Technikum. w Zespole Szkół w Skępem

Podobne dokumenty
Zasadnicza Szkoła Zawodowa. w Zespole Szkół Technicznych w Lipnie

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 W LIPNIE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA WSPIERANIE PRACY WYCHOWAWCÓW KLAS BEZPIECZNA SZKOŁA

Szkoła Podstawowa w Stalmierzu NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA. Wspieranie pracy wychowawców klas bezpieczna szkoła

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY. Liceum Ogólnokształcące w Lipnie NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA. Ocenianie kształtujące

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY. Publiczne Gimnazjum w Lipnie NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA

Technikum w Dobrzyniu Nad Wisłą. Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną?

Liceum Ogólnokształcące

Szkoła Podstawowa w Czermnie. Ocenianie kształtujące

Szkoła Podstawowa w Zajeziorzu

Szkoła Podstawowa w Wólce. Ocenianie kształtujące

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY TECHNIKUM. w Zespole Szkół w Skępem NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA. Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki

POWIAT LIPNOWSKI ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY. Technikum. w Zespole Szkół w Dobrzyniu Nad Wisłą NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA

Szkoła Podstawowa w Zajeziorzu. Ocenianie kształtujące

POWIAT LIPNOWSKI ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY. Szkoła Podstawowa. w Bobrownikach NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY. w Publicznym Gimnazjum w Kikole NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA. Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki

POWIAT LIPNOWSKI ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY. Szkoła Podstawowa. w Ciełuchowie NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY. Szkoła Podstawowa Nr 5 w Lipnie NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA. Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PUBLICZNE GIMNAZJUM W WIELGIEM NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY SZKOŁA PODSTAWOWA W CIEŁUCHOWIE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY SZKOŁA PODSTAWOWA W KIKOLE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY SZKOŁA PODSTAWOWA W TŁUCHOWIE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE CZĘŚĆ II

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PUBLICZNE GIMNAZJUM W WIELGIEM NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE CZĘŚĆ II

Publicznego Przedszkola im. Ewy Szelburg-Zarembiny w Skępem NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA. Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną?

Przedszkole Miejskie nr 3 w Lipnie NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: Praca z uczniem młodszym

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY SZKOŁA PODSTAWOWA W KIKOLE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE CZĘŚĆ II

SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W LIPNIE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA TECHNIKI UCZENIA SIĘ I METODY MOTYWUJĄCE DO NAUKI

POWIAT LIPNOWSKI. 1. Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji Data zakończenia realizacji. źródła informacji zewnętrznej,

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WIELGIEM NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: JAK POMÓC UCZNIOWI OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY?

PUBLICZNE GIMNAZJUM W CHROSTKOWIE WSPÓŁPRACA SZKOŁY ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM

TECHNIKI UCZENIA SIĘ I METODY MOTYWUJĄCE DO NAUKI

Wspieranie pracy wychowawców klas bezpieczna szkoła

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W RADOMICACH NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: JAK POMÓC UCZNIOWI OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY?

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W MYSŁAKÓWKU NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: TECHNIKI UCZENIA SIĘ I METODY MOTYWUJĄCE DO NAUKI

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA GIMNAZJUM W TŁUCHOWIE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: JAK POMÓC UCZNIOWI OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY?

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA PRZEDSZKOLE MIEJSKIE NR 3 W LIPNIE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: RODZICE SĄ PARTNERAMI PRZEDSZKOLA

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W MALISZEWIE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: JAK POMÓC UCZNIOWI OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY?

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W CZARNEM NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SKĘPEM NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: JAK POMÓC UCZNIOWI OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY?

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZADUSZNIKACH NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: JAK POMÓC UCZNIOWI OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY?

Wspieranie pracy wychowawców klas bezpieczna szkoła

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W ZADUSZNIKACH NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: TECHNIKI UCZENIA SIĘ I METODY MOTYWUJĄCE DO NAUKI

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W MYSŁAKÓWKU NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: JAK POMÓC UCZNIOWI OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY?

1. Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji Data zakończenia realizacji CZŁOWIEK NAJLEPSZA INWESTYCJA

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W RADOMICACH NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: TECHNIKI UCZENIA SIĘ I METODY MOTYWUJĄCE DO NAUKI

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W CHROSTKOWIE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: JAK POMÓC UCZNIOWI OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY?

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA II LO W WAŁCZU W OBSZARZE UCZEŃ AKTYWNY UCZESTNIK PROCESU UCZENIA SIĘ

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W CHROSTKOWIE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: JAK POMÓC UCZNIOWI OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY?

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA GIMNAZJUM MISTRZOSTWA SPORTOWEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 W WAŁCZU W OBSZARZE TECHNIKI UCZENIA SIĘ I METODY MOTYWUJĄCE DO NAUKI

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W CZARNEM NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: JAK POMÓC UCZNIOWI OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY?

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. Szkoła Podstawowa w Chojnie ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SZWECJI W OBSZARZE RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SZWECJI W OBSZARZE TECHNIKI UCZENIA SIĘ I METODY MOTYWUJĄCE DO NAUKI

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE Wspieranie pracy wychowawców klas- bezpieczna szkoła

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SP 4 W WAŁCZU W OBSZARZE WSPIERANIE PRACY WYCHOWAWCÓW KLAS BEZPIECZNA SZKOŁA

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W CHROSTKOWIE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: TECHNIKI UCZENIA SIĘ I METODY MOTYWUJĄCE DO NAUKI

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W MALISZEWIE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: TECHNIKI UCZENIA SIĘ I METODY MOTYWUJĄCE DO NAUKI

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Przedszkole nr 3 w Gryfinie (nazwa przedszkola/szkoły)

Szkoła Podstawowa nr 3 nr 1 w Gryfinie

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA GIMNAZJUM W TŁUCHOWIE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: TECHNIKI UCZENIA SIĘ I METODY MOTYWUJĄCE DO NAUKI

Zespół Szkół nr 4 RCKU w Wałczu

Gimnazjum w Gardnie Imię i nazwisko SORE Piotr Waydyk

Zespół Szkół nr 4 RCKU w Wałczu

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Szkoły Podstawowej w Piecniku Ocenianie kształtujące

Zespół Szkół nr 2 w Wałczu ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NR 1 IM. PROFESORA WIKTORA ZINA

1. Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji Data zakończenia realizacji CZŁOWIEK NAJLEPSZA INWESTYCJA

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE

Szkoła promuje wartość edukacji

Szkoła Podstawowa w Piasku

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA II LO W WAŁCZU W OBSZARZE NAUCZYCIEL 45+

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE EFEKTYWNA WSPÓŁPRACA ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH

CZŁOWIEK NAJLEPSZA INWESTYCJA ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. Gminne Przedszkole w Widuchowej ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE

Zespół Szkół nr 2 w Wałczu TECHNIKUM ZAWODOWE NR 1 IM. PROFESORA WIKTORA ZINA

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Szkoły Podstawowej w Piecniku

SZKOŁA PODSTAWOWA W RÓŻEWIE ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY W OBSZARZE: EFEKTY TEMAT OFERTY DOSKONALENIA :

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY. Gimnazjum nr 2 im. Roberta Schumana w Wałczu. W OBSZARZE PROCESY Postawy uczniowskie - jak je kształtować?

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Gimnazjum w Piecniku W OBSZARZE: Uczeń aktywny uczestnik procesu uczenia się.

SZKOŁA PODSTAWOWA W KARSIBORZE ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY W OBSZARZE: EFEKTY TEMAT OFERTY DOSKONALENIA :

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY. Gimnazjum nr 2 im. Roberta Schumana w Wałczu. W OBSZARZE EFEKTY Uczeń aktywny uczestnik uczenia się

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 W WAŁCZU W OBSZARZE POSTAWY UCZNIOWSKIE. JAK JE KSZTAŁTOWAĆ?

SZKOŁA PODSTAWOWA W KARSIBORZE ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY W OBSZARZE: EFEKTY TEMAT OFERTY DOSKONALENIA :

SZKOŁA PODSTAWOWA W STRĄCZNIE

SZKOŁA PODSTAWOWA W GOSTOMI ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY W OBSZARZE: EFEKTY TEMAT OFERTY DOSKONALENIA :

SZKOŁA PODSTAWOWA W RÓŻEWIE ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY W OBSZARZE:EFEKTY TEMAT OFERTY DOSKONALENIA :

Roczny Plan Wspomagania Gimnazjum nr 3 przy Zespole Szkół Miejskich nr 2 w Wałczu

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. MIESZKA I W MARCINKOWICACH ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY W OBSZARZE: EFEKTY TEMAT OFERTY DOSKONALENIA:

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W BORZE W OBSZARZE: RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY

SZKOŁA PODSTAWOWA W PŁOCICZNIE ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY W OBSZARZE: EFEKTY TEMAT OFERTY DOSKONALENIA:

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SP 4 W WAŁCZU W OBSZARZE POSTAWY UCZNIOWSKIE. JAK JE KSZTAŁTOWAĆ?

Zespół Szkół nr 2 w Wałczu TECHNIKUM ZAWODOWE NR 1 IM. PROFESORA WIKTORA ZINA

Zespół Szkół nr 2 w Wałczu III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. PROFESORA WIKTORA ZINA

Roczny Plan Wspomagania Gimnazjum nr 3 przy Zespole Szkół Miejskich nr 2 w Wałczu

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Szkoły Podstawowej w Dębołęce W OBSZARZE: Postawy uczniowskie. Jak je kształtować?

Zespół Szkół nr 2 w Wałczu. ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY Zespół Szkół nr 2 w Wałczu. W OBSZARZE PROCESY Postawy uczniowskie jak je kształtować?

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. Zespół Szkolno Przedszkolny, Szkoła Podstawowa w Cedyni (nazwa przedszkola/szkoły) ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA PRZEDSZKOLE W BANIACH ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE. Praca z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

SZKOŁA PODSTAWOWA W PŁOCICZNIE ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY W OBSZARZE: PROCESY TEMAT OFERTY DOSKONALENIA : POSTAWY UCZNIOWSKIE. JAK JE KSZTAŁTOWAĆ?

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY W OBSZARZE: PROCESY TEMAT OFERTY DOSKONALENIA : POSTAWY UCZNIOWSKIE. JAK JE KSZTAŁTOWAĆ?

CZŁOWIEK NAJLEPSZA INWESTYCJA

PRZEDSZKOLE PUBLICZNE W TUCZNIE ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY/PRZEDSZKOLA W OBSZARZE ZARZĄDZANIE TEMAT OFERTY DOSKONALENIA:

Szkoła Podstawowa w Zawadce Osieckiej. ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY/PRZEDSZKOLA W OBSZARZE Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki.

Transkrypt:

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY Technikum w Zespole Szkół w Skępem NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA Wspieranie pracy wychowawców klas bezpieczna szkoła 1. Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji Data zakończenia realizacji 01.09.2014 30.06.2015 2. Diagnoza potrzeby DAIAGNOZA POWSTAŁA W OPARCIU O: źródła informacji zewnętrznej, rozmowy ( Dyrektor oraz nauczyciele szkoły), badania ankietowe ( Dyrektor oraz nauczyciele szkoły), dokumentację szkolną (koncepcja pracy szkoły w tym strategia jej rozwoju, wyniki i wnioski z ewaluacji zewnętrznej oraz wewnętrznej). Dyrektor szkoły oraz Rada Pedagogiczna w wyniku przeprowadzonej diagnozy potrzeb placówki i kadry nauczycielskiej stwierdzili, iż w szkole istnieje potrzeba zwiększenia współpracy wychowawców klas. W trakcie spotkania z Radą Pedagogiczną nauczyciele podjęli decyzję o realizacji oferty szkoleniowej: Wspieranie pracy wychowawców klas bezpieczna szkoła. W wyniku przeprowadzonego warsztatu diagnostyczno- rozwojowego stwierdzono, że nauczyciele stwierdzili: istnieje potrzeba wzmocnienia warsztatu pracy wychowawców klas nauczyciele sygnalizują potrzebę wsparcia pracy wychowawców przez specjalistę zewnętrznego. pojawiają się trudności w sprawnym komunikowaniu się wychowawców klas z uczniami, rodzicami. niezadowalający poziom wiadomości i umiejętności nauczycieli na temat komunikacji, rozwiązywania konfliktów.

3. Cel Cel główny: Zbudowanie kompleksowego wsparcia dla wychowawców, aby w maksymalnym stopniu osiągali zaplanowane efekty wychowawcze; poprawa funkcjonowania klas i pojedynczych uczniów w sferze wychowawczej oraz lepsza współpraca wychowawcy z uczniami, rodzicami. Cele szczegółowe: zwiększenie świadomości nauczycieli, wychowawców i specjalistów, jaką rolę wychowawczą w życiu ucznia spełnia środowisko szkolne oraz oni sami jako osoby znaczące zapoznanie nauczycieli z metodami diagnozowania i rozwiązywania problemów i konfliktów. zwiększenie kompetencji komunikacyjnych nauczycieli wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i metod ułatwiających rozwiązywanie problemów wychowawczych, problemów z komunikacją, problemów związanych z motywacją uczniów do nauki 4. Zakładane wskaźniki realizacji RPW Udział 80% nauczycieli w spotkaniu SORE z Radą Pedagogiczną, wybranie zespołu zadaniowego Udział 20 nauczycieli tworzących zespół zadaniowy w warsztatach diagnostyczno rozwojowych. Udział 80% nauczycieli w szkoleniach i warsztatach. Spotkanie z rodzicami poświęcone podnoszeniu kompetencji wychowawczych rodziców ( realizowane podczas wywiadówek) Nauczyciele pracują w zespołach wychowawczych z wykorzystaniem metody warsztatowej oraz metody analizy indywidualnych przypadków. Wychowawcy klas wspólne wypracowują i udoskonalają narzędzia potrzebne do pracy wychowawczej: ankiety, kwestionariusze wywiadów/rozmów z uczniami, zbiorów zasad, przykładowych kontraktów itp. Nauczyciele stosują metody rozwiązywania problemów i planowania zmiany Do końca roku szkolnego 2014/2015 : zwiększa się ilość rozmów inicjowanych przez uczniów z wychowawcami; uczniowie zdobywają na lekcjach wychowawczych wiedzę na temat rozpoznawania uczuć, radzenia sobie ze złością, komunikacji, rozwiązywania konfliktów; Zwiększa się frekwencja rodziców na spotkaniach (indywidualnych i klasowych).

5. Harmonogram realizacji RPW Zadanie Termin realizacji zadania Miejsce realizacji zadania 1.Spotkanie Szkolnego Organizatora Rozwoju Edukacji z dyrektorem szkoły 2. Spotkanie SORE z Radą Pedagogiczną / utworzenie zespołu zadaniowego 3. Warsztat diagnostycznorozwojowy (SORE, zespół zadaniowy) 4. Wypracowanie rocznego planu wspomagania szkoły 5. Szkolenie z ekspertem nt.: Wspieranie pracy wychowawców klasbezpieczna szkoła 6. Zajęcia warsztatowe : Metody rozwiązywania problemów 7. Zajęcia warsztatowe - Udoskonalenie i tworzenie przydatnych dokumentów w szkole 03.09.2014 Szkoła, gabinet dyrektora 12.09.2014 Szkoła, świetlica szkolna 02.10.2014 Szkoła, sala klasowa 02.10.2014 Szkoła, sala klasowa 15.01.2015 Szkoła, świetlica 04.12.2014 Szkoła, świetlica 20.11.2014 Szkoła, świetlica 8. Zajęcia warsztatowe Komunikacja na 19.03.2015 28.04.2015 Szkoła, świetlica

płaszczyźnie nauczyciel rodzic ( 2 warsztaty szkoleniowe w tym 1 przy wsparciu PP-P) 9. Konsultacje grupowe dla nauczycieli poświęcone zdiagnozowanym problemom 10. Spotkania indywidualne, poradnictwo dla nauczycieli i dyrektora ( wymiana doświadczeń i rozmowy na temat napotkanych trudności podczas realizacji RPW) 04.12.2014 17.12.2014 15.01.2015 23.01.2015 10.02.2015 19.03.2015 18.03.2015 24.04.2015 28.04.2015 Szkoła, sala klasowa Szkoła, sala lekcyjna 11. Konsultacje grupowe- wspólna analiza, refleksje dotyczące wdrażania RPW 26.05.2015 Szkoła, sala lekcyjna 12.Przeprowadzenie spotkań z rodzicami poświęconych podnoszeniu kompetencji wychowawczych Do końca maja 2015, 1 raz w miesiącu Szkoła, sala lekcyjna 13. Przygotowanie i przeprowadzenie ankiet wśród nauczycieli z 05.05.2015 Szkoła, sala klasowa

przebiegu procesu wspomagania 14. Opracowanie sprawozdania z realizacji RPW (SORE) 15. Przedstawienie przez SORE dyrektorowi szkoły sprawozdania z realizacji RPW 16. Rada pedagogiczna z udziałem SORE. Przedstawienie przez SORE sprawozdania z realizacji RPW; wspólna dyskusja; wnioski i rekomendacje. 02.06.2015 Biuro projektu 08.06.2015 Szkoła, gabinet dyrektora 16.06.2015 Szkoła, świetlica 6. Role osób realizujących RPW i ich zaangażowanie czasowe Rola Szkolny Organizator Rozwoju Edukacji Liczba godzin pracy na rzecz RPW ogółem 120 59 Liczba godzin pracy kontaktowych 1 Ekspert zewnętrzny 3 3 7. Zadania osób realizujących RPW Rola Szkolny Organizator Rozwoju Edukacji Zadania 1. Spotkanie z dyrektorem. Uzgodnienie szczegółów dotyczących spotkania z RP. Poszerzenie wstępnych informacji dotyczących szkoły wynikających z analizy wyników procesu kształcenia, ewaluacji, określenie

obszarów problemowych szkoły. 2. Przygotowanie i przeprowadzenie spotkania z RP w celu określenia potrzeb rozwojowych szkoły. 3. Przygotowanie i przeprowadzenie warsztatu diagnostyczno rozwojowego z zespołem zadaniowym. Wypracowanie RPW 4. Prowadzenie warsztatów dla nauczycieli 5. Konsultacje indywidualne i zespołowe, wsparcie w realizacji RPW 6. Konstruowanie ankiet diagnozujących proces przebiegu wspomagania 7. Prowadzenie dokumentacji opisującej wdrażanie i realizację RPW 8. Przygotowanie sprawozdania z realizacji RPW i przedstawienie dyrektorowi szkoły. 9.Przedstawienie sprawozdania z realizacji RPW Radzie Pedagogicznej. Wnioski i rekomendacje do pracy w roku szkolnym 2015/2016 Ekspert / specjalista Przygotowanie i przeprowadzenia szkolenia Wspieranie pracy wychowawców klasbezpieczna szkoła 8. Role osób korzystających ze wspomagania i wymagane zaangażowanie czasowe z ich strony Rola Liczba godzin zaangażowania w RPW ogółem Dyrektor szkoły 80 59 Nauczyciele - 80 59 Liczba godzin kontaktowych 1 1 liczba godzin uczestnictwa w konsultacjach indywidualnych i grupowych, spotkaniach, warsztatach, szkoleniach itp. organizowanych w ramach RPW

członkowie zespołu zadaniowego Pozostali nauczyciele 20 20 Uczniowie 20 20 Rodzice 2 2 9. Zadania osób korzystających ze wspomagania Rola Dyrektor szkoły Nauczyciele - członkowie zespołu zadaniowego Zadania Nadzoruje wszystkie działania. Udostępnia pomieszczenia i sprzęt do realizacji szkoleń, kursów, warsztatów, konsultacji metodycznych dla nauczycieli. Motywuje pracowników do systematycznego i aktywnego udziału w zaplanowanych formach. Podejmuje działania służące utrwalaniu i rozwijaniu przyjętych rozwiązań. Wspiera i docenia zaangażowanie nauczycieli biorących udział w doskonaleniu Przeprowadzają pogłębioną diagnozę potrzeb szkoły. Przygotowują szczegółowy harmonogram realizacji RPW.

Nauczyciele - członkowie zespołu zadaniowego oraz pozostali nauczyciele Biorą aktywny udział w warsztatach Korzystają z konsultacji grupowych i indywidualnych z SORE i członkami RP Wykorzystują wiedzę i umiejętności zdobyte na szkoleniach w procesie nauczania Przeprowadzają spotkanie z rodzicami poświęcone podnoszeniu kompetencji wychowawczych Wychowawczy klas wspólne wypracowują i udoskonalają narzędzia potrzebne do pracy wychowawczej: ankiety, kwestionariuszy wywiadów/rozmów z uczniami, zbiorów zasad, przykładowych kontraktów Tworzą scenariusze godzin wychowawczych na temat rozpoznawania uczuć, radzenia sobie ze złością, komunikacji, rozwiązywania konfliktów. Uczniowie Są aktywni w procesie nauczania Inicjują rozmowy z wychowawcami. Zdobywają na lekcjach wiedzę na temat rozpoznawania uczuć, radzenia sobie ze złością, komunikacji, rozwiązywania konfliktów. 10. Sprawozdanie z realizacji działań (zadanie SORE) Rodzice Uczestniczą w spotkaniu poświęconym podnoszeniu kompetencji wychowawczych Motywują młodzież do aktywnego uczestnictwa w procesie kształcenia Sprawozdanie z realizacji działań zamieszczonych w RPW w ramach oferty doskonalenia Wspieranie pracy wychowawców klas bezpieczna szkoła W wyniku przeprowadzonej pogłębionej diagnozy pracy szkoły, stwierdzona została konieczność doskonalenia w zakresie wspierania pracy wychowawców klas co pozytywnie wpłynie na rozwój

placówki, podniosą się kompetencje kadry nauczycielskiej. W związku z powyższym został przyjęty następujący cel główny: Zbudowanie kompleksowego wsparcia dla wychowawców, aby w maksymalnym stopniu osiągali zaplanowane efekty wychowawcze; poprawa funkcjonowania klas i pojedynczych uczniów w sferze wychowawczej oraz lepsza współpraca wychowawcy z uczniami i rodzicami. Na pierwszym etapie realizacji RPW: odbyły się spotkania SORE z: - dyrektorem szkoły - Radą Pedagogiczną wyłoniony został Zespół Zadaniowy składający się z 20 członków przeprowadzono warsztat diagnostyczno- rozwojowy wypracowano Roczny Plan Wspomagania szkoły, w którym określono cele działań oraz zadania i role poszczególnych osób zaangażowanych w realizację RPW Drugim etapem realizacji wsparcia było przeprowadzenie doskonalenia pracy nauczycieli W szkole odbyły się: Warsztaty szkoleniowe przeprowadzone przez eksperta P. Katarzynę Zawacką z Kujawsko- Pomorskiego Centrum Edukacji Nauczycieli z Włocławka na temat: Wspieranie pracy wychowawców klas - bezpieczna szkoła Cztery warsztaty szkoleniowe przeprowadzone przez SORE, w tym jeden warsztat przy merytorycznej pomocy Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Lipnie na następujące tematy: Metody rozwiązywania problemów Udoskonalenie i tworzenie przydatnych dokumentów w szkole Komunikacja na płaszczyźnie nauczyciel- rodzic ( 2 warsztaty szkoleniowe)

Ankietowani nauczyciele zgodnie uznali, że szkolenia były przydatne w zakresie zdobytych informacji oraz wpłynęły na podniesienie kompetencji w wybranym obszarze. Stwierdzono, że udział w warsztatach przyczynił się do pogłębienia wiedzy teoretycznej omawianego obszaru. Nauczyciele podkreślili fakt, iż będą starali się je wykorzystać w pracy zawodowej. Natomiast zdobyta podczas nich wiedza i umiejętności przyczynią się do podniesienia jakości ich pracy. Na trzecim etapie realizacji planu wspomagania szkoły skupiono uwagę na przełożenie nowych umiejętności nauczycieli na szkolną praktykę Przeprowadzone zostały cykliczne konsultacje indywidualne oraz grupowe ze Szkolnym Organizatorem Rozwoju Edukacji, podczas których omawiano etapy realizacji RPW w ramach wybranej oferty doskonalenia celowość, skuteczność i stopień realizacji zadań ujętych w RPW Spotkania miały na celu omawianie dobrych praktyk, zaistniałych trudności i problemów związanych z wdrożeniem do szkolnej praktyki nowej wiedzy oraz umiejętności nabytych w zakresie tematyki obszaru objętego wsparciem RPW. Podczas realizacji RPW na bieżąco odbywały się również konsultacje SORE z nauczycielami i dyrektorem (bezpośrednie, drogą telefoniczną i elektroniczną). W ramach oferty doskonalenia Wspieranie pracy wychowawców klas bezpieczna szkoła podjęto się realizacji takich zadań, jak: Opracowano 5 scenariuszy godzin wychowawczych na temat rozpoznawania uczuć, radzenia sobie ze złością, komunikacji, rozwiązywania konfliktów; Odbywały się spotkania z rodzicami poświęcone podnoszeniu kompetencji wychowawczych rodziców Nauczyciele pracowali w zespołach wychowawczych z wykorzystaniem metody warsztatowej oraz metody analizy indywidualnych przypadków. Wychowawcy klas wspólne wypracowali i udoskonalili

narzędzia potrzebne do pracy wychowawczej: ankiety, kwestionariusze wywiadów/rozmów z uczniami uczniowie: -byli aktywni w procesie nauczania - Inicjują rozmowy z wychowawcami. - Zdobywali na lekcjach wiedzę na temat rozpoznawania uczuć, radzenia sobie ze złością, komunikacji, rozwiązywania konfliktów. W czerwcu przeprowadzona została ankieta ewaluacyjna diagnozująca wzrost kompetencji nauczycieli w wybranym przez szkołę obszarze problemowym. Większość ankietowanych nauczycieli potwierdziło, że dzięki uczestnictwie w projekcie poprawił się poziom współpracy wychowawców klas. Nauczyciele uznali, że spójny system współpracy pomaga przy reagowaniu na sytuacje trudne. Poprawie uległ także poziom komunikacji z uczniami i rodzicami. Realizatorzy RPW W realizację Rocznego Planu Wspomagania zostali zaangażowani: Dyrektor Szkoły Rada Pedagogiczna Zespół Zadaniowy ekspert zewnętrzny SORE Efekty zrealizowanych działań Efektem podjętych działań w ramach RPW jest: wewnętrzna diagnoza potrzeb rozwojowych szkoły, na bazie której został wybrany temat oferty realizowanej w szkole Roczny Plan Wspomagania zbudowany na podstawie oferty doskonalenia Wspieranie pracy wychowawców klas- bezpieczna szkoła zaświadczenie dla członków Zespołu Zadaniowego

poświadczające udział w realizacji projektu w ramach oferty doskonalenia: Nowoczesne wspomaganie szansą na wszechstronny rozwój szkół opracowanie wyników ankiet, wywiadów przeprowadzonych z Dyrektorem szkoły oraz członków Zespołu Zadaniowego nauczyciele stosują metody rozwiązywania problemów sprawozdanie z działań podjętych w szkole w ramach RPW informacja dotycząca realizacji działań rozwojowych w szkole zamieszczona na stronie internetowej Starostwa Powiatowego w Lipnie rekomendacje do pracy w kolejnym roku szkolnym w nawiązaniu do zrealizowanej w szkole oferty doskonalenia. 80% interwencje wychowawcze przeprowadzane są zgodnie z wypracowaną procedurą (dane od pedagoga szkolnego); W zwiększyła się ilość rozmów inicjowanych przez uczniów z wychowawcami klas i pedagogami szkolnymi (dane od pedagogów i wychowawców klas). polepszyła się komunikacji z rodzicami ( informacja otrzymana od wychowawców klas) Rekomendacje do pracy w kolejnym roku szkolnym w nawiązaniu do oferty zrealizowanej w roku szkolnym 2014/2015 Formułując rekomendacje do pracy w przyszłym roku szkolnym można stwierdzić, że istnieje perspektywa rozwoju w danym obszarze doskonalenia i wdrażania w pełnym procesie wspomagania procesowego rozwoju szkoły. W celu zapewnienia trwałości zmiany w roku szkolnym 2015/2016 w codziennej pracy stosować należy koncepty wypracowane podczas warsztatów szkoleniowych, konsultacji grupowych oraz indywidualnych w roku szkolnym 2014/2015. Dzięki ich realizacji nastąpi: zwiększenie świadomości nauczycieli, wychowawców i specjalistów, jaką rolę wychowawczą w życiu ucznia spełnia

środowisko szkolne zwiększenie umiejętności rozpoznawania potrzeb wychowawczych i edukacyjnych uczniów zwiększenie kompetencji komunikacyjnych nauczycieli oraz ich umiejętności zawodowych w zakresie pracy wychowawczej, dalsze pracowanie nad system współpracy w zespole nauczycieli wychowawców klas;