SIATKA SAMOOCENY ZAWIERAJĄCA PIĘĆ OBSZARÓW KOMPETENCJI CYFROWYCH

Podobne dokumenty
Imię i nazwisko:. Data:...

Załącznik nr 4: Standard wymagań dla kompetencji cyfrowych realizowanych w ramach projektów w PI 10(iii).

Standard wymagań dla kompetencji cyfrowych w projektach realizowanych w ramach Działania 5.5. RPO WP

Obszary wiedzy i umiejętności wg sylabusów poszczególnych modułów ECDL, przypisane do ramy kompetencji cyfrowych DIGCOMP v.1.0

Załącznik nr 5 do Regulaminu projektu: Standard wymagań dla kompetencji cyfrowych realizowanych w ramach projektów w PI 10(iii).

Standard wymagań dla kompetencji cyfrowych realizowanych w ramach projektów w PI 10(iii) Obszar Nazwa kompetencji

3.2 Integracja i przetwarzanie treści 3.3 Przestrzeganie prawa autorskiego i licencji 3.4 Programowanie

3.2 Integracja i przetwarzanie treści 3.3 Przestrzeganie prawa autorskiego i licencji 3.4 Programowanie 4.1 Narzędzia służące ochronie

Załącznik nr 2: Standard wymagań dla kompetencji cyfrowych realizowanych w ramach projektów w PI 10(iii)

Załącznik nr 1 do Regulaminu w ramach projektu bez barier-profesjonalne kursy komputerowe w Wielkopolsce

INDYWIDUALNY PLAN DZIAŁANIA

RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA SZKOLENIE Z ZAKRESU ICT NA POZIOMIE DIGCOMP CZAS TRWANIA: 120 GODZIN

Załącznik nr 8: Standard wymagań dla kompetencji cyfrowych realizowanych w ramach projektów w PI 10(iii)

1.2 Ocena informacji Gromadzenie, przetwarzanie, rozumienie i krytyczna ocena informacji

Kurs komputerowy, Program szkolenia poziom C Klik@j bez barier-profesjonalne kursy komputerowe w Wielkopolsce, nr RPWP

Informacja. Komunikacja. Tworzenie treści - Bezpieczeństwo. Rozwiązywanie problemów. Po zakończeniu szkolenia możesz przystąpić do egzaminu

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY

Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych - klasa 4

KRYTERIUM OCEN Z INFORMATYKI DLA KLASY 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 4

ZAPYTANIE OFERTOWE/ROZEZNANIE RYNKU

OŚWIADCZENIE O BRAKU POWIĄZAŃ KAPITAŁOWYCH LUB OSOBOWYCH

Przedmiotowe zasady oceniania zajęcia komputerowe klasa 5

FORMULARZ REKRUTACYJNY

Ramy odniesienia dla rozwoju i rozumienia kompetencji cyfrowych w Europie

RODZIC W INTERNECIE KURS REALIZOWANY W RAMACH GRANTU PRZYZNANEGO ZE ŚRODKÓW UE PROGRAM OPERACYJNY POLSKA CYFROWA DZIAŁANIE 3.1

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA 4

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasa czwarta

Zajęcia komputerowe kl. V-VI Migra. Przedmiotowy system oceniania wymagania

TWORZĘ WŁASNĄ STRONĘ INTERNETOWĄ (BLOG)

JAK NAPISAĆ SCENARIUSZ LOKALNY?

KULTURA W SIECI KURS REALIZOWANY W RAMACH GRANTU PRZYZNANEGO ZE ŚRODKÓW UE PROGRAM OPERACYJNY POLSKA CYFROWA DZIAŁANIE 3.1

DZIAŁAM W SIECIACH SPOŁECZNOŚCIOWYCH

Przedmiotowy system oceniania

Standard wymagań kompetencji cyfrowych osób objętych szkoleniem w ramach projektu

Opracowanie: Katarzyna Ziemińska. INFORMATYKA KRYTERIA WYMAGAŃ Gimnazjum Specjalne

Szkolenie autoryzowane. MS SharePoint Online Power User. Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje

Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych na lekcjach techniki

Trening kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli z wykorzystaniem usług Google

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

KARTA KURSU. Technologia informacyjna Information Technology

Szkolenie autoryzowane. MS Zaawansowany użytkownik programu SharePoint 2016

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 7 opracowane na podstawie podręcznika:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

HARMONOGRAM SZKOLENIA ZAWODOWEGO,,SPECJALISTA DO SPRAW OBSŁUGI I ADMINISTRACJI BIURA-Z KURSEM KOMPUTEROWYM ECDL DIGCOMP'' gr.

Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie IIIa gimnazjum

Przedmiotowy System Oceniania Zajęcia komputerowe Klasa IV (PSO) Opracował: Grzegorz Bukowski

3.1. Na dobry początek

DZIAŁANIA BIBLIOTEKI PK NA RZECZ OPEN ACCESS WŚRÓD SPOŁECZNOŚCI AKADEMICKIEJ POLITECHNIKI KRAKOWSKIEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE 8 opracowane na podstawie podręcznika

ZGODNIE Z PRZYJĘTĄ METODOLOGIĄ OPISANĄ W DOKUMENTACJI PROJEKTU UCZESTNICY OSIĄGNĄ NIŻEJ WYMIENIONE UMIEJĘTNOŚCI.

SZCZEGÓŁOWA OFERTA SZKOLENIOWA W POSZCZEGÓLNYCH GRUPACH WIEKOWYCH lata

[1/15] Chmury w Internecie. Wady i zalety przechowywania plików w chmurze

Ocena śródroczna. Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń: Trzy, dwa, jeden start! Nieco wieści z krainy komputerów

Przewodnik po Europeana Remix

Rozkład materiału nauczania z przedmiotu INFORMATYKA. dla gimnazjum

Szczegółowy zakres zamówienia zawarto w załączniku nr 1 do niniejszego zapytania ofertowego.

WYMAGANIA PROGRAMOWE INFORMATYKA DLA KLAS IV-VIII. II Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych

Przedmiotowy system oceniania Zajęcia komputerowe. klasy IV - VI I. CELEM PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA JEST:

Memeo Instant Backup Podręcznik Szybkiego Startu

Technologia informacyjna

Bezpieczeństwo dzieci w internecie: 4 rzeczy, które może zrobić rodzic MODUŁ 6 B

Wymagania edukacyjne z informatyki na rok szkolny 2013/2014 Klasa III gimnazjum

Wymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym. Gimnazjum nr 1 w Miechowie

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 7 opracowane na podstawie podręcznika:

OFERTA SZKOLEŃ DLA BIBLIOTEKARZY

Program Cyfrowy Nauczyciel

SPECYFIKACJA ISTOTNYCH WARUNKÓW ZAMÓWIENIA

Instrukcja dostępu do usługi Google Scholar

Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki KLASA III

Załącznik nr 7 do SIWZ. Wzór. UMOWA nr..

Rozdział 6 - Z kim się kontaktować Spis treści. Wszelkie prawa zastrzeżone WiedzaTech sp. z o.o Kopiowanie bez zezwolenia zabronione.

Propozycje wymagań dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym

Plan nauczania informatyki Opracował: mgr Daniel Starego

Kryteria ocen zajęcia komputerowe klasa 4

TEST DIAGNOSTYCZNY. w ramach projektu TIK? tak! - na kompetencje cyfrowe najwyższy czas!

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Zespół Szkolno - Przedszkolny nr 2 im. Janusza Korczaka w Rybniku. Wymagania edukacyjne

Ankieta dla osób w wieku 50+ zainteresowanych udziałem w zajęciach Kursy komputerowe 50+ w Gminnej Bibliotece Publicznej w Raszynie

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych klasa 4:

Diagnoza kompetencji nauczycieli w zakresie odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznościowych - Formularze Google

Cyfrowe portfolio korzystanie z informacji

INFORMATYKA treści nauczania i system oceniania. Cele edukacyjne. Treści nauczania wymagania szczegółowe

ECDL/ICDL Współpraca online Moduł S7 Sylabus - wersja 1.0

WYMAGANIA EDUKACYJNE. Informatyka Szkoła Podstawowa Klasa 4 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ

KRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV KLASA V KLASA VI. DOPUSZCZAJĄCY Uczeń

INFRA. System Connector. Opis systemu

ROZDZIAŁ 2. INTERNET. Lekcja 5. Temat: Przeglądanie stron internetowych

Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych w klasie 7

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE 8 opracowane na podstawie podręcznika

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE

MOJE FINANSE I TRANSAKCJE W SIECI

Materiały do projektów dostępne w Internecie

Kryteria oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum

Rodzic w Internecie. Temat Zagadnienia Forma przekazu Czas trwania Rozpoczęcie szkolenia

PRZEBIEG (KROK PO KROKU Z UWZGLĘDNIENIEM METOD I SZACUNKOWEGO CZASU) I FORMA REALIZACJI ZAJĘĆ

Teraz bajty. Informatyka dla szkół ponadpodstawowych. Zakres rozszerzony. Część 1.

Transkrypt:

Imię i nazwisko.. SIATKA SAMOOCENY ZAWIERAJĄCA PIĘĆ OBSZARÓW KOMPETENCJI CYFROWYCH Proszę o zaznaczenie (znakiem X), tylko jednego opisu, który jest adekwatny do posiadanych umiejętności 1. Wyszukiwanie informacji: Potrafię wyszukiwać informacje w Internecie za pomocą wyszukiwarki, Potrafię używać różnych wyszukiwarek do wyszukiwania informacji, potrafię wyselekcjonować właściwą informację z wyniku wyszukiwania. 2. Zapisywanie informacji: Potrafię zapisywać lub przechowywać pliki oraz treści (teksty, zdjęcia, muzykę, strony internetowe), Strona 1 z 7

Wiem, jak zapisywać, przechowywać pliki lub odnośniki do nich. Posiadam własną strategię przechowywania informacji. 3. Komunikacja z innymi: Potrafię komunikować się z innymi, za pomocą podstawowych narzędzi komunikacji, Potrafię się komunikować za pomocą kilku narzędzi, wykorzystując ustawienia zaawansowane. 4. Udostępnianie plików: Potrafię udostępniać pliki i treści, korzystając z prostych narzędzi, Wiem jak korzystać z serwisów społecznościowych, potrafię przekazywać oraz dzielić się wiedzą, treściami i informacjami. 5. Tożsamość cyfrowa: Strona 2 z 7

Zdaję sobie sprawę z korzyści i zagrożeń związanych z tożsamością cyfrową, Wiem, jak kształtować tożsamość cyfrową i śledzić swój ślad cyfrowy. 6. Tworzenie treści: Potrafię tworzyć proste treści (tekst, tabelę, obrazy, pliki), Potrafię tworzyć oraz edytować treści cyfrowe w różnych formatach. 7. Prawa autorskie: Wiem, że treść może być objęta prawami autorskimi, Posiadam wiedzę na temat różnic między prawem autorskim, copyleft i crative commons, potrafię stosować licencję do tworzonych przeze mnie treści. Strona 3 z 7

8. Bezpieczeństwo: Potrafię wykonać podstawowe działania, aby chronić swoje urządzenie (np. za pomocą programów antywirusowych oraz haseł), Wiem, jak chronić swoje urządzenie cyfrowe oraz aktualizuję swoje strategie bezpieczeństwa. 9. Bezpieczeństwo w Internecie: Wiem, że w Internecie mogę udostępnić tylko określony rodzaj informacji o sobie i innych, Mam ogólną wiedzę dotyczącą ochrony prywatności i mam podstawową wiedzę dotyczącą sposobów gromadzenia i wykorzystywania moich danych przez innych użytkowników. 10. Rozwiązywanie problemów Potrafię znaleźć wsparcie i pomoc, w sytuacji, gdy wystąpił problem techniczny lub w przypadku korzystania z nowego urządzenia/programu, Strona 4 z 7

Potrafię rozwiązywać nietypowe zadania poprzez badania możliwości technicznych. 11. Jak ocenia Pan/-i swoją wiedzę z poniższych obszarów: proszę o zaznaczenie znakiem X odpowiedniej oceny, przy czym: 1 oznacza niedostatecznie, 2 mniej niż dostatecznie, 3 dostatecznie, 4 dobrze, 5 bardzo dobrze Przeglądanie, wyszukiwanie i filtrowanie informacji w Internecie 1 2 3 4 5 Strona 5 z 7

Przechowywanie 1 2 3 4 5 znalezionych informacji Komunikacja z 1 2 3 4 5 wykorzystaniem narzędzi cyfrowych i aplikacji Netykieta 1 2 3 4 5 Tworzenie i 1 2 3 4 5 edytowanie treści Przestrzeganie 1 2 3 4 5 prawa autorskiego i licencji Wiedza na temat 1 2 3 4 5 ochrony moich danych osobowych Rozwiązywanie problemów technicznych 1 2 3 4 5 Strona 6 z 7

12. Proszę o zaznaczenie 3 modułów, które najczęściej będzie Pan/-i wykorzystywał/-a w swojej pracy: Informacja, Komunikacja, Tworzenie treści, Bezpieczeństwo, Rozwiązywanie problemów. Strona 7 z 7