PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH kl. IV - VI

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Wietlinie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH kl. IV - VI Przedmiotowy System Oceniania z zajęć technicznych został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach publicznych. 2. Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Szkole Podstawowej w Wietlinie. 3. Programu nauczania zajęć technicznych w szkole podstawowej pt. Jak to działa?" 4. Podręczników: Jak to działa?" NOWA ERA Opracowała: mgr Barbara Czarniecka-Dybisz 1

2 PRZEDMIOT OCENY Ocenie podlegają następujące formy pracy ucznia: przygotowanie do zajęć, praca na lekcji: jakość pracy i aktywność na lekcji, dokładność, staranność i dobra organizacja pracy podczas wykonywania zadań wytwórczych, umiejętność korzystania z rysunków, schematów, posługiwania się narzędziami i przyborami, twórcze rozwijanie problemów, współpraca w zespole, prezentacje własnych prac, samodzielne uzupełnianie kart pracy, terminowość wykonania prac, prace wytwórcze, odpowiedzi pisemne (kartkówki, sprawdziany), odpowiedzi ustne (merytoryczność), prowadzenie zeszytu przedmiotowego, zeszyt ucznia jest sprawdzany, co najmniej raz semestr, uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek za czas nieobecności w szkole, aktywność, osiągnięcia w konkursach szkolnych i innych, KRYTERIA OCENY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW Przy ocenie prac wytwórczych ocenia się: zgodność z projektem, stopień samodzielności pracy, oryginalność rozwiązań, wkład pracy ucznia, estetykę wykonania, Oceniając prace wytwórcze należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tego przedmiotu, nie wszyscy bowiem uczniowie mają zdolności manualne, techniczne czy rysunkowe. FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI 1. Formy ustne: odpowiedzi indywidualne (z 3 ostatnich lekcji) wypowiedzi w klasie (tzw. aktywność) 2

3 2. Formy pisemne zapowiedziane: Sprawdziany przeprowadzane po zakończeniu działu. Nauczyciel określa wcześniej zakres materiału objęty sprawdzianem oraz formę przeprowadzenia sprawdzianu (praktyczny, teoretyczny), a termin sprawdzianu z tygodniowym wyprzedzeniem zapisuje w dzienniku lekcyjnym (ołówkiem). Czas trwania do 45 min. Osoba nieobecna na sprawdzianie ma obowiązek zaliczyć w terminie 2 tygodni (od daty powrotu do szkoły) partię materiału, którą obejmował sprawdzian. Zlekceważenie tego obowiązku lub nieusprawiedliwiona nieobecność tylko na lekcji, na której odbywał się sprawdzian upoważnia nauczyciela do wpisania oceny niedostatecznej. W przypadku ucznia, który ma nieusprawiedliwioną nieobecność na lekcji, zaliczenie powinno odbyć się na następnej jednostce lekcyjnej danego przedmiotu. Sprawdziany oceniane są na podstawie liczby uzyskanych punktów, według następujących zasad przeliczania: 96% - 100% + zadanie dodatkowe ocena celująca 90% 100% ocena bardzo dobra 70% 89% ocena dobra 50% 69% ocena dostateczna 30% 49% ocena dopuszczająca mniej niż 30% ocena niedostateczna. Kartkówki (1-3 w semestrze) - obejmują materiał z nie więcej niż trzech ostatnich tematów, mogą sprawdzać zadania domowe (w formie pisemnej lub praktycznie ). Czas trwania do 20 min. 3. Formy zadań domowych: ćwiczenia, notatki, własna twórczość, referat itp. bieżące (utrwalające lub przygotowujące do opracowania nowej lekcji), długoterminowe - stanowiące pracę nad projektem tematycznym, inne (samodzielne propozycje uczniów) poszerzające zakres realizowanych na zajęciach treści - prezentowane w formie pisemnej lub pracy wytwórczej - każdy uczeń ma prawo do otrzymania dodatkowych ocen, które może uzyskać, biorąc udział w konkursach, wykonując i przygotowując referat na temat określony przez nauczyciela lub tworząc własny projekt pracy (po uzgodnieniu z nauczycielem); W przypadku stwierdzenia niesamodzielności pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Uczeń nieobecny na lekcji musi nadrobić zaległości, a w przypadku problemów ze zrozumieniem treści, może (a nawet powinien) zgłosić się do nauczyciela. ZASADY UDOSTĘPNIANIA DO WGLĄDU PRAC KLASOWYCH I PIEMNYCH Wszystkie prace pisemne są przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego, udostępniane do wglądu rodzicom u nauczyciela podczas spotkań z rodzicami. Rodzice/prawni opiekunowie ucznia oraz uczniowie mają możliwość wglądu do sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych oraz innej dokumentacji 3

4 dotyczącej oceniania w obecności nauczyciela. Wgląd do pracy rodzic/opiekun prawny potwierdza własnoręcznym podpisem. Po sprawdzeniu i ocenieniu prace pisemne udostępniane są uczniom na lekcji. Omówione i wyjaśnione muszą być wszelkie wątpliwości. Nauczyciel informuje rodzica(opiekuna) dziecka o ocenie poprzez wpis oceny do zeszytu (rodzic podpisuje ocenę). NIEPRZYGOTOWANIE SIĘ UCZNIA DO ZAJĘĆ LEKCYJNYCH Uczeń ma prawo raz w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji i brak zadania domowego, które nauczyciel odnotuje w dzienniku. Jednokrotne nieprzygotowanie nie będzie brane pod uwagę przy klasyfikacji semestralnej czy rocznej. Zgłoszenie braku przygotowania musi się odbyć na początku lekcji, a nie w czasie jej trwania. Jeżeli w danym dniu nauczyciel planuje kartkówkę, uczeń zgłaszający nieprzygotowanie również pisze, lecz jego praca w momencie niepowodzenia nie będzie oceniana. Prawo to nie dotyczy sprawdzianów i kartkówek zapowiadanych wcześniej. DOBRE RADY Przynoś materiały na zajęcia! Staraj się maksymalnie wykorzystać czas podczas lekcji, abyś nie musiał kończyć pracy w domu! AKTYWNOŚĆ NA LEKCJACH ORAZ JEJ BRAK ZOSTANĄ OCENIONE NASTĘPUJĄCO: uczeń otrzymuje + z aktywności na lekcji za: właściwe i szybkie rozwiązanie bieżącego problemu, gotowość do wykonywania ćwiczeń i zadań zaleconych do wykonania w trakcie zajęć, podejmowanie merytorycznej dyskusji, szybkość i trafność spostrzeżeń trudnych do wykrycia, dodatkowe przygotowanie materiałów do lekcji, wykazanie się szczególnymi wiadomościami lub umiejętnościami, pomoc kolegom w przyswajaniu wiedzy i umiejętności technicznych, wykonanie pomocy do pracowni, inne, uczeń otrzymuje za brak aktywności na lekcji, gdy: zajmuje się na lekcji czynnościami niezwiązanymi z realizowanym tematem, wykazuje brak oczywistych umiejętności, niszczy prace kolegów, nie przestrzega regulaminu pracowni, inne, sposób przeliczenia + i na oceny: bdb za +, +, +, +, + ndst za,,,, 4

5 Przy wystawianiu oceny semestralnej (rocznej) nauczyciel uwzględnia postępy ucznia, natomiast przy wstawianiu oceny rocznej brane są pod uwagę zarówno oceny cząstkowe jak i ocena semestralna. Semestralna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, lecz średnią ważoną, odzwierciedleniem poziomu wiadomości i umiejętności. Ważna jest również aktywność na lekcji i systematyczna praca ucznia. W przypadku otrzymania oceny niedostatecznej na semestr, uczeń zalicza wskazaną partię materiału w terminie ustalonym z nauczycielem. ZASADY INFORMACJI ZWROTNEJ NAUCZYCIEL- UCZEŃ Nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej wystawionej oceny. Uczeń ma możliwość uzyskania dodatkowych wyjaśnień do wystawionej oceny w przypadku wątpliwości. Nauczyciel pomaga uczniowi w samodzielnym planowaniu rozwoju. Nauczyciel motywuje ucznia do dalszej nauki/pracy. NAUCZYCIEL- RODZIC Podczas zebrań, konsultacji i indywidualnych spotkań nauczyciel przekazuje rodzicom informacje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce. Dostarcza informacji o trudnościach i uzdolnieniach ucznia. Przekazuje wskazówki do dalszej pracy. NAUCZYCIEL- WYCHOWAWCA Nauczyciel wpisuje oceny do dziennika. Nauczyciel informuje wychowawcę o aktualnych osiągnięciach i zachowaniu ucznia. Nauczyciel przekazuje wychowawcy informację o uczniach zagrożonych oceną niedostateczną. SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW I UCZNIÓW O INDYWIDUALNYCH OSIĄGNIĘCIACH Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych: sposobach sprawdzania osiągnięć i kryteriach oraz warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana semestralnej (rocznej) oceny klasyfikacyjnej z przedmiotu. Informacje o wiedzy, postępach, umiejętnościach i zachowaniu ucznia na lekcji zajęć technicznych nauczyciel przekazuje rodzicom poprzez: - zapisy w zeszycie kontaktu z rodzicami i zeszycie przedmiotowym - konsultacji indywidualnych z rodzicami - wychowawcę klasy, informując o poziomie wiedzy, umiejętnościach, o postępach oraz uzdolnieniach Uczeń jest na bieżąco informowany o otrzymywanych ocenach. Każda ocena jest jawna. Informacje o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych semestralnych (rocznych) z zajęć technicznych jest przekazywana najpóźniej na tydzień przed planowanym klasyfikacyjnym posiedzeniem RP. 5

6 Informacja o przewidywanej semestralnej (rocznej) ocenie niedostatecznej jest przekazywana w formie pisemnej rodzicom nie później niż na 1 miesiąc przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną. Powiadomienia dokonuje wychowawca klasy. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY NIEDOSTATECZNA uczeń nie opanował wiadomości określonych programem nauczania, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, nie jest w stanie rozwiązać(wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności, lekceważy obowiązki ucznia w zakresie rzeczowego przygotowania się do zajęć, nie zawsze przestrzega regulaminu pracowni i przepisów bhp, lekceważy przedmiot i nie wykazuje chęci współpracy, DOPUSZCZAJĄCA uczeń ma problemy z opanowaniem podstaw programowych, wykazuje brak samodzielności podczas rozwiązywania problemów, nie wykonuje zadań zgodnie z ustalonymi zasadami, z zakresu wychowania komunikacyjnego nie opanował w pełni wiedzy teoretycznej jak i praktycznej, DOSTATECZNA uczeń nie opanował w pełni określonych treści wynikających z programu nauczania, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności, stosuje się do zasad obowiązujących na lekcjach zajęć technicznych, widoczne braki w wiedzy i umiejętnościach nadrabia chęcią wykonania zadania zadania problemowe wykonuje przy pomocy nauczyciela w zakresie wychowania komunikacyjnego opanował wiedzę teoretyczną nie radzi sobie z zajęciami praktycznej jazdy, DOBRA uczeń przyswoił większość treści objętych programem, czynnie uczestniczy w zajęciach i najczęściej jest do nich przygotowany, poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne, estetycznie wykonuje rysunki i prace, wiedzę z wychowania komunikacyjnego opanował teoretycznie ma problemy z praktyczną jazdą na rowerze, BARDZO DOBRA uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania, 6

7 samodzielnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potraf zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, prawidłowo rozwiązuje praktyczne zadania techniczne, cechuje się zaangażowaniem i aktywnością na lekcjach, sumiennie wykonuje powierzone mu zadania, wykazuje duże zaangażowanie w przygotowaniu się do zajęć lekcyjnych, wykonuje estetyczne i przemyślane prace, nie popełniając żadnych błędów, bierze aktywny udział w zajęciach, wiedzę z zakresu wychowania komunikacyjnego opanował w pełnym stopniu, CELUJĄCA uczeń opanował treści programowe w pełnym zakresie, samodzielnie i w twórczy sposób rozwiązuje zadane problemy, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, wykorzystuje wiedzę z techniki na innych przedmiotach oraz wykorzystuje ją w praktyce, proponuje rozwiązania nietypowe, wiedzę z zakresu wychowania komunikacyjnego opanował w pełnym stopniu, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, kwalifikuje się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia OCENA UCZNIÓW Z ZALECENIAMI PPP Nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym, potwierdzone opinią Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. W ocenianiu uczniów z dysfunkcjami uwzględnione zostają zalecenia poradni: wydłużenie czasu wykonywania ćwiczeń praktycznych, możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze i ocenienie ich wykonania etapami, konieczność odczytania poleceń otrzymywanych przez innych uczniów w formie pisemnej, branie pod uwagę poprawności merytorycznej wykonanego ćwiczenia, a nie jego walorów estetycznych, podczas odpowiedzi ustnych zadawanie większej ilości prostych pytań zamiast jednego złożonego, obniżenie wymagań dotyczących estetyki zeszytu przedmiotowego, możliwość udzielenia pomocy w przygotowaniu pracy dodatkowej inne. Zasady oceniania nie zawarte w PSO reguluje Wewnątrzszkolny system Oceniania. 7