Politechnika Gdańska Wydział Mechaniczny

Podobne dokumenty
Wydział Mechaniczny. SEMINARIUM Z WSPÓŁCZESNYCH TECHNIK ZAMRAśANIA. Temat: Przemiany chemiczne i biochemiczne w mroŝonej Ŝywności.

WSPÓŁCZESNE TECHNIKI ZAMRAŻANIA

POLITECHNIKA GDAŃSKA. WSPÓŁCZESNE TECHNIKI ZAMRAśANIA

WĘGLOWODORY. Uczeń: Przykłady wymagań nadobowiązkowych Uczeń:

Współczesne techniki zamraŝania

WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie III

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny CHEMIA KLASA 3 GIMNAZJUM

Szczegółowe kryteria oceniania po pierwszym półroczu klasy III:

ZMIANY CECH PRODUKTÓW PODCZAS ZAMRAŻANIA

Dział 9. Węglowodory. Wymagania na ocenę. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą. Przykłady wymagań nadobowiązkowych

WYMAGANIA EDUKACYJNE CHEMIA KLASA 3 GIMNAZJUM

Substancje o Znaczeniu Biologicznym

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych CHEMIA klasa III Oceny śródroczne:

etyloamina Aminy mają właściwości zasadowe i w roztworach kwaśnych tworzą jon alkinowy

WYMAGANIA EDUKACYJNE z chemii dla klasy trzeciej

OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ - CHEMIA KLASA VII

CHEMIA klasa 3 Wymagania programowe na poszczególne oceny do Programu nauczania chemii w gimnazjum. Chemia Nowej Ery.

I. Węgiel i jego związki z wodorem

Podstawowe pojęcia i prawa chemiczne

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

wyjaśnia pochodzenie węgli kopalnych; podaje przykład doświadczenia,

3b 2. przedstawione na poniższych schematach. Uzupełnij obserwacje i wnioski z nich wynikające oraz równanie zachodzącej reakcji.

Wymagania edukacyjne z chemii w klasie III gimnazjum. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

Współczesne techniki zamraŝania

KLASA III Dział 9. WĘGLOWODORY

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie III

FESTIWAL NAUKI PYTANIA Z CHEMII ORGANICZNEJ

Plan wynikowy z chemii do klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018. Liczba godzin tygodniowo: 1.

Wymagania edukacyjne z chemii klasa III WĘGLOWODORY

3b Do dwóch probówek, w których znajdowały się olej słonecznikowy i stopione masło, dodano. 2. Zaznacz poprawną odpowiedź.

WYMAGANIA EDUKACYJNE z chemii dla klasy trzeciej gimnazjum

ZWIĄZKI WĘGLA Z WODOREM 1) Uzupełnij i uzgodnij równania reakcji spalania całkowitego alkanów, alkenów i alkinów.

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii dla klasy VIII

Wymagania programowe na poszczególne oceny

Przedmiotowy system oceniania z chemii klasa III gimnazjum. AUTORZY: Hanna Gulińska, Janina Smolińska

Wymagania edukacyjne z chemii oraz sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności

Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. III 2014/2015

Program nauczania CHEMIA KLASA 8

Wymagania edukacyjne. niezbędne do uzyskania poszczególnych. śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z chemii

Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy 3b. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu. na rok szkolny 2015/2016

CHEMIA KL. III GIMNAZJUM. Wymagania ogólne na poszczególne stopnie szkolne:

ROZKŁAD MATERIAŁU Z CHEMII W KLASIE III 1 godzina/ tydzień Anna Trela- Skupińska

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Umiejętności ponadpodstawowe Ocena bardzo dobra. Temat. Ocena celująca. Ocena dobra. Ocena dopuszczająca. Ocena dostateczna KWASY

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne. Z CHEMII W KLASIE III gimnazjum

Jakość plonu a równowaga składników pokarmowych w nawożeniu

Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy III gimnazjum

CORAZ BLIŻEJ ISTOTY ŻYCIA WERSJA A. imię i nazwisko :. klasa :.. ilość punktów :.

Wymagania edukacyjne z chemii w kl. III

Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy III Dział 8. Sole

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań z chemii kl. III

Wymagania programowe na poszczególne oceny z chemii w klasie III.

KLASA TRZECIA. Węgiel i jego związki z wodorem 1. Poznajemy naturalne źródła węglowodorów. Wymagania edukacyjne. Tytuł rozdziału w podręczniku

Aminokwasy, peptydy i białka. Związki wielofunkcyjne

Plan pracy dydaktycznej na chemii w klasach trzecich w roku szkolnym 2015/2016

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z chemii w klasie III.

Wymagania programowe na poszczególne oceny. Klasa 3 I semestr

Wymagania edukacyjne chemia klasa 3 gimnazjum. Węgiel i jego związki z wodorem. Wymagania edukacyjne. Tytuł rozdziału w podręczniku

Stopień celujący mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień bardzo dobry oraz:

Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMIA klasa III

Plan wynikowy i wymagania edukacyjne w klasie 3 gimnazjum. Węgiel i jego związki z wodorem. Wymagania edukacyjne. Tytuł rozdziału w podręczniku

Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy III

Przedmiotowy system oceniania z chemii kl. III

Scenariusz lekcji chemii w klasie III gimnazjum. Temat lekcji: Białka skład pierwiastkowy, budowa, właściwości i reakcje charakterystyczne

CHEMIA - KLASA III VII. Węgiel i jego związki z wodorem I półrocze

SPIS TREŚCI OD AUTORÓW... 5

WSPÓŁCZESNE TECHNIKI ZAMRAŻANIA

ROZKŁAD MATERIAŁU Z CHEMII W KLASIE III 1 godzina/ tydzień Anna Trela- Skupińska

PROGRAM NAUCZANIA WRAZ Z KRYTERIAMI WYMAGAŃ Z CHEMII DLA KLAS III KONIECZNE KONIECZNE + PODSTAWOWE

Wymagania na poszczególne oceny z chemii w klasie III VII. Węgiel i jego związki z wodorem

KWASY. Dopuszczający:

Plan wynikowy do serii Chemia Nowej Ery - klasa 3

POLITECHNIKA GDAŃSKA WYDZIAŁ MECHANICZNY KATEDRA TECHNIKI CIEPLNEJ

Materiały pochodzą z Platformy Edukacyjnej Portalu

Zagadnienia na egzamin dyplomowy Wydział Inżynierii. studia I stopnia. Kierunek: Chemia kosmetyczna

Chemiczne składniki komórek

Wymagania programowe na poszczególne oceny

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII. klasa III G. rok szkolny 2017/2018. zgodne z podstawą programową z dnia 27 sierpnia 2012r.

VII. Węgiel i jego związki z wodorem

Ocena dobra [ ]

Wymagania programowe na poszczególne oceny dla uczniów klas III gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Węgiel i jego związki z wodorem

Wpływ techniki rozmrażania na odwracalność zmian jakościowych w produkcie żywnościowym

Ewa Trybel Kompała rok szkolny 2018/2019

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII W ODDZIAŁACH GIMNAZJALNYCH. 1. Każdego ucznia ocenia nauczyciel chemii, czasami wspólnie z uczniami.

Plan wynikowy do serii Chemia Nowej Ery

klasa 8 - wymagania edukacyjne oparte na programie nauczania Hanny Gulińskiej oraz Janiny Smolińskiej

Plan dydaktyczny z chemii klasa: 2TRA 1 godzina tygodniowo- zakres podstawowy. Dział Zakres treści

ZAMRAŻANIE PODSTAWY CZ.1

Kuratorium Oświaty w Lublinie ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017 ETAP TRZECI

Repetytorium z wybranych zagadnień z chemii

Wymagania programowe na poszczególne oceny klasa 3- chemia

Antyoksydanty pokarmowe a korzyści zdrowotne. dr hab. Agata Wawrzyniak, prof. SGGW Katedra Żywienia Człowieka SGGW

Szczegółowe kryteria oceniania z chemii w klasie III (wymagania programowe)

WSPÓŁCZESNE TECHNIKI ZAMRAŻANIA (seminarium)

Chemia. Zasady sprawdzania wiadomości i umiejętności oraz wymagania programowe na poszczególne oceny dla uczniów klasy III Gimnazjum

Kuratorium Oświaty w Lublinie

Wymagania edukacyjne chemia kl. III Gimnazjum Rok szkolny 2015/2016. Sole

a) proces denaturacji białka następuje w probówce: b) proces zachodzący w probówce nr 1 nazywa się:

Transkrypt:

Politechnika Gdańska Wydział Mechaniczny SEMINARIUM Z WSPÓŁCZESNYCH TECHNIK ZAMRAśANIA. Przemiany chemiczne i biochemiczne w mroŝonej Ŝywności. Wykonał: Michał Stolc SUCHiK

Spis treści 1. Zmiany chemiczne i biochemiczne. 2. Przemiany białek. 3. Przemiany tłuszczów i lipidów. 4. Przemiany węglowodanów. 5. Wnioski. 6. Literatura.

1. Zmiany chemiczne i biochemiczne. Proces chłodzenia i zamraŝania w odmienny sposób wpływa na poszczególne składniki produktów Ŝywnościowych. Składniki trwałe w stanie naturalnym nie wykazują istotnych zmian podczas zamraŝania i rozmraŝania. Dotyczy to soli mineralnych, cukrów, kwasów organicznych. Składniki rozpuszczone w roztworze międzykomórkowym ulegają przemianom podczas zamraŝania Występujące podczas zamraŝania reakcje chemiczne i biochemiczne posiadają wspólne substraty i produkty reakcji. Cechą odmienną są czynniki je wywołujące oraz ich dynamika. Główną przyczyną tego zróŝnicowania jest występujący wzrost stęŝenia niewymroŝonej fazy płynnej. Wraz z nim mogą takŝe przenikać do fazy płynnej jony ze struktur komórkowych. Dalszą konsekwencją jest zwiększenie procesów dyfuzyjnych podczas przesuwania się frontu lodowego. Efektem tych zjawisk jest śmierć Ŝywych komórek w produktach, a takŝe zmiana odczynu ph roztworów tkankowych w kierunku kwaśnym. Wpływ na przebiec tych zmian ma zawartość wolnej wody i substancji rozpuszczonych w produktach, a takŝe szybkość zamraŝania. Zakres temperatur od -2stC do -5stC odpowiada najszybszemu przebiegowi reakcji przy ograniczonym hamowania procesów wraz z spadkiem temperatury Ilustruje to rys poniŝej Jak widać procesy podczas zamraŝania produktów wynikają z wielu wzajemnie zaleŝnych czynników 2. Przemiany białek. Białka są to mikrocząsteczki o złoŝonej strukturze chemicznej, których elementarne części stanowią składowe aminokwasów, zbudowanych z atomów węgla, tlenu, azotu wodoru i siarki. Wszystkie aminokwasy mają podobną budowę podstawową: szkielet węglowy, (do którego przyłączone są atomy wodoru (H), grupa aminowa (NH2), grupa karboksylowa (COOH))

oraz tzw. łańcuch boczny, którą moŝe stanowić grupa metylowa lub bardziej rozbudowany rodnik. Poszczególne łańcuchy łączą się z sobą za pomocą wiązania peptydowego. Białko proste powstaje z połączenia nawet kilkuset polipeptydów czyli zawiązków wielu aminokwasów. Ilość i sekwencja poszczególnych aminokwasów określa tzw. Strukturę drugorzędową a wzajemne rozmieszczenie łańcuchów aminokwasów decyduje o strukturze trzeciorzędowej. Struktura ta jest szczególnie wraŝliwa na warunki środowiska, takie jak ogrzewanie, chłodzenie, działanie kwasów i zasad. Podczas zamraŝania najbardziej niekorzystne przemiany zachodzą we frakcji białkowej. Występuje zjawisko denaturacji, w której struktura II i III rzędu zostaje zniszczona z jednoczesnym zanikiem biologicznych zdolności funkcyjnych. JednakŜe nie wszystkie zmiany substancji białkowej są wynikiem denaturacji. Wynikają one takŝe ze zwykłych procesów fizycznego niszczenia przez kryształy lodu, zagęszczone roztwory Denaturacja zamraŝalnicza białek jest procesem nie do końca poznanym i trudnym do wyjaśnienia. Hipotezy mówią np.: o wpływie hydrolizy lipidów i aldehydu mrówkowego,- duŝym wpływie róŝnych soli organicznych, których stęŝenie podczas mroŝenia bardzo wzrasta. NiezaleŜnie od przyjmowanego mechanizmu denaturacji ustalono, Ŝe największe zmiany w produkcie zachodzą w zakresie temperatur od -1stC do -5stC. Główne objawy zewnętrzne denaturacji produktów są: obniŝenie zdolności wiązania wody (są wynikiem denaturacji białek globularnych)

zwiększenie wycieku rozmraŝalniczego pogorszenie konsystencji i innych cech sensorycznych (są wynikiem denaturacji białek fibrylarnych) spadek rozpuszczalności pęcznienie Główne sposoby minimalizacji zmian denaturacyjnych tłuszczów Ŝywności: Przez odpowiednią technologie mroŝenia: -stosowanie dostatecznie duŝej szybkości zamraŝania do temperatury wewnętrznej zbliŝonej do temperatury przechowywania -przechowywanie tłuszczów temperaturze ok. -30stC bez dostępu tlenu i wymiany wilgoci. Obróbkę produktu przez stosowanie substancji o selektywnym działaniu ochronnym tzw. Krioprotektanty. NaleŜą do nich m.in. cukry (zwłaszcza heksozy i dwucukry), niskocząsteczkowe polialkohole (glicerol, sorbitol), aminokwasy (np. glutaminian sodu), kwasy karboksylowe (np. kwas cytrynowy), wielucukry (skrobia, guma guarowa, karagen), syntetyczne polimery (np. polidekstroza, polatinit), nukleotydy (ATP, ADP, IMP). Substancje o małym cięŝarze cząsteczkowym (sacharoza, sorbitol) zwiększają hydratację łańcuchów polipeptydowych i przez wzmocnienie powłok wodnych Substancje o duŝym cięŝarze cząsteczkowym (np. polidekstroza) powodują wzrost lepkości układu i ograniczenie krystalizacji unieruchomionej w tej strukturze wody podczas zamraŝania. Stabilizujące działanie niektórych substancji ma polegać na ograniczaniu agregacji białek przez reakcje z ich wolnymi grupami funkcjonalnymi (glutaminian sodu) lub przeciwdziałaniu wzrostowi stęŝenia soli w zamraŝanych produktach (glicerol). 3. Przemiany tłuszczów i lipidów. Przemiany tłuszczów nie występują w fazie zamraŝania a w fazie przechowywania, szczególnie dla produktów o duŝej zawartości tłuszczów nienasyconych. Procesy zachodzące w mroŝonych produktach to: utlenianie tłuszczów i hydroliza tłuszczów Utlenianie tłuszczów ma charakter reakcji łańcuchowej inicjowanej samorzutnie i następuje po okresie indukcyjnym. Później dynamika procesu wzrasta. Powstające reaktywne rodniki kwasów tłuszczowych intensywnie łączą się z tlenem, tworząc nietrwałe połączenia, wchodzące w wtórne reakcje desmolizy lub polimeryzacji, których efektem jest rozkład lub wzrost wielkości cząsteczki tłuszczów.

Ograniczenie utleniania odbywa się przez środki ochronne: opakowania próŝniowe związki o charakterze przeciwutleniającym (ich mechanizm polega na przejmowaniu reakcji łańcuchowej i ograniczaniu jej ognisk) Wpływ przeciwutleniaczy oraz opakowań próŝniowych na przedłuŝenie trwałości mroŝonej wieprzowiny (wg Papa), Podane cyfry oznaczają numery próbek: l, 5,9 - próbki kontrolne, 2, 6 próbki z dodatkiem butylohydroksyanizolui estru propylowego kw. galusowego, 3,7 - próbki z dodatkiem tokoferolu i kw. askorbinowego, 4.8- próbki w opakowaniach próŝniowych Hydroliza tłuszczów powoduje powstanie wolnych kwasów tłuszczowych co ma wpływ na przydatność konsumpcyjną. 4. Przemiany węglowodanów Węglowodany są mało podatne na zmiany jakościowe podczas obróbki zamraŝalniczej. Podczas długiego przechowywania w wysokich temperaturach w owocach moŝe zachodzić proces fermentacji. W produktach zasobnych w węglowodany (wyroby z ziemniaków, warzywa) po rozmroŝeniu mogą wystąpić niekorzystne zmiany (mączystość konsystencji, chropowatość powierzchni, reakcje nieenzymatycznego brunatnienia),równieŝ agregacja wielkocząsteczkowych

wielocukrów (np. amylozy skrobi stosowanej jako zagęstnik w mroŝonych sosach).. 5. Wnioski. Właściwości jakościowe mroŝonej Ŝywności uzaleŝnione są od rodzaju Ŝywności, technologii jej przygotowania, przebiegu procesu mroŝenia, a takŝe innych czynników. Aby zabezpieczyć mroŝone produktu przed wpływem zmian chemicznych naleŝy stosować: dostatecznie duŝą szybkość zamraŝania do temperatury wewnętrznej zbliŝonej do temperatury przechowywania, przechowywanie w temperaturze ok. -30 C, w warunkach zabezpieczających przed stratami wilgoci i dostępem tlenu, opakowania próŝniowe obróbkę produktu poprzedzająca zamraŝanie (wykorzystanie substancji zmniejszających denaturację dla białek i przeciwutleniających dla tłuszczów) 6. Literatura. Postolski, Gruda ZamraŜenie Ŝywności Bykowski, Sikorki, Zimińska Technologia chłodniczego utrwalania morskich surowców Ŝywnościowych Technika chłodnicza i klimatyzacyjna