I. Cel PSO Celem przedmiotowego systemu oceniania jest jasne określenie zasad, którymi nauczyciel kieruje się przy wystawianiu oceny z przedmiotu - technika. II. Cele oceniania Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju. Motywowanie uczniów do dalszej pracy. Dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach. w uczeniu się oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia. III. Kryteria oceny 1. Wpływ na ocenę z techniki mają: wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tego przedmiotu; indywidualne uzdolnienia, operatywność ucznia; celowość, dokładność i staranność wykonanego zadania; przestrzeganie zasad dobrej organizacji pracy; właściwe wykorzystanie materiałów, narzędzi i urządzeń technicznych; rozumienie zjawisk technicznych; umiejętność wyciągania wniosków; czytanie ze zrozumieniem wszelkiego rodzaju instrukcji, planów, dokumentacji; stosowanie dokumentacji w opracowaniach własnych. 2. Na lekcjach oceniane będą: zadania wytwórcze(uczeń nieobecny w szkole, usprawiedliwiony w trakcie realizacji zadania praktycznego jest zwolniony z jego realizacji jeżeli jest to pojedynczy przypadek. Uczeń, który nie wykonał pracy praktycznej z powodu swojego nieprzygotowania lub nieusprawiedliwionej nieobecności w szkole jest obowiązany zaliczyć zadanie praktyczne w formie ustalonej z nauczycielem w wyznaczonym terminie) praca w grupach przygotowanie do zajęć praktycznych wypowiedź ustana kartkówki (niezapowiedziane z trzech ostatnich tematów lekcji) sprawdziany, testy, prace klasowe (zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem) aktywność na lekcji praca na lekcji (zadania, ćwiczenia, rysunki techniczne, schematy, obliczenia itp.) praca domowa (dwukrotny brak zadania domowego w półroczu, usprawiedliwiony przed lekcją zaznaczony jest - w dzienniku, każdy następny ocena niedostateczna) projekt indywidualny/grupowy (projekty twórcze, opracowania tematów, mapy myśli, prezentacje multimedialne, materiały w formie elektronicznej, i inne.) 1
IV. Zasady oceniania 1. Zasady obowiązujące przy wystawianiu oceny: ocena semestralna i końcoworoczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych największą wagę - znaczenie mają oceny uzyskane samodzielnie przez ucznia z prac pisemnych, odpowiedzi ustnych i zadań wytwórczych wykonanych w czasie lekcji ocena końcoworoczna stanowi odzwierciedlenie osiągnięć ucznia z I i II półrocza. Inne niewymienione kwestie reguluje WSO (Wewnatrzszkolny System Oceniania). 2. Zasady bieżącego oceniania uczniów: Wpływ na ocenę z techniki mają: Przygotowanie do zadań praktycznych Przygotowanie i praca na lekcji w tym obowiązkowy zeszyt - (brak zeszytu nie jest odnotowywany lecz uczeń otrzymuje ocenę o stopień niżej gdy ocenie podlega zadanie do samodzielnego wykonania w czasie lekcji) Sprawdziany oceniane na podstawie liczby uzyskanych punktów, według następujących zasad przeliczania: 100% -98% ocena celująca 97% - 90% ocena bardzo dobra 89% - 75% ocena dobra 74% - 50% ocena dostateczna 30% - 49% ocena dopuszczająca poniżej 30% ocena niedostateczna Prace pisemne z materiału bieżącego, obejmującego trzy ostatnie tematy lekcyjne, nie będą zapowiadane z wyprzedzeniem; Przy realizacji zadań praktycznych oceniane będą: Przedstawienie rozwiązania problemu w postaci planu działania, schematu; Opracowanie dokumentacji technicznej własnego projektu; Umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji, autoryzacja materiału pozyskanego; Przestrzeganie zasad współdziałania; Umiejętność pracy w grupie, dyscyplina pracy; Uczeń może otrzymać dodatkowe oceny za udział w konkursach, przygotowanie referatu na temat określony przez nauczyciela lub stworzenie własnego projektu pracy (po uzgodnieniu z nauczycielem); Nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia od obowiązku zrobienia zadania domowego oraz opanowania wiadomości i umiejętności, które były tematem lekcji. Realizacja projektu indywidualnego/grupowego z przedmiotu jest określona jako jedna z ocen cząstkowych. Na wyraźną prośbę ucznia może być zaliczona jako projekt edukacyjny z wyprzedzeniem koniecznym do wypełnienia stosownej dokumentacji projektowej. 2
3. Zasady oceniania aktywności na lekcjach: Uczeń otrzymuje + z aktywności na lekcji za: Poprawne i szybkie rozwiązanie bieżącego problemu, Podejmowanie merytorycznej dyskusji, Szybkość i trafność spostrzeżeń trudnych do wykrycia, Przygotowanie dodatkowych materiałów do lekcji Wykazywanie się szczególnymi wiadomościami bądź umiejętnościami Pomoc kolegom w przyswajaniu wiedzy i umiejętności technicznych, Wykonanie pomocy do lekcji. Uczeń otrzymuje - za brak aktywności na lekcji, gdy: Zajmuje się na lekcji czynnościami niezwiązanymi z realizowanym tematem, Wykazuje brak oczywistych umiejętności, Niszczy prace kolegów, Nie przestrzega regulaminu pracowni. ocenę bardzo dobrą - jeśli zgromadzi 3 plusy ocenę niedostateczną jeśli otrzyma 3 minusy Uczeń otrzymuje: 4. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny OCENĘ CELUJĄCĄ UCZEŃ OTRZYMUJE, GDY: posiada widzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania - wykorzystuje wiadomości do rozwiązywania w sposób nietypowy problemów praktycznych i teoretycznych - jest laureatem konkursów wiedzy technicznej lub bezpieczeństwa ruchu drogowego(brd) - reprezentuje szkołę w środowisku (kiermasze, pokazy prac, dekoracje, itp.) systematycznie korzysta z wielu źródeł informacji twórczo rozwija własne uzdolnienia śledzi najnowsze osiągnięcia nauki i techniki biegle i właściwie posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu wykonuje dokumentację ciekawych rozwiązań technicznych. 3
OCENĘ BARDZO DOBRĄ UCZEŃ OTRZYMUJE, GDY: opanował pełny zakres wiedzy określonej w programie nauczania rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne prezentuje wzorowe cechy i postawy podczas zajęć potrafi współdziałać w grupie podczas realizacji zadań zespołowych ambitnie realizuje zadania indywidualne bardzo chętnie i często prezentuje swoje zainteresowania techniczne jest świadomy zagrożeń i przestrzega zasad bhp podczas pracy poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich cechy sprawnie posługuje się narzędziami i urządzeniami w najbliższym otoczeniu cechuje się systematycznością, konsekwencją działania systematycznie korzysta z różnych źródeł informacji systematycznie, poprawnie i estetycznie prowadzi dokumentację w tym zeszyt lekcyjny bierze udział w konkursach przedmiotowych. OCENĘ DOBRĄ UCZEŃ OTRZYMUJE, GDY: nie opanował w pełni zakresu wiedzy określonej w programie nauczania rozwiązuje samodzielnie zadania teoretyczne wykorzystuje czas zaplanowany przez nauczyciela sporadycznie prezentuje swoje zainteresowania techniczne zna i stosuje zasady bhp poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich cechy poprawnie posługuje się narzędziami i przyborami właściwie posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu czasami korzysta z różnych źródeł informacji systematycznie i poprawnie prowadzi dokumentację. OCENĘ DOSTATECZNĄ UCZEŃ OTRZYMUJE, GDY: opanował minimum zakresu wiedzy określonej w programie nauczania rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności - uczeń nie potrafi samodzielnie wyjaśnić wielu zjawisk fizycznych występujących w urządzeniach technicznych, - często popełnia błędy rzeczowe w wypowiadaniu się, ma mały zasób pojęć technicznych, - zadania praktyczne realizuje częściowo samodzielnie, nie zawsze dba o estetykę stosuje zasady organizacji i bezpieczeństwa pracy, współpracuje w grupie mało efektywnie wykorzystuje czas pracy rzadko korzysta z różnych źródeł informacji 4
OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ UCZEŃ OTRZYMUJE, GDY: - uczeń ma spore braki w wiadomościach, ale przy pomocy nauczyciela może realizować ważniejsze zadania i ćwiczenia. - wykazuje chęci do ćwiczeń praktycznych, ale oczekuje pomocy, - rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności - zadania praktyczne realizuje przez naśladownictwo - jest świadomy swoich braków, ale nie wykazuje chęci do ich uzupełnienia, - nie korzysta z żadnych źródeł informacji - nie współpracuje w grupie zadaniowej, - prowadzi dokumentację niesystematycznie i niestarannie - wykazuje trudności w organizowaniu pracy, wymaga kierowania. OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ UCZEŃ OTRZYMUJE, GDY: nie opanował minimum wiedzy określonej w programie nauczania nie wykonuje nawet z pomocą nauczyciela prostych poleceń nie przynosi materiałów potrzebnych do wykonania prac - na lekcjach nie wykazuje aktywności nie dba o swoje stanowisko pracy jest niesamodzielny, leniwy nie korzysta z żadnych źródeł informacji - nie wykazuje chęci zmiany postawy wobec przedmiotu nie prowadzi dokumentacji w tym brak systematyczności w prowadzeniu zeszytu. Ocenianie uczniów z zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej: Nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym, potwierdzone orzeczeniem poradni psychologiczno pedagogicznej lub opinią lekarza specjalisty; W ocenianiu uczniów z dysfunkcjami uwzględnione zostają zalecenia poradni, takie jak np.: - wydłużenie czasu na wykonywanie ćwiczeń praktycznych, - możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze, i ocenienie ich wykonania etapami, - możliwość (za zgodą ucznia) zamiany pracy pisemnej na odpowiedź ustną. 5
5. WARUNKI i TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ niż PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Uczeń ma prawo ubiegać się o podwyższenie proponowanej przez nauczyciela oceny rocznej o jeden stopień wyżej, nie później jednak niż dwa tygodnie przed radą klasyfikacyjną. Ubiegający się o podwyższenie oceny musi spełniać następujące wymagania: 1. Frekwencja 95% usprawiedliwiona. 2. W całym semestrze uczeń powinien wykazać się pracą wskazującą na postęp w opanowaniu poszczególnych wiadomości i umiejętności. 3. Poprawiać na bieżąco oceny niedostateczne ze sprawdzianu, pracy klasowej. 4. Zrealizować projekt indywidualny/grupowy na zaliczenie przedmiotu. Uczeń, który od wyznaczenia terminu poprawy opuszcza lekcje lub nie bierze czynnego udziału w zajęciach traci prawo do podwyższenia oceny. Opracowanie: mgr Iwona Lichota 6