCENA 4 19% OCENA 5 44%

CZY STOSOWANA JEST INDYWIDUALIZACJA W PROCESIE EDUKACJI? W JAKI SPOSÓB? Wicedyrektor Nauczyciele Specjaliści TAK występuje, jednak nie zawsze, wymaga to poprawy dobór odpowiednich treści nauczania wybór odpowiednich metod i form pracy

WNIOSKI W przedszkolu rozpoznaje się indywidualne możliwości psychofizyczne dzieci oraz ich potrzeby rozwojowe Uzyskiwane informacje o dzieciach są wykorzystywane w procesie edukacyjnym, wychowawczym i opiekuńczym w celu odpowiedniego dostosowania metod i form pracy Indywidualne możliwości psychofizyczne rozpoznawane są poprzez wywiady przeprowadzane z rodzicami, prowadzenie arkuszy obserwacji(diagnozy, analizę dokumentów) Placówka współpracuje z różnorodnymi instytucjami w celu zapewnienia dzieciom pomocy zgodnej z ich potrzebami i sytuacją społeczną W razie potrzeb prowadzone są zajęcia logopedyczne, spotkania z psychologiem i pedagogiem szkolnym Placówka współpracuje z rodzicami dzieci wymagających szczególnego wsparcia; działania te obejmują: rozmowy indywidualne, kierowanie do specjalistów, poradni psychologiczno-pedagogicznej, dostarczanie materiałów niezbędnych do korygowania wykrytych wad Współpraca rodziców z przedszkolem oceniana jest dobrze W trakcie zajęć wykorzystywany jest sprzęt multimedialny

WNIOSKI DO PRACY Należy zwiększyć nacisk na przygotowanie dzieci do nauki w szkole Częściej i dokładniej informować rodziców o postępach edukacyjnych dziecka i występujących trudnościach Uatrakcyjnić ofertę zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia dziecka w szczególności o zajęcia plastyczne, muzyczne, rytmikę, taniec, język angielski, gimnastykę Zajęcia edukacyjne prowadzone są z wykorzystaniem różnorodnego sprzętu audiowizualnego, jednak należałoby zintensyfikować działania tak, aby był on codziennym elementem w pracy Wskazane jest zwiększenie kontaktów z rodzicami, poprzez zaangażowanie ich w życie przedszkolne

RAPORT Z EWALUACJI PRZYGOTOWAŁ ZESPÓŁ W SKŁADZIE: Małgorzata Jasiewicz-Jakubowska Marlena Bartkowiak Ewelina Bryl Małgorzata Laskowska Wiesława Kłosińska Małgorzata Matczak-Giza ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. ANIELI HR. POTULICKIEJ W WOJNOWIE