Deklaracja zasad judaizmu postępowego w Polsce



Podobne dokumenty
JUDAIZM PODSTAWY WIARY

Religia Judaizm religia Żydów, jest religią monoteistyczną, opierającą się na wierze w jednego Boga Jahwe. Jej założycielem był Mojżesz, wyprowadzając

JUDAIZM. Gwiazda Dawida (zwana też Tarczą Dawida), Magen Dawid דוד,מגן narodowy symbol Izraela

Czy więc zakon unieważniamy przez wiarę? Wręcz przeciwnie, zakon utwierdzamy (Rzymian 3:31)

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

Gra miejska Śladami chełmskiego sztetla - zadania ZADANIE I

PRAWA DZIECKA. dziecko jako istota ludzka wymaga poszanowania jego tożsamości, godności prywatności;

WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV

Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi

JEDNOŚĆ W WIELBIENIU BOGA. Lekcja 11 na 15. grudnia2018

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV

Zakres rozszerzony - moduł 36 Prawa człowieka. Janusz Korzeniowski

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

Wpisany przez Administrator czwartek, 07 kwietnia :25 - Poprawiony czwartek, 07 kwietnia :47

PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ

Lekcja 8 na 24. listopada 2018

Złodziej przychodzi tylko po to, by kraść, zarzynać i wytracać. Ja przyszedłem, aby miały życie i obfitowały (Jan 10:10)

Żydzi Dlaczego warto o nich mówić?

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE

Starsi bracia w wierze plan lekcji dla młodzieży

Kryteria ocen z religii klasa IV

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

Prawo Boże cz.3. W Starym Przymierzu sprawa była zasadniczo prosta, Żydzi nigdy

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV. I. Podstawowe:

Kodeks Etyki Studenta Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Słowo Życia Wrzesień 2010

Hinduizm uznaje, że każda wiara, która prowadzi do Boga, jest dobra.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I

PLAN NA RZECZ LEPSZEGO ŚWIATA

Tolerancja (łac. tolerantia - "cierpliwa wytrwałość ) termin stosowany w socjologii, badaniach nad kulturą i religią. W sensie najbardziej ogólnym

Ogólne kryteria oceniania z religii

Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:

Kryteria ocen z religii kl. 4

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

Kiedy przyjmujemy zbawienie, które Chrystus ofiarował na krzyżu, stajemy się zjednoczeni w Nim w przymierzu. Jesteśmy pojednani z Bogiem i ludźmi.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

BOśE NAKAZY - DZIESIĘĆ PRZYKAZAŃ

Podstawy prawne działalności kościołów, stowarzyszeń religijnych i związków wyznaniowych na terenie zakładów karnych i aresztów śledczych Istniejące

Lekcja 10 na 2 września 2017

KONCEPCJA PRACY. Szkoły Podstawowej nr 15. im. Tadeusza Kościuszki. w Kielcach. na lata

ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY

Program Misji Świętej w Gromadnie września 2015 r.

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.

KLASA IV OCENA CELUJĄCA (6)

ZJAZD KOŚCIOŁA W JEROZOLIMIE

JUDAIZM, A OBSŁUGA GOŚCIA W HOTELU

Nabożeństwo powołaniowo-misyjne

Temat: Sakrament chrztu świętego

KONSTYTUCJA RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ z dnia 2 kwietnia 1997 r. (wyciąg)

Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej

PROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W STRZELINIE

Diecezjalna inauguracja kolejnego roku pracy Domowego Kościoła A W S D W S Z C Z E C I N I E 3 1 S I E R P N I A

Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

1 Rozważania na każdy dzień. Cz. IX Marcin Adam Stradowski J.J. OPs

ŚWIĘTYMI BĄDŹCIE. MATKA ZOFIA CZESKA

List do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA

WIARA WSPÓLNOTY CHRYSTUS UCZY NAS WIARY ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII DLA KLASY I SZKOŁY ZAWODOWEJ SPECJALNEJ na rok szkolny 2010/2011

Ze Zmartwychwstałym w społeczeństwie. Podręcznik do religii dla I klasy szkoły zawodowej

(Hebrajczyków 12,1-2)

Wymagania edukacyjne z religii w klasie IV

Msze roratnie najczęściej są odprawiane we wczesnych godzinach porannych, lampionami.

ZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII

PRAWA CZŁOWIEKA Dokumenty międzynarodowe

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.

Lekcja 2 na 14 października 2017

DEKLARACJA PRAW OSÓB NALEŻĄCYCH DO MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH LUB ETNICZNYCH, RELIGIJNYCH I JĘZYKOWYCH

2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).

Zaproszenie do duchowej podróży ze św. Ignacym Loyolą

co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni

Kryteria oceniania. w zakresie 3 klasy liceum i oraz 4 technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

WOLONTARIAT wyzwaniem dla wychowania XXI wieku. Dr Joanna Michalak-Dawidziuk

613 PRZYKAZAŃ JUDAIZMU

Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10

Witamy serdecznie. Świecki Ruch Misyjny EPIFANIA, Zbór w Poznaniu

Cele i zadania stawiane przed uczniem w ramach zajęć etyki.

Rozwiązania informatyczne

Lekcja 3 na 20. lipca 2019

WYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA

Gimnazjum Klasa III, temat 41

Żeby zdobyć jakiś zawód, trzeba się go uczyć, czasem całe lata.

BLISCY KOŚCIOŁOWI SPOTKANIE Z BOGIEM ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII DLA KLASY DLA KLASY I-II GIMNAZJUM SPECJALNEGO na rok szkolny 2010/2011

Kryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

George Augustin. Powołany do radości. Z przedmową. kardynała Waltera Kaspera. Przekład. Grzegorz Rawski

Lekcja 10 na 9. marca 2019

Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej

Transkrypt:

Deklaracja zasad judaizmu postępowego w Polsce Judaizm postępowy, którego nastawienie charakteryzują reforma i liberalizm, to największy ruch w światowej żydowskiej wspólnocie religijnej. Wywodzi się on pierwotnie z XVIII-XIX-wiecznych koncepcji Mosesa Mendelssohna. Israela Jacobsohna, Leopolda Zunza, Abrahama Geigera i Zachariasa Frankla. W tej perspektywie objawienia nie traktuje się jako jednorazowy akt, w którym Mojżesz dosłownie otrzymał Torę (czyli nauki pisemne) oraz wszelkie interpretacje (nauki ustne). Objawienie traktuje się jako postępujący proces, który wywodzi się od Boga i dalej przekazywany jest w sposób dynamiczny i postępowy. Być postępowym i religijnym Żydem, to znaczy, że kierujemy się nie tylko naukami spisanymi w naszej tradycji, ale odpowiadamy również na współczesne wyzwania społeczne, kulturalne i etyczne. W czym stanowimy jedność ze wszystkimi Żydami I. Jednoczy nas żydowska tradycja, kulturalne dziedzictwo narodu żydowskiego i główne ich przesłanie, którym jest od czasów Abrahama wiara w jedynego Boga. II. Jednoczy nas przynależność do am Jisrael, czyli narodu żydowskiego, w którym żywe są żydowskie religia i dziedzictwo kulturalne. Wszystkich Żydów łączy z Bogiem szczególny rodzaj przymierza zawartego na górze Synaj przez Boga z naszymi przodkami. Przyjmując Torę naród żydowski podjął raz na zawsze szczególne zobowiązanie: świadczyć o Wiekuistym i żyć jako lud kapłanów będących światłością dla narodów. Jako część ludu żydowskiego (klal Jisrael) obowiązani jesteśmy wszędzie występować o prawa wszystkich należących do naszego ludu. Mobilizujemy się i działamy przeciwko dyskryminacji Żydów, angażując się na rzecz ich dobra materialnego i duchowego. 1

III. Jednoczy nas popieranie państwa Izrael. Staramy się wspólnie i osobiście głosić bezpieczeństwo i pokój dla wszystkich mieszkańców tego obszaru, wspierając rozwój Izraela i jego możliwość przyjmowania imigrantów. Zgodnie z tradycją proroków umacniamy przez to równość i sprawiedliwość w państwie żydowskim. IV. Jednoczą nas wspólne doświadczenia historii żydowskiej i pamięć o nich, przekazywana od pokoleń. Życie żydowskie, od samego początku, stanowi wyjątkowy przykład przetrwania, ludzkich osiągnięć i działań Boskich. Twórczy charakter życia żydowskiego jest widoczny w wielu krajach i w bardzo rozmaitych okolicznościach. Pamięć tak o rozkwicie Diaspory, jak i o czasach przeraźliwie okrutnych doświadczeń, umacnia nasze pragnienie, aby przyczyniać się do przetrwania narodu żydowskiego, a także judaizmu jako takiego. V. Jednoczą nas żydowskie nauki przekazywane w Torze. Naród Izraela dostąpił dzięki niej objawienia oraz inspiracji na Synaju, po czym przez długie wieki rozszerzał swe pojmowanie woli Bożej za pomocą kontemplacji oraz dyskusji. Ten proces trwa nieustannie. VI. Jednoczy nas żydowskie nauczanie (talmud Tora). Formalne i nieformalne nauczanie dzieci i dorosłych w zakresie żydowskiej historii, literatury, myśli i praktyki, jak również znajomość języka hebrajskiego, to podstawa prowadzenia życia na sposób żydowski i zapewnienia, że będzie to przekazywane z pokolenia na pokolenie. VII. Jednoczy nas żydowskie postrzeganie człowieczeństwa. Ludzie są stworzeni na obraz Boga, mają wolną wolę i zdolni są czynić bez końca dobro, jak też i bezgraniczne zło. Są śmiertelni, a mimo to noszą w sobie wieczność. Ludzie mają do naszego stwórcy stosunek osobisty i niczym nie ograniczony\, a jeżeli się go zakłóci, potrafią odnowić ten stosunek na drodze powrotu i skruchy (tszuwa). VIII. Jednoczy nas wiele przykazań (micwot). Winniśmy przestrzegać świętych obowiązków, ich rytuałów i nakazów etycznych, które nieustannie przypominają nam o narodowej powinności Żydów, aby stanowić wzór etycznego zachowywania się i wypełniać nasze święte obowiązki w praktyce i poprzez modlitwę. Znaczy to, że powinniśmy też uczyć się, aby polepszać społeczeństwo, jak również zachowywać wszelkie stworzenie. 2

IX. Jednoczą nas wartości etyczne judaizmu: poszanowanie życia, respektowanie ludzi oraz ich prawa do bezpieczeństwa osobistego i zabepieczenia ich własności, obowiązek troski o biednych i chorych, obowiązek dążenia do pokoju (szalom), dobrej woli wobec innych (gmilut chasadim), dobrych uczynków i sprawiedliwości społecznej (cedaka). Ze względu na swoje miejsce w dziele stworzenia winniśmy traktować wedłe tych zasad również środowisko i wszelkie istoty. X. Jednoczy nas żydowski pogląd na dom rodzinny jako małe sanktuarium (mikdasz meat), wypełnione pięknem świętości. Tu właśnie najlepiej można praktykować wartości i tradycje judaizmu i przekazywać je następnemu pokoleniu. XI. Jednoczy nas powinność nasza wobec synagogi (bet ha-kneset) i jej członków. Synagoga pełni trojakie funkcje: jako domostwo całej wspólnoty, jako dom modlitwy i jako miejsce uczenia się. XII. Jednoczy nas znaczenie żydowskiej modlitwy i żydowskich nabożeństw. Są to ścieżki, po których jednostki i wspólnota odnawiają swe poszukiwanie obecności Bożej, czerpanie siły duchowej z żydowskich tradycji religijnych i uświadamianie nam naszych powinności. XIII. Jednoczy nas liturgia modłów żydowskich. Podstawowe części żydowskiej modlitwy to Szma jako stwierdzenie, że Bóg jest jeden, zbiorowe czytanie Tory i Amida, główna modlitwa, w której chwalimy Boga i prosimy o Boską pomoc. Znaczna rozmaitość błogosławieństw, modlitw, pieśni i hymnów, które ułożyli żydowscy mędrcy, poeci i mistycy, przyczynia się do pełni nabożeństwa. XIV. Jednoczy nas przestrzeganie Szabatu i święcenie go. Myślimy o siódmym dniu jako dniu wypoczynku, radości, uczenia się i modlitwy. Święcimy Szabat nie podejmując pracy, uczestnicząc w nabożeństwach, zapalając świece i dopełniając rytuałów Kiduszu i Hawdali. 3

XV. Jednoczy nas obchodzenie świąt wedle żydowskiego kalendarza. Podczas wielkich świąt (jamim noraim) Rosz Haszana i Jom Kipur oddajemy się refleksji, etycznemu postępowaniu i odnowie duchowej. Podczas trzech świąt pielgrzymich Pesach, Szawuot i Sukot świętujemy wolność i objawienie. Na Simchat Tora dajemy wyraz naszej miłości do Tory. Obchodzimy Chanukę oraz Purim i Tu Biszwat, jak również przestrzegamy postów, takich jak Tisza Beaw. Obchodzimy też nowsze święta Jom ha-acmaut i Jom ha-szoa. XVI. Jednoczą nas żydowskie rytuały. Należą do nich obrzezanie (brit mila) i nadanie imienia po urodzeniu, Bar Micwa i Bat Micwa jako przejście w wiek dorosły, zaślubiny pod chupą, poświęcanie domów, na koniec pogrzeb i żałoba. XVII.Jednoczy nas również tradycyjna zasada, że odmówić Żydowi żydostwa i wyłączyć go ze wspólnoty wolno tylko w przypadku, gdy spełni obydwa decydujące o tym warunki: przejdzie formalnie w wieku dorosłym na inną religię niż judaizm i dopuści się działania na szkodę żydostwa. Zasady wyróżniające judaizm postępowy w Polsce 1. Judaizm nigdy nie przestał się przeobrażać, dokonując ciągłego postępu, który w różnych okresach przebiegał szybciej lub wolniej. Historia żydowska obfituje zarówno w ciągłość, jak i w przeobrażenia. Nawet i prawa skodyfikowane w biblijnym zapisie też podlegały zmianom lub odrzuceniu w tradycji ustnej albo przez miejscowy obyczaj (minhag). Do przykładów tego zaliczają się np. składanie ofiar ze zwierząt, kara śmierci, wielożeństwo, niewolnictwo lub dokonywane co siedem lat umorzenie długów. Uznajemy dynamiczny, rozwojowy charakter naszej religii, utrwalony w naszej tradycji żydowskiej. Chcemy żyć naszą żydowską tradycją na sposób religijny i dlatego nasza wersja judaizmu szeroko uwzględnia również wyzwania współczesności. 4

2. Judaizm zawsze był wieloraki. Uznajemy rozmaitość naszej tradycji. Dzisiejsze rozgałęzienie judaizmu na rozmaite nurty wywodzi się z rozwojowych procesów XVIII wieku. Życie żydowskie bardzo się zmieniło w wyniku Oświecenia. W zakresie żydowskich wierzeń i praktyk Oświecenie zadało podstawowe pytania. Na te pytania Żydzi ortodoksyjni i postępowi, nazywani też reformowanymi, udzielali niejednakowych odpowiedzi. My opowiadamy się za wzajemnym szacunkiem i tolerancją wszystkich nurtów i ruchów żydowskich. 3 Stanowimy część postępowej wspólnoty żydowskiej, jednoczącej miliony Żydów z całego świata, reprezentowanych przez Światową Unię Judaizmu Postępowego. 4. Tradycja żydowska przechowuje w sobie rozległy zasób różniących się myśli i nauk, do których sięgamy dzisiaj dla wzbogacenia naszego życia religijnego. Do ludzi poszukujących żywego judaizmu i szerzących postępowe koncepcje żydowskie należeli Abraham Geiger, Israel Jacobson, Martin Buber i Leo Baeck, jak również postępowi myśliciele i rabini z Polski, tacy jak Solomon Maimon, Marcus Jastrow, Ezekiel Lewin i Abraham Joshua Heschel. Studiujemy też dzieła uczonych i myślących kobiet żydowskich, takich jak pierwsza rabinka Regina Jonas, Rachel Adler, Suzanna Heschel i Marsha Falk. 5. W judaizmie ortodoksyjnym Pismo Święte traktuje się jako bezpośrednie objawienie, czyli dosłownie podyktowane przez Boga, niedwuznaczne i niezmienne. Postępowy judaizm traktuje Pisma jako ludzki środek wyrazu, wynikający z życiowego i religijnego doświadczenia Żydów, przez które odkrywa się jedynego Boga. Autorzy hebrajskiej Biblii przekazują szczególny zasób wierzeń i Boskiej inspiracji. Dzisiaj podchodzimy do tych tekstów zarówno w tradycyjnych ramach wykładni żydowskiej, jak i przy użyciu współczesnych metod analizy biblijnej i tekstowej. 6. Judaizm ortodoksyjny opiera się na wierze, iż pewnego dnia Mesjasz na powrót ustanowi tron królów z Dawidowego rodu i sprowadzi wszystkich Żydów z wygnania. My natomiast polegamy na prorokach, wyrażających nadzieję, że powszechna era mesjanizmu wyniknie z tego, iż ludzkość uzna wolę Bożą. 5

7. Judaizm ortodoksyjny wierzy, iż po nadejściu Mesjasza odbudowana zostanie Świątynia i ofiary znowu składane będą przez dziedziczną klasę kapłańską, jak przepisano w Biblii. Z powodu żaloby po zburzeniu Świątyni ortodoksi zakazują wykonywania w obrzędach religijnych muzyki instrumentalnej. My uważamy, że Świątynię i ofiary zastąpiła synagoga. Nie rozróżniamy więc osób kapłańskiego pochodzenia (kohanim) i innych Żydów, a także zachęcamy do używania muzyki podczas nabożeństw. 8. W obrzędach religijnych zalecamy skupienie i pobożność (kawana). Z tego względu zachowaliśmy większość tradycyjnej liturgii żydowskiej, adaptując ją przy pomocy skrótów, zredagowania lub dodania w stosownych miejscach komentarzy. Mimo że zachęcamy do posługiwania się w nabożeństwach językiem hebrajskim, który je unifikuje, używamy też języków miejscowych, by umożliwiać wszystkim Żydom czynne uczestnictwo w żydowskich obrzędach. 9. Obstajemy przy równości kobiet i mężczyzn w życiu synagogi. W naszych synagogach nie ma podziału według płci. Kobiety prowadzą nabożeństwa i są wywoływane do Tory, wyświęcane na rabinów, wprowadzane w roli kantorów i mogą pełnić wszelkie funkcje w synagodze. Kładąc nacisk na ich równość judaizm postępowy przeciwstawia się dyskryminacji kobiet w świecie ortodoksyjnym, takiej jak zakaz ich występowania w sądach rabinackich jako świadków, odmawiania przez nie kadyszu lub separowanie kobiet w czasie menstruacji. 10. Szanujemy równie prawa dziewcząt i chłopców w ich wychowaniu religijnym. Ceremonie Bat i Bar Micwa są identyczne. 11. Uważamy, że mężczyźni i kobiety mają równe prawa tak w obrzędzie zaślubin, jak i w uprawnieniach małżeńskich. W obrzędzie zaślubin zachowanie się oblubienicy w żaden sposób nie wyraża jej stosunku podporządkowania oblubieńcowi. Ta sama zasada dotyczy rozwodu: mężowi nie wolno jednostronnie odprawić żony. 12. Ponieważ Tora określa tożsamość żydowską po ojcu, a tradycja rabinacka po matce, nasza wspólnota postanowiła uznawać zasadę równości pochodzenia, łączącą obie tradycje żydowskie. 6

13. Przestrzegamy zasady, że dzieci nie mogą być odpowiedzialne za postępki swoich rodziców (Ezechiel 18). Zgodnie z tym odrzucamy prawną kwalifikację mamzer, czyli nieślubnego dziecka, karzącą potomstwo ze związków zakazanych przez Biblię. 14. Przyjmujemy do naszej wspólnoty każdego, kto szczerze pragnie się do niej przyłączyć. Konwersja dokonywana przed Bet Din, której towarzyszą brit mila (obrzezanie) i mikwa (zanurzenie w mykwie), dostępna jest po okresie nauki żydostwa i czynnego uczestnictwa w życiu wspólnoty. 15. Przyjmujemy wszystkich Żydów, niezależnie od ich rasy, narodowości, stanu małżeńskiego i orientacji seksualnej. 16. Czujemy się zobowiązani do życia zgodnie z wieloma micwot (przykazaniami). Spodziewamy się więc ich przestrzegania w zgodzie z naszą osobistą wolnością sumienia. Sięgamy po radę do tradycyjnych źródeł rabinackich, lecz nie obowiązuje nas tradycyjna halacha. Uznajemy uniwersalne wezwania etyczne proroków. Tora wzywa nas do postępowania w sposób odpowiedzialny i do tworzenia społeczeństwa, które przestrzega pokoju i sprawiedliwości, obejmując wszystkich ludzi. 17. Ortodoksyjne prawa rabinackie nie zawsze dają się pogodzić z dzisiejszą rzeczywistością społeczną i ze współczesnymi poglądami etycznymi. Na przykład święta obchodzimy zgodnie z czasem ich trwania przepisanym w Torze bez dodatkowego dnia wprowadzonego w czasach pobiblijnych z przyczyn obecnie już nieaktualnych. 18. Jesteśmy w pełni związani z judaizmem i przekonani o jego wyjątkowości. Uznajemy jednak, że najgłębsze z prawd są tajemnicze i zawiłe: inne religie i tradycje dociekają ich i znajdują je same dla siebie. Głosimy więc poważanie i szacunek dla innych wierzeń i chętni jesteśmy do nawiązywania z nimi kontaktów i dialogu. 7