PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

Podobne dokumenty
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY 2014/2015. OPRACOWAŁ: Wiesław Chomiuk

ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY I GEOGRAFII SZKOŁA PODSTAWOWA PRZY UL. REJTANA 6 W PYRZYCACH. rok szkolny 2018/2019

I. OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW NA LEKCJACH PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ

ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA

System Oceniania z przyrody dla klasy IV Szkoły Podstawowej w Milanowie

WZO Z PRZYRODY ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA

PSO z przyrody ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA

ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE - PRZYRODA

Przedmiotowy system oceniania z przyrody

ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA

Przedmiotowy System Oceniania z Przyrody

OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW NA LEKCJACH PRZYRODY W KLASIE IV

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZYRODA KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM. POLONII W SŁUPSKU

ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII

DOKUMENTACJA BIOLOGIA ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 3 W GNIEZNIE. Mgr inż. Maria Krysin PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PSO - Z BIOLOGII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej nr 5 im. Marii Konopnickiej w Ełku w roku szkolnym 2015/2016

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Klasy IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY- KLASA 4 i 6 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 16 W SIEMIANOWICACH ŚLASKICH ROK SZKOLNY 2018/2019

Przedmiotowe ocenianie z biologii (zakres podstawowy, zakres rozszerzony)

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotów elektrycznych i elektronicznych w Zespole Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni

Przedmiotowy system oceniania z przyrody w klasie IV i VI szkoły podstawowej

System oceniania Geografia Szkoła Podstawowa w Milanowie

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII

Przedmiotowy System Oceniania z biologii

Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZYRODA. I. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA W czasie lekcji przyrody oceniane są następujące obszary aktywności ucznia:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH BIOLOGII

Przedmiotowy system oceniania z fizyki w Szkole Podstawowej nr 4 i Gimnazjum Nr 2 w Hajnówce.

ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI

Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie

Przedmiotowe Ocenianie z matematyki w klasach IV VI w Szkole Podstawowej w Chorzewie

Przedmiotowy system oceniania z biologii rok szkolny 2018/2019

Przedmiotowe zasady oceniania z biologii rok szkolny 2019/2020

ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA GEOGRAFIA KL. 7

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W KLASIE VIII

PSO Zespół Przedmiotów Ekonomicznych

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII

Przedmiotowy system oceniania Gimnazjum Nr 1 im. Książąt Oleśnickich w Oleśnicy Matematyka

II. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE:

Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej

Przedmiotowy system oceniania z podstaw przedsiębiorczości oraz działalności gospodarczej w branży informatycznej

Przedmiotowy system oceniania biologia

3. Wypowiedzi ustne: - przynajmniej raz w semestrze, - mogą obejmować materiał co najwyżej z trzech ostatnich lekcji.

OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE Z BIOLOGII W ZESPOLE SZKÓŁ W TUCHOWIE GIMNAZJUM

Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 w Krakowie. Zasady oceniania - Biologia. Dla klas 1-3 gimnazjum. Nauczyciel: mgr Justyna Jankowska-Święch

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Klasy IV VI. CELE NAUCZANIA PRZYRODY Celem nauczania przyrody w szkole podstawowej jest:

NIEPUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA INSPIRACJA WARSZAWA, UL. MEHOFFERA 90

Zasady oceniania uczniów w Gimnazjum w Milanowie dla klas I-III z geografii

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Przedmiotowy System Oceniania z geografii - Gimnazjum

Przedmiotowe zasady oceniania biologia

Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki

Przedmiotowy system oceniania z fizyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII I BIOLOGII

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej w Zespole Szkół im. H. Sienkiewicza w Grabowcu

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY

Przedmiotowy system oceniania Chemia ZKPiG 12 Gimnazjum 16

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII

Przedmiotowy System Oceniania z biologii w Społecznym Gimnazjum nr 32 i Liceum Ogólnokształcącym nr 25 im. Marzenny Okońskiej w Warszawie

1. Skala ocen W ocenianiu zarówno cząstkowym, jak i semestralnym oraz rocznym stosowane są następujące stopnie i ich cyfrowe odpowiedniki:

Przedmiotowy system oceniania z przyrody rok szkolny 2017/2018

Ocenianie Przedmiotowe z Biologii

Przedmiotowe zasady oceniania- geografia kl. VII. Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Masłowie

Przedmiotowy System Oceniania z fizyki Fizyka gimnazjum - SGSE Opracowała Halina Kuś

Przedmiotowe zasady oceniania z chemii Szkoła Podstawowa nr 14 im Henryka III Głogowskiego

Przedmiotowy system oceniania MATEMATYKA Miejskie Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W JĘZYKU ANGIELSKIM W LICEUM

Przedmiotowy system oceniania z biologii. Gimnazjum w Baczynie. Szkoła Podstawowa w Baczynie. Nauczyciel: mgr Elżbieta Marcinkowska

Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć technicznych/techniki

Przedmiotowe Zasady Oceniania z chemii w Zespole Szkół Sportowych

Przedmiotowy System Oceniania. opracowany przez zespół. nauczycieli języka polskiego w Gimnazjum nr 1w Lesznie

OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE Z BIOLOGII w VII Liceum Ogólnokształcącym im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Radomiu

Przedmiotowy System Oceniania z Chemii w Gimnazjum Nr 105 w Warszawie

Przedmiotowy system oceniania z przyrody - klasy 4-6 / wymagania edukacyjne/

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów:

Przedmiotowy system oceniania z biologii

Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania z matematyki

Szkoła Podstawowa nr 2

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI w Szkole Podstawowej im. Anny i Andrzeja Nowaków w Ożarowie Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dn.

Przedmiotowe Ocenianie fizyki z astronomią rok szkolny 2015/2016

Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 Zasady oceniania Chemia Dla klas: 1o, 1d, 2o, 2d, 3d. Nauczyciel: mgr Justyna Jankowska-Święch

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA. ANGIELSKIEGO w ZS w Mrzezinie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Zespół Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY KLASY IV VI

Przedmiotowy system oceniania biologia. Opracowanie: Małgorzata Chrobak

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W RADOMIU PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PRZYRODY

Przedmiotowe Zasady Oceniania z biologii w Szkole Podstawowej nr1 w Ełku

PZO HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO. Przedmiotowy zasady oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII.

PRZEDMIOTOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE CHEMII DLA KLASY I, II, III GIMNAZJUM NR 1 W LĘBORKU

Transkrypt:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY ROK SZKOLNY 2015/16 Autor: Anna Olkowska

ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTOWYCH ZASAD OCENIANIA Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.( Dz.U. 2015 poz. 843) nową podstawę programową przedmiotu przyroda z dn. 23 12.2008 r. program nauczania przyrody w klasach 4 6 szkoły podstawowej Tajemnice przyrody wydawnictwa Nowa Era program nauczania przyrody w klasach 4 6 szkoły podstawowej Na tropach przyrody wydawnictwa Nowa Era standardy egzaminacyjne oraz umiejętności kluczowe Przedmiotowe Zasady Oceniania polegają na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych, które wynikają z programu nauczania oraz formułowania oceny. Dzięki PZO możemy uzyskać informację o poziomie osiągnięć edukacyjnych ucznia i jego postępach w nauce. Motywuje ucznia do pracy, uświadamiając mu braki w zakresie wiedzy oraz wdraża go do samokontroli. Celem PZO jest więc: dostarczenie uczniowi, jego rodzicom oraz nauczycielowi informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia wykrywanie braków w wiedzy i umiejętnościach oraz pokazywanie sposobów ich likwidacji motywowanie ucznia do systematycznej pracy Do zadań nauczyciela należy bieżące, śródroczne, roczne ocenianie i klasyfikowanie uczniów według skali przyjętej w szkole jak również ustalenie warunków poprawiania oceny. Przedmiotem oceny są: wiadomości i umiejętności podstawowe oraz ponadpodstawowe, postawy kształtowane w procesie dydaktycznym. I. OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW NA LEKCJACH PRZYRODY Ocena ucznia powinna być oceną wspierającą w osiąganiu celów, motywującą ucznia do dalszej pracy i diagnozującą jego osiągnięcia. Ocenianiu podlegają: prace sprawdzające po każdym dziale materiału; praca uczniów na lekcji odpowiedzi ustne ( stopień opanowania i zrozumienia treści programowych, zdolności logicznego myślenia i opanowania faktów) dodatkowe prace (np. prezentacje, udział w projekcie, pomysłowe doświadczenia) krótkie prace pisemne (kartkówki, prace domowe); 1

udział w konkursach przedmiotowych II. zeszyty ćwiczeń i zeszyty przedmiotowe OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW Z PRZYRODY Wymagania edukacyjne : Celujący: Uczeń w zakresie posiadanej wiedzy wykracza poza podstawę programową. Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. Posiada dodatkową wiedzę zaczerpniętą z różnych źródeł informacji i osiąga sukcesy w konkursach przyrodniczych na szczeblu okręgowym, wojewódzkim i ogólnopolskim. Bardzo dobry: Uczeń w stopniu wyczerpującym opanował materiał podstawy programowej. Samodzielnie potrafi interpretować problemy i procesy przyrodnicze. Wykorzystuje różne źródła informacji oraz wiedzę z różnych dziedzin nauki. Chętnie podejmuje się prac dodatkowych. Dobry: Uczeń w zakresie wiedzy ma niewielkie braki. Inspirowany przez nauczyciela potrafi samodzielnie rozwiązywać zadania o niewielkim stopniu trudności. Potrafi dostrzec zależności przyczynowo skutkowe. Wykazuje się aktywnością na lekcjach. Dostateczny: Wiedza ucznia obejmuje podstawowe wiadomości i umiejętności. Przy pomocy nauczyciela jest on w stanie zrozumieć Nie potrafi łączyć zagadnień przyrodniczych w logiczne ciągi i dokonywać ujęć problemowych. Podejmuje próby wykonania zadań. Rzadko przejawia aktywność na lekcjach. Dopuszczający: Uczeń ma duże braki wiedzy. Przy biernej postawie na lekcjach wykazuje chęci do współpracy i odpowiednio motywowany potrafi przy pomocy nauczyciela wykonać proste polecenia. Niedostateczny: Otrzymuje ją uczeń, który ma bardzo duże braki w zakresie podstawowej wiedzy. Nie rozumie prostych poleceń. Nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć fragmentarycznej wiedzy. Wykazuje brak systematyczności i chęci do nauki. III. FORMY I METODY OCENIANIA Sprawdziany w formie pisemnej przeprowadzane są po zakończeniu każdego działu. Za wszystkie prace pisemne w formie sprawdzianu wiadomości uczeń otrzymuje ocenę jak również informację zwrotną co zrobił dobrze, co zrobił źle i jak może się poprawić. Wszystkie prace sprawdzające są przechowywane w szkole, uczeń może je odebrać dopiero na koniec danego roku szkolnego. 2

Prace pisemne takie jak prace sprawdzające są udostępniane do wglądu uczniom i rodzicom w celu zapoznania się z uwagami sprawdzającego. Nauczyciel zapowiada sprawdziany co najmniej tydzień wcześniej, a oddaje je poprawione w ciągu najpóźniej dwóch tygodni. Uczeń, który uzyskał ze sprawdzianu ocenę niedostateczną może ją poprawiać w terminie ustalonym z nauczycielem jednak nie później niż na dwa tygodnie po oddaniu prac. Uczniowi, który wcześniej uzyskał ze sprawdzianu 1, a poprawił ją na lepszą np. 5 wpisuje się 1/5 i poprawiona ocena brana jest pod uwagę. W przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianie ma on obowiązek napisania ich w terminie do dwóch tygodni od powrotu do szkoły. Sprawdziany oceniane są punktowo, a następnie przeliczane na skalę procentową odpowiadającą poszczególnym ocenom: 100% - 96% punktów i punkty dodatkowe celujący 95,99% 90% bardzo dobry 89,99% 70% dobry 69,99% 55% dostateczny 54,99% 30% dopuszczający 29,99% 0% niedostateczny Kartkówki nie podlegają poprawie. Wszystkie krótkie prace pisemne (kartkówki, prace domowe) są oddawane uczniowi i nie przechowuje się ich w szkole. Ocenie podlega także aktywność na lekcjach. Za pięć zebranych + uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Ocenę bieżącą uzyskuje uczeń z krótkich kartkówek i odpowiedzi ustnych( do 2-3 lekcji wstecz). Można również uzyskać ocenę z dodatkowych zadań i prac długoterminowych (np. projektu edukacyjnego) przydzielanych przez nauczyciela oraz wyższą ocenę semestralną z tytułu bardzo dobrych wyników na konkursie przedmiotowym. Uczeń ma obowiązek starannie i systematycznie prowadzić zeszyt ćwiczeń i zeszyt przedmiotowy. Uczeń możne zgłosić, nieprzygotowanie do zajęć (z wyjątkiem zapowiedzianych sprawdzianów), otrzymuje wówczas -. Za pięć otrzymuje ocenę niedostateczną. Ocena jest jawna dla ucznia. Ocena śródroczna i roczna jest średnią ocen cząstkowych. Uczeń mający kłopoty w nauce może zgłosić się do nauczyciela z prośbą o dodatkową pomoc. Jej forma ustalana jest na bieżąco, wspólnie z uczniem. Mogą to być: - dodatkowe konsultacje (po uzgodnieniu z nauczycielem) - prace ułatwiające i przybliżające zrozumienie problemu - pomoc koleżeńska - ścisła współpraca z rodzicami - skierowanie ucznia do poradni pedagogiczno-psychologicznej Przy ocenianiu uwzględnia się zalecenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. 3

Zasady wystawiania ocen śródrocznych i rocznych oraz warunki ich poprawy są zawarte w szkolnym WZO. Stosowane na zajęciach z przyrody środki dydaktyczne, niezbędne w osiąganiu celów kształcenia to podręczniki, zeszyty ćwiczeń, atlasy, mapy, filmy, książki o tematyce przyrodniczej, klucze do oznaczania roślin i zwierząt, plansze, programy komputerowe, przyrządy pomiarowe, modele, sprzęt laboratoryjny, odczynniki i pozostałe wyposażenie pracowni przyrodniczej. 4