Nieunikniona ewolucja

Podobne dokumenty
MICHEL DE MONTAIGNE ( )

MIND-BODY PROBLEM. i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii

Filozofia, Historia, Wykład IX - Filozofia Kartezjusza

Johann Gottlieb Fichte

Baruch Spinoza ( )

CHRYSTUS W RACA. Mowi O Swojej Prawdzie. Artykuły drogachrystusa.co.za

PROFILAKTYKA INTEGRALNA KIERUNKIEM ZMIAN ZAPOBIEGANIA UZALEŻNIENIOM

RENÉ DESCARTES (KARTEZJUSZ)

Boże spojrzenie na człowieka 1

Liczby opowiadają nam historię życia cz. 3

Nauka i religia: wrogowie czy sojusznicy?

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

Era Wodnika- pewne drzwi się otwierają

FILOZOFOWIE UMYSŁU. Angielskie oświecenie

Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk

George Berkeley ( )

CIEMNA NOC CIEMNA NOC DUSZY DUSZY. Depresja a kryzys duchowy oczami psychiatry. Gerald G. May. Przełożyła Katarzyna Gdowska

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?

Filozofia przyrody - Filozofia Eleatów i Demokryta

ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE

Granice. w procesie wychowania. Iwona Janeczek

Jednostka dydaktyczna 1: Analiza problemów psycho-społecznych

RADOŚĆ W MYŚLI ŚW. TOMASZA Z AKWINU NAUKOWE TOWARZYSTWO TOMISTYCZNE 5 GRUDNIA 2018 DR HAB. MAGDALENA PŁOTKA

Chcę poznać Boga i duszę. Filozofowie o Absolucie

KONCEPCJA PRACY. Szkoły Podstawowej nr 15. im. Tadeusza Kościuszki. w Kielcach. na lata

2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).

WARSZTATY pociag j do jezyka j. dzień 1

Znaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie

Św. Augustyn, Wyznania, przekład Z. Kubiak, Znak, Kraków 1997

Spór o poznawalność świata

Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II

Klasyfikacja światopoglądów

Wiek XVIII wiek oświecenia, wiek rozumu. Sapere aude! Miej odwagę posługiwać się swym własnym rozumem tak oto brzmi hasło oświecenia (I. Kant).

CZEGO DZIECI POTRZEBUJĄ? 1

SPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE 9 WPROWADZENIE 13

KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII

KULTURA. Prof. dr hab. Monika Kostera Wydział Zarządzania UW

I etap edukacyjny: klasy I III Edukacja wczesnoszkolna

5 WSTĘP Co zabrać ze sobą? Po drugim tygodniu Ćwiczeń duchownych, który oddajemy do Państwa rąk, to kolejny trzeci już tom z minikolekcji rekolekcyjne

KULTURA JAKO ZMIENNA WEWNĘTRZNA. związek efektywności i kultury organizacyjnej

dziecka, wśród których jest poczucie bezpieczeństwa.

Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ

Nowe kierunki w zarządzaniu. Warszawa: WAiP, s Kostera, M. (2003/2005) Antropologia organizacji. Warszawa: PWN.

Karta Wskazań Efektywnego Partnerstwa Biznes-NGO

Wychowanie ku pełni człowieczeństwa wyzwaniem dla edukacji

Religijność w psychoterapii. Tomasz Wyrzykowski

Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie

Mieczysław Gogacz. Przedmowa

Czy możemy coś powiedzieć o istocie Boga?

Wiara nadawanie dużego prawdopodobieństwa prawdziwości twierdzenia w warunkach braku wystarczającej wiedzy.

EWALUACJA JAKO DZIAŁANIE AUTONOMICZNE I ODPOWIEDZIALNE

osobiste zaangażowanie, czysto subiektywna ludzka zdolność intuicja, jako warunek wewnętrznego doświadczenia wartości.

Złodziej przychodzi tylko po to, by kraść, zarzynać i wytracać. Ja przyszedłem, aby miały życie i obfitowały (Jan 10:10)

Czym jest świadomość?

ZANIM POWSTAŁY PODŚWIADOME BLOKADY POZNAJ BŁOGIE PIĘKNO SWOJEJ SEKSUALNEJ NATURY

Aleksy Awdiejew. Opublikowano w: Badanie i projektowanie komunikacji, red. Michał Grech i Anette Siemes, Wrocław 2013

SPIS TREŚCI. WSTęP...7

Do tych pierwszych przynależą anioły - istoty, uznane wszystkimi religiami świata.

SPIS TREŚ CI KSIĘGA PIERWSZA

Koncepcja pracy szkoły. Liceum Ogólnokształcące im. Karola Wojtyły w Łomiankach Wrzesień 2014

POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ

Contemplatio. Opracowanie: Wspólnota Nowe Jeruzalem w Lublinie Przy parafii pw. Świętej Rodziny, Al. Jana Pawła II Lublin,

ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 15 W KROŚNIE

1. Znak fos-dzoe znakiem Bożego miłosierdzia

WYCHOWANIE OD A DO Z

1 Odpowiedzialna pomoc wychowawcza Marek Dziewiecki

Marshall McLuhan: media kształtują człowieka. Alvin Toffler: zalewa nas trzecia fala. Henry Jenkins adoracja przy ołtarzu konwergencji

Filozofia, Germanistyka, Wykład I - Wprowadzenie.

WPROWADZENIE. Tworzyć nowe w sobie i świecie

AKADEMIA'COACHINGU' JOANNY'FLANAGAN' ' PROGRAM'SZKOLENIOWY' INTUICYJNY'COACH '

Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna.

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem

EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

Spis treści. Przedmowa Rozdział 1. Bieżący kryzys Rozdział 2. Jak doświadczasz wypalenia zawodowego?... 41

Strefa Nadziei zaprasza na warsztaty rozwoju osobowego.

O argumentach sceptyckich w filozofii

Starość nie jest pojęciem jednoznacznym. Różnie można określać początek tego okresu zarówno w życiu jednostek, jak i całych zbiorowości.

ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 10 W GLIWICACH NA LATA

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Rehabilitacja chorych po interwencji chirurgicznej

Praca z uczniem gimnazjum sposoby, metody, wyzwania

PROGRAM WYCHOWAWCZY "POSZUKUJEMY PRAWDZIWYCH WARTOŚCI"

Szkodliwy wpływ alkoholu na umysł młodego człowieka

józef augustyn sj myśli na każdy dzień roku

SPIS TREŚCI. Za czym tęsknię? Jak znajdę szczęście?

Człowiek jest tym, o czym myśli

RZECZYWISTOŚĆ SPOŁECZNA: DZIAŁANIA SPOŁECZNE, GRUPA SPOŁECZNA, ZACHOWANIA ZBIOROWE, Jagoda Mrzygłocka-Chojnacka

AKADEMIA MŁODEGO EKONOMISTY

dr Anna Mazur Wyższa Szkoła Promocji Intuicja a systemy przekonań

Czy świat istnieje w umyśle?

Takie jest Rzeczpospolitą władanie, jakie młodzieży chowanie Stanisław Staszic

nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych

Szkoła Muzyczna I Stopnia w Czernikowie. PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY na rok szkolny 2017 / 2018

Duchowa kondycja człowieka 1

Zatem może wyjaśnijmy sobie na czym polega różnica między człowiekiem świadomym, a Świadomym.

Filozofia szkół Hellenistycznych. Tomasz Stępień

Tolerancja (łac. tolerantia - "cierpliwa wytrwałość ) termin stosowany w socjologii, badaniach nad kulturą i religią. W sensie najbardziej ogólnym


Współpraca trenera z rodzicami jako warunek sukcesów nastoletniego zawodnika. Opr. prof. dr hab. Zbigniew B. Gaś

Transkrypt:

09 luty 2018 Nieunikniona ewolucja.media Czy duchowy rozwój człowieka jest jedną z możliwości, czy procesem, który dosięgnie każdego? Tekst: C. M. Ilustracja: Alfred Bast Każdy z nas w bardzo indywidualny sposób udziela odpowiedzi na to pytanie, możliwe jednak, że ma ona coś wspólnego z osobistym podejściem do procesu indywiduacji i wyzwolenia. Te dwa procesy rozwijają się prężnie w Erze Wodnika, czego skutkiem jest wyzwalanie się ze starych okowów religijnych. Być może nadszedł czas wyzwolonej duchowości, wyzwolonej w najbardziej intensywny sposób. Dającej wolność, by być, by trwać, by żyć sto lat (lub mniej) i doświadczać, by stawać się. Czego doświadczamy w tym szczególnym czasie? Czy tym czymś jest brak wolności?

Gnostyczną wizję ścieżki duchowej można wyrazić jako absolutną wolność dawaną mężczyznom i kobietom, aby mogli się wyzwolić i uzyskać życie wieczne. Człowiek wkracza w życie ze świadomością, której nie można uznać za absolutną. Zanurzony w życiu, w którym eksperymentuje; w rzeczywistości, którą zaczyna po części rozumieć, musi borykać się ze złożonością własnej natury i zmysłami, które go zwodzą. Pod ich wpływem, tworzy swój własny obraz świata i samego siebie - obraz bardzo subiektywny i indywidualny. Ludzie nie do końca dzielą tę samą rzeczywistość. Najlepiej wypracowaną wspólną płaszczyzną, na której się spotykamy, wydaje się być język. "Istnieje inna rzeczywistość, wyższa, transcendentna i duchowa". Te słowa tworzą w nas rzeczywistość wewnętrzną, która jest inna dla każdego. Wolność może być rozumiana na różne sposoby. Dopóki poczucie zniewolenia kojarzymy z warunkami zewnętrznymi, z ograniczeniami wpisanymi w prozę życia, dopóty tego braku wolności doświadczamy na podstawowym poziomie, dotyczącym życia codziennego. Do czasu, gdy pewnego dnia nagle trafiamy w swoim wnętrzu na trop innej rzeczywistości; i pojawia się w nas tęsknota tak intensywna, że nie da się jej przełożyć na słowa. Rzeczywistość ta jest niedostępna dla zmysłów i zwykłej świadomości. Czy da się ją ogarnąć ludzkim myśleniem? Stawanie się świadomym istnienia wyższej rzeczywistości jest procesem, który wymaga czasu. Bywa, że nasza świadomość zmienia się dopiero pod wpływem jakichś kryzysowych sytuacji, bolesnych zdarzeń losowych i zwątpienia. Czy człowiek może zdefiniować tę część własnego istnienia, której jeszcze nie wyartykułował i nie urzeczywistnił? Czy może skonfrontować się ze swoją głęboką tęsknotą za życiem bardziej pełnym i wzniosłym? W jego życiu pojawia się szansa na poznanie rzeczywistości, którą na razie zaledwie przeczuwa. Czy uda mu się wyjść poza ramy, w które sam siebie wtłoczył i odnaleźć tam odpowiedzi? Ramy te, na przestrzeni wieków, ulegały poszerzeniu. W ciągu ostatnich dwóch stuleci, zaszła głęboka zmiana w sposobie wyrażania siebie. Jednostka ludzka znajduje się obecnie pod znacznie mniejszą władzą norm społecznych, dzięki czemu może wyrażać swoją odmienność i cieszyć się swobodą decydowania o sobie w tak istotnych dziedzinach życia jak: partnerstwo, wykonywany zawód, styl życia, miejsce zamieszkania, sposób odżywiania, etc.

Przekroczyć racjonalizm Wewnętrzny wgląd może zajaśnieć w naszej świadomości jak nowy świt. Często jednak pojawia się w nas za chwilę niedowierzanie i sceptycyzm. Tym, co każe nam zaprzeczać wewnętrznym olśnieniom i intuicji, jest zakorzeniona w nas wizja rzeczywistości. Nasz racjonalny umysł może odrzucać odkrycia, które objawiły się świadomości. Skoro jednak ta świadoma przestrzeń otwiera w nas drzwi do prawdy, do transcendentnej rzeczywistości, w jaki sposób może sama siebie poddawać w wątpliwość? Za pomocą swego własnego postrzegania? "Czuję, że to prawda" Za pomocą swojej własnej świadomości? "Postrzegam to jako słuszne". Do jakiego stopnia edukacja i nabyte normy społeczne wpływają na nasze odczucia i postrzeganie? Czy w naszej własnej świadomości możemy odnaleźć jasną i precyzyjną odpowiedź na pytanie: "Kim jestem?". Czy istnieje ostateczna odpowiedź na to pytanie? Poprzez pytania, na które nie da się udzielić ostatecznych i niepodważalnych odpowiedzi, może człowiek poszerzyć zakres swego postrzegania i horyzonty własnej świadomości. Wewnętrzny opór jest czymś bardzo częstym i niejednokrotnie ma nad nami o wiele większą władzę niż zewnętrzne ograniczenia. Trudno zaakceptować fakt, że ludzkość sama siebie więzi w piekle zbiorowej kreacji; że ludzie nie podejmują ryzyka porzucenia swych mentalnych i emocjonalnych konstruktów i używają ich do samoutwierdzania. Nie podejmują ryzyka zgłębiania własnego wnętrza, co mogłoby radykalnie zakwestionować ich tożsamość. Człowiekowi, który nie dorósł do utraty wizji dotyczącej tego, kim ma być, pozostaje do wyboru jedynie zwykła, banalna codzienność. Od wieków jednak, na jego ścieżce pojawiają się inspirujące hasła, w rodzaju: "Poznaj samego siebie, a poznasz wszechświat i bogów". W końcu człowiek zaczyna się zastanawiać nad prawdziwym znaczeniem wolności, nad własnym paradygmatem życiowym i swymi życiowymi wartościami. Zastanawia się nad istniejącymi w nim przeciwieństwami, które są pozornie nie do przekroczenia. Tak, żyją w nim jednocześnie dwie rzeczywistości: jedna, postrzegalna zmysłowo - jego własna świadomość; i druga, którą wyczuwa atomami swoich ciał, wibracjami i wewnętrzną wrażliwością; rzeczywistość, którą odbiera mocą swojego światła. A gdy staje się coraz bardziej świadomy i wyczulony na swe własne światło, czyni je jaśniejszym.

Staje się żywym światłem, zwalczającym własną ciemność. Staje się bardziej wrażliwy na światło innych ludzi. Staje się wrażliwy na przejawy wiecznej prawdy. Jego sposób myślenia przestaje być ograniczony. Wszechświat przemawia do niego i rozpala w nim coś wiecznego. Nowa rzeczywistość Wieczność w człowieku jest czymś realnie istniejącym. Za jego pośrednictwem, związała się z materią - z materialnym aspektem jego egzystencji, aby mógł ją urzeczywistnić. Może tego dokonać, zmieniając własną rzeczywistość. Nie istnieje inna droga do uświęcenia. Człowiek musi zrozumieć i przekroczyć dualną zasadę dobra i zła, tego, co właściwe, i tego, co błędne. Musi podążać ścieżką wiedzy, a następnie transfiguracji. Musi oddzielić to, co wieczne, od tego, co przemijalne. Życie w świecie czasu i materii, dostarcza mu możliwości doskonalenia się, by w końcu mógł pójść dalej. Chociaż proces ten nie przebiega automatycznie, nadchodzi czas, gdy człowiek zrywa zasłony iluzji i odkrywa swą własną naturę, by ją następnie urzeczywistnić. Będzie to trwało do czasu aż każdy człowiek odnajdzie ścieżkę prowadzącą do absolutnej wolności. Duchowa przestrzeń znajdująca się poza tym materialnym światem jest ogromną, jednoczącą i transformującą rzeczywistością. Aby człowiek mógł podążać ścieżką samopoznania w jedności z tą duchową naturą w jej najwyższym przejawie, potrzebne mu jest ciało fizyczne. Jeśli jednak proces uświęcania w nieunikniony sposób wywiera wpływ na rzesze ludzi, jak można to pogodzić z faktem coraz większego przywiązania ludzi do własnej unikalności i niepowtarzalności? Człowiek jest w stanie zaakceptować pozbawienie go wolności w kontekście zawodowym lub z szacunku do obowiązujących praw, które są konieczne dla dobra życia społecznego. W procesie wychowania nauczono go poskramiać intensywność własnych potrzeb i pożądań z poszanowania dla tych zasad. Każda osoba czyni to na swój własny sposób. Jeśli przynależność do jakiejś grupy, może poruszyć i odżywić jego mistyczną emocjonalność, oraz otworzyć go poprzez duszę na poczucie wspólnoty, czy to także prowadzi do alienacji i utraty wolności? Być autonomiczną jednostką, wolną... Czy możemy się transformować, nie zważając na postępy innych? Jest to jeden z wielkich paradoksów tej ścieżki. Człowiek musi rozplątać wszystkie zniewalające go tu więzy, aż po te najbardziej zaciśnięte. Odnajdzie wtedy odpowiedź na pytanie o to, czym jest wolność, odkrywając jej wyższą oktawę, wyrażającą się w

jedności. Jedność okazuje się być żywą, jednoczącą totalnością, istniejącą potencjalnie w każdym z nas, którą jednak każdy z nas musi tworzyć we współpracy z innymi. Wówczas świat przestaje być czymś zewnętrznym i oddzielonym od nas.