Szkoła Podstawowa w Pyrzycach Pyrzyce ul. Rejtana

Transkrypt

1 I. Cel PSO Celem przedmiotowego systemu oceniania jest jasne określenie zasad, którymi nauczyciel kieruje się przy wystawianiu oceny z przedmiotu - informatyka. II. Cele oceniania Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju. Motywowanie uczniów do dalszej pracy. Dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach. w uczeniu się oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia. III. Ocenie podlegają 1. Wiadomości 2. Umiejętności 3. Kreatywność (twórcze myślenie), posługiwanie się językiem informatycznym 4. Postawa (pracowitość, systematyczność, umiejętność pracy w grupie, aktywność) IV. Narzędzia pomiaru praca przy komputerze kartkówki, sprawdziany (również przy komputerze) prace zespołowe w tym projekty grupowe postawa ucznia na lekcji prace domowe aktywność w tym udział w konkursach, olimpiadach informatycznych Ocenę śródroczną wystawia się w oparciu o minimum 5 ocen cząstkowych a ocenę roczną z uwzględnieniem oceny śródrocznej. 1 1 Ocena roczna może być wyższa/ niższa od śródrocznej tylko o jeden stopień. 1

2 V. Obszary aktywności ucznia Posługiwanie się w opisie pojęć, środków, narzędzi i metod prawidłową terminologią informatyczną. Przygotowanie stanowiska komputerowego według zasad bezpieczeństwa i higieny pracy. Organizacja pracy, terminowość wykonywania prac. Praca z aplikacją stosowanie odpowiednich metod, sposobów wykonania zadania i osiągania przewidzianych rezultatów. Stosowanie narzędzi cyfrowych w celu rozwiązywania problemów, dobór właściwego narzędzia oraz dostosowanie środowiska programowego do rozwiązywanego zadania. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych. Pozyskiwanie wiedzy, korzystanie z pomocy kreatora zadań. Współpraca w grupie, realizacja projektów. Świadomość i odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i innych użytkowników cyberprzestrzeni. VI. Zasady obowiązujące przy wystawianiu oceny: ocena semestralna i końcoworoczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych; największą wagę - znaczenie mają oceny uzyskane samodzielnie przez ucznia z prac pisemnych, odpowiedzi ustnych i zadań wytwórczych wykonanych w czasie lekcji; ocena końcoworoczna stanowi odzwierciedlenie osiągnięć ucznia z I i II półrocza; Inne niewymienione kwestie reguluje WSO (Wewnątrzszkolny System Oceniania). Zasady bieżącego oceniania uczniów: Wpływ na ocenę mają: Przygotowanie i praca na lekcji w tym obowiązkowy zeszyt - (brak zeszytu nie jest odnotowywany lecz uczeń otrzymuje ocenę o stopień niżej gdy ocenie podlega zadanie do samodzielnego wykonania w czasie lekcji) Sprawdziany oceniane na podstawie liczby uzyskanych punktów, według następujących zasad przeliczania: 100% -98% ocena celująca 97% - 90% ocena bardzo dobra 89% - 75% ocena dobra 74% - 50% ocena dostateczna 30% - 49% ocena dopuszczająca poniżej 30% ocena niedostateczna Prace pisemne z materiału bieżącego, obejmującego trzy ostatnie tematy, nie są zapowiadane z wyprzedzeniem; Sprawdziany oraz ćwiczenia praktyczne (przy komputerze) oceniane są wg ustalonych zasad podanych przez nauczyciela przed sprawdzianem osiągnięć; Odpowiedzi ustne oraz prace pisemne oceniane są pod względem merytorycznym i autoryzacji treści. 2

3 Przy realizacji zadań praktycznych oceniane będą: Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych; Opracowanie dokumentacji własnego projektu; Umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji, autoryzacja materiału pozyskanego; Przestrzeganie zasad współdziałania; Umiejętność pracy w grupie, dyscyplina pracy; Uczeń może otrzymać dodatkowe oceny za udział w konkursach, przygotowanie referatu na temat określony przez nauczyciela lub stworzenie własnego projektu pracy (po uzgodnieniu z nauczycielem); Nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia od obowiązku zrobienia zadania domowego oraz opanowania wiadomości i umiejętności, które były tematem lekcji. Realizacja projektu indywidualnego/grupowego z przedmiotu jest określona jako jedna z ocen cząstkowych. Na wyraźną prośbę ucznia może być zaliczona jako projekt edukacyjny z wyprzedzeniem koniecznym do wypełnienia stosownej dokumentacji projektowej. Zasady oceniania aktywności na lekcjach: Uczeń otrzymuje + z aktywności na lekcji za: Poprawne i szybkie rozwiązanie bieżącego problemu, Podejmowanie merytorycznej dyskusji, Szybkość i trafność spostrzeżeń trudnych do wykrycia, Przygotowanie dodatkowych materiałów do lekcji Wykazywanie się szczególnymi wiadomościami bądź umiejętnościami Pomoc kolegom w przyswajaniu wiedzy i umiejętności technicznych, Wykonanie pomocy do lekcji. Uczeń otrzymuje - za brak aktywności na lekcji, gdy: Zajmuje się na lekcji czynnościami niezwiązanymi z realizowanym tematem, Wykazuje brak oczywistych umiejętności, Niszczy prace kolegów, Nie przestrzega regulaminu pracowni. ocenę bardzo dobrą - jeśli zgromadzi 3 plusy ocenę niedostateczną jeśli otrzyma 3 minusy Uczeń otrzymuje: 3

4 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny 2 OCENĘ CELUJĄCĄ UCZEŃ OTRZYMUJE, GDY: posiada widzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania formułuje i zapisuje w postaci algorytmów rozwiązania problemów z życia codziennego samodzielnie analizuje i rozwiązuje problemy w tym określa problem i cel do osiągnięcia, opracowuje i sprawdza rozwiązania, zapisuje w postaci programu projektuje, tworzy i zapisuje w wizualnym języku programowania testuje na komputerze swoje programy pod względem zgodności z przyjętymi założeniami koryguje, poprawia, objaśnia przebieg działania programu prezentuje przykłady zastosowań informatyki w innych dziedzinach bierze udział w konkursach wiedzy informatycznej, reprezentuje szkołę w środowisku identyfikuje i ocenia korzyści płynące ze współpracy nad wspólnym rozwiązaniem problemów np. programowanie w parach lub w zespole, realizacja projektów twórczo rozwija własne uzdolnienia, dzieli się doświadczeniami określa zakres kompetencji informatycznych, niezbędnych do wykonywania różnych zawodów biegle i właściwie posługuje się narzędziami cyfrowymi, postępuje etycznie w pracy z informacjami, zna i stosuje prawo autorskie stosuje profilaktykę antywirusową i potrafi zabezpieczyć komputer przed zagrożeniem jest świadomym i odpowiedzialnym użytkownikiem cyberprzestrzeni. OCENĘ BARDZO DOBRĄ UCZEŃ OTRZYMUJE, GDY: opanował pełny zakres wiedzy określonej w programie nauczania rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne przy użyciu narzędzi cyfrowych stosuje różne sposoby przedstawiania algorytmów, w tym w języku naturalnym, w postaci schematów blokowych, listy kroków projektuje, tworzy i testuje oprogramowanie sterujące robotem lub innym obiektem na ekranie lub w rzeczywistości prezentuje wzorowe cechy i postawy podczas zajęć współpracuje w grupie podczas realizacji zadań zespołowych ambitnie realizuje zadania indywidualne, grupowe - projekty chętnie i często prezentuje swoje zainteresowania informatyczne jest świadomy zagrożeń i przestrzega zasad podczas pracy w sieci sprawnie posługuje się narzędziami i urządzeniami cyfrowymi w najbliższym otoczeniu cechuje się systematycznością, konsekwencją działania korzysta z różnych źródeł informacji z zachowaniem praw autorskich. 2 Szczegółowe kryteria z podziałem na bloki tematyczne do wglądu u nauczyciela przedmiotu 4

5 OCENĘ DOBRĄ UCZEŃ OTRZYMUJE, GDY: dobrze opanował wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania rozwiązuje samodzielnie zadania teoretyczne oraz praktyczne przy niewielkim wsparciu przedstawia sposoby reprezentowania w komputerze wartości logicznych, liczb naturalnych (system binarny) rozwija znajomość algorytmów korzystając z pomocy dydaktycznych lub oprogramowania korzystając ze wskazówek formułuje i zapisuje algorytmy rozwiązań przy niewielkim wsparciu tworzy i zapisuje w wizualnym języku programowania zapisuje i stosuje prosty program sterujący robotem lub innym obiektem na ekranie korzystając z aplikacji komputerowych, przygotowuje dokumenty i prezentacje, dostosowuje format i wygląd opracowań do ich treści i przeznaczenia korzystając ze wskazówek tworzy prostą stronę internetową zawierającą: tekst, grafikę, hiperłącza, stosuje przy tym podstawowe polecenia języka HTML zapisuje efekty swojej pracy w różnych formatach i przygotowuje wydruki zna i stosuje zasady pracy w systemie sieciowym jest świadomym i odpowiedzialnym użytkownikiem cyberprzestrzeni poprawnie posługuje się narzędziami cyfrowymi korzysta ze znanych źródeł informacji zgodnie z prawem OCENĘ DOSTATECZNĄ UCZEŃ OTRZYMUJE, GDY: opanował podstawowe treści określone programem nauczania dla danej klasy rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności zna i stosuje podstawowe zasady formatowania i redagowania tekstu umie opisać przebieg wykonania zadania i rozumie sens jego rozwiązania przy niewielkim wsparciu rozwiązuje zadania typowe stosując poznane aplikacje przy wsparciu nauczyciela realizuje algorytm liniowy z warunkami w arkuszu kalkulacyjnym realizuje proste algorytmy w programie Baltie popełnia błędy rzeczowe w wypowiedziach, ma mały zasób pojęć informatycznych zadania praktyczne realizuje częściowo samodzielnie, nie zawsze dba o estetykę współpracuje w grupie, realizuje projekty wskazane przez nauczyciela mało efektywnie wykorzystuje czas pracy zna i stosuje podstawowe zasady pracy w szkolnej sieci komputerowej potrafi, korzystając z podstawowych znaczników HTML, tworzyć prostą strukturę strony sporadycznie korzysta z typowych źródeł informacji autoryzuje teksty pozyskane, na wyraźne wskazanie nauczyciela zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z cyberprzestrzeni. 5

6 OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ UCZEŃ OTRZYMUJE, GDY: niewystarczająco opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej ma spore braki, ale przy wsparciu nauczyciela może realizować ważniejsze zadania rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności podczas ćwiczeń praktycznych oczekuje pomocy zadania przy komputerze realizuje przez naśladownictwo jest świadomy swoich braków, ale nie wykazuje chęci do ich uzupełnienia nie korzysta ze źródeł informacji zna podstawowe zasady pracy w sieci globalnej redaguje i wysyła prosty list elektroniczny, korzystając z podstawowych zasad netykiety zna ogólne zasady projektowania stron WWW lecz samodzielnie nie stosuje ich w praktyce nie wykazuje chęci współpracy w grupie zadaniowej jest świadomy zagrożeń, wymienia typowe sytuacje zagrażające zdrowiu i bezpieczeństwu ze strony innych użytkowników sieci wykazuje trudności w organizowaniu pracy, wymaga kierowania. OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ UCZEŃ OTRZYMUJE, GDY: nie opanował minimum wiedzy określonej w podstawie programowej nauczania nie wykonuje nawet z pomocą nauczyciela prostych poleceń na lekcjach nie wykazuje aktywności jest niesamodzielny, leniwy, przeszkadza innym i utrudnia prowadzenie lekcji nie wykazuje chęci zmiany postawy wobec przedmiotu. VII. Sposoby informowania uczniów, rodziców i innych zainteresowanych postępami w nauce 1. Nauczyciel uczeń: Nauczyciel na pierwszej lekcji informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania przyrostu wiedzy; Oceny cząstkowe zdobywane przez uczniów na lekcjach odnotowuje na bieżąco w dzienniku. 2. Nauczyciel rodzic: dostarcza informacji o trudnościach ucznia w nauce informuje o specjalnych uzdolnieniach dziecka daje wskazówki do pracy i rozwoju zainteresowań ucznia przeznacza czas na spotkania z rodzicami w ramach wywiadówki angielskiej lub w umówionym wcześniej terminie informuje rodziców/opiekunów prawnych o grożącej niedostatecznej ocenie śródrocznej/końcowo rocznej (poprzez wychowawcę) na miesiąc przed wystawieniem stopni w razie konieczności kontaktuje się z rodzicem ucznia telefonicznie. 6

7 VIII. WARUNKI i TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ niż PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Uczeń ma prawo ubiegać się o podwyższenie proponowanej przez nauczyciela oceny rocznej o jeden stopień wyżej, nie później jednak niż dwa tygodnie przed radą klasyfikacyjną. Ubiegający się o podwyższenie oceny musi spełniać następujące wymagania: 1. Frekwencja 95% usprawiedliwiona. 2. W całym semestrze uczeń powinien wykazać się pracą wskazującą na postęp w opanowaniu poszczególnych wiadomości i umiejętności. 3. Poprawiać na bieżąco oceny niedostateczne ze sprawdzianu, pracy klasowej. 4. Zrealizować projekt indywidualny/grupowy na zaliczenie przedmiotu. Uczeń, który od wyznaczenia terminu poprawy opuszcza lekcje lub nie bierze czynnego udziału w zajęciach traci prawo do podwyższenia oceny. Opracowanie: mgr Iwona Lichota 7