Zasady oceniania z języka angielskiego dla klas IV -VIII w Szkole Podstawowej w Otorowie I. Sposoby sprawdzania i zasady oceniania osiągnięć uczniów: Uczeń oceniany jest za swoje osiągnięcia w nauce (wiedza i umiejętności) oraz postawę (aktywność). Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów: 1) wypowiedzi ustne -stosowane w miarę możliwości, pod względem rzeczowości, stosowania języka przedmiotowego, umiejętności formułowania dłuższej wypowiedzi. Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji, w przypadku lekcji powtórzeniowych z całego działu, 2)kartkówki 10-15 min obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji nie muszą być zapowiadane. Uczniowie nieobecni na kartkówce piszą ją w najbliższym terminie (jeden tydzień), 3)sprawdziany pisemne przeprowadzane po zakończeniu każdego działu zapowiadane tydzień wcześniej, poprzedzone lekcjąutrwalającą zdobyte wiadomości i umiejętności, 4) prace domowe, 5) prace dodatkowe, schematy, plansze, rysunki, wykresy, udział w projekcie, konkursach przedmiotów Zasady oceniania osiągnięć uczniów: 1) sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian z przyczyn losowych, powinien go napisać w terminie nie przekraczającym 2 tygodni od powrotu do szkoły. Czas i sposób do uzgodnienia z nauczycielem, 2)prace pisemne powinny być ocenione i oddane uczniom w ciągu 2 tygodni, nauczyciel wskazuje ustnie uczniom informację o tym, co zrobił dobrze, co zrobił źle i jak powinien się dalej uczyć, 3)wszystkie prace są archiwizowane do końca roku szkolnego -uczniowie i ich rodzice mogą je otrzymać do wglądu wraz z uzasadnieniem wystawionej oceny, 4) nie ocenia się ucznia po dłuższej nieobecności w szkole. Zasady nadrobienia zaległości nauczyciel ustala indywidualnie z uczniem, 5)na prośbę ucznia nauczyciel udziela pomocy w zrozumieniu zaległych zadań, 6) uczeń może otrzymywać za aktywny udział w lekcjach plusy, gdy zgromadzi trzy plusy uzyskuje ocenę bardzo dobrą, 7) zadania domowe są obowiązkowe. Jeżeli uczeń nie odrobi zadania domowego jest zobowiązany do wykonania tego zadania na następną lekcję
i zgłoszenie tego nauczycielowi. Prace pisemne oceniane są w zależności od uzyskanych punktów w przeliczeniu procentowym; 1)ocena celująca -100% -99%, 2)ocena bardzo dobra -98% -91%, 3)ocena dobra - 90% -75%, 4)ocena dostateczna -74% -51%, 5)ocena dopuszczająca - 50% -33%, 6)ocena niedostateczna 32% -0% Przy ocenie prac pisemnych (list, email itp.) przyjmuje się następujące kryteria: realizacja treści 40% spójność i logika 20% bogactwo językowe 20% poprawność językowa 20%. Przy ocenie wypowiedzi ustnej bierze się pod uwagę: - skuteczność wypowiedzi, - płynność wypowiedzi, - dobór materiału leksykalnego, - poprawność gramatyczna, - poprawność fonetyczna Klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych, przy czym większe znaczenie ma ocena ze sprawdzianów, w drugiej kolejności są odpowiedzi ustne i kartkówki. Pozostałe oceny mają charakter wspomagający. W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe potwierdzone pisemną opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej są indywidualnie: piszą sprawdziany, testy, kartkówki i otrzymują zadania dostosowane do ich możliwości; uczniowie mogą pisać prace kontrolne takie same jak dla grupy, przy ich ocenianiu stosuje się jednak obniżone progi procentowe na poszczególne oceny.
II. Sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów. Podstawą dokumentowania osiągnięć ucznia są oceny wpisywane do dziennika. Prace pisemne nauczyciel gromadzi w teczkach i przechowuje do końca roku szkonego. Prace pisemne mogą być udostępnione rodzicom do wglądu w obecności nauczyciela. III. Sposoby poprawiania ocen: Uczeń ma prawo do poprawienia każdej oceny (ustnie lub pisemnie) w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Poprawa odbywa się poza lekcjami. Aby umożliwić uczniom kontynuowanie nauki bez zaległości niezbędnych do kontynuowania nauki w roku następnym, uczeń ma obowiązek poprawić semestralną ocenę niedostateczną w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, uzupełniając braki w zakresie, co najmniej, wymagań na ocenę dopuszczającą.
4) Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania KLASA IV Ocena / kryteria dopuszczający dostateczny dobry bardzo-dobry celujący UNIT 1 Znajomość środków językowych Rozumienie wypowiedzi (czytanie i słuchanie) - zna około 1/3 i wyrażeń : nazw popularnych zawodów, słownictwa dotyczącego znajomych i przyjaciół, liczby (1 10), przedmiotów nauczania, alfabet, popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych ( formy pełne i skrócone czasownika być (to be) w czasie Present Simple, zaimki osobowe dla 1. i 2. osoby liczby pojedynczej) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. -rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite,internacjonalizmy. - częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. - zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. - zna około 1/2 i wyrażeń : nazw popularnych zawodów, słownictwa dotyczącego znajomych i przyjaciół, liczby (1 10), przedmiotów nauczania, alfabet, popełnia błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych ( formy pełne i skrócone czasownika być (to be) w czasie Present Simple, zaimki osobowe dla 1. i 2. osoby liczby pojedynczej) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. - częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. - zna około 3/4 i wyrażeń : nazw popularnych zawodów, słownictwa dotyczącego znajomych i przyjaciół, liczby (1 10), przedmiotów nauczania, alfabet, w większości poprawnie je zapisuje i wymawia, - zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne ( formy pełne i skrócone czasownika być (to be) w czasie Present Simple. zaimki osobowe dla 1. i 2. osoby liczby pojedynczej) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. - W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. słowa i wyrażenia : nazwy popularnych zawodów, słownictwo dotyczące znajomych i przyjaciół, liczby (1 10), przedmioty nauczania, alfabet, poprawnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne: ( formy pełne i skrócone czasownika być (to be) w czasie Present Simple, zaimki osobowe dla 1. i 2. osoby liczby pojedynczej) popełnia sporadyczne błędy leksykalno -gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. słowa i wyrażenia: nazwy popularnych zawodów, słownictwo dotyczące znajomych i przyjaciół, liczby (1 10), przedmioty nauczania, alfabet. bezbłędnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne: ( formy pełne i skrócone czasownika być (to be) w czasie Present Simple. zaimki osobowe dla 1. i 2. osoby liczby pojedynczej) - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Potrafi uzasadnić swój wybór.
Tworzenie wypowiedzi (mówienie i pisanie) - tworzy krótką notatkę o znanym piosenkarzu i jego rodzinie; przekazuje niewielką część istotnych informacji, stosuje niewielki zakres słownictwa i struktur; popełnia liczne błędy leksykalno - gramatyczne, które mogą zakłócać komunikację; wypowiedź nie jest spójna. - tworzy krótką notatkę o ulubionym przedmiocie szkolnym, przekazuje większość wymaganych informacji; stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi, popełnia sporo błędów leksykalnogramatycznych, które nie zakłócają jednak komunikacji. Jego wypowiedź jest częściowo niespójna. Uczeń - poprawnie tworzy krótką notatkę o ulubionym przedmiocie szkolnym, przekazuje wszystkie wymagane informacje stosuje adekwatne do tematu słownictwo i struktury; popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne, niezakłócające komunikacji. Wypowiedź jest spójna. Uczeń - poprawnie tworzy krótką notatkę o ulubionym przedmiocie szkolnym, w której przekazuje wszystkie wymagane Wypowiedź jest spójna i logiczna. Uczeń - bezbłędnie tworzy krótką notatkę o ulubionym przedmiocie szkolnym, w której przekazuje wszystkie wymagane informacje; stosuje bogate słownictwo. Reagowanie Przetwarzanie tekstu - poprawnie jednym wyrazem odpowiada na pytanie o imię, wiek, zawód, samopoczucie ulubiony przedmiot szkolny. Z pomocą nauczyciela zadaje pytania. - z nielicznymi błędami mówi alfabet, potrafi przeliterować swoje imię ; -w niewielkim stopniu obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w niewielkim stopniu obcym nowożytnym informacje - poprawnie pełnym zdaniem odpowiada na pytanie o imię, wiek, zawód, samopoczucie ulubiony przedmiot szkolny. Z pomocą nauczyciela zadaje pytania. - zna alfabet, potrafi przeliterować swoje imię i proste wyrazy; - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - potrafi swobodnie przeprowadzić dialog w którym przedstawia siebie oraz kolegę/ koleżankę - z nielicznymi błędami literuje wyrazy, zapisuje literowane wyrazy, prosi o przeliterowanie wyrazów; - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - potrafi swobodnie przeprowadzić dialog w którym przedstawia siebie oraz kolegę/ koleżankę, - poprawnie literuje wyrazy, zapisuje literowane wyrazy, prosi o przeliterowanie wyrazów; - obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje - potrafi swobodnie przeprowadzić dialog w którym przedstawia siebie oraz kolegę/ koleżankę - poprawnie literuje wyrazy, zapisuje literowane wyrazy, prosi o przeliterowanie wyrazów; - bezbłędnie przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje polskim stosując bogate słownictwo. UNIT 2 Znajomość środków językowych - zna około 1/3 i wyrażeń : liczb (11 20), popularnych zawodów, przedmiotów codziennego - zna około 1/2 i wyrażeń : liczb (11 20), popularnych zawodów, przedmiotów codziennego - zna około 3/4 i wyrażeń : liczb (11 20), popularnych zawodów, przedmiotów codziennego słowa i wyrażenia : liczby (11 20), popularne zawody, przedmioty codziennego użytku poprawnie je zapisuje słowa i wyrażenia: liczby (11 20), popularne zawody, przedmioty codziennego użytku, bezbłędnie je zapisuje
Rozumienie wypowiedzi (czytanie i słuchanie) Tworzenie wypowiedzi (mówienie i pisanie) użytku,, popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w 3. osobie liczby pojedynczej w czasie Present Simple przedimki nieokreślone a/an, przymiotniki dzierżawcze) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. -rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite,internacjonalizmy. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. - zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. - tworzy krótką notatkę znanej osobie; przekazuje niewielką część istotnych informacji, stosuje niewielki zakres słownictwa i struktur; popełnia liczne błędy leksykalno - gramatyczne, które mogą zakłócać komunikację; wypowedź nie jest spójna. użytku, popełnia błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w 3. osobie liczby pojedynczej w czasie Present Simple przedimki nieokreślone a/an, przymiotniki dzierżawcze) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. - tworzy krótką notatkę znanej osobie w której przekazuje większość wymaganych informacji; stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi, popełnia sporo błędów leksykalnogramatycznych, które nie zakłócają jednak komunikacji. Jego wypowiedź jest częściowo niespójna. użytku, w większości poprawnie je zapisuje i wymawia, - zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w 3. osobie liczby pojedynczej w czasie Present Simple przedimki nieokreślone a/an, przymiotniki dzierżawcze) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. - W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń - poprawnie tworzy krótką notatkę znanej osobie w której przekazuje wszystkie wymagane informacje stosuje adekwatne do tematu słownictwo i struktury; popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne, niezakłócające komunikacji. Wypowiedź jest spójna. i wymawia, struktury gramatyczne (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w 3. osobie liczby pojedynczej w czasie Present Simple przedimki nieokreślone a/an, przymiotniki dzierżawcze)popełnia sporadyczne błędy leksykalno -gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń - poprawnie tworzy krótką notatkę znanej osobie w której przekazuje wszystkie wymagane i wymawia, struktury gramatyczne: (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w 3. osobie liczby pojedynczej w czasie Present Simple przedimki nieokreślone a/an, przymiotniki dzierżawcze) i bezbłędnie je stosuje - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Potrafi uzasadnić swój wybór. Uczeń - bezbłędnie tworzy krótką notatkę znanej osobie w której przekazuje wszystkie wymagane informacje; stosuje bogate słownictwo. Reagowanie - poprawnie jednym wyrazem lub zwrotem odpowiada na pytanie dotyczące imienia, wieku, zawodu kolegi/ koleżanki Z pomocą nauczyciela - poprawnie pełnym zdaniem odpowiada na pytanie dotyczące imienia, wieku, zawodu kolegi/ koleżanki oraz przedmiotów codziennego użytku. - tworzy i reaguje na pytania dotyczące imienia, wieku, zawodu kolegi/ koleżanki oraz zadaje i pytania o przedmioty codziennego użytku - poprawnie tworzy i reaguje na pytania dotyczące imienia, wieku, zawodu kolegi/ koleżanki oraz zadaje i pytania o przedmioty codziennego - bezbłędnie tworzy i reaguje na pytania dotyczące imienia, wieku, zawodu kolegi/ koleżanki oraz zadaje i pytania o przedmioty codziennego
Przetwarzanie tekstu zadaje pytania. -w niewielkim stopniu obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w niewielkim stopniu obcym nowożytnym informacje Z pomocą nauczyciela zadaje pytania. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku popełniając nieliczne błędy leksykalno - gramatyczne nie zakłócające komunikacji. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku użytku. - obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje użytku oraz krótkie dialogi. - bezbłędnie przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje polskim stosując bogate słownictwo. UNIT 3 Znajomość środków językowych Rozumienie wypowiedzi (czytanie i słuchanie) - zna około 1/3 i wyrażeń : rzeczy osobistych, przyborów szkolnych podstawowych przymiotników, kolorów popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych (dopełniacz saksoński, przymiotniki dzierżawcze, przedmiki nieokreślone a/an ) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. -rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite,internacjonalizmy. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. - zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. - zna około 1/2 i wyrażeń : rzeczy osobistych, przyborów szkolnych, podstawowych przymiotników i kolorów, popełnia błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych (dopełniacz saksoński, przymiotniki dzierżawcze, przedmiki nieokreślone a/an ) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. - zna około 3/4 i wyrażeń : rzeczy osobistych, przyborów szkolnych, podstawowych przymiotników i kolorów, w większości poprawnie je zapisuje i wymawia, - zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne (dopełniacz saksoński, przymiotniki dzierżawcze, przedmiki nieokreślone a/an ) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. - W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. słowa i wyrażenia : rzeczy osobiste, przybory szkolne, podstawowe przymiotniki i kolory; poprawnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne (dopełniacz saksoński, przymiotniki dzierżawcze, przedmiki nieokreślone a/an ) popełnia sporadyczne błędy leksykalno -gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. słowa i wyrażenia: rzeczy osobiste, przybory szkolne, podstawowe przymiotniki i kolory; bezbłędnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne: (dopełniacz saksoński, przymiotniki dzierżawcze, przedmiki nieokreślone a/an) i bezbłędnie je stosuje - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Potrafi uzasadnić swój wybór.
Tworzenie wypowiedzi (mówienie i pisanie) - pojedynczymi wyrazami i zwrotami oraz prostymi zdaniami ustnie i pisemnie popełniając nieliczne błędy opisuje przybory szkolne - tworzy krótką notatkę znanej osobie; przekazuje niewielką część istotnych informacji, stosuje niewielki zakres słownictwa i struktur; popełnia liczne błędy leksykalno - gramatyczne, które mogą zakłócać komunikację; wypowiedź nie jest spójna. - prostymi zdaniami ustnie i pisemnie popełniając nieliczne błędy opisuje przybory szkolne - tworzy krótką notatkę znanej osobie w której przekazuje większość wymaganych informacji; stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi, popełnia sporo błędów leksykalnogramatycznych, które nie zakłócają jednak komunikacji. Jego wypowiedź jest częściowo niespójna. Uczeń - opisuje przybory szkolne popełniając nieliczne błędy leksyklano-gramatyczne - poprawnie tworzy krótką notatkę o przyborach szkolnych sowich i kolegi/ koleżanki, przekazuje wszystkie wymagane informacje stosuje adekwatne do tematu słownictwo i struktury; popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne, niezakłócające komunikacji. Wypowiedź jest spójna. Uczeń - bezbłędnie ustnie i pisemnie poprawnie opisuje przybory szkolne. - poprawnie tworzy krótką notatkę o przyborach szkolnych swoich i kolegi/koleżanki w której przekazuje wszystkie wymagane Uczeń -bezbłędnie ustnie i pisemnie opisuje przybory szkolne. - tworzy krótką notatkę o przyborach szkolnych swoich i kolegi/koleżanki w której przekazuje wszystkie wymagane informacje; stosuje bogate słownictwo. Reagowanie Przetwarzanie tekstu - poprawnie jednym wyrazem lub zwrotem odpowiada na pytanie o kolor, o posiadanie (kogo?) Z pomocą nauczyciela zadaje pytania. -w niewielkim stopniu obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w niewielkim stopniu obcym nowożytnym informacje - poprawnie pełnym zdaniem odpowiada na pytanie o kolor, o posiadanie (kogo?) Z pomocą nauczyciela zadaje pytania. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - tworzy i reaguje na pytania o kolor, o posiadanie (kogo?) popełniając nieliczne błędy leksykalno - gramatyczne nie zakłócające komunikacji. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - poprawnie tworzy i reaguje na pytania o kolor, o posiadanie (kogo?) - obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje - bezbłędnie tworzy i reaguje na pytania o kolor, o posiadanie (kogo?) - bezbłędnie przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje polskim stosując bogate słownictwo. UNIT 4 Znajomość środków językowych - zna około 1/3 i wyrażeń : podstawowe czasowniki, przedmioty - zna około 1/2 i wyrażeń : podstawowe czasowniki, przedmioty - zna około 3/4 i wyrażeń : podstawowych czasowników, przedmiotów słowa i wyrażenia : podstawowe czasowniki, przedmioty codziennego słowa i wyrażenia: podstawowe czasowniki, przedmioty codziennego
Rozumienie wypowiedzi (czytanie i słuchanie) Tworzenie wypowiedzi (mówienie i pisanie) codziennego użytku, wyposażenie domu; popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych (przyimki miejsca, przedimki określone i nieokreślone, tryb rozkazujący) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. -rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite,internacjonalizmy. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. - zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. - pojedynczymi wyrazami i zwrotami oraz prostymi zdaniami ustnie i pisemnie popełniając nieliczne błędy opisuje położenie przedmiotów. codziennego użytku, wyposażenie dom; popełnia błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych ( przyimki miejsca, przedimki określone i nieokreślone, tryb rozkazujący) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. - prostymi zdaniami ustnie i pisemnie popełniając nieliczne błędy opisuje położenie przedmiotów. codziennego użytku, wyposażenia domu; w większości poprawnie je zapisuje i wymawia, - zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne (przyimki miejsca, przedimki określone i nieokreślone, tryb rozkazujący) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. - W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń - opisuje ustnie i pisemnie opisuje położenie popełniając nieliczne błędy leksyklano-gramatyczne. użytku, wyposażenie domu; poprawnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne ( przyimki miejsca, przedimki określone i nieokreślone, tryb rozkazujący ) popełnia sporadyczne błędy leksykalno -gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń - poprawnie ustnie i pisemnie poprawnie opisuje położenie przedmiotów. użytku, wyposażenie domu; bezbłędnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne: (przyimki miejsca, przedimki określone i nieokreślone, tryb rozkazujący) i bezbłędnie je stosuje. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Potrafi uzasadnić swój wybór. Uczeń -bezbłędnie ustnie i pisemnie opisuje położenie przedmiotów stosując bogate słownictwo. Reagowanie - poprawnie jednym wyrazem lub zwrotem odpowiada na pytanie o kolor, o posiadanie (kogo?) Z pomocą nauczyciela zadaje pytania, potrafi w prosty sposób wyrazić podziękowanie i odpowiedzieć na nie popełniając nieliczne błędy ; poprawnie pełnym zdaniem odpowiada na pytanie o położenie przedmiotów. Z pomocą nauczyciela zadaje pytania, - poprawnie wydaje yi reaguje na około połowę poznanych poleceń, potrafi w prosty sposób wyrazić podziękowanie i odpowiada na nie; - tworzy i reaguje na pytania o położenie przedmiotów popełniając nieliczne błędy leksykalno - gramatyczne nie zakłócające komunikacji - poprawnie wydaje większość poznanych poleceń i reaguje na nie, - z niewielką pomocą nauczyciela tworzy dialogi w których wyraża podziękowanie i odpowiada na nie popełniając nieliczne błędy leksykalnogramatyczne - poprawnie tworzy i reaguje na pytania o położenie przedmiotów, - poprawnie wydaje wszystkie poznane polecenia i reaguje na nie, - bezbłędnie tworzy dialogi w których wyraża podziękowanie i odpowiada na nie; - bezbłędnie tworzy i reaguje na pytania o położenie przedmiotów, - bezbłędnie swobodnie wydaje wszystkie poznane polecenia i reaguje na nie, - bezbłędnie tworzy dialogi w których wyraża podziękowanie i odpowiada na nie; - bezbłędnie tworzy dialogi w których wyraża sugestie ii odpowiada na nie;
Przetwarzanie tekstu -w niewielkim stopniu obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w niewielkim stopniu obcym nowożytnym informacje - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje - bezbłędnie przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje polskim stosując bogate słownictwo. UNIT 5 Znajomość środków językowych Rozumienie wypowiedzi (czytanie i słuchanie) - zna około 1/3 i wyrażeń : członków rodziny, ubrań, zwierząt i przymiotników wyrażających opinie; popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi, liczba mnogą rzeczowników, zaimki wskazujące: this, that) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. -rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite,internacjonalizmy. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. - zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. - zna około 1/2 i wyrażeń : członków rodziny, ubrań, zwierząt i przymiotników wyrażających opinie; popełnia błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych ( formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi, liczba mnogą rzeczowników, zaimki wskazujące: this, that) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. - zna około 3/4 i wyrażeń: członków rodziny, ubrań, zwierząt i przymiotników wyrażających opinie ; w większości poprawnie je zapisuje i wymawia, - zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi, liczba mnogą rzeczowników, zaimki wskazujące: this, that) popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne. - rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. - W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. słowa i wyrażenia : członków rodziny, ubrania, zwierzęta i przymiotniki wyrażające opinie; poprawnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi, liczba mnogą rzeczowników, zaimki wskazujące: this, that ) popełnia sporadyczne błędy leksykalno -gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. słowa i wyrażenia: członków rodziny, ubrania, zwierzęta i przymiotniki wyrażające opinie; bezbłędnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi, liczba mnogą rzeczowników, zaimki wskazujące: this, that) i bezbłędnie je stosuje. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Potrafi uzasadnić swój wybór.
Tworzenie wypowiedzi (mówienie i pisanie) - pojedynczymi wyrazami i zwrotami oraz prostymi zdaniami ustnie i pisemnie popełniając nieliczne błędy opisuje położenie przedmiotów, - tworzy krótką notatkę o znanym piosenkarzu i jego rodzinie; przekazuje niewielką część istotnych informacji, stosuje niewielki zakres słownictwa i struktur; popełnia liczne błędy leksykalno - gramatyczne, które mogą zakłócać komunikację; wypowiedź nie jest spójna. - prostymi zdaniami ustnie i pisemnie popełniając nieliczne błędy opisuje położenie przedmiotów, - tworzy krótką notatkę znanym piosenkarzu i jego rodzinie ; przekazuje większość wymaganych informacji; stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi, popełnia sporo błędów leksykalnogramatycznych, które nie zakłócają jednak komunikacji. Jego wypowiedź jest częściowo niespójna. Uczeń - opisuje ustnie i pisemnie położenie przedmiotów popełniając nieliczne błędy leksyklano-gramatyczne - poprawnie tworzy krótką notatkę o piosenkarzu i jego rodzinie, przekazuje wszystkie wymagane informacje stosuje adekwatne do tematu słownictwo i struktury; popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne, niezakłócające komunikacji. Wypowiedź jest spójna. Uczeń - poprawnie ustnie i pisemnie poprawnie opisuje położenie przedmiotów, - poprawnie tworzy krótką notatkę o piosenkarzu i jego rodzinie, w której przekazuje wszystkie wymagane Uczeń -bezbłędnie ustnie i pisemnie opisuje położenie przedmiotów. - bezbłędnie tworzy krótką notatkę o piosenkarzu i jego rodzinie, w której przekazuje wszystkie wymagane informacje; stosuje bogate słownictwo. Reagowanie Przetwarzanie tekstu - poprawnie jednym wyrazem lub zwrotem odpowiada na pytanie o kolor, o posiadanie (kogo?) Z pomocą nauczyciela zadaje pytania, - poprawnie wydaje i reaguje na nieliczne poznane poleceń, - potrafi w prosty sposób wyrazić opinie, zgadza lub nie zgadza się z opiniami. popełniając nieliczne błędy, -w niewielkim stopniu obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w niewielkim stopniu obcym nowożytnym informacje poprawnie pełnym zdaniem odpowiada na pytanie o położenie przedmiotów. Z pomocą nauczyciela zadaje pytania, - poprawnie wydaje i reaguje na około połowę poznanych poleceń, potrafi w prosty sposób wyrazić opinie, zgadza lub nie zgadza się z opiniami. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - tworzy i reaguje na pytania o położenie przedmiotów popełniając nieliczne błędy leksykalno - gramatyczne nie zakłócające komunikacji, - z niewielką pomocą nauczyciela tworzy dialogi w których wyraża opinie, zgadza lub nie zgadza się z opiniami. popełniając nieliczne błędy leksykalnogramatyczne. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - poprawnie tworzy i reaguje na pytania o położenie przedmiotów, - bezbłędnie tworzy dialogi w których wyraża opinie, zgadza lub nie zgadza się z opiniami. - obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje - bezbłędnie tworzy i reaguje na pytania o położenie przedmiotów, - bezbłędnie tworzy dialogi w których wyraża opinie, zgadza lub nie zgadza się z opiniami stosując bogate słownictwo. - bezbłędnie przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje polskim stosując bogate słownictwo.
UNIT 6 Znajomość środków językowych Rozumienie wypowiedzi (czytanie i słuchanie) Tworzenie wypowiedzi (mówienie i pisanie) - zna około 1/3 i wyrażeń : członków rodziny, ubrań, zwierząt i przymiotników wyrażających opinie; popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika mieć (to have) w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi, zaimki wskazujące: this, that, these, those)) popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne. -rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite,internacjonalizmy. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. - zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. - tworzy krótką notatkę - opis członka rodziny; przekazuje niewielką część istotnych informacji, stosuje niewielki zakres słownictwa i struktur; popełnia liczne błędy leksykalno -gramatyczne, które mogą zakłócać komunikację; wypowiedź nie jest spójna. - zna około 1/2 i wyrażeń : członków rodziny, ubrań, zwierząt i przymiotników wyrażających opinie; popełnia błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych ( formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika mieć (to have) w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi, zaimki wskazujące: this, that, these, those)) popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne. - rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. - tworzy krótką notatkę - opis członka rodziny; przekazuje większość wymaganych informacji; stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi, popełnia sporo błędów leksykalnogramatycznych, które nie zakłócają jednak komunikacji. Jego wypowiedź jest częściowo niespójna. - zna około 3/4 i wyrażeń: członków rodziny, ubrań, zwierząt i przymiotników wyrażających opinie ; w większości poprawnie je zapisuje i wymawia, - zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika mieć (to have) w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi, zaimki wskazujące: this, that, these, those)) popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne. - rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. - W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń - poprawnie tworzy krótką notatkę - opis członka rodziny, przekazuje wszystkie wymagane informacje stosuje adekwatne do tematu słownictwo i struktury; popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne, niezakłócające komunikacji. Wypowiedź słowa i wyrażenia : członków rodziny, ubrania, zwierzęta i przymiotniki wyrażające opinie; poprawnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika mieć (to have) w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi, zaimki wskazujące: this, that, these, those) popełnia sporadyczne błędy leksykalno - gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń - poprawnie tworzy krótką notatkę - opis członka rodziny, w której przekazuje wszystkie wymagane słowa i wyrażenia: części twarzy i ciała, nazwać ubrania, cechy charakteru; bezbłędnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika mieć (to have) w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi, zaimki wskazujące: this, that, these, those) i bezbłędnie je stosuje. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Potrafi uzasadnić swój wybór. Uczeń - tworzy krótką notatkę opis członka rodziny w której przekazuje wszystkie wymagane informacje; stosuje bogate słownictwo.
jest spójna. Reagowanie - poprawnie jednym wyrazem lub zwrotem odpowiada na pytanie Z pomocą nauczyciela o posiadanie oraz dotyczące wyglądu i charakteru osób. Z pomocą nauczyciela zadaje pytania, z nielicznymi błędmai pełnym zdaniem odpowiada na pytanie o posiadanie oraz dotyczące wyglądu i charakteru osób. Z pomocą nauczyciela zadaje pytania, - tworzy i reaguje na pytania o posiadanie oraz dotyczące wyglądu i charakteru osób. popełniając nieliczne błędy leksykalno - gramatyczne nie zakłócające komunikacji. - poprawnie tworzy i reaguje na pytania o posiadanie oraz dotyczące wyglądu i charakteru osób. - bezbłędnie tworzy i reaguje na pytania o posiadanie oraz dotyczące wyglądu i charakteru osób. Przetwarzanie tekstu -w niewielkim stopniu obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w niewielkim stopniu obcym nowożytnym informacje - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje - bezbłędnie przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje polskim stosując bogate słownictwo. UNIT 7 Znajomość środków językowych - zna około 1/3 i wyrażeń : członków rodziny, form spędzania czasu wolnego, instrumentów muzycznych przymiotników o znaczeniu przeciwstawnym; popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika mieć (tzdania twierdzące, przeczące i pytające z czasownikiem modalnym umieć (can) oraz krótkie odpowiedzi, przysłówki - zna około 1/2 i wyrażeń : członków rodziny, form spędzania czasu wolnego, instrumentów muzycznych przymiotników o znaczeniu przeciwstawnym; popełnia błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych ( zdania twierdzące, przeczące i pytające z czasownikiem modalnym umieć (can) oraz krótkie odpowiedzi, przysłówki sposobu) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - zna około 3/4 i wyrażeń: członków rodziny, form spędzania czasu wolnego, instrumentów muzycznych przymiotników o znaczeniu przeciwstawnym; w większości poprawnie je zapisuje i wymawia, - zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne (zdania twierdzące, przeczące i pytające z czasownikiem modalnym umieć (can) oraz krótkie odpowiedzi, przysłówki sposobu) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. słowa i wyrażenia : członkowie rodziny, formy spędzania czasu wolnego, instrumenty muzyczne przymiotniki o znaczeniu przeciwstawnym; poprawnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne (zdania twierdzące, przeczące i pytające z czasownikiem modalnym umieć (can) oraz krótkie odpowiedzi, przysłówki sposobu) popełnia sporadyczne błędy leksykalno -gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić. słowa i wyrażenia: członkowie rodziny, formy spędzania czasu wolnego, instrumenty muzyczne przymiotniki o znaczeniu przeciwstawnym; bezbłędnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne ( zdania twierdzące, przeczące i pytające z czasownikiem modalnym umieć (can) oraz krótkie odpowiedzi, przysłówki sposobu) bezbłędnie je stosuje.
Rozumienie wypowiedzi (czytanie i słuchanie) Tworzenie wypowiedzi (mówienie i pisanie) sposobu ) popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne. -rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite,internacjonalizmy. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. - zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. - pojedynczymi wyrazami i zwrotami oraz prostymi zdaniami ustnie i pisemnie popełniając nieliczne błędy opisuje umiejętności swoje oraz kolegów i członków rodziny, - tworzy krótką notatkę o ulubionym muzyku; przekazuje niewielką część istotnych informacji, stosuje niewielki zakres słownictwa i struktur; popełnia liczne błędy leksykalno -gramatyczne, które mogą zakłócać komunikację; wypowiedź nie jest spójna. - rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. - prostymi zdaniami ustnie i pisemnie popełniając nieliczne błędy umiejętności swoje oraz kolegów i członków rodziny, - tworzy krótką notatkę o ulubionym muzyku; przekazuje większość wymaganych informacji; stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi, popełnia sporo błędów leksykalnogramatycznych, które nie zakłócają jednak komunikacji. Jego wypowiedź jest częściowo niespójna. - rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. - W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń - opisuje ustnie i pisemnie umiejętności swoje oraz kolegów i członków rodziny popełniając nieliczne błędy leksyklano-gramatyczne - poprawnie tworzy krótką notatkę o ulubionym muzyku, przekazuje wszystkie wymagane informacje stosuje adekwatne do tematu słownictwo i struktury; popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne, niezakłócające komunikacji. Wypowiedź jest spójna. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń - poprawnie ustnie i pisemnie poprawnie opisuje umiejętności swoje oraz kolegów i członków rodziny - poprawnie tworzy krótką notatkę o ulubionym muzyku, w której przekazuje wszystkie wymagane - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Potrafi uzasadnić swój wybór. Uczeń -bezbłędnie ustnie i pisemnie opisuje umiejętności swoje oraz kolegów i członków rodziny stosując bogate słownictwo, - tworzy krótką notatkę o ulubionym muzyku w której przekazuje wszystkie wymagane informacje; stosuje bogate słownictwo. Reagowanie Przetwarzanie tekstu - poprawnie jednym wyrazem lub zwrotem odpowiada na pytanie o umiejętności. Z pomocą nauczyciela zadaje pytania. -w niewielkim stopniu obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. z nielicznymi błędmai pełnym zdaniem odpowiada na pytanie o umiejętności. Z pomocą nauczyciela zadaje pytania. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - tworzy i reaguje na pytania o umiejętności popełniając nieliczne błędy leksykalno - gramatyczne nie zakłócające komunikacji. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - poprawnie tworzy i reaguje na pytania o umiejętności. - obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym - bezbłędnie tworzy i reaguje na pytania o umiejętności. - bezbłędnie przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym.
- w niewielkim stopniu obcym nowożytnym informacje - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku nowożytnym informacje - obcym nowożytnym informacje polskim stosując bogate słownictwo. UNIT 8 Znajomość środków językowych Rozumienie wypowiedzi (czytanie i słuchanie) Tworzenie wypowiedzi (mówienie i pisanie) - zna około 1/3 i wyrażeń : artykuły spożywcze, posiłki; popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych (tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi ) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. -rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite,internacjonalizmy. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. - zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. - pojedynczymi wyrazami i zwrotami oraz prostymi zdaniami ustnie i pisemnie popełniając nieliczne błędy opisuje umiejętności swoje oraz kolegów i członków rodziny, - tworzy krótką notatkę o ulubionym muzyku; przekazuje niewielką część istotnych informacji, stosuje niewielki zakres - zna około 1/2 i wyrażeń: artykuły spożywcze, posiłki; popełnia błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych (tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi) popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne. - rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. - prostymi zdaniami ustnie i pisemnie popełniając nieliczne błędy umiejętności swoje oraz kolegów i członków rodziny, - tworzy krótką notatkę o ulubionym muzyku; przekazuje większość wymaganych informacji; stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi, popełnia - zna około 3/4 i wyrażeń:artykuły spożywcze, posiłki; w większości poprawnie je zapisuje i wymawia, - zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne (tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. - W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń - opisuje ustnie i pisemnie umiejętności swoje oraz kolegów i członków rodziny popełniając nieliczne błędy leksyklano-gramatyczne - poprawnie tworzy krótką notatkę o ulubionym muzyku, przekazuje wszystkie wymagane informacje stosuje słowa i wyrażenia: artykuły spożywcze, posiłki; poprawnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne (tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi) popełnia sporadyczne błędy leksykalno -gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń - poprawnie ustnie i pisemnie poprawnie opisuje umiejętności swoje oraz kolegów i członków rodziny - poprawnie tworzy krótką notatkę o ulubionym muzyku, w której przekazuje wszystkie wymagane słowa i wyrażenia: artykuły spożywcze, posiłki; bezbłędnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne (tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi) bezbłędnie je stosuje. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Potrafi uzasadnić swój wybór. Uczeń -bezbłędnie ustnie i pisemnie opisuje umiejętności swoje oraz kolegów i członków rodziny stosując bogate słownictwo, - tworzy krótką notatkę o ulubionym muzyku w której przekazuje wszystkie wymagane informacje; stosuje bogate
słownictwa i struktur; popełnia liczne błędy leksykalno -gramatyczne, które mogą zakłócać komunikację; wypowiedź nie jest spójna. sporo błędów leksykalnogramatycznych, które nie zakłócają jednak komunikacji. Jego wypowiedź jest częściowo niespójna. adekwatne do tematu słownictwo i struktury; popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne, niezakłócające komunikacji. Wypowiedź jest spójna. słownictwo. Reagowanie Przetwarzanie tekstu - poprawnie jednym wyrazem lub zwrotem odpowiada na pytanie o umiejętności. Z pomocą nauczyciela zadaje pytania. -w niewielkim stopniu obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w niewielkim stopniu obcym nowożytnym informacje z nielicznymi błędami pełnym zdaniem odpowiada na pytanie o umiejętności. Z pomocą nauczyciela zadaje pytania. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - tworzy i reaguje na pytania o umiejętności popełniając nieliczne błędy leksykalno - gramatyczne nie zakłócające komunikacji. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - poprawnie tworzy i reaguje na pytania o umiejętności. - obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje - bezbłędnie tworzy i reaguje na pytania o umiejętności. - bezbłędnie przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje polskim stosując bogate słownictwo. UNIT 9 Znajomość środków językowych Rozumienie wypowiedzi (czytanie i słuchanie) - zna około 1/3 i wyrażeń: liczby 1-100, uczucia, sporty - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych z klasy 4 popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. -rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite,internacjonalizmy. - Częściowo poprawnie - zna około 1/2 i wyrażeń : liczby 1-100, uczucia, sporty; popełnia błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych z klasy 4 popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane - zna około 3/4 i wyrażeń : liczby 1-100, uczucia, sporty; w większości poprawnie je zapisuje i wymawia, - zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne z klasy 4 popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. - W większości poprawnie słowa i wyrażenia : liczby 1-100, uczucia, sporty; poprawnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne z klasy 4 popełnia sporadyczne błędy leksykalno -gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. słowa i wyrażenia:liczby 1-100, uczucia, sporty; bezbłędnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne z klasy 4 i bezbłędnie je stosuje. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Potrafi uzasadnić