Przedmiotowe Zasady Oceniania j. rosyjski Opracowanie D. Mikuła-Ruszyncew I. Uczniowie zostają poinformowani o zasadach przedmiotowego systemu oceniania na początku roku szkolnego, a o ewentualnych poprawkach natychmiast po ich wprowadzeniu. II. Niniejszy regulamin jest zgodny z WSO. III. Kontrola i ewaluacja osiągnięć uczniów: 1. Praca klasowa (termin, forma i zakres podawane są uczniom i zapisane w dzienniku LIBRUS). 2. Kartkówka (obejmuje materiał z trzech ostatnich lekcji, nie musi być zapowiedziana). 3. Wypowiedź ustna. 4. Czytanie tekstu. 5. Czytanie ze zrozniem. 6. Roznie ze słuchu. 7. Praca domowa. 8. Aktywność w czasie lekcji. Ocenianie wiedzy i jętności ucznia powinno być dokonywane systematycznie, w różnych formach. Stopnie szkolne są jawne, zarówno dla ucznia jak i jego rodziców. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu na zajęciach lekcyjnych, rodzice zaś podczas dnia otwartego organizowanego przez szkołę w wyznaczonym wcześniej terminie. IV. Poziom opanowania przez ucznia wiedzy i jętności określonych programem nauczania przedmiotu ocenia się w stopniach szkolnych, zwanych dalej stopniami, według następującej skali: celujący 6 bardzo dobry 5 dobry 4 dostateczny 3 dopuszczający 2 niedostateczny 1 V. Progi procentowe poszczególnych ocen wg skali punktowej: 1. bardzo dobry 90% - 100% 2. dobry 76% - 89% 3. dostateczny 56% - 75% 4. dopuszczający 40% - 55% 5. niedostateczny 0% - 39%
VI. Ustala się następujące ogólne kryteria stopni z języka rosyjskiego: SPRAWNOŚCI RECEPTYWNE Roznie Roznie ze słuchu tekstu pisanego OCENA: niedostateczny nie spełnia wymagań dopuszczający OCENA: dopuszczający roz roz treści ogólne proste prostego teksty tekstu, podręcznikow roz e, podstawowe wyszukać polecenia potrzebną nauczyciela informację na i kolegów podstawie nie dotyczące skomplikowan przebiegu i ego zadania tematu lekcji (uzupełnienie tabeli, dokończenie zdania, krótkie odpowiedzi na proste pytania itp.), słownikiem dwujęzycznym OCENA: dostateczny roz proste komunikaty, w których używa się znanego słownictwa, dopasować fragment tekstu słuchowego do ilustracji jest w stanie przeczytać ze zrozniem krótkie proste teksty podręcznikowe i fragmenty tekstów spoza podręcznika o niskim stopniu trudności, SPRAWNOŚCI PRODUKTYWNE PODSYSTEM LEKSYKALNO- Mówienie Pisanie GRAMATYCZNY nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczający się przedstawić, opowiedzieć krótko o sobie, zareagować słownie w typowych sytuacjach życia codziennego omawianych na lekcjach, posiada w miarę poprawną wymowę umożliwiającą komunikację, zna podstawowe zwroty grzecznościowe nawiązać i podtrzymać krótką rozmowę (dialog), podstawowymi zwrotami grzecznościowy mi, jest w stanie opisać czynności własne oraz osób trzecich, napisać krótkie pozdrowienie, życzenie, logicznie uzupełnić zdanie brakującymi elementami (przy pomocy sugestii), korzystać ze słownika, zna formę karty pocztowej, ej oraz listu prywatnego wypisać z tekstu informacje na zadany temat, napisać krótką wypowiedź ze słuchu, napisać kartkę ą (dopuszczalne liczne błędy) nie spełnia wymagań dopuszczający posługuje się ubogim słownictwem z licznymi powtórzeniami, rozróżnia gramatyczne na poziomie minimum z danego programowego, buduje zdania z użyciem struktur na poziomie podstawowym, przejawia gotowość do rozwiązywania problemów gramatycznych. zna zakresy materiału omawianego na lekcjach, zna gramatyczne z podstawowego, buduje w miarę poprawnie zdania i zastosować je w
i odwrotnie, rozróżnić dźwięki w wyrazach, roz krótkie adaptowane nagrania słownikiem dwujęzycznym, wyszukać potrzebne informacje w czasie samodzielnego cichego czytania OCENA: dobry zagadnienia zagadnienia dostateczn dostateczny, y, zna zna techniki techniki czytania, czytania, roz roz dobrze teksty dobrze podręcznikowe teksty, potrafi podręczniko wybrać we, potrafi potrzebne wybrać informacje z potrzebne autentycznych informacje z dialogów i autentyczny tekstów spoza ch dialogów podręcznika i tekstów (obcojęzyczne spoza czasopisma podręcznika młodzieżowe) (obcojęzycz poruszających ne tematykę dnia czasopisma codziennego i młodzieżow zwyczajów e) świątecznych, poruszający domyśla się ch tematykę znaczenia dnia niektórych codzienneg słów z o i kontekstu wyrazić w zakresie podstawowym zamierzenia i przeżycia, udzielić podstawowych informacji o sobie, swojej rodzinie, miejscu zamieszkania, rozkładzie dnia, o swoich ch, upodobaniach i jętnościach zagadnienia na ocenę dostateczny, zna w dużym zakresie zasady konwencjonalne zwroty potoczne i grzecznościowe, orientuje się w zwyczajach i kulturze obszaru Rosji, potrafi dość dobrze komunikować się w typowych sytuacjach życia codziennego, potrafi opowiedzieć o sobie, swoich najbliższych, o ch swoich i innych ludzi, ch, jętnościach zagadnienia dostateczny, zna dość dobrze formę listu prywatnego, kartki ej, formularza osobowego, potrafi napisać krótki list, kartkę ą, sporządzić notatkę, zdarzenie (z licznymi błędami gramatycznymi i leksykalnymi nie zakłócającymi komunikacji i błędami ortograficznym i nie krótkich wypowiedziach, stosuje, przejawia gotowość do rozwiązywania problemów gramatycznych zna zakresy materiału omawianego na lekcjach, zna gramatyczne z programowego, buduje w miarę poprawne zdania i zastosować je w krótkich wypowiedziach, stosuje w sposób nie zakłócający komunikacji podstawowe gramatyczne i leksykalne, przejawia gotowość do rozwiązywania problemów gramatycznych
zwyczajów świątecznyc h, domyśla się znaczenia niektórych słów z kontekstu OCENA: bardzo dobry zagadnienia zagadnienia dobry, dobry, roz bardzo dobrze wszystkie roz teksty polecenia i podręcznikowe dłuższe, potrafi wypowiedzi wybrać nauczyciela potrzebne i kolegów informacje z oraz nagrań autentycznych autentyczny dialogów i ch, potrafi tekstów określić pochodzących temat spoza usłyszaneg podręcznika o tekstu, (obcojęzyczne wybrać czasopisma potrzebne młodzieżowe) informacje, poruszające podać kilka tematykę dnia szczegółów, codziennego i zrozć i zwyczajów powtórzyć świątecznych, potrzebne domyśla się informacje, znaczenia jest gotów większości słuchać słów z, działaniach i najbliższych planach, potrafi proste wydarzenie z teraźniejszości i przyszłości, potrafi mówić na temat płynnie i poprawnie robiąc dopuszczalne prawidłowo wymawia wyrazy zagadnienia na ocenę dobry, zna w dużym zakresie zasady konwencjonalne zwroty pocztowe i grzecznościowe, orientuje się w zwyczajach i kulturze obszaru języka rosyjskiego, potrafi dość dobrze komunikować się w typowych sytuacjach życia codziennego, potrafi opowiedzieć o sobie, swoich najbliższych, opowiedzieć o swoich ch, jętnościach, zakłócającymi znaczenia wyrazów) zagadnienia dobry, zna formę listu prywatnego, kartki okolicznościo wej, formularza osobowego, potrafi napisać krótki prywatny list, kartkę okolicznościo wą, wypełnić formularz, sporządzić notatkę, wydarzenie, jest gotów korespondowa ć w języku rosyjskim, dokładnie zna zakresy dokładnie zna zakresy podstawowych dziedzin życia codziennego omawianych na lekcji i wzbogaca je dodatkową leksyką zaczerpniętą z mediów i lektur, zna wszystkie z programowego, prawidłowo używa poznane gramatyczne i leksykalne popełniając sporadycznie komunikacji
samodzielni e radia i oglądać rosyjskie programy TV kontekstu, słownikiem dwujęzycznym OCENA: celujący zagadnienia zagadnienia bardzo bardzo dobry, dobry, potrafi roz bezbłędnie wszystkie czytać i polecenia i rozć dłuższe teksty wypowiedzi zamieszczone nauczyciela w podręczniku i kolegów, oraz potrafi roz czytać i dłuższe rozć dialogi wybrane przez nagrane siebie nowe przez teksty spoza rodowitych podręcznika Rosjan, roz adaptowane działaniach i najbliższych planach, proste wydarzenie z teraźniejszości lub przeszłości, mówi na temat płynnie i poprawnie robiąc dopuszczalne prawidłowo wymawia wyrazy zagadnienia na ocenę bardzo dobry, potrafi nawiązać i podtrzymać rozmowę składającą się z większej ilości replik, wypowiadać się swobodnie na temat przeczytanego tekstu oraz dłużej wypowiadać się na temat własnych przeżyć podstawowych dziedzin życia codziennego omawianych na lekcjach i wzbogaca je dodatkową leksyką zaczerpniętą z mediów i lektur, zna wszystkie gramatyczne z programoweg o, prawidłowo używa poznane gramatyczne i słownictwo popełniając sporadycznie komunikacji zagadnienia bardzo dobry, zapisać bezbłędnie dłuższą wypowiedź na temat wysłuchanego tekstu, napisać streszczenie samodzielnie przeczytanego błędu, napisać wypracowanie na określony temat prezentuje wiedzę i jętności na poziomie powyżej oceny bardzo dobry, wypowiedzi cechuje bogate słownictwo, swobodnie używa urozmaiconych struktur gramatycznych, bardzo dobrze rozwiązuje testy gramatyczno leksykalne o podwyższonym stopniu trudności
teksty zawierające słownictwo wykraczając e poza program VII. Zasady poprawiania ocen: uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną uzyskaną ze sprawdzianu lub pracy klasowej w ciągu dwóch tygodni od rozdania prac ocena z poprawy jest oceną ostateczną Jeżeli uczeń z przyczyn losowych nie może napisać sprawdzianu bądź pracy klasowej w ustalonym terminie, wówczas ma obowiązek uczynić to w terminie ustalonym z nauczycielem Jeżeli uczeń podczas prac kontrolnych zachowuje się niewłaściwie (ściąga, zagląda do prac kolegi) otrzymuje wówczas ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy VIII. Dopuszcza się stosowanie znaków + i w ocenach cząstkowych.