Nie święci garnki lepią. czyli wprowadzenie do programowania

Podobne dokumenty
Edukacja informatyczna w klasach 1-3

Innowacja pedagogiczna na zajęciach komputerowych w klasach 4e, 4f, 4g. Nazwa innowacji Programowy Zawrót Głowy

Nowa podstawa programowa przedmiotu informatyka w szkole ponadpodstawowej

Funkodowanie dla najmłodszych, czyli jak rozwijać myślenie komputacyjne poprzez zabawę i ruch w edukacji wczesnoszkolnej i wychowaniu przedszkolnym

Temat: Programujemy historyjki w języku Scratch tworzymy program i powtarzamy polecenia.

Programować można w każdym wieku Fundamenty edukacji informatycznej według nowej podstawy programowej

Informatyka Szkoła podstawowa

Nowa Podstawa programowa z informatyki. Konferencja metodyczna Radom, 7 grudnia 2016

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

Grażyna Szabłowicz-Zawadzka CKU TODMiDN PROGRAMOWANIE

Nowa podstawa programowa z informatyki. Mariusz Kordylewski

SCENARIUSZ LEKCJI. Streszczenie. Czas realizacji. Podstawa programowa

Nowa Podstawa programowa z informatyki. Konferencja metodyczna Ostrołęka, 26 października 2016

PROGRAMOWAĆ KAŻDY MOŻE

Zajęcia komputerowe w szkole podstawowej. Wanda Jochemczyk Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów wanda@oeiizk.waw.

Informatyka i programowanie dla wszystkich uczniów

Podstawy algorytmiki Dariusz Piekarz

Innowacja pedagogiczna dla uczniów pierwszej klasy gimnazjum Programowanie

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 4 powstałe w oparciu o nową podstawę programową i program nauczania

Programowanie bez użycia komputera

roku opracowanej przez Radę ds. Informatyzacji Edukacji przy Ministrze Edukacji Narodowej.

PROGRAMOWANIE Szkolenia 2016

Innowacja pedagogiczna

Warunki i sposoby realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego w klasie IV i VII szkoły podstawowej z informatyki.

Wymagania edukacyjne z informatyki i technologii informacyjnej

Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI

Sprawozdanie z realizacji programu Kodowanie z klasą dla uczniów klasy II i IV Szkoły Podstawowej nr 7

Programowanie od pierwszoklasisty do maturzysty. Grażyna Koba



SCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: Projektowanie rozwiązania prostych problemów w języku C++ obliczanie pola trójkąta

Od szczegółu do ogółu, praktyczne refleksje o nauczaniu informatyki wg nowej podstawy programowej

Wymagania edukacyjne z informatyki dla uczniów klas VI SP nr 53 w Krakowie w roku szkolnym 2019/2020

PROGRAMOWANIE DLA KAŻDEGO. Rewolucja w nauczaniu informatyki. Programowanie od pierwszych klas, sterowanie robotami i co jeszcze?

WYMAGANIA PROGRAMOWE INFORMATYKA DLA KLAS IV-VIII. II Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych

PROGRAMOWANIE DLA KAŻDEGO

Zmiany w podstawie programowej informatyki w klasie 4. Jolanta Pańczyk

Podstawa programowa - zajęcia komputerowe

1. Dlaczego chcemy zmienić podstawę programową z informatyki?

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW

Along the Yellow Brick Road, czyli tworzymy mapę i łączymy sceny w dłuższe sekwencje

LEKCJA 2 Program do zdalnego sterowania robotem

Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI

KONSPEKT ZAJĘĆ KOŁA INFORMATYCZNEGO LUB MATEMATYCZNEGO W KLASIE III GIMNAZJUM LUB I LICEUM ( 2 GODZ.)

Programować można w każdym wieku i może to być zajęcie nie tylko kształcące, ale także bardzo pasjonujące

Wymagania edukacyjne z INFORMATYKI - SP

Z matematyką i programowaniem za pan brat. Szkoła Podstawowa im. A. Fiedlera w Połajewie

STANDARDY PRZYGOTOWANIA NAUCZYCIELI INFORMATYKI

Zestawienie bibliograficzne do wystawy pt. Szkoła ćwiczeń zestawy materiałów edukacyjnych dla nauczycieli

Rola szkoły i nauczyciela w budowaniu strategii bezpieczeństwa cyfrowego. Katarzyna Paliwoda

Sprawozdanie z realizacji Pilotażowego wdrażania nauki programowania w edukacji formalnej w oparciu o innowacje pedagogiczne w szkołach

Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI. (na podstawie Grażyny Koba, Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej.

pt. Programowanie i robotyka

Autorski program nauczania

PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1. Innowacja programowa w ramach przedmiotu zajęcia komputerowe na poziomie klas I-III

w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Kucharach Innowacja pedagogiczna Programistyczny start SPIS TRE Opis programu e) Cele programu b) Treści nauczania

SCENARIUSZ TEMATYCZNY. Prawa Keplera (fizyka, informatyka poziom rozszerzony)

Teraz bajty. Informatyka dla szkół ponadpodstawowych. Zakres rozszerzony. Część 1.

PEANO. Innowacja pedagogiczna dotycząca wprowadzenia nauki programowania. w Zespole Szkół Nr 6 im. Mikołaja Reja w Szczecinie

Rok szkolny 2015/16. Przedmiotowe zasady oceniania Zajęcia komputerowe. Nauczyciel Iwona Matłoch

SCENARIUSZ LEKCJI. Dzielenie wielomianów z wykorzystaniem schematu Hornera

Aktywizacja uczniów w ramach kształcenia pozaszkolnego. Maciej M. Sysło WMiI Uni Wrocław, WMiI UMK Toruń

Numer i nazwa obszaru: Temat szkolenia:

Nauka programowania przez zabawę

Numer i nazwa obszaru: Temat szkolenia:

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

Komentarz do podstawy programowej

- 1 - Liczba godzin. Nr lekcji. Nr punktu w podręczniku. Zagadnienia do realizacji według podstawy programowej (treści nauczania)

SZKOŁA PO REFORMIE EDUKACJI CO KAŻDY RODZIC WIEDZIEĆ POWINIEN

KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

Scottie Go! EDU Scottie Go! Basic

Do zaprogramowania jeden krok, jeden jedyny krok nic więcej..., czyli jak po(ś)lubić programowanie?

Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów

ZAŁOŻENIA OGÓLNE. Cele konkursu

PROGRAM AUTORSKI KOŁA INFORMATYCZNEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

Do zaprogramowania jeden krok, jeden jedyny krok nic więcej..., czyli jak po(ś)lubić programowanie? Jerzy Dorożko

Edukacja informatyczna w gimnazjum i w liceum w Nowej Podstawie Programowej

1. Pilotaż i projekt nowej Podstawy programowej z informatyki. 2. Obszary współpracy i udział podmiotów wspomagających.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W KLASACH KLASY 4 6. Kryteria oceniania i metody sprawdzania osiągnięć uczniów na zajęciach komputerowych.

INFORMATYKA WYMAGANIA OGÓLNE

Roboty grają w karty

Podniesienie jakości edukacji matematycznej, przyrodniczej i informatycznej

Roman Mocek Zabrze Opracowanie zbiorcze ze źródeł Scholaris i CKE

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ Rok szkolny 2016/2017

SCENARIUSZ LEKCJI Przesuwanie paraboli - wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego na lekcjach matematyki

klasa 1 3 edukacja wczesnoszkolna Temat: Instrumenty muzyczne Od instrumentu do instrumentu

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

LEKCJA 4 Misja na Marsie piszemy pierwszy program dla autonomicznego robota

Wymagania edukacyjne do przedmiotu

Wymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania edukacyjnych osiągnięć uczniów z informatyki

Oferta szkoleń doskonalących proponowanych przez CDN w Sosnowcu na rok szkolny 2016 / 2017 luty czerwiec 2017

OLIMPIADA INFORMATYCZNA GIMNAZJALISTÓW NARZĘDZIE PRACY Z UCZNIEM ZDOLNYM

Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych i informatyki w Szkole Podstawowej nr 3 w Gryfinie, klasy IV-VII.

KODOWANIE I PROGRAMOWANIE W OFERCIE MOJE BAMBINO. Moje Bambino Sp. z o.o. Sp. k., Łódź, ul. Graniczna 46

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA

Raport z ewaluacji wewnętrznej za rok 2017/2018

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Do zaprogramowania jeden krok, jeden jedyny krok nic więcej..., czyli jak po(ś)lubić programowanie?

Zespół Szkół w Fiukówce. Program. koła zainteresowań z informatyki. Dla uczniów VI klasy Szkoły Podstawowej w Fiukówce

Transkrypt:

Nie święci garnki lepią czyli wprowadzenie do programowania

Dlaczego warto uczyć się programowania?

Badanie PISA Creative Problem Solving. Sytuacje z życia: kupno biletu w automacie, użycie odtwarzacza mp3, ustawienie klimatyzatora, wybór optymalnej drogi.

www.bobr.edu.pl

Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej 14.02.2017 r. Najważniejsze umiejętności rozwijane w ramach kształcenia ogólnego w szkole podstawowej to:... 4. kreatywne rozwiązywanie problemów z różnych dziedzin ze świadomym wykorzystaniem metod i narzędzi wywodzących się z informatyki, w tym programowanie; (Szkoła ma stwarzać uczniom warunki do nabywania wiedzy i umiejętności potrzebnych do rozwiązywania problemów z wykorzystaniem metod i technik wywodzących się z informatyki, w tym logicznego i algorytmicznego myślenia, programowania, posługiwania się aplikacjami komputerowymi, wyszukiwania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, posługiwania się komputerem i podstawowymi urządzeniami cyfrowymi oraz stosowania tych umiejętności na zajęciach z różnych przedmiotów m.in. do pracy nad tekstem, wykonywania obliczeń, przetwarzania informacji i jej prezentacji w różnych postaciach.)

Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej Elementem powszechnego kształcenia staje się również umiejętność programowania. Programowanie jest tu rozumiane znacznie szerzej niż tylko samo napisanie programu w języku programowania. To cały proces, informatyczne podejście do rozwiązywania problemu: od specyfikacji problemu (określenie danych i wyników, a ogólniej celów rozwiązania problemu), przez znalezienie i opracowanie rozwiązania, do zaprogramowania rozwiązania, przetestowania jego poprawności i ewentualnej korekty przy użyciu odpowiednio dobranej aplikacji lub języka programowania. Tak rozumiane programowanie jest częścią zajęć informatycznych od najmłodszych lat, wpływa na sposób nauczania innych przedmiotów, służy właściwemu rozumieniu pojęć informatycznych i metod informatyki. Wspomaga kształcenie takich umiejętności jak: logiczne myślenie, precyzyjne prezentowanie myśli i pomysłów, sprzyja dobrej organizacji pracy, buduje kompetencje potrzebne do pracy zespołowej i efektywnej realizacji projektów. Umiejętności nabyte podczas programowania są przydatne na zajęciach z innych przedmiotów, jak i później w różnych zawodach, niekoniecznie informatycznych.

Podstawa programowa edukacja wczesnoszkolna Edukacja informatyczna 1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów. Uczeń: 1) układa w logicznym porządku: obrazki, teksty, polecenia (instrukcje) składające się m.in. na codzienne czynności; 2) tworzy polecenie lub sekwencje poleceń dla określonego planu działania prowadzące do osiągnięcia celu; 3) rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów.

Podstawa programowa edukacja wczesnoszkolna Edukacja informatyczna 2. Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych. Uczeń: 1) programuje wizualnie: proste sytuacje lub historyjki według pomysłów własnych i pomysłów opracowanych wspólnie z innymi uczniami, pojedyncze polecenia, a także ich sekwencje sterujące obiektem na ekranie komputera bądź innego urządzenia cyfrowego;

Myślenie komputacyjne - co to takiego? Myślenie komputacyjne to proces znajdowania rozwiązań do skomplikowanych otwartych problemów. Wychodzi od analizy pewnego zbioru danych i według większości źródeł składa się z 4 etapów: dekompozycji (rozkładu na składowe danego problemu), zidentyfikowania występujących w nim prawidłowości (analiza), abstrahowania (eliminowania nieistonych elementów) i tworzenia algorytmu (rozwiązanie danego problemu krok-po-kroku).

Algorytmy wokół nas

Co to jest algorytm?

Ciąg szczegółowych instrukcji, krok po kroku, prowadzących do rozwiązania problemu lub do wykonania zadania.

Algorytmy sortowania i wyszukiwania Sortowanie bąbelkowe

Język programowania Narysujmy coś...

Programowanie w projektach etwinning

https://twinspace.etwinning.net/ 6834/home

marek.fularz@sp1-bogatynia.edu.pl