Wyk. 2 Ekologia behawioralna



Podobne dokumenty
Podziękowania Od tłumacza Wstęp

Drapieżnictwo II. (John Stuart Mill 1874, tłum. własne)

Mechanizmy obronne przed drapieżnikami

Ewolucjonizm NEODARWINIZM. Dr Jacek Francikowski Uniwersyteckie Towarzystwo Naukowe Uniwersytet Śląski w Katowicach

Ekologia wyk. 1. wiedza z zakresu zarówno matematyki, biologii, fizyki, chemii, rozumienia modeli matematycznych

Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra. Dział I. CORAZ BLIŻEJ ISTOTY ŻYCIA

Eksploatacja. Najprostsza forma konkurencji eksploatacja oznacza zużywanie zasobów Bardziej skomplikowana forma to obrona zasobów

ZARZĄDZANIE POPULACJAMI ZWIERZĄT

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU

wykład dla studentów II roku biotechnologii Andrzej Wierzbicki

Jak powstają nowe gatunki. Katarzyna Gontek

21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne

NaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe

Wymagania na poszczególne oceny do cyklu Ciekawa biologia

Rozkład materiału z biologii do klasy III.

Rozkład materiału z biologii dla klasy III AD. 7 godz / tyg rok szkolny 2016/17

o cechach dziedziczonych decyduje środowisko, a gatunki mogą łatwo i spontanicznie przechodzić jedne w drugie

PRZEDMIOT : BIOLOGIA KLASA: ÓSMA. Na ocenę dobrą uczeń:

Teoria ewolucji. Podstawowe pojęcia. Wspólne pochodzenie.

Teoria optymalnego żerowania - optimal foraging theory Robert MacArthur i Eric Pianka, oraz w niezależnej publikacji J. M.

rczość pokarmowa Optymalizacja Ŝerowania

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA III. dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra

BIOLOGIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16. KLASA III Gimnazjum. Imię:... Nazwisko:... Data:...


Teoria ewolucji. Dobór naturalny. Dobór p ciowy i krewniaczy. Adaptacje.

Podstawy genetyki populacji SYLABUS A. Informacje ogólne

Algorytm Genetyczny. zastosowanie do procesów rozmieszczenia stacji raportujących w sieciach komórkowych

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum.

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 8

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIII szkoły podstawowej

GIMNAZJUM SPRAWDZIANY SUKCES W NAUCE

Częstotliwość sukcesu rozrodczego żółwia błotnego w Polsce

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8. Szkoły Podstawowej im. Haliny Grabowskiej Zety w Chlinie. na rok szkolny 2018/2019

Czy znaczna niestabilność postrzegania atrakcyjności twarzy podważa adaptacjonistyczną interpretację tego zjawiska?

Biologia Klasa 8 AUTORZY:

a) Zapisz genotyp tego mężczyzny... oraz zaznacz poniżej (A, B, C lub D), jaki procent gamet tego mężczyzny będzie miało genotyp ax b.

Interakcje. wykład 6 Konsekwencje behawioralne

I. rozkład treści nauczania klasa 3

METODOLOGIA I METODYKA NAUK PRZYRODNICZYCH. Aleksandra Jakubowska

ZARZĄDZANIE POPULACJAMI ZWIERZĄT DRYF GENETYCZNY EFEKTYWNA WIELKOŚĆ POPULACJI PRZYROST INBREDU

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 8 DOBRY. DZIAŁ 1. Genetyka (10 godzin)

KARTA KURSU. Podstawy ewolucjonizmu. Basics of evolution. Kod Punktacja ECTS* 2

Depresja inbredowa i heterozja

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

Teoria ewolucji. Dobór płciowy i krewniaczy. Altruizm. Adaptacjonizm i jego granice.

Temat: Stawonogi zwierzęta o członowanych odnóżach.

Teoria ewolucji. Losy gatunków: specjacja i wymieranie. Podstawy ewolucji molekularnej

WYMAGANIA EDUKACYJNE

I. Genetyka. Dział programu Lp. Temat konieczny podstawowy rozszerzający

Księgarnia PWN: Joanna R. Freeland - Ekologia molekularna

Mechanizmy ewolucji. SYLABUS A. Informacje ogólne

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8

Zagrożenia i ochrona przyrody

GENETYKA POPULACJI. Ćwiczenia 1 Biologia I MGR /

1 Genetykapopulacyjna

Teoria ewolucji. Dobór naturalny. Dobór płciowy.

Teoria ewolucji. Dobór płciowy i krewniaczy. Adaptacje. Dryf genetyczny.

Teoria ewolucji. Dobór naturalny. Dobór płciowy.

PLAN PRACY NAUCZYCIELA BIOLOGIA klasa 8

Biologia Klasa 3. - określa zakres ekologii, - wymienia biotyczne i abiotyczne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. BIOLOGIA Klasa VIII

Klucz punktowania do zadań Konkursu z Biologii. B. Zakreślenie obszaru odpowiadającemu jednemu nukleotydowi

Ekologia molekularna. wykład 6

Ryby poziomy troficzne

Wymagania edukacyjne z biologii do cyklu Ciekawa biologia klasa III

Mech c aniz i my m y e w e o w lu l cj c i. i Powstawanie gatunku.

Algorytm genetyczny (genetic algorithm)-

Sekwencjonowanie nowej generacji i rozwój programów selekcyjnych w akwakulturze ryb łososiowatych

Przedmiot: Biologia (klasa ósma)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum

POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII W KLASIE VI PODRĘCZNIK : E.

ZARZĄDZANIE POPULACJAMI ZWIERZĄT 1. RÓWNOWAGA GENETYCZNA POPULACJI. Prowadzący: dr Wioleta Drobik Katedra Genetyki i Ogólnej Hodowli Zwierząt

Mitochondrialna Ewa;

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 8

Wymagania edukacyjne dla klas 8

Ekologia molekularna. wykład 3

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca. I. Genetyka

Teoria ewolucji. Dobór naturalny.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Automatyczny dobór parametrów algorytmu genetycznego

WYMAGANIA EDUKACYJNE. dla klasy VIII. Karolina Kielian

Teoria ewolucji. Ślady wspólnego pochodzenia. Dobór sztuczny i naturalny.

Podstawy genetyki populacji. Genetyka mendlowska i ewolucja. Dobór i dryf.

Strategie ewolucyjne (ang. evolu4on strategies)

Staw jako ekosystem. Cel zajęć: Cele operacyjne: Czas trwania: Miejsce zajęć: Pomoce dydaktyczne: Przebieg zajęć: EKOSYSTEM Biocenoza Biotop

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Biologia klasa VIII. Wymagania do działów na poszczególne oceny

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Transkrypt:

Wyk. 2 Ekologia behawioralna Be or not to be? How be to be?

Pytania o zachowanie Dlaczego to zachowanie wyewoluowało? Gody przed kopulacją Życie samotnie lub w grupie Pieśni ptaków składają się z gwizdów

DLACZEGO? W kategoriach wartości lub funkcji dla przeżycia W kategoriach przyczynowości lub mechanizmu W kategoriach rozwoju W kategoriach historii ewolucji Niko Tinbergen

Zachowania rozrodcze lwów Zsynchronizowana ruja u samic Częste kopulacje z samcami Zabijanie młodych lwiątek

Język genetyki teoria Darwina Wszystkie organizmy mają geny kodujące syntezę białek. Białka te regulują rozwojem układu nerwowego, mięśni i budowę osobników, determinując w ten sposób ich zachowanie W obrębie populacji wiele genów występuje w co najmniej dwóch kopiach, zwanych allelami, które kodują nieznacznie różne formy tego samego białka generują zmienność

Język genetyki teoria Darwina Pomiędzy allelami danego genu istnieć będzie konkurencja o miejsce (locus) na chromosomach Każdy allel, który wytwarza więcej przeżywających kopii samego siebie (niż konkurenci), z czasem zastąpi formę alternatywną. Dobór polega na zróżnicowanym przeżywaniu alternatywnych alleli

Geny a zachowanie W populacji istnieją przeciwstawne zachowania Część zróżnicowania musi być pochodzenia genetycznego Alternatywne zachowania w jakiś warunkach muszą skutkować wyższym sukcesem rozrodczym

Znaczenie adaptacyjne zachowań Lwy rzadko walczą na śmierć i życie ponieważ takie zachowanie zagroziłoby istnieniu gatunku Łososie pokonują tysiące mil od morza aby dotrzeć na tarło, po którym umierają ginąc z wycieńczenia, by zapewnić przeżycie gatunku. Takie zachowania potwierdzałyby istnienie doboru grupowego... ale

Fakt/Fikcja dowody obalające Zwierzęta działają dla dobra grupy Każda grupa zwierząt kontroluje ilość zużywanych zasobów Osobniki ograniczają swój rozród V.C. Wynne-Edwards

Testowanie hipotez w ekologii behawioralnej uwaga pułapki!

Osobnik i decyzje ekonomiczne Ekonomia przenoszenia ładunków

Ile larw powinien przynieść rodzic?

Osobnik i decyzje ekonomiczne Ekonomia przenoszenia ładunków - po jednej larwie duża liczba podróży dla każdego rodzica - największy możliwy ładunek dziób pełny efektywność żerowania maleje

Linia AB maksymalna intensywność dostarczania pokarmu Z: Kacelnik 1984

Ekonomika wyboru ofiary Kraby i omułki Rozkruszanie szczypcami skorupy bardzo dużego omułka zabiera dużo czasu. Zysk energetyczny odniesiony do czasu poświęconego na zdobycie pokarmu okazuje się nieopłacalny. Rozkruszanie małych omułków niemal nie kompensuje czasu jaki to zajęło Dlaczego zatem karby jedzą omułki z różnych kategorii wielkości?

Z:Elner i Hughes 1978

Pokarm i niebezpieczeństwo: kompromis Zaprośmy wiewiórkę do stolika Kompromis zdobycie pokarmu drapieżnik Maksymalizacja przeżycia strategia mieszana Odległość pokarmu od zadrzewień, wielkość pokarmu, stopień wygłodzenia

Głodne cierniki akceptują ryzyko drapieżnictwa, by zyskać znaczą intensywność pobierania pokarmu

Drapieżcy kontra ofiary: ewolucyjne wyścigi zbrojeń Dobór naturalny będzie zwiększał efektywność wykrywania i chwytania ofiary przez drapieżcę, ale jednocześnie doskonalił ofiary do pozostawania niewykrytymi i do ucieczki Istnieją adaptacje i kontr-adaptacje

Poszukiwanie zdobyczy: Zwiększona sprawność zmysłu wzroku MIMETYZM Wzorzec poszukiwania POLIMORFIZM Poszukiwanie gdzie dużo zdobyczy ROZPROSZENIE Rozpoznawanie ofiary: Nauka MIMIKRA Chwytanie zdobyczy: Zdolności motoryczne UCIECZKA Bronie zaczepne BRONIE OBRONNE Manipulacja zdobyczą: Umiejętności opanowania ofiary AKTYWNA OBRONA, TWARDE OSŁONY, KOLCE Zdolności detoksykacji - TOKSYNY

Ubarwienie maskujące

Wzorzec poszukiwań

Pokarm kryptyczny najczęściej zjadany

Trzy hipotezy dotyczące długotrwałej koegzystencji drapieżników i ofiar Rozważne drapieżnictwo Wymieranie grup Ofiary prowadzą w wyścigu zbrojeń

Wykład 3. Konkurencja o zasoby Życie w grupach Walka i ocena Konflikt płci Systemy rozrodcze O samolubach i altruistach