Podobne dokumenty

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6

Biologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny

KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań

Temat: Świat gadów. Gady pierwotnie lądowe lądzie wtórnie w wodzie zmiennocieplne ciepłolubne

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6

1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI

Temat: Stawonogi zwierzęta o członowanych odnóżach.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

BIOLOGIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16. KLASA III Gimnazjum. Imię:... Nazwisko:... Data:...

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

ocena celująca I. Świat zwierząt

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Kręgowce Podkreśl cechy, które świadczą o przystosowaniu żaby do życia na lądzie. (0 2) grupa a

Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego Biologia z tangramem

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi. Nr zad. Za poprawne wykonanie poleceń A, B, C i D po 1 pkt.

Klucz punktowania do zadań Konkursu z Biologii. B. Zakreślenie obszaru odpowiadającemu jednemu nukleotydowi

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA klasa 6

Temat: Organizmy różnią się sposobem odżywiania

21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?

KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 5 marca 2011r. - zawody III stopnia (finał)

Praca kontrolna z biologii LO dla dorosłych semestr IV

POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 2a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016

Funkcje Ŝyciowe organizmów zwierzęcych

Szkoła podstawowa klasy 4-6

Nie wchodzić-trwa metamorfoza Nowy wygląd-nowe życie

Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum

ETAP SZKOLNY Rok szkolny 2013/2014

Grupa I Zadanie 1. Podziel środowisko wodne uzupełniając poniższy schemat: wody ... Zadanie 2. Podaj czynniki niezbędne organizmom do życia w wodzie:

Temat: Świat ssaków. Ssaki gromadą królestwa zwierząt lądowych wodnych stałocieplności Hibernację Estywację

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

Makrofotografia promieniście ułożonych szczęk pijawki Hirudo medicinalis.

KARTA PRACY - SAWANNA klasa IV-VI

Zadania zamknięte wyboru wielokrotnego. Za każdą poprawną odpowiedź uczestnik otrzymuje 1 punkt. D B C C D D A C D D B A C C C B D A D B

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wpisz w miejsce kropek, wybrane z ramki, wszystkie odpowiednie dla opisanego sposobu życia, określenia. Tryb życia Tryb życia...

Przedmiotowe zasady oceniania biologia, klasa 6

Praca kontrolna z biologii LO dla dorosłych semestr III

46 Olimpiada Biologiczna

Wojewódzki Konkurs Biologiczny dla uczniów gimnazjów województwa wielkopolskiego ETAP WOJEWÓDZKI. / 50 pkt. Uczeń został laureatem TAK/NIE

1.8. Funkcje biologiczne wody wynikają z jej właściwości fizycznych i chemicznych. Oceń

Konkurs Przedmiotowy z biologii dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego finał Model odpowiedzi, kryteria przyznawania punktów.

Karty pracy dla grup Przykładowe odpowiedzi

I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1E

Etap szkolny. Numer Oczekiwana odpowiedź i sposób jej oceny

Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka

Pochodzenie, budowa i ważniejsze czynności życiowe pierścienic Scenariusz lekcji w klasie I Liceum Ogólnokształcącego

Przedmiotowy System Oceniania

Zadania do planszy PRACE W LESIE JESIEŃ

Zadanie 8 (0-4) Zadanie 9 (0 1) Zadanie 10 (0 1) Zadanie 11 (0 2) Zadanie 12 (0 2) Zadanie 13 (0 3) Zadanie 14 (0 2)

G C C A T C A T C C T T A C C

Zagrożenia i ochrona bagien, powtórzenie wiadomości

KONKURS PRZEDMIOTOWY Z BIOLOGII. dla uczniów szkół podstawowych. 15 marca 2019 r. zawody III stopnia (finał)

Uwaga KLESZCZE!!!!! Występuje na różnych wysokościach nad ziemią:

2. Plan wynikowy klasa druga

Forma Zakres treści Częstotliwość Zasady przeprowadzenia Prace klasowe (1 h lekcyjna)

Dział programu I. Biologia nauka o życiu

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Sowy. Przygotowała Zuzia Górska

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

WOJEWÓDZKA KOMISJA KONKURSU PRZYRODNICZEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA I

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Biologia Poziom podstawowy

INFORMACJA DLA POWODZIAN NA TEMAT ZWALCZANIA SZKODLIWYCH OWADÓW

zdolny Ślązak Gimnazjalista

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania programowe z przyrody. Klasa 4. Dział 1 MY I PRZYRODA. Dział 2 MOJA OKOLICA

Zadania do planszy CYKL ŻYCIA LASU GOSPODARCZEGO

Dział I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU. Dział II. JEDNOŚĆ ORGANIZMÓW

3 3.Tkanki roślinne-twórcze klasyfikacja tkanek na twórcze i stałe charakterystyka tkanek twórczych

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA, KLASA I

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z BIOLOGII

RAPORT I ANALIZA SZKOLNYCH WYNIKÓW EGZAMINU MATURALNEGO Z BIOLOGII MAJ 2011

EGZAMIN MATURALNY Z BIOLOGII

SCENARIUSZ LEKCJI. Wioletta Możdżan- Kasprzycka Data Grudzień 2017

Zestaw pytań Podział zwierząt na bezkręgowce i kręgowce dokonano na podstawie

Przedmiotowy system oceniania z biologii dla kl. 1 b, 1c, 1e

Temat: Gąbki i parzydełkowce.

Przykładowe zadania egzaminacyjne do eksperymentalnej klasy przyrodniczej PRZYRODA

Zadanie 5. (0 1 ) Przyrząd, dzięki któremu moŝna obserwować skórę na dłoniach przedstawia rysunek: A. numer 1 B. numer 2 C. numer 3 D.

BLIŻEJ BIOLOGII WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 1

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Praca kontrolna z biologii LO dla dorosłych semestr IV

Konkurs z biologii dla uczniów dotychczasowego gimnazjum z województwa warmińsko mazurskiego w roku szkolnym 2018/2019

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Gady chronione w Polsce

Transkrypt:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Zadanie 1 Schemat budowy przewodu pokarmowego pijawki lekarskiej. Pijawka ta odżywia się krwią kręgowców. Wyjaśnij, jakie znaczenie w odżywianiu się tej pijawki mają uchodzące do jamy gębowej gruczoły ślinowe i duże wole. 32

Zadanie 2 Rysunek przedstawia doświadczenie badające reakcję samic konika polnego znajdujących się w okresie godowym. Sformułuj problem badawczy tego doświadczenia. Zadanie 3 Zaznacz trzy cechy, które charakteryzują wszystkie owady. a) aparat gębowy typu gryzącego b) 3 pary odnóży krocznych c) 2 pary skrzydeł d) rozwój złożony e) ciało podzielone na 3 tagmy: głowę, tułów i odwłok 33

f) roślinożerność g) krótki cykl życiowy Zadanie 4. (1 pkt) Sowy są drapieżnikami, polują na gryzonie i inne drobne ssaki, ptaki, węże, jaszczurki, żaby, a nawet owady i ryby. Kiedy tylko możliwe, sowy połykają zdobycz w całości, razem z sierścią, piórami, kośćmi itp. Następnego dnia części niedające się strawić, zbite w klusko watą wypluwkę, są usuwane z żołądka. Wypluwki są źródłem wielu informacji naukowych, na przykład o diecie sów. Podaj inny niż analiza diety sów przykład naukowego wykorzystania analizy wypluwek. Zadanie 5 Zwierzę A Ma dobry węch, wzrok i słuch. Znaczną część dnia spędza na lenistwie, śpi kilkanaście godzin na dobę. Nie posila się regularnie, czasem nie je nawet kilka dni. Chodzi na palcach i jest bardzo szybkie. Sierść na grzbiecie ma ciemniejszą barwę niż na brzuchu. Zwierzę B Spożywanie posiłku zajmuje mu znaczną część dnia. Pokarm starannie rozciera zębami policzkowymi. Szybko biega i zawsze jest czujne. Żyje w stadach, często się przemieszcza, a młode, krótko po urodzeniu, zdolne są do wędrówek. Oceń, które z opisanych zwierząt jest roślinożercą. Odpowiedź uzasadnij dwoma argumentami sformułowanymi na podstawie wybranych z tekstu dwóch cech zwierzęcia. Zadanie 6 Większość termitów odżywia się roślinami, w tym niektóre drewnem. Sprzyjają temu znajdujące się w ich przewodzie pokarmowym wici owce. Sprawdzono eksperymentalnie, że usunięcie wiciowców z jelita termitów powodowało zawsze śmierć tych owadów, mimo że miały pod dostatkiem pokarmu. 34

Wyjaśnij przyczynę śmierci termitów. Podaj przykład zwierząt, u których zachodzi podobna zależność. Zadanie 7 Strunowce to typ zwierząt, do którego należy ok. 50 tys. gatunków. Mają one wiele cech wspólnych świadczących o ich przynależności do tego typu. Zaznacz dwie cechy, które nie są charakterystyczne dla wszystkich przedstawicieli strunowców oraz podaj uzasadnienie wyboru każdej z nich. A. Położenie przewodu pokarmowego po stronie brzusznej. B. Wykształcenie stałocieplności. C. Obecność struny grzbietowej przynajmniej w pewnym okresie cyklu życiowego. D. Położenie układu nerwowego po stronie grzbietowej. E. Powstanie otworu odbytowego w miejscu pragęby. F. Obecność błon płodowych. Zadanie 14 Przeczytaj uważnie poniższy tekst. W rozwoju owadów o przeobrażeniu zupełnym występuje charakterystyczna postać poczwarki. Wyróżnia się trzy typy poczwarek. Poczwarka wolna np. u chrząszcza przypomina kształtem owada dorosłego. Ma ona wyraźne zawiązki skrzydeł i odnóży, które swobodnie wystają nad powierzchnię ciała. U poczwarki osłoniętej występującej u motyli zawiązki skrzydeł i odnóży tak ściśle przylegają do ciała, że ich obecność zaznacza się jedynie w postaci niewyraźnych konturów, a kształt samej poczwarki jest obły. Poczwarki tych dwu typów są w pewnym stopniu ruchliwe. Do trzeciego typu zalicza się zupełnie nieruchomą poczwarkę baryłkowatą, charakterystyczną dla części muchówek. Ciało tej poczwarki jest nieforemne i baryłkowate. Zawiązki skrzydeł i odnóży są zupełnie niewidoczne. Skonstruuj tabelę, w której porównasz trzy cechy wymienionych typów poczwarek owadów, wpisując informacje podane w tekście 35

Zadanie 15 Osobliwością płazów jest ich gospodarka wodna. Zwierzęta te nigdy nie piją wody, lecz pobierają ją przez skórę. Na brzusznej stronie tułowia i ud mają one okolice szczególnie obficie unaczynione, których funkcją jest absorpcja wody - do jej pobrania wystarcza wilgotna gleba. Gatunki żyjące w okolicach suchych gromadzą, przy braku wody, duże ilości mocznika w płynach ustrojowych. Wyjaśnij, jakie znaczenie dla sposobu pobierania wody przez płazy żyjące w suchym klimacie ma fakt gromadzenia znacznych ilości mocznika w płynach ustrojowych. 36

37

1. Wykres przedstawia zależność liczby komórek w hodowli komórkowej od czasu. Określ, który czynnik jest zmienną zależną, a który zmienną niezależną. (0 1)................................................................ Liczba komórek zmienna.......................................... Czas zmienna. 2. Uzupełnij schemat przedstawiający kolejne etapy przeprowadzania eksperymentu, wpisując odpowiednie litery. (0 1) A. Wynik doświadczenia przeczy hipotezie. B. Odrzucenie hipotezy. C. Postawienie hipotezy. 38

D. Rozwiązanie problemu badawczego. E. Wybór metody badawczej i przeprowadzenie doświadczenia. F. Określenie problemu badawczego. G. Wynik doświadczenia potwierdza hipotezę. 3. Sformułuj problem badawczy do opisanego doświadczenia. (0 1) Pobrano po trzy próbki wody z rzeki na dwóch odcinkach jej biegu: przed i za oczyszczalnią ścieków. Dla każdej z próbek oznaczano gatunki występujących w niej bezkręgowców.................................................................................................................................................................................................... 39

Zadanie 11. Schemat przedstawia budowę bakteriofaga. a) Zaznacz na schemacie strzałką materiał genetyczny bakteriofaga i napisz, czy jest to DAN, czy RNA. b) Wyjaśnij, w jaki sposób bakteriofagi infekują komórkę bakteryjną, skoro posiada ona ścianę komórkową, przez którą nie mogą przeniknąć. Zadanie 12. Wirus HIV wykazuje wiele przystosowań dzięki którym układ immunologiczny gospodarza nie jest w stanie go wykryć i zneutralizować. Podaj dwa przystosowania wirusa HIV, które chronią go przed układem odpornościowym gospodarza. 40

1.. 2.. Zadanie 13. Wirus HIV jest retrowirusem, który jako materiał genetyczny posiada RNA Podaj nazwę procesu, w którym RNA wirusa jest przepisywane na DNA. Napisz jaki enzym jest niezbędny do zajścia tego procesu. Nazwa procesu: Nazwa enzymu: 41

42

43