PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W SZKOLE PODSTAWOWEJ Przedmiotowy System Oceniania z chemii w podstawówce opracowany został na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r., Podstawy Programowej (24.02.2017) Statutu Szkoły, Systemu Oceniania Szkoły, Programu nauczania chemii w szkole podstawowej wydawnictwa Nowa Era I. Cele oceniania na lekcjach chemii: poinformowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, pomoc w samodzielnym planowaniu rozwoju ucznia, motywowanie do dalszej pracy, dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i uzdolnieniach ucznia. II. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności: 1. Sprawdziany: - minimum 2 w semestrze, - obowiązkowe, - obejmują większą partię materiału, - zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem, - uczeń nieobecny na sprawdzianie otrzymuje symbol 0 i ma obowiązek napisać ten sprawdzian w terminie uzgodnionym z nauczycielem, ale nie później niż 2 tygodnie od dnia powrotu do szkoły, nie zgłoszenie się powoduje sprawdzenie wiadomości na najbliższej lekcji lub w dowolnym terminie wybranym przez nauczyciela, - sprawdziany uczeń może poprawić tylko jeden raz, w ciągu 2 tygodni od rozdania prac, - każda ocena otrzymana z poprawy sprawdzianu jest wpisywana do dziennika, - uczeń, który nie przystąpił do poprawy sprawdzianu z nieuzasadnionej przyczyny w ustalonym terminie, traci taką możliwość. 2. Kartkówki: - trwają nie dłużej niż 15 minut, - mogą obejmować materiał co najwyżej z trzech ostatnich lekcji, - nie muszą być zapowiadane, - uczeń nieobecny na kartkówce otrzymuje symbol 0 i ma obowiązek napisać ją w terminie uzgodnionym z nauczycielem, ale nie później niż 2 tygodnie od dnia powrotu do szkoły, nie zgłoszenie się powoduje sprawdzenie wiadomości na najbliższej lekcji, lub w dowolnym terminie wybranym przez nauczyciela.
3. Wypowiedzi ustne: - przynajmniej raz w semestrze, - mogą obejmować materiał co najwyżej z trzech ostatnich lekcji. 4. Prace (zadania) domowe: - uczeń powinien mieć zapisane w zeszycie przedmiotowym (lub ćwiczeniach) do chemii i powinien umieć je wyjaśnić, - brak rozwiązania zadania domowego w zeszycie przedmiotowym (lub ćwiczeniach) wiąże się ze sprawdzeniem jego treści w sposób ustny. 5. Aktywność na lekcji: - może być oceniana oceną, plusem (+) lub minusem (-), - rozliczanie plusów i minusów odbywa się w następujący sposób 3 plusy (+) to ocena bardzo dobra, 3 minusy (-) to ocena niedostateczna, - plusy i minusy nie równoważą się i nie kasują. 6. Inne działania wykonywane na lekcji (np.; praca w grupach, wykonywanie doświadczeń) oraz poza szkołą (np.; udział w konkursach). 7. Wszystkie oceny są jawne. 8. Nauczyciel jest zobowiązany do przekazania uczniowi informacji o ocenie wraz z jej uzasadnieniem i wskazówkami do dalszej pracy. 9. Po omówieniu wyników, wszystkie prace pisemne nauczyciel przechowuje w szkole i udostępnia je rodzicom w tzw. poniedziałki pedagogiczne. 10. Uczeń ma prawo dwa razy w semestrze (na początku zajęć) zgłosić nieprzygotowanie do lekcji. Nieprzygotowanie nie obejmuje zapowiedzianych wcześniej kartkówek i sprawdzianów. Nieprzygotowanie nie wykorzystane w danym semestrze nie przechodzi na kolejny semestr. 11. Nauczyciel zobowiązuje się do sprawdzenia i ocenienia prac pisemnych w ciągu 14 dni. 12. Uczeń ma obowiązek posiadać zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń (jeśli jest wymagany) i podręcznik oraz na bieżąco je uzupełniać. 13. Uczeń ma obowiązek uzupełnić braki w zeszycie po dłuższej nieobecności na lekcji w terminie 1 tygodnia. 14. Nauczyciel może sprawdzić zeszyt przedmiotowy lub zeszyt ćwiczeń w wybranym przez siebie terminie. III. Skala ocen: cyfrowa (1-6) ocena bieżąca wyrażona jest w tej samej skali, przy czym dopuszcza się stosowanie plusów (+) i minusów (-). dopuszcza się stosowanie znaków, np - nieprzygotowany, "0" - uczeń nie zaliczył obowiązkowej formy
IV. W przypadku sprawdzianów pisemnych lub kartkówek przyjmuje się następującą skalę: ocena celująca...100% bardzo dobra...99%-86% dobra...85%-71% dostateczna...70%-51% dopuszczająca...50%-31% niedostateczna...30%-0%. V. Ogólne wymagania edukacyjne: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, - potrafi korzystać z różnych źródeł informacji samodzielnie oraz wykazuje rozległe zainteresowanie przedmiotem, - potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych) oraz sam proponuje rozwiązania nietypowe, - potrafi zaplanować i przeprowadzić obserwacje i doświadczenia chemiczne, - osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach chemicznych lub wymagających wiedzy chemicznej, szczebla wyższego niż szkolny. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania, - potrafi stosować zdobytą wiedzę do rozwiązania problemów i zadań w nowych sytuacjach, - samodzielnie poszukuje źródeł wiedzy, - potrafi planować i bezpiecznie przeprowadzać eksperymenty chemiczne z pomocą nauczyciela, - potrafi pisać i samodzielnie uzgadniać równania reakcji chemicznych, - wykazuje się aktywną postawą w czasie lekcji, - posługuje się zaawansowaną terminologią chemiczną, - potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo-skutkowych. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania, - poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań i problemów, natomiast zadania o stopniu trudniejszym wykonuje przy pomocy nauczyciela, - potrafi korzystać ze wszystkich poznanych na lekcji źródeł informacji (układ okresowy pierwiastków, wykresy, tablice i inne), - potrafi bezpiecznie wykonywać doświadczenia chemiczne, - rozwiązuje niektóre zadania dodatkowe o niewielkiej skali trudności,
- poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo skutkowych, - jest aktywny w czasie lekcji. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował w podstawowym zakresie te wiadomości i umiejętności określone programem, które są konieczne do dalszego kształcenia, - poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania, z pomocą nauczyciela, typowych zadań teoretycznych lub praktycznych o niewielkim stopniu trudności, - potrafi korzystać, przy pomocy nauczyciela, z takich źródeł wiedzy, jak układ okresowy pierwiastków, wykresy, tablice, - z pomocą nauczyciela potrafi bezpiecznie wykonać doświadczenie chemiczne, - potrafi przy pomocy nauczyciela pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznych, - w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadawalającym. Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który: - ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, ale nie przekreślają one możliwości dalszego kształcenia, - rozwiązuje z pomocą nauczyciela typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności, - z pomocą nauczyciela potrafi bezpiecznie wykonywać bardzo proste eksperymenty chemiczne, pisać proste wzory chemiczne i równania chemiczne, - przejawia pewne zaangażowanie w proces uczenia się. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował tych wiadomości i umiejętności określonych programem, które są konieczne dla dalszego kształcenia się, - nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela, - nie zna symboliki chemicznej, - nie potrafi napisać prostych wzorów chemicznych i najprostszych równań chemicznych nawet z pomocą nauczyciela, - nie wykazuje zadawalającej aktywności poznawczej i chęci do pracy.
VI. Ocenianie, promowanie, klasyfikowanie: 1. W ocenianiu śródrocznym i rocznym bierze się pod uwagę wszystkie oceny cząstkowe uzyskane przez ucznia, przypisując im różną wagę uzależnioną od wartości oceny: Sprawdziany, Sukces w konkursie międzyszkolnym waga x3 Kartkówki, Odpowiedź ustna, Sukces w konkursie szkolnym waga x2 Aktywność, Ćwiczenia, Praca domowa, Udział w konkursie, Inne waga x1. 2. Uczeń, który nie zdobędzie w ciągu semestru minimum trzech ocen cząstkowych, bądź jego nieobecność na lekcjach wyniesie powyżej 50% wówczas uczeń ten będzie nieklasyfikowany z przedmiotu. 3. Na 2 tygodnie przed radą klasyfikacyjną w I i II semestrze rodzice są informowanie przez wychowawcę o zagrażającej uczniowi ocenie niedostatecznej. 4. Nauczyciel, oceniając ucznia, bierze pod uwagę jego indywidualne możliwości, uwzględniając opinię z Poradni Psychologiczno Pedagogicznej oraz dostosowuje metody i formy pracy zawarte w opinii. 5. Ocena śródroczna i końcoworoczna nie musi wynikać ze średniej arytmetycznej ani ze średniej ważonej ocen cząstkowych. VII. Sposoby informowania uczniów i rodziców (prawnych opiekunów): 1. Na pierwszej godzinie lekcyjnej uczniowie są zapoznawani z Przedmiotowym Systemem Oceniania. 2. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje rodziców o: wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 3. O ocenach cząstkowych lub końcowych informuje rodziców: wychowawca klasy na zebraniach rodzicielskich lub w czasie indywidualnych spotkań, nauczyciel uczący w czasie dyżurów nauczycielskich.