Kamienica, 13 września 2014r. Szkoła Podstawowa Nr 1 im. Bohaterów Warszawy w Kamienicy Analiza wyników sprawdzianu po klasie VI przeprowadzonego w roku szkolnym 2013/2014 I. Informacje ogólne: Do sprawdzianu po klasie VI przystąpiło łącznie 34 uczniów (17 z klasy VI a i 17 z klasy VI b), co stanowi 97 % ogółu szóstoklasistów. Jeden uczeń klasy 6b był zwolniony. II. Rozkład wyników uczniów klasy VI w skali standardowej dziewiątki: Nazwa wyniku najniższy bardzo niski niski niżej średni średni wyżej średni wysoki bardzo wysoki najwyższy Stopień skali 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Przedziały punktowe 0-10 11-14 15-19 20-24 25-29 30-32 33-35 36-37 38-40 Liczba uczniów według wyników w przedziałach punktów Klasa A 1 0 2 4 2 4 4 0 0 Klasa B 1 0 4 3 5 0 2 2 0 Szkoła 2 0 6 7 7 4 6 2 0 Procent uczniów według wyników w przedziałach punktów Klasa A 6 0 11 24 11 24 24 0 0 Klasa B 6 0 24 17 28 0 11 11 0 Szkoła 6 0 18 20 20 12 18 6 0 Województwo 4,3 6,2 12 17,3 22,5 14,6 13 6 4,1 uczniowie zagrożeni niskimi osiągnięciami uczniowie o średnim potencjale uczniowie o znacznym potencjale Obie klasy VI w skali standardowej dziewiątki uzyskały średni wynik 25,8 (5 stanin). Klasa VI a 26,6 pkt., klasa VI b 25,1 pkt. Wyniki osiągnięte na sprawdzianie są zbliżone do wyników, jakie uczniowie uzyskali na zakończenie nauki w roku szkolnym 2013/2014. Klasa VIa osiągnęła średnią 4,24. Sześcioro uczniów uzyskało średnią poniżej 4,00 (co stanowi 36% klasy). W klasie tej znalazło się sześciu uczniów posiadających opinię PPP (u czterech stwierdzono dysleksję rozwojową, natomiast u dwóch niższy niż przeciętny poziom inteligencji). Klasa VIb uzyskała średnią 4,20. Siedmioro uczniów uzyskało średnią poniżej 4,0 (co stanowi 39% klasy). 1
Żaden z uczniów nie uzyskał maksymalnej ilości punktów. Najwyższy osiągnięty wynik to 37 pkt. Taki wynik uzyskał jeden uczeń klasy VIb. Najniższy uzyskany wynik to 4 pkt. Taki wynik osiągnął jeden uczeń z klasy VIa posiadający opinię PPP. III. Poziom opanowania przez uczniów sprawdzanych kategorii umiejętności ( Sprawdzian 2014 w procentach ) Informacja Wyniki uczniów w procentach punktów Sprawdzian Czytanie Pisanie Rozumowanie Korzystanie z informacji Wykorzystywanie wiedzy w praktyce CKE 63 78 58 58 68 63 Województwo Powiat Gmina 67 79 62 60 70 65 64 75 60 57 66 64 64 74 62 57 64 64 Szkoła 65 74 64 60 68 65 Klasa A 67 76 63 66 65 67 Klasa B 63 71 64 54 71 63 2
Poziom opanowania przez uczniów sprawdzanych kategorii umiejętności (wykresy słupkowe) 1. CZYTANIE: 3
2. PISANIE: 4
3. ROZUMOWANIE: 5
4. KORZYSTANIE Z INFORMACJI: 6
5. WYKORZYSTANIE WIEDZY W PRAKTYCE: 7
Zestawienie wyników poszczególnych klas i szkoły z wynikiem gminy, powiatu, województwa oraz kraju: Poziom opanowania przez uczniów sprawdzanych kategorii umiejętności w odniesieniu do gminy, powiatu, województwa i kraju (wykres słupkowy): 8
Poziom opanowania przez uczniów sprawdzanych kategorii umiejętności w odniesieniu do gminy, powiatu, województwa i kraju (zestawienie tabelaryczne): Umiejętności Poziom opanowania Wynik szkoły w odniesieniu do: gminy powiatu województwa kraju [1] 74% 0-1 -5-4 [2] 64% +2 +4 +2 +6 [3] 60% +3 +3 0 +2 [4] 68% +4 +2-2 0 [5] 65% +1 +1 0 +2 Na podstawie powyższych danych zaobserwować można następujące fakty: Badając stopień opanowania poszczególnych umiejętności można wyciągnąć wniosek, że najsłabiej opanowaną umiejętnością jest rozumowanie (60%). Jednak w porównaniu z wynikiem gminy, powiatu i kraju wynik szkoły kształtuje się na poziomie wyższym. Szkoła nie odbiega również od wyniku województwa (=). Najwyższy procentowy wynik nasi uczniowie uzyskali w standardzie czytanie (74%). Szkoła wypadła na takim samym poziomie jak gmina. W odniesieniu do wyniku powiatu umiejętność ta wypadła jednak słabiej o 1 punkt procentowy, w odniesieniu do województwa o 5 punktów procentowych, w odniesieniu do kraju o 4 punkty procentowe. Umiejętność pisania opanowana została w 64%. Podkreślić należy, że wynik ten jest wyższy od średniego wyniku populacji. W porównaniu z gminą i województwem pisanie wypadło lepiej o 2 punkty procentowe, w porównaniu z powiatem o 4 punkty procentowe, a w porównaniu z krajem o 6 punktów procentowych. Korzystanie z informacji zostało opanowane w 68%. Jest to wynik równy średniej krajowej. W porównaniu z gminą i powiatem jest to wynik wyższy o 4 i o 2 punkty procentowe, natomiast w odniesieniu do województwa niższy o 2 punkty procentowe. Wykorzystanie wiedzy w praktyce opanowane zostało w 65%. W odniesieniu do gminy i powiatu umiejętność ta została opanowana lepiej 1 punkt procentowy, w odniesieniu do kraju o 2 punkty procentowe. Wynik uzyskany przez szkołę jest równy średniemu wynikowi województwa. 9
IV. Zestawienie porównawcze średnich wyników szkoły uzyskanych w ciągu ostatnich pięciu lat. 1. Średnie wyniki w punktach w odniesieni udo OKE Kraków i kraju: 2009 2010 2011 2012 2013 2014 POLSKA 22,2 5 24,56 5 25,27 5 22,75 5 24,03 5 25,8 5 WOJEWÓ DZTWO 22,47 5 24,62 5 25,44 5 23,23 6 24,13 5 26,82 6 SZKOŁA 22,9 6 22,61 4 25,25 5 23,3 6 24,8 6 25,8 5 2. Przedziały punktów skali staninowej dla wyników szkół: Skala 2009 2010 2011 2012 2013 2014 1 Najniższy 2 Bardzo niski 3 niski 4 Niżej średni 5 Średni 6 Wyżej średni 7 Wysoki 8 Bardzo wysoki 9 Najwyższy 7,9-17,0 7,6-18,5 8,8-19,7 5,3-17,1 4,8-17,8 7,0-19,6 17,1-18,7 18,6-20,3 19,8-21,4 17,2-18,8 17,9-19,5 19,7-21,4 18,8-20,0 20,4-21,8 21,5-22,8 18,9-20,1 19,6-21,1 21,5-23 20,1-21,3 21,9-23,2 22,9-24,2 20,2-21,4 21,2-22,6 23,1-24,5 21,4-22,7 23,3-24,8 24,3-25,6 21,5-22,8 22,7-24,3 24,6-26 22,8-24,1 24,9-26,2 25,7-26,9 22,9-24,2 24,4-25,9 26,1-27,5 24,2-25,6 26,3-27,8 27,0-28,4 24,3-25,9 26,0-27,7 27,6-29,2 25,7-27,7 27,9-29,9 28,5-30,2 26,0-28,0 27,8-30,1 29,3-31,3 27,8-35,7 30,0-37,7 30,3-37,0 28,1-36,2 30,2-37,2 31,4-37,7 Legenda: Kolorem zaznaczono staniny i przedziały punktowe, w których znalazła się szkoła w poszczególnych latach 10
V. Zestawienie porównawcze średnich wyników w procentach punktów uzyskanych za zadania Sprawdzian 2014 Nr zad. Województwo (%) Powiat (%) Gmina (%) Szkoła (%) Klasa A (%) Klasa B (%) 1 81 76 72 74 65 82 2 77 74 75 76 82 71 3 73 68 69 76 82 71 4 66 61 66 71 71 71 5 69 62 66 59 59 59 6 90 88 89 85 88 82 7 83 81 81 85 88 82 8 88 86 87 79 82 76 9 75 72 67 56 65 47 10 84 82 72 74 76 71 11 28 26 31 35 41 29 12 71 72 68 68 71 65 13 74 68 57 44 53 35 14 53 50 48 50 59 41 15 70 66 65 68 65 71 16 45 39 42 35 29 41 17 60 53 51 53 53 53 18 86 82 81 79 82 76 19 87 83 81 88 88 88 20 48 44 43 50 35 65 21 59 55 46 44 59 29 22 58 56 54 57 66 47 23 74 71 72 74 73 75 24 73 69 69 75 76 74 25 66 66 66 50 50 50 26 60 58 61 67 66 68 11
Zestawienie porównawcze średnich wyników w procentach punktów uzyskanych za zadania Sprawdzian 2014 (wykres słupkowy) A) w porównaniu z gminą B) w porównaniu z powiatem 12
C) w porównaniu z województwem VI. Czynności sprawdzane zadaniami arkusza standardowego- dane dla Szkoły Numer zadania/ czynności Obszar standardów wymagań egzaminacyjnych Sprawdzana czynność ucznia Uczeń: Łatwość zadań w procentach 1 1. Czytanie odczytuje główną myśl tekstu 74 2 1. Czytanie odczytuje informacje w tekście 76 3 1. Czytanie odczytuje informacje w tekście 76 4 1. Czytanie wnioskuje na podstawie informacji w tekście 71 5 1. Czytanie charakteryzuje bohatera tekstu 59 6 1. Czytanie określa uczucie przedmiotu mówiącego 85 7 1. Czytanie odczytuje w wierszu znaczenia przenośne 85 8 1. Czytanie rozpoznaje bezpośrednie zwrot do adresata tekstu 79 9 1. Czytanie określa cechy charakterystyczne tekstu 56 10 1. czytanie określa funkcję elementów charakterystycznych dla 74 danego tekstu 11 3. Rozumowanie wyznacza wskazania wagi zgodnie z warunkami zadania 12 3. Rozumowanie wybiera rysunek przedstawiający figurę w podanej skali 13 5.Wykorzystanie wiedzy w praktyce 14 5. Wykorzystanie wiedzy w praktyce oblicza łączną długość krawędzi prostopadłościanu oblicza największą wielokrotność ułamka dziesiętnego, spełniającą 35 68 44 50 13
15 5. Wykorzystanie wiedzy w praktyce 16 5. Wykorzystanie wiedzy w praktyce warunki zadania oblicza czas trwania zdarzenia 68 oblicza, ile razy jedna wielkość mieści się w drugie 35 17 4. Korzystanie z informacji 18 4. Korzystanie z informacji 19 4. Korzystanie z informacji 20 4. Korzystanie z informacji 21 5. Wykorzystanie wiedzy w praktyce wykorzystuje informacje z tekstu wykorzystuje informacje z tekstu wykorzystuje informacje z dwóch różnych źródeł (tekstu i cennika) wykorzystuje informacje z dwóch różnych źródeł (tekstu i cennika) dorysowuje brakujące ściany siatki prostopadłościan 53 79 88 50 44 22 3. Rozumowanie oblicza liczbę miejsc, stosując porównywanie ilorazowe i różnicowe 23 5. Wykorzystanie wiedzy w praktyce wyznacza liczbę produktów, które można kupić za określoną kwotę 24 3.Rozumowanie oblicza wielokrotność liczby 75 57 74 25 2. Pisanie formułuje krotką wypowiedz na zadany temat, pisze poprawnie pod względem ortograficznym 26 2. Pisanie pisze opowiadanie, w ładnym stylu. Pisze tekst poprawny pod względem językowym, ortograficznym, interpunkcyjnym. 50 67 VII. Najsłabiej opanowane umiejętności przez uczniów w poszczególnych oddziałach klas VI Sprawdzian 2014 Numery zadań najsłabiej rozwiązanych przez uczniów (pon.50%) Nazwy czynności badanych przez te zadania Klasa A 11,16,20 wyznacza wskazania wagi zgodnie z warunkami zadania oblicza, ile razy jedna wielkość mieści się w drugiej wykorzystuje informacje z dwóch różnych źródeł (tekstu i cennika) 14
Numery zadań najsłabiej rozwiązanych przez uczniów (pon.50%) Nazwy czynności badanych przez te zadania Klasa B 9,11,13,14,16,21,22 określa cechy charakterystyczne tekstu wyznacza wskazania wagi zgodnie z warunkami zadania oblicza łączną długość krawędzi prostopadłościanu oblicza największą wielokrotność ułamka dziesiętnego, spełniającą warunki zadania oblicza, ile razy jedna wielkość mieści się w drugiej dorysowuje brakujące ściany siatki prostopadłościanu oblicza liczbę miejsc, stosując porównywanie ilorazowe i różnicowe VIII. Mocne i słabe strony kształcenia w szkole w świetle sprawdzianu 2014 Słabsze strony kształcenia Czynności, za które uczniowie uzyskali co najwyżej 50% punktów wyznacza wskazania wagi zgodnie z warunkami zadania oblicza łączną długość krawędzi prostopadłościanu oblicza, ile razy jedna wielkość mieści się w drugiej dorysowuje brakujące ściany siatki prostopadłościanu Umiarkowanie dobre wyniki kształcenia Czynności, za które uczniowie uzyskali od 50% do 70% punktów charakteryzuje bohatera tekstu określa cechy charakterystyczne tekstu wybiera rysunek przedstawiający figurę w podanej skali oblicza największą wielokrotność ułamka dziesiętnego, spełniającą warunki zadania oblicza czas trwania zdarzenia wykorzystuje informacje z tekstu wykorzystuje informacje z dwóch różnych źródeł (tekstu i cennika) oblicza liczbę miejsc, stosując porównywanie ilorazowe i różnicowe formułuje krotką wypowiedz na zadany temat, pisze poprawnie pod względem ortograficznym pisze opowiadanie, w ładnym stylu. Pisze tekst poprawny pod względem językowym, ortograficznym, interpunkcyjnym. Mocne strony kształcenia Czynności, za które uczniowie uzyskali co najmniej 70% punktów odczytuje główną myśl tekstu odczytuje informacje w tekście odczytuje informacje w tekście wnioskuje na podstawie informacji w tekście określa uczucie przedmiotu mówiącego odczytuje w wierszu znaczenia przenośne rozpoznaje bezpośrednie zwrot do adresata tekstu określa funkcję elementów charakterystycznych dla danego tekstu wykorzystuje informacje z tekstu wykorzystuje informacje z dwóch różnych źródeł (tekstu i cennika) 15
Słabsze strony kształcenia Czynności, za które uczniowie uzyskali co najwyżej 50% punktów Umiarkowanie dobre wyniki kształcenia Czynności, za które uczniowie uzyskali od 50% do 70% punktów Mocne strony kształcenia Czynności, za które uczniowie uzyskali co najmniej 70% punktów wyznacza liczbę produktów, które można kupić za określoną kwotę oblicza wielokrotność liczby IX. Wnioski do dalszej pracy: 1. motywować uczniów do codziennej, intensywnej pracy w domu mającej na celu utrwalenie materiału poznanego na lekcji, 2. rozwijać wyobraźnię przestrzenną, 3. kształcić umiejętność abstrahowania, wykorzystując twórcze metody pracy, 4. bazować na metodach problemowych, kształcić umiejętność zadawania pytań i wskazywania istoty problemu. Opracowanie: mgr Aneta Kuziel mgr Magdalena Cebula 16