* Załączniki do PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w Szkole Podstawowej nr 1 im. Henryka Sienkiewicza w Zielonej Górze KRYTERIA OCENY OPOWIADANIA Realizacja tematu (0-7 p.) 1. Zgodność całości tekstu z tematem. 2. W rozwinięciu zgodnie z tematem: a) prowadzenie narracji w sposób Ŝywy, urozmaicony (włączanie środków ekspresji, kreowanie dramaturgii zdarzeń, dynamizacja); b) urozmaicenie narracji poprzez wprowadzenie np. elementów opisu postaci, miejsca, charakterystyki, dialogu); c) zachowanie przyczynowo-skutkowego toku zdarzeń; d) zaznaczenie obecności narratora, świadome wprowadzenie określonego typu narracji. 3. Poprawność merytoryczna (dopuszczalny jeden błąd rzeczowy lub logiczny) w przypadku opowiadania odtwórczego. Kompozycja ( p.) 4. Trójdzielna kompozycja tekstu z zachowaniem właściwych proporcji między wstępem, rozwinięciem i zakończeniem oraz narracją i dialogiem). Podział na 3 akapity. 5. Spójność tekstu (istnieją stylistyczne nawiązania pomiędzy poszczególnymi 6. Logiczne uporządkowanie tekstu (nie pojawiają się nieuzasadnione powtórzenia). 7. a) Poprawne (pod względem znaczeniowym) stosowanie słownictwa, równieŝ w b) Poprawna odmiana wyrazów, łączenie wyrazów w zdania, zdań pojedynczych c) Trafny dobór środków językowych (nie pojawiają się wulgaryzmy, 8. Styl dostosowany do sytuacji komunikacyjnej formy wypowiedzi. 9. Realizację tematu wyróŝnia bogate słownictwo i Ŝywy, barwny styl. tworzy tekst spójny i komunikatywny 1 p. pojedyncze odstępstwa w dłuŝszych wypowiedziach (1-2).-1p. 4 błędy 0 p.) błąd 2 p. 12. Czytelny i staranny zapis. Razem 9 p. Za opowiadanie twórcze uczeń moŝe otrzymać 18 pkt. Za opowiadanie odtwórcze uczeń moŝe otrzymać 19 pkt.
KRYTERIA OCENY SPRAWOZDANIA Realizacja tematu (0-7.) 1. Zgodność całości tekstu z tematem. 2. W rozwinięciu zgodnie z tematem: a) pozostanie w zgodzie z faktami (trafny ich wybór); b) podanie informacji o czasie, miejscu, uczestnikach, charakterze wydarzeń (w układzie chronologicznym) co? kto? gdzie? kiedy? jak? dlaczego? z jakim skutkiem? c) dowody osobistego uczestnictwa w wydarzeniu (czasowniki w pierwszej osobie czasu przeszłego) z perspektywy uczestnika wydarzeń lub obserwatora; W zakończeniu subiektywna ocena wydarzeń. 3. Poprawność merytoryczna (dopuszczalny jeden błąd rzeczowy lub logiczny). Kompozycja (0-4 p.) 4. Trójdzielna kompozycja tekstu z zachowaniem właściwych proporcji i akapitów. 5. Uwzględnienie tytułu sprawozdania musi informować, czego dotyczy tekst. 6. Spójność tekstu (istnieją stylistyczne nawiązania pomiędzy poszczególnymi częściami pracy uczeń stosuje wyrazy i wyraŝenia informujące o kolejności wydarzeń). 7. Logiczne uporządkowanie tekstu (nie pojawiają się nieuzasadnione powtórzenia). Język i styl (0-4 p.) 8. a) Poprawne (pod względem znaczeniowym) stosowanie słownictwa, równieŝ w b) Poprawna odmiana wyrazów, łączenie wyrazów w zdania, zdań pojedynczych c) Trafny dobór środków językowych (nie pojawiają się wulgaryzmy, 9. Styl dostosowany do sytuacji komunikacyjnej formy wypowiedzi. pojedyncze odstępstwa w dłuŝszych wypowiedziach (1-2).-1pkt. 4 błędy 0 pkt.) błąd 2 p. 12. Czytelny i staranny zapis. Razem 9 p.
KRYTERIA OCENY LISTU Realizacja tematu (0-4 p.) 1. Zgodność całości tekstu z tematem. 2. Stopień rozwinięcia tematu: - pełne rozwinięcie tematu 3 pkt - częściowe rozwinięcie tematu 2 pkt. - ubogie rozwinięcie tematu 1 pkt. Kompozycja (0-4 p.) 4. Zawarcie w tekście odpowiednio rozmieszczonych informacji o nadawcy i adresacie, miejscu i czasie napisania listu (miejscowość i data, nagłówek, podpis). 5. Trójdzielna kompozycja tekstu właściwego z zachowaniem odpowiednich proporcji i akapitów. 5. Spójność tekstu (istnieją stylistyczne nawiązania pomiędzy poszczególnymi 6. Logiczne uporządkowanie tekstu (nie pojawiają się nieuzasadnione powtórzenia). 7. a) Poprawne (pod względem znaczeniowym) stosowanie słownictwa, równieŝ w b) Poprawna odmiana wyrazów, łączenie wyrazów w zdania, zdań pojedynczych zdania). c) Trafny dobór środków językowych (nie pojawiają się wulgaryzmy, d) Obecność zwrotów do adresata (przynajmniej 1 poza nagłówkiem). 8. Styl dostosowany do sytuacji komunikacyjnej formy wypowiedzi (listu prywatnego, oficjalnego i otwartego). 9. Realizację tematu wyróŝnia bogate słownictwo i Ŝywy, barwny styl. Zapis (0-5 p.) pojedyncze odstępstwa w dłuŝszych wypowiedziach (1-2).-1 pkt. 4 błędy 0 pkt.) błąd 2 p. 12. Odpowiedni układ graficzny (właściwe rozmieszczenie elementów listu, odstępy, marginesy). 13. Czytelny i staranny zapis. Razem 8 p.
KRYTERIA OCENY OPISU POSTACI / PRZEDMIOTU / MIEJSCA Realizacja tematu (0-8 p) 1. Zgodność całości tekstu z tematem. 2. Zachowanie formy opisu: a) w opisie przedmiotu / miejsca: prezentuje przedmiot / miejsce, opisuje jego wielkość, kształt, kolor, materiał; ocenia; b) w opisie postaci: przedstawia postać, opisuje jej wygląd, sposób ubierania się, usposobienie, umiejętności, zainteresowania, poglądy, cechy osobowości; ocenia; 3. Stopień realizacji tematu: a) Uczeń w pełni realizuje temat i obszernie go rozwija. Opis jest bogaty treściowo, uwzględnia róŝne cechy opisywanej osoby / przedmiotu / miejsca, jest interesujący i barwny 3 pkt. b) Uczeń poprawnie realizuje i rozwija temat. Opis, choć schematyczny, nie ogranicza się do wyliczenia cech opisywanej osoby / przedmiotu / miejsca 2 pkt. c) Uczeń realizuje temat, ale opis jest słabo rozwinięty i treściowo ubogi, ogranicza się do wyliczenia kilku cech opisywanej osoby / przedmiotu / miejsca - 1 pkt. c) Uczeń nie pisze na temat 0 pkt. Kompozycja ( p.) 4. Trójdzielna kompozycja tekstu z zachowaniem właściwych proporcji między wstępem, rozwinięciem i zakończeniem oraz narracją i dialogiem). Podział na 3 akapity. 5. Spójność tekstu (istnieją stylistyczne nawiązania pomiędzy poszczególnymi 6. Logiczne uporządkowanie tekstu (nie pojawiają się nieuzasadnione powtórzenia). 7. d) Poprawne (pod względem znaczeniowym) stosowanie słownictwa, równieŝ w e) Poprawna odmiana wyrazów, łączenie wyrazów w zdania, zdań pojedynczych f) Trafny dobór środków językowych (nie pojawiają się wulgaryzmy, 8. Styl dostosowany do sytuacji komunikacyjnej formy wypowiedzi. 9. Realizację tematu wyróŝnia bogate słownictwo i Ŝywy, barwny styl. pojedyncze odstępstwa w dłuŝszych wypowiedziach (1-2).-1 pkt. 4 błędy 0 pkt.) błąd 2 p. 12. Czytelny i staranny zapis. Razem 0 p.
KRYTERIA OCENY OPISU ORAZU Realizacja tematu (0-8 p.) 1. Zgodność całości tekstu z tematem. 2. Zachowanie formy opisu obrazu: zamieszcza część informacyjną dotyczącą dzieła: podaje imię i nazwisko malarza, tytuł obrazu, rodzaj malarstwa; podaje dodatkowe treści, np. pochodzenie twórcy, rok powstania dzieła (epokę), kierunek artystyczny, pod którego wpływem powstało, wymiary obrazu, technikę wykonania (min. 2 informacje); opisuje elementy widoczne na obrazie (wiernie przedstawia treść dzieła, stosuje słownictwo oddające relacje przestrzenne, np. w centralnej części); opisuje kolorystyke dzieła; podejmuje próbę interpretacji obrazu (stara się określić nastrój i znaczenie poszczególnych elementów dzieła, odkryć rolę kolorystyki, formy, wydobyć sens). 3. Stopień realizacji tematu: a) Uczeń w pełni realizuje temat i obszernie go rozwija. Opis jest bogaty treściowo, uwzględnia róŝne cechy obrazu, jest interesujący i barwny 3 pkt. b) Uczeń poprawnie realizuje i rozwija temat. Opis, choć schematyczny, nie ogranicza się do wyliczenia cech obrazu 2 pkt. c) Uczeń realizuje temat, ale opis jest słabo rozwinięty i treściowo ubogi, ogranicza się do wyliczenia kilku cech obrazu - 1 pkt. c) Uczeń nie pisze na temat 0 pkt. Kompozycja ( p.) 4. Trójdzielna kompozycja tekstu z zachowaniem właściwych proporcji między wstępem, rozwinięciem i zakończeniem oraz narracją i dialogiem). Podział na 3 akapity. 5. Spójność tekstu (istnieją stylistyczne nawiązania pomiędzy poszczególnymi 6. Logiczne uporządkowanie tekstu (nie pojawiają się nieuzasadnione powtórzenia). 7. g) Poprawne (pod względem znaczeniowym) stosowanie słownictwa, równieŝ w h) Poprawna odmiana wyrazów, łączenie wyrazów w zdania, zdań pojedynczych i) Trafny dobór środków językowych (nie pojawiają się wulgaryzmy, 8. Styl dostosowany do sytuacji komunikacyjnej formy wypowiedzi. 9. Realizację tematu wyróŝnia bogate słownictwo i Ŝywy, barwny styl. pojedyncze odstępstwa w dłuŝszych wypowiedziach (1-2).-1 pkt. 4 błędy 0 pkt.) błąd 2 p. 12. Czytelny i staranny zapis. Razem 0 p. Opracowanie: Alicja Kulczyńska, Beata Rusińska, Iwona Wrześniewska