8. RZECZOWNIKI POLICZALNE I NIEPOLICZALNE



Podobne dokumenty
Lesson 46 ZAIMKI. przymiotnik w funkcji dzierżawczej / zaimek dzierżawczy Liczba pojedyncza

ZAIMKI OSOBOWE. 1. I ja 2. you ty 3. he on. 1. we my 2. you wy 3. they oni, one she ona it ono, to

PODSTAWY JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 7

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 6

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 5

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 4

KLASA III MODUŁ 1. Unit 1

Zestawienie czasów angielskich

Czasownik to be i have got

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 3

Katalog wymagań na poszczególne oceny z języka angielskiego dla kl. V Program nauczania Mariola Bogucka, Dorota Łoś

Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 5

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 8

1. PRESENT SIMPLE CZASY TERAŹNIEJSZE. Czasu Present Simple używamy: 1.Dla wyrażenia zwyczajów, sytuacji stałych i powtarzających się:

GRAMMAR ROUND UP STAGE 1

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 2

Ćwiczenia na egzamin - zaliczenie różnic programowych

25 How much? - How many?

Vademecum szóstoklasisty JĘZYK ANGIELSKI

LONGMAN. REPETYTORIUM DO MATURY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

-Samouczek do nauki języka angielskiego-

SSW1.1, HFW Fry #20, Zeno #25 Benchmark: Qtr.1. Fry #65, Zeno #67. like

Zajęcia z języka angielskiego TELC Gimnazjum Scenariusz lekcji Prowadzący: Jarosław Gołębiewski Temat: Czas Present Perfect - wprowadzenie

Anything else? Are you all right? Are you drinking milk now? Are you single or married? Are you sure? Can I make a phone call please?

Present Perfect - budowa

BANK CZASÓW I STRUKTUR GRAMATYCZNYCH DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 1

COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS RZECZOWNIKI POLICZALNE I NIEPOLICZALNE

PAST PRESENT FUTURE PRESENT PAST. 1. I was 1. We were 2. You were 2. You were 3. He, she, it was 3. They were

Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski

Sprawdzian Szóstoklasisty 2015

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo.

KRYTERIA OCENIANIA. Umiejętności ucznia 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym programem nauczania

Darmowy artykuł, opublikowany na:

JĘZYK ANGIELSKI ĆWICZENIA ORAZ REPETYTORIUM GRAMATYCZNE

DODATKOWE ĆWICZENIA EGZAMINACYJNE

Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!

PROALTER nowy wymiar nauczania. Present Simple

ISBN

Lekcja 1 Przedstawianie się

96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne Podstawy pracy w sieci cz.1.

96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne Podstawy pracy w sieci cz.1.

Test sprawdzający znajomość języka angielskiego

96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne Podstawy pracy w sieci cz.1.

KRYTERIA OCENIANIA język angielski klasa IV Szkoły Podstawowej. Nauczyciel: Gac Dorota Podręcznik: New Friends 2 Nr programu: DKW /00

SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI, KLASA 4. Ocena celująca (6): Ocena bardzo dobra (5): Otrzymuje uczeń, który:

TEORIA CZASU PRESENT SIMPLE I PRESENT CONTINUOUS

ENGLISH GRAMMAR. reported speech stylistic inversion both, either, neither have & have got

PRESENT TENSES IN ENGLISH by

HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. 96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne. 6

HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Tomaszowska 5, Nowe Miasto. 96 godzin

Jak zasada Pareto może pomóc Ci w nauce języków obcych?

Evo s questions: Student s Worksheet 1 SNAKES AND LADDERS Grade Który wyraz nie pasuje do pozostałych?

HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. GRUPA: 18 MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Chełmska 19/21, Warszawa, Sala godzin

HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. 96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne. 6

W arkuszu egzaminacyjnym znajdą się zarówno zadania zamknięte, jak i otwarte.

TEORIA CZASU FUTURE SIMPLE, PRESENT SIMPLE I CONTINOUS ODNOSZĄCYCH SIĘ DO PRZYSZŁOŚCI ORAZ WYRAŻEŃ BE GOING TO ORAZ BE TO DO SOMETHING

Język angielski i niemiecki 2018/2019

CZASY ANGIELSKIE W PIGUŁCE

TREŚCI UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI PONADPODSTAWOWE

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

2. Konstrukcja be able to być w stanie. Stosujemy tutaj formę być. W zaleŝności od czasu wygląda ona następująco: am/is/are (czas

Odpowiedzi do zadań zamieszczonych w arkuszu egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego 17 KWIETNIA 2019 opracowane przez ekspertów Nowej Ery

SYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Wydział Administracji. 1. Kierunek: Administracja

a) Present Simple (czas teraźniejszy)

2 w 1 DWIE szkoły JEDNA całość NAJWYŻSZA JAKOŚĆ

PODSTAWOWE ZAGADNIENIA GRAMATYCZNO-LEKSYKALNE:

Steps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV

KRYTERIA OCENIANIA. do podręcznika NEW ENGLISH ZONE 1, Rob Nolasco, David Newbold, wyd. Oxford University Press

ZAKRES MATERIAŁU NA SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH DLA ABSOLWENTÓW GIMNAZJUM

Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!

Kryteria oceniana z języka angielskiego klasa 4

Nazywanie zwierząt domowych. Opisywanie ludzi. Rozmawianie o przedmiotach szkolnych. Opisywanie sposobów spędzania wolnego czasu.

JĘZYK ANGIELSKI GRAMATYKA DLA POCZĄTKUJĄCYCH

4) ocena opisowa w klasach I-III śródroczna klasyfikacyjna i końcoworoczna klasyfikacyjna.

we you they Zaimek osobowy they - oni, one zastępuje w zdaniu podmiot osobowy rodzaju męskiego oraz żeńskiego, jak również podmiot nieosobowy.

RPMA /17

ZAKRES MATERIAŁU NA SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH DLA ABSOLWENTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wymagania edukacyjne Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

Powiatowy Przasnyski Konkurs Językowy. Zakres Materiału. Klasa IV

JĘZYK ANGIELSKI. Imię:. Nazwisko: EGZAMIN KLASYFIKACYJNY PRÓBNY KLASA I LICEUM

ZAKRES MATERIAŁU Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KANDYDATÓW DO KLASY DWUJĘZYCZNEJ

ZAKRES MATERIAŁU Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KANDYDATÓW DO KLASY DWUJĘZYCZNEJ

DODATKOWE ĆWICZENIA II. CZASY. II.1.1. Uzupełnij zdania, używając odpowiedniej formy czasownika to be

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK ANGIELSKI

SZÓSTOKLASISTO, zgłoszenia do 9 kwietnia 2015 r. więcej informacji w regulaminie konkursu

Anna Kacmajor, Agata Sulak. Studio Graficzne Czarnecki. c Copyright by Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe, Gdańsk 1999 ISBN

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 2

Sprawdzian kompetencji językowych do klasy dwujęzycznej z językiem angielskim

REACTIONS - REAKCJE JĘZYKOWE

Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY miejsce na naklejkę z kodem

Przykładowy sprawdzian uzdolnień językowych z języka angielskiego dla kandydatów do Gimnazjum Dwujęzycznego w Strzelinie

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE DLA KLASY 3 NEW HAPPY HOUSE III

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM POZIOM III.1 UCZEŃ:

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w I etapie edukacyjnym

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

KRYTERIA OCENIANIA. do podręcznika NEW ENGLISH ZONE 2, Rob Nolasco, David Newbold, wyd. Oxford University Press

Transkrypt:

PRZEDIMKÓW NA OGÓŁ NIE UŻYWAMY: 1. Przed imionami i nazwiskami Kate is stupid. Kasia jest głupia. Tom Nowak works in his father's office. Tom Nowak pracuje w biurze swojego ojca. 2. Przed nazwami państw, miast i ulic I live in Poland. Mieszkam w Polsce. London is big. Londyn jest duży. 3. Przed nazwami posiłków I ate breakfast. Zjadłem śniadanie. What do you usually have for dinner? Co zazwyczaj jesz na obiad? 4. Przed rzeczownikami abstrakcyjnymi. Yellow is a nice colour. Żółty to ładny kolor. Do you understand what love is? Czy Ty rozumiesz, czym jest miłość? 8. RZECZOWNIKI POLICZALNE I NIEPOLICZALNE Rzeczowniki policzalne są to rzeczowniki, które można policzyć, występują one w liczbie pojedynczej oraz mnogiej. Na ogół poprzedzają je przedimki a/an (l.poj.) lub liczba (l.mn.). a tree two trees a house five houses Rzeczowniki niepoliczalne są to rzeczowniki, których nie możemy policzyć, występują one na ogół w liczbie pojedynczej i nie są poprzedzone ani przedimkami ani liczbą. water woda some water trochę wody Rzeczowniki niepoliczalne mogą być policzalne, gdy użyjemy przed nimi takich wyrazów jak: a cup filiżanka a jar słoik a bottle butelka a packet paczka a glass szklanka np. a cup of coffee, one glass of water 15

9. MUCH, MANY, A LOT OF, LOTS OF Much [mʌtʃ] oznacza dużo i jest stosowane z rzeczownikami niepoliczalnymi, najczęściej w pytaniach i przeczeniach. I don t have much work to do. Nie mam dużo do zrobienia. Many ['meni] oznacza dużo i jest stosowane z rzeczownikami policzalnymi w liczbie mnogiej. How many apples do you have? Ile masz jabłek? Wyrażenia a lot of [ə lɒt ɒv] i lots of [lɒts ɒv] także oznaczają dużo i są stosowane zarówno z rzeczownikami policzalnymi, jak i niepoliczalnymi. I have a lot of pets. Mam dużo zwierząt. They have lots of friends. Oni mają dużo przyjaciół. 10. (A) FEW, (A) LITTLE Chcąc powiedzieć, że czegoś jest niewiele lub mało używamy wyrażenia few lub little. Few [fjuː] używamy w połączeniu z rzeczownikami policzalnymi w liczbie mnogiej, little ['lɪtl] używamy w połączeniu z rzeczownikami niepoliczalnymi. She has few books. Ona ma niewiele książek. I have little money. Mam mało pieniędzy. Wyrażenia a few, a little oznaczają kilka, trochę. A few stosujemy z rzeczownikami policzalnymi w liczbie mnogiej, zaś a little z rzeczownikami niepoliczalnymi. I have a little time. Mam trochę czasu. He has a few problems at work. On ma kilka problemów w pracy. 11. SOME, ANY Some i any używamy z rzeczownikami niepoliczalnymi lub policzalnymi w liczbie mnogiej, gdy nie jest określona ilość. Some [sʌm] używany w zdaniach twierdzących. There is some bread in the kitchen. W kuchni jest trochę chleba. Any [eni] używamy w przeczeniach oraz w pytaniach. There aren't any apples on the table. Nie ma żadnych jabłek na stole. Are there any dogs in your house? Czy w twoim domu są jakieś psy? 16

12. THERE IS/THERE ARE Wyrażeń there is/ there are używamy aby powiedzieć, że coś jest, coś istnieje. Używamy ich w znaczeniu jest, znajduje się, istnieje. There is one book in my room. W moim pokoju jest jedna książka. There is [ðeə(r) ɪz] używany z rzeczownikami policzalnymi oraz niepoliczalnymi w liczbie pojedynczej. There is a cup of tea on the table. Na stole jest filiżanka herbaty. There are [ðeə(r) ɑː(r)] używamy z rzeczownikami policzalnymi w liczbie mnogiej. There are two cats in the garden. W ogrodzie są dwa koty. Przeczenie tworzymy poprzez dodanie not do odmienionej formy czasownika to be. There isn't any water in my glass. W mojej szklance nie ma wody. Pytanie tworzymy poprzez inwersję. Are there any books on your desk? Czy są jakieś książki na twoim biurku? 13. THIS, THAT, THESE, THOSE Zaimki wskazujące w języku angielskim dzielimy ze względu na odległość, jaka dzieli nas od wskazywanej osoby/przedmiotu. This [ðɪs] wskazuje, że dana osoba lub przedmiot jest blisko mówcy. Używamy w liczbie pojedynczej. This car is fast. Ten samochód jest szybki. That [ðæt] wskazuje, że dana osoba lub przedmiot jest daleko od mówcy. Używamy w liczbie pojedynczej. That book is interesting. Tamta książka jest interesująca. These [ðiːz] wskazuje, że dane osoby lub przedmioty są blisko mówcy. Używamy w liczbie mnogiej. These flowers are beautiful. Te kwiaty są piękne. Those [ðəʊz] wskazuje, że dane osoby lub przedmioty są daleko od mówcy. Używamy w liczbie mnogiej. Those cats are dirty. Tamte koty są brudne. 17

14. HAVE (GOT) Aby powiedzieć, że coś posiadamy, używamy czasownika have/has got. [hæv/hæz gɒt] Czasownik ten odmienia się w następujący sposób: I have (got) = I've (got) (ja) mam we have (got) = we've (got) (my) mamy you have (got) = you've (got) (ty) masz you have (got) = you've got (wy) macie he has (got) = he's (got) (on) ma they have (got) = they've (got) (oni) mają she has (got) = she's (got) it has (got) = it's (got) (ona) ma (ono) ma ZDANIE TWIERDZĄCE I have got a car. = I have a car. Mam samochód. I have got a wonderful life. = I have a wonderful life. Mam wspaniałe życie. PYTANIE Pytanie z czasownikiem have got tworzymy poprzez inwersję. Have they got a pencil? Czy oni mają ołówek? Have you got any money? Czy masz jakieś pieniądze? Używając have, pytanie tworzymy przez użycie odpowiedniego czasu. Do we have soap? Czy mamy mydło? Did you have a mobile phone when you were a teenager? Czy miałeś telefon komórkowy, gdy byłeś nastolatkiem? PRZECZENIE Przeczenie tworzymy na dwa sposoby, w zależności czy używamy have got, czy samego have : Używając have got, po have wstawiamy not. I have not (haven't) got a dog. Nie mam psa. I have not (haven't) got my keys. Nie mam swoich kluczy. Używając have, przeczenie tworzymy przez użycie odpowiedniego czasu. I don't have a flat. Nie mam mieszkania. I didn't have a room when I arrived. Nie miałem pokoju, gdy przyjechałem. 18

15. ZAIMKI DZIERŻAWCZE my [maɪ] mój our [aʊə(r)] nasz your [jɔː(r)] twój your [jɔː(r)] wasz his [hɪz] jego their [ðeə(r)] ich her [hɜː(r)] jej its [ɪts] jego, jej (w odniesieniu do zwierząt lub rzeczy) Powyższe zaimki dzierżawcze stosujemy, gdy po nich znajduje się rzeczownik. My car mój samochód Gdy po zaimku nie ma rzeczownika, stosujemy następujące zaimki: mine [maɪn] mój ours [aʊəz] nasz yours [jɔːz] twój yours [jɔːz] wasz his [hɪz] jego theirs [ðeəz] ich hers [hɜːz] jej its [ɪts] jego, jej (w odniesieniu do zwierząt lub rzeczy) This car isn't mine. Ten samochód nie jest mój. Do wyrażenia przynależności możemy użyć również postaci dzierżawczej rzeczowników. Do rzeczownika w liczbie pojedyńczej dodajemy apostrof + s. Kate's house dom Kasi father's dog pies ojca Do rzeczowników w liczbie mnogiej dodajemy sam apostrof. parents' car samochód rodziców W języku angielskim do wyrażania przynależności używa się również konstrukcji z of. a friend of mine mój przyjaciel 16. ZAIMKI W FUNKCJI DOPEŁNIENIA me [miː] mnie, mi, mną us [ʌs] nas, nam, nami you [juː] ciebie, ci, tobie, tobą you [juː] was, wam, wami him [hɪm] jego, go, jemu, mu them [ðem] ich, im, nimi, nim her [hɜː(r)] ją, nią, jej, niej it [ɪt] jego, go, jemu, mu, nim Can you see them? Czy ty ich widzisz? 19

17. ZAIMKI ZWROTNE myself [maɪ'self] yourself [jɔː'self] himself [hɪm'self] herself [hə'self] itself [ɪt'self] ourselves [aʊə'selvz] yourselves [jɔː'selvz] themselves [ðəm'selvz] Zaimki zwrotne odpowiadają polskiemu się, sobie. I have bought myself a car. Kupiłem sobie samochód. She enjoyed herself at yesterday s party. Dobrze się bawiła na wczorajszym przyjęciu. Zaimków zwrotnych używamy również w znaczeniu sam, sama, samo, sami, w znaczeniu samodzielnie. I ve done it myself. Zrobiłem to sam. They have built the house themselves. Sami zbudowali dom. 18. ZAIMKI PYTAJĄCE how? [haʊ] jak? where? [weə(r)] gdzie? who? [huː] kto? which? [wɪtʃ] który? what? [wɒt] co? whose? [huːz] czyj? why? [waɪ] dlaczego? whom? [huːm] kogo? when? [wen] kiedy? Zadając pytanie należy pamiętać o inwersji! How can I get to the nearest school? Jak mogę się dostać do najbliższej szkoły? Why did you go there alone? Czemu poszłaś tam sama? When did they come? Kiedy oni przyszli? Who, whom używamy w odniesieniu do osób, zaś what, which do rzeczy i zwierząt. Whose używamy, gdy mówimy o osobach, rzeczach i zwierzętach. Who is it? Kto to? What is it? Co to? Whose car is it? Czyj to samochód? The house whose roof is red is mine. Dom, którego dach jest czerwony, jest mój. Who, whom, which używa się również w funkcji zaimków względnych. This is the man whom I met yesterday. To jest mężczyzna, którego spotkałem wczoraj. This is the book which I read two weeks ago. To jest książka, którą przeczytałem dwa tygodnie temu. 20

19. ZAIMKI NIEOKREŚLONE (INDEFINITE PRONOUNS) 1. Zaimków someone (ktoś), somebody (ktoś), something (coś) oraz somewhere (gdzieś) używamy w zdaniach twierdzących, zaś zaimki anyone (ktokolwiek), anybody (ktokolwiek), anything (cokolwiek) oraz anywhere (gdziekolwiek) na ogół pojawiają się w zdaniach przeczących oraz w pytaniach. There is someone at the door. Przy drzwiach ktoś jest. Has anyone told her the truth? Czy ktokolwiek powiedział jej prawdę? UWAGA! Gdy prosimy o coś, co zapewne dostaniemy, w pytaniu wykorzystane zostaną zaimki z prefiksem some-. I m hungry. Can I get some bread? Jestem głodny. Czy mogę dostać trochę chleba? Składając oferty w formie pytania również używamy zaimków z prefiksem some-. Would you like something to drink? Chciałbyś coś do picia? Zaimków z prefiksem any- w zdaniach twierdzących używamy w znaczeniu obojętnie kto, obojętnie jaki, obojętnie gdzie. W zdaniach przeczących w znaczeniu nikt, nic, nigdzie. Where do you want to go? Anywhere. Gdzie chcesz iść? Gdziekolwiek. What would you like to eat? Anything. Co chciałbyś zjeść? Cokolwiek. I haven't eaten anything. Nic nie jadłem. She didn't meet anyone interesting on holiday. Ona nikogo ciekawego nie spotkała na wakacjach. UWAGA! Zaimki nieokreślone występują w liczbie pojedynczej. Someone is waiting for you. Ktoś na ciebie czeka. 2. Tworząc zdania z zaimkami nobody (nikt), no one (nikt), nothing (nic) i nowhere (nigdzie), nie stosujemy dodatkowego zaprzeczenia. There is nobody in the class. W klasie nikogo nie ma. There is nothing left. Nic nie zostało. 3. Zaimki everybody (wszyscy), everyone (wszyscy), everything (wszystko) i everywhere (wszędzie) występują w liczbie pojedyńczej. Everybody wants to love somebody. Każdy chce kogoś kochać. Is everything clear? Czy wszystko jest jasne? Everyone was happy. Każdy był szczęśliwy. 21

20. TRYB ROZKAZUJĄCY Tryb rozkazujący tworzymy poprzez użycie bezokolicznika bez to, pomijając podmiot. Close the door! Zamknij drzwi! Przeczenie tworzymy poprzez dodanie don't. Don't open the window! Nie otwieraj okna! 21. CZASOWNIKI MODALNE CAN, COULD, MUST, SHOULD, MAY, MIGHT Czasowniki modalne to czasowniki, które we wszystkich osobach mają taką samą formę. Po czasowniku modalnym zawsze występuje inny czasownik w bezokoliczniku. Aby utworzyć pytanie z czasownikiem modalnym stosujemy inwersję. I can dance. Umiem tańczyć. Can you play cards? Czy umiesz grać w karty? CAN [kæn] móc, umieć, potrafić Can I go out? Czy mogę wyjść? She can swim. Ona umie/potrafi pływać. PRZECZENIE Przeczenie tworzymy przez dodanie not. UWAGA! CAN + NOT piszemy łącznie He cannot (can't) read. On nie potrafi czytać. UWAGA! Zamiast czasownika modalnego can możemy użyć odpowiedniej formy wyrażenia be able to (być w stanie, móc), jednak can jest powszechniejszy. She is able to speak French. She can speak French. Can posiada jedynie formę teraźniejszą oraz przeszłą. W innych przypadkach używamy formy be able to. I haven't been able to concentrate recently. ( Can nie posiada formy present perfect). She might be able to visit me tomorrow. ( Can nie posiada formy bezokolicznika). COULD [kʊd] móc, umieć, potrafić Czasownik could jest formą przeszłą od czasownika can. She could dance. Ona potrafiła tańczyć. I could swim when I was five. Potrafiłem pływać, kiedy miałem pięć lat. 22