Do zaprogramowania jeden krok, jeden jedyny krok nic więcej..., czyli jak po(ś)lubić programowanie?

Podobne dokumenty
Do zaprogramowania jeden krok, jeden jedyny krok nic więcej..., czyli jak po(ś)lubić programowanie?

Do zaprogramowania jeden krok, jeden jedyny krok nic więcej..., czyli jak po(ś)lubić programowanie? Jerzy Dorożko

Nie święci garnki lepią. czyli wprowadzenie do programowania

Seminarium szkoleniowo-kontaktowe Programowanie z etwinning -wprowadzenie do programowania

Roboty pozbawią nas pracy!!! Czy na pewno? Dariusz Andrzejewski. Gdańsk, 30 czerwca 2016 r.

Informatyka Szkoła podstawowa

Grażyna Szabłowicz-Zawadzka CKU TODMiDN PROGRAMOWANIE

Nowa podstawa programowa z informatyki. Mariusz Kordylewski

Programowanie od pierwszoklasisty do maturzysty. Grażyna Koba

SCENARIUSZ LEKCJI. Streszczenie. Czas realizacji. Podstawa programowa

Innowacja pedagogiczna na zajęciach komputerowych w klasach 4e, 4f, 4g. Nazwa innowacji Programowy Zawrót Głowy

Nowa podstawa programowa przedmiotu informatyka w szkole ponadpodstawowej

Zajęcia komputerowe, informatyka, TIK

Realizacja algorytmu z warunkiem czy Twój uczeń lubi programować? Grażyna Koba

Teraz bajty. Informatyka dla szkół ponadpodstawowych. Zakres rozszerzony. Część 1.

Od szczegółu do ogółu, praktyczne refleksje o nauczaniu informatyki wg nowej podstawy programowej

Nowa Podstawa programowa z informatyki. Konferencja metodyczna Ostrołęka, 26 października 2016

Podstawy Informatyki. Inżynieria Ciepła, I rok. Wykład 9 Rekurencja

Strona 1 z 7

Wstęp do programowania

LEKCJA 1. Co to jest programowanie? CEL Zapoznanie uczniów z pojęciami takim jak programowanie, programista, komendy, sekwencje. CZAS TRWANIA 45 minut

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI dla klasy III gimnazjalnej, Szkoły Podstawowej w Rychtalu

PROGRAMOWANIE DLA KAŻDEGO. Rewolucja w nauczaniu informatyki. Programowanie od pierwszych klas, sterowanie robotami i co jeszcze?

ANALIZA WYNIKÓW MATURY 2017 Z INFORMATYKI. Dorota Roman-Jurdzińska

SCENARIUSZ LEKCJI. Autorzy scenariusza: Krzysztof Sauter (informatyka), Marzena Wierzchowska (matematyka)

JAK UCZYĆ PODSTAW PROGRAMOWANIA INSTAKOD, PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI DLA KLAS 4-8

Temat: Programujemy historyjki w języku Scratch tworzymy program i powtarzamy polecenia.

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Program nauczania informatyki w gimnazjum Informatyka dla Ciebie. Modyfikacja programu klasy w cyklu 2 godzinnym

Jak się uczyć programowania w gimnazjum? Maja Życka kl. 1a Gimnazjum nr 77 im. Ignacego Domeyki w Warszawie

INFORMATYKA SORTOWANIE DANYCH.

INFORMATYKA rok szkolny 2017/18 Wymagania i przedmiotowe zasady oceniania w kl. VII

Nowa Podstawa programowa z informatyki. Konferencja metodyczna Radom, 7 grudnia 2016

Wymagania Uczestnik szkolenia musi mieć możliwość korzystania z Internetu. Kurs nie zakłada znajomości podstaw programowania.

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Programowanie czas zacząć

Innowacja pedagogiczna

Informatyka wprowadzenie do algorytmów (II) dr hab. inż. Mikołaj Morzy

Lekcja 3: Pierwsze kroki z Pythonem. Pętle

Klasa 2 INFORMATYKA. dla szkół ponadgimnazjalnych zakres rozszerzony. Założone osiągnięcia ucznia wymagania edukacyjne na. poszczególne oceny

STANDARDY PRZYGOTOWANIA NAUCZYCIELI INFORMATYKI

Informatyka bez komputera. Katarzyna Olędzka

Innowacja pedagogiczna dla uczniów pierwszej klasy gimnazjum Programowanie

Scenariusz lekcji. 1. Informacje wstępne: Data: 16 października 2012r.

Być może jesteś doświadczonym programistą, biegle programujesz w Javie,

Grażyna Koba, Poradnik metodyczny. Informatyka dla gimnazjum Program nauczania wymagania na oceny PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KLASA II

Zmiany w podstawie programowej informatyki w klasie 4. Jolanta Pańczyk

3. Podaj elementy składowe jakie powinna uwzględniać definicja informatyki.

Proces kształcenia zawodowego. Opracował: Zbigniew Prokop

Regulamin Powiatowego Konkursu Informatyczno - Językowego IKAR XVII EDYCJA 2019

Cyfrowa szkoła. - program edukacyjny czy technologiczny? 20 maja 2014 r.

Informatyka i programowanie dla wszystkich uczniów

WYMAGANIA EDUKACYJNE. Informatyka Szkoła Podstawowa Klasa 4 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Wykład z Podstaw Informatyki dla I roku BO. Piotr Mika

ZGŁOSZENIE DOBREJ PRAKTYKI

Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie VIII

KONSPEKT ZAJĘĆ KOŁA INFORMATYCZNEGO LUB MATEMATYCZNEGO W KLASIE III GIMNAZJUM LUB I LICEUM ( 2 GODZ.)

Informacja w perspektywie obliczeniowej. Informacje, liczby i obliczenia

TEORETYCZNE PODSTAWY INFORMATYKI

W szkole podstawowej materiał przedstawiony powinien być w następującej kolejności:

Scenariusz lekcyjny Obliczanie pierwiastków dowolnego stopnia i stosowanie praw działań na pierwiastkach. Scenariusz lekcyjny

Edukacja informatyczna w klasach 1-3

Programowanie bez użycia komputera

Programować można w każdym wieku Fundamenty edukacji informatycznej według nowej podstawy programowej

Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 8 szkoły podstawowej

Z nowym bitem. Informatyka dla gimnazjum. Część II

Informatyka bez komputera. Janusz S. Wierzbicki

Lubię to! Przedmiotowy system oceniania z informatyki Klasa 8 Aneta Czajkowska

Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 8 szkoły podstawowej

CO TO JEST ALGORYTM?

Nowe liceum i technikum REFORMA 2019

PROGRAMOWAĆ KAŻDY MOŻE

Autorski program nauczania

Przedmiotowy system oceniania Informatyka kl 8

Strona 1. Edu-Sense Sp. z o.o. Lubelski Park Naukowo-Technologiczny ul. Dobrzańskiego Lublin

Aktywizacja uczniów w ramach kształcenia pozaszkolnego. Maciej M. Sysło WMiI Uni Wrocław, WMiI UMK Toruń

Scenariusz lekcyjny Zastosowanie układów równań liniowych do rozwiązywania zadań tekstowych. Scenariusz lekcyjny

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I, II, III W GIMNAZJUM NR 2 W LUDŹMIERZU

#UczymyDzieciProgramować

Sprawozdanie z realizacji programu Kodowanie z klasą dla uczniów klasy II i IV Szkoły Podstawowej nr 7

Jakub Jernajczyk artysta grafik, matematyk Bartłomiej Skowron filozof, matematyk Jarosław Drapała informatyk, statystyk + Radosław Rudek informatyk

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI INNOWACJI W ZESPOLE SZKÓŁ IM. KS. KARD. STEFANA WYSZYŃSKIEGO W POŁOMI

Edukacja informatyczna w gimnazjum i w liceum w Nowej Podstawie Programowej

Sortowanie bąbelkowe

Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć komputerowych

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE 8 opracowane na podstawie podręcznika

Elżbieta Kula - wprowadzenie do Turbo Pascala i algorytmiki

Warunki i sposoby realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego w klasie IV i VII szkoły podstawowej z informatyki.

Informatyka A. Algorytmy

SCENARIUSZ LEKCJI. Autorzy scenariusza: Krzysztof Sauter (informatyka), Marzena Wierzchowska (matematyka)

AKADEMIA KOMPETENCJI KLUCZOWYCH PROGRAM ROZWOJU UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH POLSKI WSCHODNIEJ PROJEKT REALIZOWANY PRZEZ:

Przedmiotowy system oceniania z informatyki w klasach VII i VIII

Przedmiotowy system oceniania - Informatyka klasa VIII. 1. Ogólne zasady oceniania uczniów

roku opracowanej przez Radę ds. Informatyzacji Edukacji przy Ministrze Edukacji Narodowej.

SCENARIUSZ LEKCJI. Dzielenie wielomianów z wykorzystaniem schematu Hornera

Wymagania edukacyjne z informatyki dla uczniów klas VI SP nr 53 w Krakowie w roku szkolnym 2019/2020

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ Rok szkolny 2016/2017

Zapisywanie algorytmów w języku programowania

Transkrypt:

Do zaprogramowania jeden krok, jeden jedyny krok nic więcej..., czyli jak po(ś)lubić programowanie? Jerzy Dorożko

Czy ja potrafię nauczyć się programowania? Wszystko jest możliwe, trzeba tylko wiedzieć o sposobach więcej. Lewis Carroll Alicja w Krainie Czarów

Czy ja potrafię nauczyć się programowania?

Czy ja potrafię nauczyć się programowania?

Czy ja potrafię nauczyć się programowania?

Badania PISA 2014. I co dalej? Dostałeś od znajomego odtwarzacz mp3. Zapoznaj się z tym, jak działa, a potem (klikając jak najmniej razy) ustaw go na słuchanie muzyki rockowej przy głośności 4 i poziomie basów 2.

Nie jest dobrze. I co dalej?

Jak do sprawy podchodzą inni? Jeżeli przyniosłeś swojemu synowi kanapki, książkę, pracę domową itp. których zapomniał zabrać, prosimy ZAWRÓĆ i wyjdź z budynku. Twój syn będzie się uczył SAMODZIELNEGO rozwiązywania problemów.

Myślenie komputacyjne - co to takiego? Myślenie komputacyjne (computational thinking) umiejętność rozwiązywania problemów z różnych dziedzin; świadome wykorzystanie metod i narzędzi informatycznych.

Uczymy myślenia i rozwiązywania problemów! Algorytm skończony ciąg jasno zdefiniowanych czynności, koniecznych do wykonania pewnego rodzaju zadań.

Uczymy myślenia i rozwiązywania problemów! Odpowiednie zadanie, uczeń musi chcieć je rozwiązać. Rysujemy COŚ.

Uczymy myślenia i rozwiązywania problemów! Telefon do dyrektora (wersja liniowa): 1. Podnieś słuchawkę. 2. Wybierz cyfrę 6. 3. Wybierz cyfrę 1. 4. Wybierz cyfrę 6. 5. Wybierz cyfrę 2. 6. Wybierz cyfrę 2. 7. Wybierz cyfrę 2. 8. Wybierz cyfrę 2. 9. Życz miłego dnia. 10. Odłóż słuchawkę.

Uczymy myślenia i rozwiązywania problemów! Telefon do dyrektora (wersja warunkowa): 1. Podnieś słuchawkę. 2. Wybierz cyfrę 6. 3. Wybierz cyfrę 1. 4. Wybierz cyfrę 6. 5. Wybierz cyfrę 2. 6. Wybierz cyfrę 2. 7. Wybierz cyfrę 2. 8. Wybierz cyfrę 2. 9. Czy połączyłeś się z dyrektorem? a) Jeśli TAK, to przejdź do kroku 10. b) Jeśli NIE, to przejdź do kroku 11. 10. Życz miłego dnia. 11. Odłóż słuchawkę.

Uczymy myślenia i rozwiązywania problemów! Instrukcja warunkowa

Uczymy myślenia i rozwiązywania problemów! Instrukcja warunkowa TAK NIE tupnij klaśnij

Uczymy myślenia i rozwiązywania problemów! Instrukcja warunkowa Idź do sklepu i kup 1 litr mleka, a jak będą jajka, kup 6. TAK Czy są jajka? NIE Kup 1 litr mleka. Kup 6 litrów mleka.

Uczymy myślenia i rozwiązywania problemów!

Uczymy myślenia i rozwiązywania problemów!

Uczymy myślenia i rozwiązywania problemów! Bity, bajty i inne takie

Uczymy myślenia i rozwiązywania problemów! Bity, bajty i inne takie

Uczymy myślenia i rozwiązywania problemów! Bity, bajty i inne takie 2 4 + 2 3 + 2 2 + 2 1 + 2 0 8 4 2 31 1023

Uczymy myślenia i rozwiązywania problemów! 1993

Uczymy myślenia i rozwiązywania problemów! Są 10 typy ludzi: ci, którzy rozumieją system binarny i ci, którzy nie wiedzą o co chodzi.

Uczymy myślenia i rozwiązywania problemów! 2 3 2 5 2 6 x 7 1,28 cm x 14 1,63 m x 21 209,71 m x 28 26,84 km x 35 3435,973 km x 42 439804,65 km

Uczymy myślenia i rozwiązywania problemów!

Uczymy myślenia i rozwiązywania problemów! Możesz dowiedzieć się jak coś zrobić i zrobić to lub zrobić coś, a potem dowiedzieć się co zrobiłeś.

Rzeczy skomplikowane czyń prostymi - sortowanie bąbelkowe Polega na porównywaniu dwóch kolejnych elementów i zamianie ich kolejności, jeżeli zaburza ona porządek, w jakim się sortuje tablicę. Sortowanie kończy się, gdy podczas kolejnego przejścia nie dokonano żadnej zmiany.

Rzeczy skomplikowane czyń prostymi - Scratch

Rzeczy skomplikowane czyń prostymi - Scratch

Rzeczy skomplikowane czyń prostymi - Scratch

Rzeczy skomplikowane czyń prostymi Python (Turtle)

Jak to robią inni? Koniec grudnia 2015 r. Ministerstwo Cyfryzacji ogłasza szybki Internet do wszystkich szkół, Ministerstwo Edukacji Narodowej nową podstawę programową informatyki, a w niej programowanie dla wszystkich uczniów. Koniec stycznia 2016 r. Prezydent Obama ogłasza Computer Science for ALL i obiecuje znaleźć na to $ 4 000 000 000. Styczeń 2016 r. Rząd Wielkiej Brytanii wyposaża milion uczniów w micro::bit - programowalny mikrokomputer.

Jak to robią inni?

Rozwiązania na polską kieszeń. RaspberryPI Arduino UNO