Cel.Zwiększenie umiejętności radzenia sobie ze wstydem

Podobne dokumenty
ŻYWIOŁ WODY - ĆWICZENIA

Zasługujesz na szacunek! Bądź pewny siebie i asertywny.

JAK KOMUNIKOWAĆ SIĘ SŁUCHAĆ I BYĆ WYSŁUCHANYM

SCENARIUSZ ZAJĘĆ MOŻNA RÓŻNIĆ SIĘ POZYTYWNIE

Składa się on z czterech elementów:

Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy

Stres, a co to w ogóle jest?

ASERTYWNOŚĆ AGRESJA ULEGŁOŚĆ

Przygotuj kredki lub flamastry, długopis lub ołówek oraz kilka kartek.

Scenariusz lekcji wychowawczej dla klasy drugiej gimnazjalnej

PROGRAM ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH. Nie tak, jak u zbójców - dzieci Króla. program opracowany na podstawie książki Urszuli Marc pt. Nie tak, jak u zbójców

Co to jest asertywność

Brakujący element Agile

NASTOLETNIA DEPRESJA PORADNIK

Program profilaktyczny dla uczniów klas IV- VI Publicznej Szkoły Podstawowej nr 5 w Radomsku. Ludzie wokół mnie

Asertywność - trudne rozmowy i konflikty, a pewność i efektywność

Narzędzia coachingowe w edukacji dzieci

INTELIGENCJA EMOCJONALNA

ZACZNIJ ŻYĆ ŻYCIEM, KTÓRE KOCHASZ!

Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.

Mobbing i dyskryminacja w miejscu pracy nie daj się stłamsić!

Jan z księżyca reż. Stephen Schesch

Samouszkodzenia. Mgr Anna Garbowska. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

Edukacja kulturalna Warsztat ewaluacyjny zespołu

Ćwiczenie 1 Przypomnij sobie co myślisz o sobie w stresie. Jak siebie najczęściej oceniasz. Co myślisz, kiedy ci coś nie wyjdzie.

KONSPEKT ZAJĘĆ OPS MODUŁ 2 -s WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE DLA OSÓB DŁUGOTRWALE BEZROBOTNYCH SPOTKANIE 1 PODSTAWY KOMUNIKACJI SPOLECZNEJ

Zmiana przekonań ograniczających. Opracowała Grażyna Gregorczyk

Grupa wsparcia dla młodzieży. trudnej

Akademia Młodego Ekonomisty

EFEKTYWNA KOMUNIKACJA JAK

Jak rozmawiać z rodziną po stracie osoby bliskiej? szkolenie dla lekarzy i personelu medycznego

Dostrzegalne zmiany u pacjenta na tym etapie terapii winny manifestować się tym, że pacjent :

Magia komunikacji. - Arkusz ćwiczeń - Mapa nie jest terenem. Magia prostego przekazu

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Autorka: Ewa Borgosz SCENARIUSZ WARSZTATU/RADY PEDAGOGICZNEJ NA TEMAT JAK RADZIĆ SOBIE Z TRUDNYMI RODZICAMI?

26 marca 2015 r. Agresywne zachowania młodzieży jak sobie radzić w sytuacjach trudnych (agresja słowna, fizyczna, psychiczna, cyberprzemoc).

Pamiętaj! Przygotuj kredki lub flamastry, długopis lub ołówek oraz kilka kartek.

1. Ja, czyli kim jestem, co mogę i w jak mogę liczyć na swoje predyspozycje i możliwości?

PROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA. przedstawienie się;

PROGRAM PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 8 im. MIKOŁAJA KOPERNIKA w MALBORKU BEZPIECZNA I PRZYJAZNA SZKOŁA

SPOSÓB REALIZACJI METODY

Kodeks dobrej magii kreowanie systemu wartości.

ŻYWIOŁ OGNIA - ĆWICZENIA

JAK RADZIĆ SOBIE Z NASTOLATKIEM W SYTUACJACH KONFLIKTOWYCH?

Instrukcja wypełniania arkusza analizy zdarzenia krytycznego

GODZINA WYCHOWAWCZA W GIMNAZJUM- KONSPEKT. Temat zajęć: W poszukiwaniu wartościowych dróg życia.

- mężczyźni błędnie oferują rozwiązania lub czują się obwiniani, kiedy kobieta mówi o swoich problemach

EFEKTYWNA KOMUNIKACJA W FIRMIE JAK BYĆ

Przygotuj kredki lub flamastry, długopis lub ołówek oraz kilka kartek.

OFERTA ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH NA ROK 2012/2013 REALIZOWANYCH W RAMACH DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH OŚRODKA INTERWENCJI KRYZYSOWEJ W JAWORZNIE

Najwspanialsza mądrość to poznanie samego siebie

EFEKTYWNA OCENA PRACOWNIKÓW, UDZIELANIE INFORMACJI ZWROTNEJ W KONTEKŚCIE REDUKCJI ETATÓW ORAZ ELEMENTY ZARZĄDZANIA EMOCJAMI

John Gray porusza wiele ciekawych zagadnień. Zwróćmy uwagę na niektóre z nich...

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

OFERTA SZKOLEŃ BIZNESOWYCH

akceptuję siebie, choć widzę też własne akceptuję innych, choć widzę ich wady jestem tak samo ważny jak inni ludzie Copyright by Danuta Anna

Jak postrzegasz samą siebie?

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Sztuka negocjacji. Uświadomienie czynników wpływających na zwiększenie własnej siły i przewagi podczas negocjacji

Warsztat 1 Odwaga cywilna dla młodzieży w wieku lat (10-15 osób w grupie)

Przygotuj kredki lub flamastry, długopis lub ołówek oraz kilka kartek.

Temat szkolenia: Handlowiec, sprzedawca. Czas trwania szkolenia: 30 godziny. Miejsce szkolenia:

SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU. A n n a K o w a l

NAJCZĘSTSZE BŁĘDY POPEŁNIANE PODCZAS OCENIANIA

EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE LEKCJI WYCHOWAWCZYCH MAJĄCYCH NA CELU PRZECIWDZIAŁANIE I NIWELOWANIE PRZEMOCY WŚRÓD UCZNIÓW

Ćwiczenie 1: Ćwiczenie 2: Co jest moim celem? TRENING ASERTYWNOŚCI. Odpowiedz na pytanie:

Zarządzaj czasem konkretne planowanie.

100 POWODÓW, DLA KTÓRYCH DZIECKO POWINNO BYĆ ASERTYWNE

30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!

z przemocą rówieśniczą - poradnik dla dzieci.

SZTUKA PREZENTACJI GŁÓWNE CELE SZKOLENIA:

Temat: "W świecie ludzi bezdomnych. Czy można z niego wyjść?

Pamiętaj! Przygotuj kredki lub flamastry oraz długopis lub ołówek. Wszelkie prawa zastrzeżone dla Fundacji Drabina Rozwoju z siedzibą w Warszawie.

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia - CZĘŚĆ NR III

Wykaz zajęć aktywizacyjnych planowanych przez Powiatowy Urząd Pracy w Pajęcznie na II półrocze 2011r.

Nazwa: MAPA EMPATII narzędzie wspierające, pozwoli poznać kim jest. Strona 1. pracownik/współpracownik/wolontariusz lub klient firmy/pes/organizacji

Psychologiczne problemy kwalifikacji pacjenta do przeszczepienia nerki.

Akademia Młodego Ekonomisty

Jak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży.

50 najczęstszych pytań na rozmowie kwalifikacyjnej

Scenariusz 2. Scenariusz lekcji do przeprowadzenia w klasach I - III. TEMAT: Jak sobie radzić z agresją i przemocą?

Scenariusz lekcji 18 1/4

PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ I PROFILAKTYCZNEJ DLA KLAS DRUGICH I TRZECICH GIMNAZJUM W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM DWUJĘZYCZNYM W GLIWICACH

ASERTYWNOŚĆ W RODZINIE JAK ODMAWIAĆ RODZICOM?

(na podstawie książki Elżbiety Sujak Małżeństwo pielęgnowane )

Scenariusz lekcji 12 1/3

OFERTA FILMÓW SZKOLENIOWYCH NA PŁYTACH DVD. MYŚL POZYTYWNIE czyli jak zostać optymistą

Po zakończeniu można dokonać zamiany i należy grupom zamienić rysunki. Na koniec pozwalamy porównać rysunek oryginalny z własnymi.

Bycie asertywnym łączy się z przekazaniem komunikatu, że nie pozwolimy sobą manipulować, naruszyć własnych granic.

KONTAKT Z DZIECKIEM W SYTUACJI PODEJRZENIA PRZEMOCY W RODZINIE

Scenariusz lekcji 2 1/4

ĆWICZENIA ŻYWIOŁ ZIEMI ŻYWIOŁ ZIEMI. Cz. III

Radzenie sobie ze stresem. moduł 4 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO. praca, życie, umiejętności

BEZPIECZNE DZIECKO PRZYJACIEL SZNUPKA. Scenariusz zajęć dla uczniów dotyczący przemocy ze strony dorosłych

Metody pracy: burza mózgów, pogadanka, heureza, problemowa, ćwiczenia relaksacyjne

Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych.

Prawo pracy & Treningi SZOK KULTUROWY I STRATEGIE AKULTURYZACJI

Transkrypt:

Autorka : Anna Centrum Aktywnego Rozwoju i Edukacji Warsztat Wstyd Cel.Zwiększenie umiejętności radzenia sobie ze wstydem 1.Poszukiwanie odpowiedzi na pytanie czym jest wstyd. Definicje : - Odsłonięcie lub obawa przed odsłonięciem wprowadzające w zakłopotanie, mogące w swoim nasileniu prowadzić do lęku. - Uczucie związane z myślami dotyczącymi wyglądu, kompetencji, radzenia sobie w życiu i porażek któremu towarzyszą emocje i objawy z ciała. - Dotyczy jednostki ale i są wstydy kulturowe, narodowe, religijne, rodzinne -Wstyd jest naturalną reakcją człowieka -Wstyd dotyczy rozbieżności pomiędzy tym co wydaje mi się,że oczekuje ode mnie otoczenie społeczne a tym co sobą reprezentuję - Wstyd to przeświadczenie, że jesteśmy niewłaściwi a zatem niegodni akceptacji i przynależności. -Wstyd powstrzymuje przed ujawnieniem siebie(brene Brown ). - U źródeł wstydu leży lęk przed odrzuceniem -Wstyd to nie poczucie winy.ono dotyczy subiektywnej oceny swojego postępowania. Paradoks wstydu Zależy od kultury w jakiej funkcjonujemy. To co w jednej grupie społecznej nobilituje w innej może być powodem odrzucenia. W jednej kulturze nagość,otyłość, duży nos związane mogą być jest ze wstydem w innej już nie. Czy zatem można przenieść się w inne miejsce, do innej kultury i porzucić wstyd? Ćwiczenie 1 w grupach : poszukiwanie paradoksów wstydu

Ćwiczenie 2.Burza mózgów. Czego ludzie się wstydzą Ćwiczenie 3( w parach) Opisz swoje odsłonięcie, swój wstyd - opisz sytuację - czego dotyczył wstyd - w jaki sposób go przeżywałeś - co myślałeś -co zrobiłeś 2.Czy wstyd ma płeć? Dyskusja - czego wstydzą się kobiety - czego wstydzą się mężczyźni - z czego to wynika - czy te wstydy są racjonalne - czy istnieje wstyd uniwersalny dla obu płci 3.Ukrywanie wstydu. Ćwiczenie i Dyskusja Ćwiczenie 4 :na karteczkach piszemy swoje wstydy, wrzucamy je do koszyka. Prowadzący odczytuje Pytania : Czy jest coś wspólnego w odczytanych wstydach? Czy wszyscy odczuwamy wstyd? Wstyd ukrywamy. Dlaczego? Czy wstydem jest wstydzenie się?

W jaki sposób można odczytać, że ktoś się wstydzi? (objawy werbalne i niewerbalne wstydu) 4.Odkrywanie własnych schematów reagowania na wstyd Ćwiczenie 5 w parach.moje objawy wstydu z podziałem na : Sytuacja ----- myślenie ----- emocje ----- objawy z ciała ----- zachowanie i konsekwencje Inwentaryzacja skutków własnego wstydu, odkrywanie i kwestionowanie przekonań 5.Czy wstyd pomaga czy szkodzi. Ćwiczenie 6.praca w grupach. Funkcje wstydu - nasilenie wstydu czy jest istotne - kiedy i w czym wstyd może pomóc - kiedy i w czym wstyd przeszkadza - co może powodować, jakie strategie zachowania, jak ludzie unikają bólu związanego ze wstydem Negatywne skutki wstydu : Wstyd powoduje poczucie zagrożenia, unikanie, izolację, dyskomfort, niemożność działania, wycofanie z działania. Konformizm, brak proszenia o pomoc. Sięganie po substancje psychoaktywne, przemoc albo poddanie, zależność Pozytywne :Pomaga chronić własne granice, informuje o czymś, może być motorem do zmiany 6.Źródła mojego wstydu Ćwiczenie 7. Krzesło. Miś. Uczestnicy piszą na karteczkach zdania ich zawstydzające lub zdania wymawiane przez grupy społeczne zasłyszane kiedyś i przyjęte przez nich. Każdy podchodzi do misia i wbija mu szpileczkę z karteczką i

staje za krzesłem Prowadzący odczytuje karteczki a osoby mówią co czują, jakie mają myśli, jakie objawy z ciała, jaki to ma wpływ na zachowanie. Każdy podchodzi do misia i mówi mu swoje zdanie mające na celu zmniejszenie wstydu. 7.Obłaskawianie wstydu. Ćwiczenie 8. Ćwiczy cała grupa. Każdy każdemu przedstawia się wymyślając swoje nazwisko związane ze swoim wstydem. Ćwiczenie 9.Wyobraż sobie swój wstyd jako kulę.jaka ona jest, jak duża, z czego zrobiona, czy można ja zmniejszyć, jak, co możesz z nią zrobić, co chcesz z nią zrobić, zrób to Ćwiczenie 10.Praca z przekonaniami - odkrywanie przekonań o sobie - odkrywanie emocji im towarzyszących - kwestionowanie przekonań ( czy to przekonanie powoduje dobre emocje i zachowania, czy w czymś ci pomaga, udowodnij że jest prawdziwe, skąd się wzięło, a jeśli byś je zmienił, to jakie będziesz miał korzyści, czy chcesz je zmienić, na jakie ) - zadawanie sobie pytania czy chce to tak przeżywać - zamiana przekonań ( afirmacje, przypominajki, rozmowa z samym sobą, życie,, jak gdyby i inne Ćwiczenie 10. Asertywna obrona przed krytyką Kiedy ktoś cię krytykuje : a/upewnij się czego krytyka dotyczy, poproś o wyjaśnienie

b/rozważ czy możesz się czymś zgodzić i to oznajmij c/rozważ z czym się nie zgadzasz i to oznajmij d/jeśli osoba cię krytykująca ma twoim zdaniem w czymś rację zapytaj co jej zdaniem powinnaś zmienić, rozważ jej prośbę, rozważ jakie możesz mieć korzyści ze zmiany, swoje pomysły i porozmawiaj o tym. e/poproś o czas na zmianę f/ułóż plan zmiany g/działaj Ćwiczenie 11 w parach. Asertywne reagowanie na krytykę 11.Krytyk wewnętrzny. Kim on jest, jak wygląda, skąd się bierze. Dyskusja Ćwiczenie. Napisz bajko swoim krytyku wewnętrznym. 12.Ptak DODO DOSTRZEŻ, ODDYCHAJ,DYSTANS, ODPUŚĆ Dyskusja Ćwiczenie 13.Wyobraź sobie, że masz na brzuchu suwak. Rozsuń go, wyjmij krytyka, postaw na podłodze, jak on wygląda, co mówi do ciebie, jaki jest, co czujesz gdy go widzisz, co on mówi. Zmniejsz go. Weź sznurek, owiń go, pociągnij, zobacz że zależy od ciebie. Powiedz mu coś, sprzeciw się, zrób z nim co chcesz itd.. Ćwiczenie 14. Dyskusja z krytykiem Usiądź na krześle,na drugim siedzi twój krytyk, kiedy chcesz przedstawić co on mówi usiądź na jego krześle, potem odpowiadaj mu ze swojego. Naucz się z nim dyskutować ale pamiętaj, że w każdej chwili możesz kazać mu wyjść.

ĆW.14 A Traktuj siebie jak przyjaciela w potrzebie.ćwiczenie w parach. Wyobraź sobie,że twój przyjaciel jest w trudnej sytuacji, co mu mówisz, jak go pocieszasz, co robisz A jak pociesz siebie, co mówisz do siebie, co o sobie myślisz Ćwiczenie. Na tablicy każdy umieszcza słowa swojego krytyka wewnętrznego. Potem kolejno podchodzimy do tablicy i mówimy mu żeby przestał.(sprzeciw się tak mocno jak potrafisz) Ćwiczenie 15 Afirmacje Ćwiczenie 16 Kryzysowa apteczka. Przygotuj sobie pudełeczko na trudną sytuację. Co tam włożysz?narysuj i omów. Potem zrób to w domu. Jak się teraz czujecie?